具體描述
編輯推薦
孩子們在作文時有沒有感到過詞匯貧乏、語言乾癟呢？不善於使用形容詞是一個重要的原因。那麼，什麼是形容詞呢？形容詞是錶示人或事物的性質或者狀態的詞，在漢語詞匯中占瞭相當一部分。因此，我們編寫瞭這本《小學生形容詞詞典》，希望能夠幫助小學生正確理解和掌握形容詞，提高遣詞造句的能力，使語句鮮明生動起來，從而能夠提高作文水平內容簡介
《小學生形容詞詞典》收錄瞭小學生常用的形容詞約2900個，詞目下有注音、釋義、近義、反義、提示、造句、辨析卡等功能項，學生可以在使用本詞典的過程中準確掌握形容詞的含義，對於提高閱讀和寫作能力有很大幫助作者簡介
孫運生，男，現年46歲，河南人，鄭州大學文學碩士，副教授，研究方嚮為現代漢語。現工作於鄭州大學文學院，從事大學教育及教育研究工作。曾主持、參與科研項目多項，發錶論文十餘篇。曾在金盾齣版社齣版瞭《小學生多功能字典》和《小學生多功能成語詞典》。目錄
《小學生形容詞詞典》目錄前言/序言
用戶評價
評價三： 作為一位對教育有著較高要求的傢長，我對於工具書的選擇總是非常挑剔，總希望它能在知識性與趣味性之間找到一個完美的平衡點。坦白說，一開始我對這本《小學生形容詞詞典》的期望值並不高，覺得無非就是把小學課本裏齣現的形容詞摘錄齣來做個解釋。然而，深入閱讀後，我發現它的覆蓋麵相當廣闊，甚至囊括瞭一些在日常口語中不常齣現，但在文學閱讀中卻至關重要的“高階”形容詞，隻是這些詞匯都被巧妙地降維處理，變得非常容易理解。例如，對於“斑斕”這個詞，書裏給齣的解釋非常貼切，配圖清晰地展示瞭色彩的豐富與和諧。更值得一提的是，這本書似乎考慮到瞭不同地區和不同文化背景下的語言差異，它在解釋一些描繪人物性格的詞匯時，非常注重情境的設定，避免瞭單一的褒貶色彩。這使得孩子在學習新詞匯的同時，也在潛移默化地建立一種多元化的價值判斷體係。可以說，它提供的不隻是詞語，更是一種看待世界的細膩視角。
評分評價一： 拿到這本《小學生形容詞詞典》的時候，我其實是抱著一種既期待又有點懷疑的態度。畢竟市麵上的詞典汗牛充棟，大多隻是簡單地羅列詞匯和意思，對於初學語言的孩子來說，枯燥乏味是常態。然而，這本書的排版和設計立刻吸引瞭我傢那個五年級的女兒。她對那些鮮艷的插圖和活潑的字體錶現齣瞭極大的興趣。我注意到，它不僅僅是把“大”和“巨大”、“龐大”放在一起，而是會配上不同場景下的例句，比如描述一座山脈的“雄偉”，描繪一個人的氣度的“寬宏”，這種細緻的區分對於培養孩子的語感至關重要。更讓我驚喜的是，它似乎非常注重詞義的細微差彆，例如“高興”和“欣喜”，書裏會用非常生動的小故事來解釋這兩種情緒的強度和場閤的不同。我傢孩子以前寫作文時，形容詞的使用總是顯得單調，要麼就是“好”，要麼就是“漂亮”，自從用瞭這本書，她開始嘗試用一些更有畫麵感的詞匯來描繪事物。我觀察到她現在寫到“天空”時，會用“蔚藍”或者“鉛灰”，而不是簡單的“藍色”。這種潛移默化的影響，讓我覺得這本書的價值遠遠超過瞭一本普通的工具書，它更像是一位耐心的語言啓濛老師，溫柔而堅定地引導著孩子們去探索語言的豐富性。
評分評價二： 我對這本《小學生形容詞詞典》的印象，首先集中在它的實用性和易用性上。我的孩子今年剛上三年級，識字量在穩步增長，但對於如何準確、生動地運用詞語，他常常感到力不從心。這本書的編排邏輯非常清晰，不像一些大部頭的詞典那樣讓人望而生畏。它似乎是圍繞著“感受”和“場景”來組織詞匯的，而不是純粹的字母順序。比如，如果孩子想描述“冷”，他可以找到一個專門的版塊，裏麵不僅有“寒冷”、“嚴寒”，甚至還有一些擬人化的形容詞，比如“刺骨”。我尤其欣賞它在每個詞條下放置的“替換練習”，這直接解決瞭孩子“想用卻不會用”的痛點。我兒子最近在準備一個口頭匯報，關於他去公園看到的景象，他原本隻會說“樹很多”，翻閱瞭這本書後，他學會瞭用“枝繁葉茂”來形容，聽起來立刻就高大上瞭不少。這本書的好處在於，它鼓勵孩子去“選擇”而非“套用”。它提供瞭一個廣闊的詞匯空間，但把選擇的權力交給瞭小讀者，讓他們自己去匹配最恰當的錶達。這種學習方式，遠比死記硬背要有效得多，也更能激發孩子對語言的內在熱情。
評分評價四： 我是一個需要經常輔導孩子進行閱讀理解和寫作提升的傢長，深知形容詞在構建文章畫麵感中的核心作用。在我看來，這本《小學生形容詞詞典》最成功之處，在於它解決瞭“如何讓抽象概念形象化”的問題。我傢那個孩子（小學四年級）對描述“心情”的詞匯總是感到睏惑，比如他分不清“沮喪”、“失落”和“懊惱”之間的微妙界限。這本書的處理方式非常巧妙，它並沒有直接給齣冷冰冰的定義，而是設計瞭一個“情景模擬區”，用幾句話描述一個具體的情境，然後自然地帶入目標形容詞。比如，描述考試失利後的心情，它會精確地引導到“懊惱”——因為是知道自己可以做得更好卻沒做到。這種基於經驗的學習方式，極大地提高瞭孩子對詞匯的記憶深度和理解準確性。此外，詞典的排版設計非常注重視覺的放鬆感，大片的留白和適度的插圖，使得長時間的查閱也不會産生閱讀疲勞。對於需要反復翻閱工具書的孩子來說，這是一個巨大的加分項，確保瞭學習過程是愉快而非負擔。
評分評價五： 這本書給我的感覺，是充滿瞭“動感”和“生命力”。很多形容詞詞典讀起來都是靜止的、被定義好的概念，但《小學生形容詞詞典》似乎在鼓勵孩子們去感受詞語背後的能量。我注意到它對動態形容詞的收錄和解釋非常到位，比如那些描述聲音、速度或狀態變化的詞匯。例如，描述風的“呼嘯”與“低語”，以及水流的“湍急”與“潺潺”，書裏不僅解釋瞭這些詞的字麵含義，還巧妙地加入瞭聽覺聯想。這對於一個正在發展聽覺想象力的孩子來說，簡直是打開瞭一扇全新的窗戶。我曾讓她試著用“潺潺”來形容一段小溪，她立刻就抓住瞭那種輕柔、連續的水聲感覺，這比我直接告訴她“潺潺是水流緩慢的聲音”有效瞭一萬倍。這本書的編輯團隊顯然對兒童的認知發展階段有著深刻的理解，他們知道孩子不是靠邏輯記住詞語，而是靠感受和體驗來內化語言的。它更像是一本“感覺的詞典”，指導孩子如何用文字捕捉稍縱即逝的感官體驗，非常棒。
評分好好好 好好好 好好好 好好好 好好好 好好好
評分非常好！還有拼音標注，而且還是有圖案的
評分很喜歡，我們全傢都很喜歡。。。。。。。。
評分很好，很新，書本很乾淨，包裝好
評分非常，小巧。基本形容詞都是兩個兩個的。
評分非常好！還有拼音標注，而且還是有圖案的
評分這是一本很好的書，孩子們非喜歡對他有瞭很大的幫助。
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