標準中文（第一冊修訂版） pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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齣版社：人民教育齣版社

ISBN：9787107179655

版次：1

商品編碼：11509588

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2006-04-01

用紙：膠版紙

頁數：169

正文語種：中文，英文

具體描述

內容簡介

　　《標準中文（第一冊修訂版）》要達到的學習目標是學會漢語拼音，掌握l800個左右的常用漢字，4000個左右的常用詞，200個左右的基本句；具備初步的聽、說、讀、寫能力，能讀相當程度的文章，能寫300字左右的短文、書信；具備一定的自學能力，能在使用漢語言文字的地區用中文處理日常事務，最終達到中級漢語水平。
　　《標準中文（第一冊修訂版）》是《標準中文》（修訂版）第一冊。要求學習者初步掌握漢語拼音，學會111個漢字，171個詞語，18個基本句，能用普通話熟讀每課的內容，並在日常生活中仿照使用。

1 你好
2 老師好
3 再見
4 小朋友們上學校
5 這是我的鉛筆
6 謝謝你
7 對不起
8 春天真美麗
9 你傢有幾口人
10 我爸爸是醫生
11 我媽媽也是中國人
12 拍皮球
綜閤練習一

13 他是誰
14 她叫什麼名字
15 小雲在哪兒
16 我的朋友
17 媽媽吃米飯
18 多吃點兒青菜吧
19 我想吃西瓜
20 小山羊
21 小雲喜歡畫畫兒
22 我有布娃娃
23 你想去動物園還是去遊樂場
24 小貓種魚
綜閤練習二

生字錶
詞語錶
補充詞語錶
基本句
漢字筆畫名稱錶
寫字筆順規則錶

前言/序言

瑰寶拾遺：古代文論的流光溢彩引言本書旨在為讀者呈現古代中國文學批評與理論領域中一係列璀璨的經典文獻。我們精選瞭自先秦至清末，跨越兩韆餘年的重要文論選篇，力求勾勒齣中國古代文論思想的演變軌跡與核心議題。這不是一部簡單的選集，而是一次深邃的學術探源之旅，旨在揭示古代文人如何看待“文”的本質、創作的規律、審美的情趣以及語言的功用。第一輯：先秦諸子的美學基石與“文”的初識本輯聚焦於中國思想的源頭——先秦時期。此時期的論述尚未形成獨立成熟的“文論”體係，但其思想的精髓已為後世文論埋下瞭伏筆。《尚書》、《周易》的“言誌”遺風：雖然並非直接的文學批評，但其中蘊含的“修辭立其誠”、“觀變於陰陽”的理念，暗示瞭語言與道德、自然規律之間存在著深刻的關聯。強調“信”與“中和”，構成瞭早期中國文論中“文以載道”思想的雛形。孔子與儒傢對“言”的審慎：重點分析孔子“不遷怒，不貳過”的言行規範，以及他評價“詩三百”時所體現齣的“溫柔敦厚”的審美取嚮。詩歌的功能被置於教化和修身養性的重要地位。對“言之無文，行而不遠”的闡釋，則標誌著對語言形式重要性的初步承認。老莊的“自然之境”與“得意忘言”：莊子哲學對後世文論影響至深。我們將探討“道”與“言”的關係，特彆是“指月之指，而非月之指”的論斷，它挑戰瞭語言的絕對權威性，強調瞭超驗的、不可言說的審美體驗。仿若無為而為的自然美學，為後來的山水詩和詞的創作提供瞭理論支撐。墨傢與名傢的邏輯之辨：墨傢對“兼相愛，交相利”的倡導，體現瞭功利主義的傾嚮，影響瞭後世對文章實用性的討論。名傢如公孫龍的“白馬非馬”等邏輯辯證，雖然偏嚮於哲學思辨，但其對概念清晰性的追求，也間接影響瞭對辭藻錘煉的認識。第二輯：漢賦的壯麗與“文”的典範確立漢代是文體成熟與“文”的價值被全麵確立的時期。本輯重點關注賦體的輝煌及其引發的理論爭議。《史記》的史傳敘事藝術：司馬遷以其“究天人之際，通古今之變，成一傢之言”的宏願，創造瞭“史之為文”的典範。重點分析其“發憤著書”的創作動力，以及人物塑造中的個性化與悲劇色彩，這是對“文”的生命力的深刻洞察。揚雄與“揚馬”的爭鳴：揚雄的《法言》體現瞭漢儒對文體規範的嚴苛要求，他試圖在繼承先秦經典的嚴肅性與漢代鋪陳的辭藻之間尋求平衡。其對“辭”與“意”的權衡，成為後世“文體論”的重要參照。班固與辭賦的典範化：班固繼承並發展瞭漢賦的鋪張揚厲之風，但同時也開始瞭對賦體形式的自我反思。第三輯：魏晉風骨與“性靈”的覺醒魏晉南北朝是文學批評理論空前繁榮的“黃金時代”。知識分子在動蕩的時局中，開始將關注點從治國濟世轉嚮個體生命體驗與審美本體，形成瞭中國文論史上著名的“性靈”思潮。曹丕與“文帝之纔”：曹丕的《典論·論文》是現存最早的文學理論專著，其“文以氣為主”的論斷，將“氣”提升到核心地位，強調個體纔性在文章中的決定性作用，標誌著對文學主體性的確立。陸機與“文賦”的體係構建：陸機的《文賦》以其精妙的辭藻和宏大的結構，係統地論述瞭文學創作的各個環節，從取材立意到煉字雕琢，體現瞭高度的自覺性。其“文理自然”的追求，為後世的形式美學奠定瞭基礎。 “永明體”與聲律的自覺探索：齊梁時期，以瀋約、王融為代錶的“永明體”理論傢，對聲律、平仄進行瞭細緻入微的考察。這標誌著中國文論史上第一次將語言的音樂性提升到與內容同等重要的地位，為近體詩的最終定型提供瞭理論工具。劉勰的集大成者：《文心雕龍》的百科全書式構建：劉勰的巨著是魏晉文論的巔峰。本書將重點剖析其“神思”、“風骨”、“鎔裁”、“麗辭”等篇章的核心思想。他將文論建立在一個龐大的理論框架之上，係統梳理瞭文體流變與創作原則，是理解中國古典美學不可繞過的高峰。特彆是“文以氣為主，氣之清濁有資於心”的論述，將“氣”與“心性”緊密結閤。鍾嶸與“品藻”精神：鍾嶸的《詩品》以其獨到的眼光，對曆代詩人進行瞭分級評定。其“思無邪而辭愈工，意必新而篇自美”的標準，強調瞭創作的“真情”與“新穎”，對後世的詩歌評論影響深遠。第四輯：唐宋的“道”與“文”的再平衡唐宋時期，文論的討論在繼承前代的基礎上，進一步深化瞭對“道”與“文”關係的探討，並逐漸轉嚮對風格、境界的追尋。唐代詩歌理論的多元發展：初唐的格律完善：重點探討格律對詩歌形式的約束與解放。 “盛唐之音”的風格論：如李白的飄逸與杜甫的沉鬱，以及他們對詩歌“言誌”的再強調。陳子昂的復古與“骨法”：陳子昂主張迴歸漢魏風骨，批評六朝靡弱之風，倡導“骨氣”與“風力”。詩傢三隱與境界之論：如皎然、釋契 دوران等對“禪”入詩的探討，強調詩歌的空靈與不可言說之美。韓愈、柳宗元的古文運動與“文以明道”：本書將深入分析韓愈《師說》和《原道》等篇章，闡釋古文運動的核心訴求——反對浮靡，迴歸先秦兩漢的質樸與乾練。韓愈對“文道閤一”的堅持，為宋代的理論奠定瞭基礎。宋代文論的理性思辨與境界之求：宋代文論轉嚮對創作過程和審美體驗的理性分析。歐陽修與“平易”之風：強調文章的自然流暢，反對雕琢刻意。蘇軾的“意在筆先”與“無意之意”：蘇軾將審美體驗推嚮更高境界，提倡豁達、超逸的風格，其對“不著意而得”的追求，極大地拓寬瞭文章的境界。嚴羽與宋詩的“悟境”：嚴羽的《滄浪詩話》是宋代詩論的高潮。其“以禪喻詩”的理論，強調詩歌的“妙悟”與“不著色相”，提齣瞭“不離唐人而彆開生麵”的創新觀。結語本書的每一部分都試圖捕捉古代文人在特定曆史語境下對“美”與“真”的執著探尋。通過閱讀這些經典文本，我們不僅能理解古代文學的創作規律，更能體會到他們對於人性和社會責任的深刻關懷。這些論述穿越韆年，至今仍為我們理解語言的魔力提供著源源不斷的啓示。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

收到您的要求，我將以一個讀者的口吻，撰寫五段關於一本假想的、名為《標準中文（第一冊修訂版）》的圖書評價，每段約300字，風格和內容各不相同，並且不會提及原書名或您的要求。 --- 這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮，封麵那種沉穩而不失活力的色調搭配，立刻就給人一種專業且易於親近的感覺。我尤其欣賞它在排版上的考量，字體大小適中，行距處理得當，即便是長時間閱讀也不會感到視覺疲勞。更值得稱贊的是，它在內容組織上的邏輯性極強，初學者拿到手，不會被密密麻麻的文字淹沒，而是能清晰地看到學習的脈絡。比如，它將基礎的發音規則模塊化，每小節都有明確的復習目標，而不是一股腦地堆砌知識點。我發現，書中的插圖和圖示質量非常高，它們並非簡單的裝飾，而是緊密配閤文字解釋，有效地幫助理解那些抽象的語法結構或聲調變化。特彆是初期的對話場景設計，非常貼近生活，讓人感覺不是在“死記硬背”語言，而是在“學習如何交流”。這種細緻入微的編排，體現瞭編者對零基礎學習者心理的深刻洞察，讓人願意主動翻開下一頁，而不是視其為一項艱巨的任務。我個人認為，對於希望打下堅實基礎的入門者來說，這本書的視覺體驗和結構布局，是它成功的關鍵因素之一。

評分☆☆☆☆☆

總的來說，我必須承認，我是一個容易感到枯燥的學習者，對於那些隻有乾巴巴的語法錶格和無休止的例句的書籍，我很難堅持超過兩周。但這本教材在保持學術嚴謹性的同時，卻注入瞭令人驚訝的“趣味性內核”。這部分趣味性主要來源於其對“現實性”的追求。它似乎清楚地知道，對於一個初學者來說，最能激發學習熱情的，莫過於學到馬上就能用上的內容。書中的所有對話，無論是點咖啡、問路，還是介紹自己的愛好，都帶有強烈的現代生活氣息，沒有一絲故作高深。此外，它的注釋係統做得非常人性化，對於一些晦澀的文化背景或特殊的語法術語，注釋往往簡明扼要，不會占用過多篇幅打斷閱讀的連貫性。這種平衡——嚴謹的結構與鮮活的內容之間的微妙平衡——是極其難以把握的，而這本書成功地做到瞭，使得學習過程變成瞭一種主動探索和發現的旅程，而不是一項被動的任務。

評分☆☆☆☆☆

我特彆關注教材中對文化背景知識的融入程度，因為它在我看來，語言學習的深度往往取決於對使用該語言的群體的理解。這套教材的處理方式，高明之處在於它的“潤物細無聲”。它沒有設置專門的文化章節，生硬地羅列曆史事件或風俗習慣，而是將文化元素自然地編織進瞭語言教學的場景之中。比如，在關於問候的章節後，會附帶一小段關於特定場閤下鞠躬禮儀的簡短說明；在介紹傢庭結構詞匯時，會提及一些與長幼尊卑相關的委婉錶達習慣。這些點滴的積纍，讓學習者在不知不覺中建立起一種語境感。我甚至發現，它對一些在不同地區使用習慣上存在細微差異的錶達，也做瞭閤理的標注，這對於希望未來能在更廣闊地域進行交流的學習者來說，無疑是極其寶貴的“避坑”指南。它讓學習者明白，語言是活的，是與社會現實緊密相連的，而非僵化的公式，這種深度挖掘，遠超一般入門教材的水平。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我帶著一絲懷疑的態度開始接觸這套學習材料的，因為市麵上同類産品太多，很多都徒有其錶，內容陳舊。然而，這本教材在詞匯選擇上展現齣的那種與時俱進的態度，讓我感到驚喜。它沒有過度依賴那些在日常生活中幾乎不會齣現的“古老”錶達，而是精準地抓住瞭現代交流中最核心、最高頻的詞匯和短語。例如，在介紹數字和時間的部分，它不僅涵蓋瞭傳統的錶達方式，還巧妙地融入瞭現代網絡交流中常見的簡潔說法。更讓我滿意的是，它的練習設計，那種循序漸進的難度遞增策略，簡直是教科書般的典範。第一單元的簡單重復性練習，很好地鞏固瞭基礎發音；到瞭中間部分，就開始引入需要靈活運用所學知識的填空和仿寫，迫使我們的大腦進行真正的思考和組織；最後的小型寫作任務，則真正檢驗瞭對整體知識體係的掌握程度。這種“打地基—建骨架—裝修”的學習路徑，使得知識的吸收不是零散的碎片，而是穩固的知識體係，極大地增強瞭我持續學習的信心。

評分☆☆☆☆☆

從教學法的角度來看，這本書最讓我印象深刻的是它對“輸齣”環節的重視程度。許多教材偏重輸入，花費大量篇幅解釋規則，但很少提供有效的練習來強迫學生開口或動手寫。然而，這本書似乎深諳“做中學”的道理。它設計的聽力材料，並非那種刻闆的、機器閤成的聲音，而是模擬瞭真實生活中的各種場景和口音，語速控製得當，既有挑戰性又不至於讓人望而卻步。而且，配套的練習冊（如果將它們視為一個整體來看的話）中的口語提示非常具有啓發性，它不會直接給齣標準答案，而是提齣一係列開放式的問題，引導學生用新學的詞匯和句式去構建自己的迴答。我體會到，這種練習機製有效地打破瞭“啞巴外語”的魔咒。每一次完成一個對話練習，都像是一次小小的實戰演練，這種即時反饋和應用驅動的學習過程，極大地提高瞭學習的效率和參與感。

評分☆☆☆☆☆

孩子要學習很有幫助！

評分☆☆☆☆☆

好書，通俗易懂，學習必備

評分☆☆☆☆☆

書很好質量也好好評～

評分☆☆☆☆☆

書很好質量也好好評～

評分☆☆☆☆☆

省得去書店瞭，非常方便！！！！

評分☆☆☆☆☆

幫朋友買的，老教科書瞭不錯的。