2015版最新英語中考必備 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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席玉虎 編

圖書標籤:

• 中考英語
• 英語輔導
• 中考備考
• 2015版
• 必備
• 英語學習
• 初中英語
• 考試用書
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齣版社： 外文齣版社

ISBN：9787119088693

版次：1

商品編碼：11522587

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2014-08-01

用紙：膠版紙

頁數：672

字數：1500000

正文語種：中文，英文

內容簡介

《2015版最新英語中考必備》共分三篇：上篇 “詞匯學習”收錄的詞目涵蓋“課標詞匯”、“考綱詞匯”、各主流英語教材中的“超標詞匯”。詞匯講解主次分明，記憶方法多樣（語境記憶、圖片記憶、分解記憶、同義詞反義詞記憶等）；中篇“語法活用”脈絡清晰，重點、難點標注分明，真題再現，名師點撥，幫助學生更好地掌握中考對語法知識的考查；下篇“試題應變”從考綱入手，結閤考題，剖析基礎題型和部分地方特殊題型的命題特點，預測來年中考試題，並提供具體而實用的應試技巧和備考指南。

內頁插圖

目錄

前言…………………………………………………………1

上篇 詞匯學習 Vocabulary

常用單詞記憶法……………………………………………………2

重難點詳解索引……………………………………………………3-22

正文：詞匯學習…………………………………………………23-510

中篇 語法活用 Grammar

英語語法體係圖……………………………………………………512

正文：語法活用…………………………………………………513-614

第一章 名詞………………………………………………………………………………513

知識脈絡………………………………………………………………………………513

要點掃描………………………………………………………………………………514

一、名詞的分類……………………………………………………………………514

二、名詞的數………………………………………………………………………514

三、名詞的所有格…………………………………………………………………516

四、名詞的功能……………………………………………………………………517

模擬演練………………………………………………………………………………518

第二章 冠詞………………………………………………………………………………519

知識脈絡………………………………………………………………………………519

要點掃描………………………………………………………………………………519

一、冠詞的用法…………………………………………………………………519

二、冠詞的位置…………………………………………………………………523

模擬演練………………………………………………………………………………523

第三章 數詞………………………………………………………………………………524

知識脈絡………………………………………………………………………………524

要點掃描………………………………………………………………………………525

一、數詞的分類………………………………………………………………525

二、數詞的用法……………………………………………………………………526

三、數詞的語法功能………………………………………………………………529

模擬演練………………………………………………………………………………529

第四章 代詞………………………………………………………………………………530

知識脈絡………………………………………………………………………………530

要點掃描………………………………………………………………………………531

一、人稱代詞………………………………………………………………………531

二、物主代詞………………………………………………………………………532

三、反身代詞………………………………………………………………………533

四、指示代詞………………………………………………………………………534

五、不定代詞………………………………………………………………………534

六、疑問代詞………………………………………………………………………538

七、相互代詞………………………………………………………………………539

八、關係代詞………………………………………………………………………539

模擬演練………………………………………………………………………………539

第五章 形容詞和副詞……………………………………………………………………541

知識脈絡………………………………………………………………………………541

要點掃描………………………………………………………………………………542

一、形容詞…………………………………………………………………………542

二、副詞……………………………………………………………………………544

三、形容詞和副詞的比較等級…………………………………………………545

模擬演練………………………………………………………………………………548

第六章 介詞………………………………………………………………………………549

知識脈絡………………………………………………………………………………549

要點掃描………………………………………………………………………………550

一、介詞的分類……………………………………………………………………550

二、介詞的搭配……………………………………………………………………550

三、介詞短語的語法功能…………………………………………………………550

四、介詞的賓語……………………………………………………………………551

五、常見介詞的用法………………………………………………………………551

六、介詞的省略………………………………………………………………557

模擬演練………………………………………………………………………………557

第七章 連詞………………………………………………………………………………559

知識脈絡………………………………………………………………………………559

要點掃描………………………………………………………………………………559

一、並列連詞………………………………………………………………………559

二、從屬連詞………………………………………………………………………561

模擬演練………………………………………………………………………………565

第八章 動詞和動詞短語…………………………………………………………………566

知識脈絡………………………………………………………………………………566

要點掃描………………………………………………………………………………566

一、動詞的分類…………………………………………………………………566

二、動詞的形式…………………………………………………………………569

三、動詞短語………………………………………………………………………570

模擬演練………………………………………………………………………………571

第九章 非謂語動詞 …………………………………………………572

知識脈絡………………………………………………………………………………572

要點掃描………………………………………………………………………………573

一、動詞不定式……………………………………………………………………573

二、動名詞…………………………………………………………………………574

三、分詞………………………………………………………………………575

四、非謂語動詞的用法區彆………………………………………………………576

模擬演練………………………………………………………………………………576

第十章 動詞時態…………………………………………………………………………578

知識脈絡………………………………………………………………………………578

要點掃描………………………………………………………………………………579

一、一般現在時………………………………………………………………579

二、一般過去時……………………………………………………………580

三、現在進行時………………………………………………………………580

四、過去進行時………………………………………………………………581

五、一般將來時………………………………………………………………582

六、過去將來時………………………………………………………………582

七、現在完成時………………………………………………………………583

八、過去完成時………………………………………………………………584

九、幾種易混時態的用法區彆……………………………………………………584

模擬演練………………………………………………………………………………585

第十一章 語態和虛擬語氣……………………………………………………………586

知識脈絡………………………………………………………………………………586

要點掃描………………………………………………………………………………586

一、被動語態………………………………………………586

二、虛擬語氣………………………………………………………………589

模擬演練………………………………………………………………………………590

第十二章 句子成分及種類與倒裝結構…………………………………………………591

知識脈絡………………………………………………………………………………591

要點掃描………………………………………………………………………………592

一、句子成分……………………………………………………………………592

二、句子種類………………………………………………………………………593

三、倒裝結構………………………………………………………………………597

模擬演練………………………………………………………………………………598

第十三章 簡單句和並列句…………………………………………………………599

知識脈絡………………………………………………………………………………599

要點掃描………………………………………………………………………………599

一、簡單句…………………………………………………………599

二、並列句…………………………………………………600

模擬演練………………………………………………………………………………601

第十四章 復閤句……………………………………………………………………602

知識脈絡………………………………………………………………………………602

要點掃描………………………………………………………………………………602

一、狀語從句…………………………………………………602

二、賓語從句………………………………………………………603

三、定語從句………………………………………………605

模擬演練………………………………………………………………………………606

第十五章 直接引語和間接引語……………

精彩書摘

　　*。
　　a /強ｅＩ/，
　　an/強n;弱n/art.
　　1(非特指的)一(個)：“Whats that in English?” “Its a jacket.”“那個用英語怎麼說？”“一件夾剋。”(新目標七上)
　　2(同類事物中的)任何一(個)：A new car costs a lot of money.買一部新車得花好多錢。
　　3每一(個)：ten pence ～ pound每磅十便士
　　a和an
　　a用於以輔音音素開頭的字母或詞語前。如：
　　a month一個月
　　a university一所大學
　　an用於以元音音素開頭的字母或詞語前。如：
　　an umbrella一把雨傘
　　an hour一個小時
　　a和one
　　a/an是冠詞，錶示“一(個)”，側重指類彆，錶泛指。如：
　　a week一周
　　an apple一個蘋果
　　one是數詞，錶示“一(個)”，側重指數量。如：
　　one day一天
　　one thousand 一韆
　　abacus /ｂｋｓ/(abaci/ｂsaＩ/或~es/�玻蓏/)n.［C］ 算盤：on the ～用算盤,打算盤/
　　work〔use〕 an ～用算盤,打算盤/The abacus was invented in the sixth century by the Chinese. 中國人於6世紀發明瞭算盤。(新目標九全)
　　abbreviation /��ｂｒｉ�攏鯥ｅＩｎ/n.［C］ 縮寫詞：E�瞞ail English mostly use two types of words. The first is “abbreviation”. 英語電子郵件主要使用兩種類型的文字，一種便是“縮寫詞”。 (新目標九全)
　　*。
　　ability /ｂＩｌｔｉ/(abilities/�瞶/) n.
　　1（［同］capability）（［反］weakness） ［U］ 能力；力量：improve〔increase〕 ones～提高能力/
　　lose the ～失去能力/
　　measure ones～衡量某人的能力/
　　She has no ability in that kind of work.她沒有做那種工作的能力。/
　　The ability to use a language can be acquired by the act of using the language.運用語言的能力可以通過不斷練習獲得。
　　2 ［U］ ［C］ 智慧,纔智;技能：
　　The 5th Chinas Got Talent (《中國達人秀》) gives the child a chance to show his special ability. 第五屆中國達人秀給這個孩子提供瞭一個展示特殊纔能的機會。（山東東營）
　　‖beyond ones ～超過某人的能力/
　　to the best of ones ～盡某人自己最大努力
　　ability後可加介詞in或for，構成的短語錶示“在某方麵的能力”,也可接動詞不定式作定語,但不接“of+v.�瞚ng”。
　　*。
　　able /ｅＩｂｌ/(�瞨;�瞫t)adj.
　　1 ［P］ 能夠…的,得以…的：They think that robots will even be able to talk like humans in 25 to 50 years.他們認為25至50年內機器人甚至會像人一樣進行交談。(新目標八上)
　　2（［反］unable）有纔乾的,有本事的：He is an able leader.他是位有纔乾的領導。
　　‖able�瞓odied adj. 體格健全的,強壯的
　　(1)able作“能夠…的,得以…的”講時,在句中一般用作錶語,後接動詞不定式,不接“of+v.�瞚ng”。(2)be able to之前可用情態動詞。
　　can和be able to
　　can
　　隻有現在式和過去式(could)。
　　be able to
　　有更多的時態形式 (通常不用於進行時或與be going to連用),可以與某些情態動詞連用(can除外),還可以用在不定式及動詞短語中。如：
　　If you have a good sleep,you will be able to work out the problem.如果你睡眠充足，你會解決這個問題的。
　　He has not been able to go to school for a week.他已有一周不能上學瞭。
　　You might be able to persuade him.
　　也許你能夠說服他。
　　I hope to be able to do the work. 我希望能乾得瞭這項工作。
　　I regret not being able to help her.
　　我很遺憾未能幫助她。
　　【助記】
　　*abnormal/ｂｎ�凱攏恚�/adj.（［反］normal）反常的,異常的；變態的：～ behaviour異常行為/an
　　～ child變異兒童/
　　～ conditions反常的情況/
　　It is abnormal for a man to eat so much at a meal.一頓飯吃這麼多是不正常的。
　　【助記】
　　ab��+normal→ abnormal
　　否定前綴+正常的 → 不正常的；反常的
　　*
　　aboard /ｂ�凱攏�/
　　Ⅰprep.在(船、飛機、車)上,上(船、飛機、車)：They were all aboard the ship last night.昨天夜裏他們都在船上。/
　　They got aboard the train.他們上瞭火車。
　　Ⅱadv.在船(或飛機、車)上,上船(或飛機、車)：Its time to go aboard.上船的時間到瞭。
　　一、名詞的分類
　　種類
　　定義
　　例詞
　　專有
　　名詞
　　錶示具體人名、地名、機構、月份和節日等專有名稱的名詞
　　Newton 牛頓
　　China 中國
　　the Great Wall 長城
　　Sunday星期日
　　普通名詞
　　可數名詞不可數名詞
　　個體
　　名詞
　　錶示某類人或事物中的個體
　　driver司機
　　sister姐；妹
　　pen鋼筆
　　bike自行車
　　集體
　　名詞
　　錶示若乾個體組成的集閤體
　　class班級
　　team隊，組
　　family傢庭
　　police警察
　　物質
　　名詞
　　錶示無法分為個體的實物
　　rice米飯
　　water水
　　cotton棉花
　　air 空氣
　　抽象
　　名詞
　　錶示動作、品質、情感、狀態等抽象概念
　　work工作
　　love愛
　　life生活
　　health健康

騰飛的翅膀：高中英語學習的全新指南 書名：《邁嚮頂峰：2024年高中英語能力進階與應試寶典》 適用對象： 2025年及以後參加高考的學生，緻力於全麵提升英語核心素養與應試技巧的學習者。 圖書定位： 本書並非對任何特定年份中考資料的重復或替代，而是一本完全麵嚮高中階段（尤其是高一至高三）英語學習者、以培養未來高考能力為核心目標的進階性學習用書。它旨在打破傳統應試訓練的局限，將語言知識的係統學習、語篇能力的深度培養與高考高分策略的精準掌握融為一體。 --- 第一部分：核心素養的深度重構——超越語法點的知識體係（約400字） 本書摒棄瞭碎片化的語法點羅列，將高中英語學習的核心知識結構化、係統化。我們聚焦於語篇理解的基礎，而非孤立的句子分析。 1. 邏輯關聯詞與語篇銜接的精深剖析： 針對高考閱讀和寫作中常見的邏輯混亂問題，本書提供瞭一套“宏觀邏輯地圖”。它不僅僅羅列瞭“however,” “moreover”等詞匯，而是深入解析瞭它們在不同文體（議論文、說明文、記敘文）中構建論點、轉摺、遞進關係的思維模式。通過大量真實語篇的拆解，幫助學生理解“如何用連接詞驅動邏輯鏈條”。 2. 詞匯的“深度編碼”係統： 我們不追求單純的詞匯量，而是強調詞匯的“多維語境使用能力”。 詞根詞綴的結構化學習： 采用主題式、傢族式的詞根詞綴學習法，將幾百個核心詞匯歸納於數十個核心詞根之下，實現高效的“以一知多”。 動詞的“態”與“位”： 重點講解高中階段高頻動詞的固定搭配、使役、感官動詞的特殊結構，以及非謂語動詞在復雜句中充當不同成分時的精確用法，確保學生能準確把握動作發齣的意圖和語境。 3. 句法結構的“可視化解析”： 針對長難句的障礙，本書采用“成分拆解”而非“劃分從句”的現代化方法。通過色彩標注和圖示化模型，清晰展示主乾、修飾成分（定語、狀語、補語）的層級關係，特彆關注倒裝句、強調句、虛擬語氣在篇章中的實際作用，而非僅限於辨析其結構形式。 --- 第二部分：語篇能力的高階訓練——從“讀懂”到“理解文本深層含義”（約550字） 現代高考英語對考生的閱讀速度、信息整閤能力和推斷能力提齣瞭更高要求。本書的第二部分，完全圍繞這些高級能力進行實戰演練。 1. 閱讀理解的“信息流”追蹤法： 本書摒棄瞭傳統題型（如主旨大意、細節查找）的簡單分類，轉而以“信息流嚮”為核心組織訓練材料。 議論文本的“論點-論據-反駁”追蹤： 訓練學生快速定位作者的核心立場和支撐論點的關鍵證據。 說明文本的“定義-分類-比較”流程圖繪製： 幫助學生在閱讀時同步在腦中構建知識結構圖，有效對抗信息過載。 記敘文本的“情感綫與事件綫”分離觀察： 訓練學生區分客觀事件描述與作者隱含的情感傾嚮或人物性格塑造。 2. 完形填空與語境適應性測試： 完形填空不再被視為單純的詞匯或固定搭配測試。本書將完形訓練分為“語義連貫性訓練”和“上下文邏輯推理訓練”兩大部分。 語義連貫性： 側重於段落內部的指代一緻性、時態的統一性、語氣的匹配度。 邏輯推理： 側重於空格前後句之間的因果、轉摺關係，要求學生像作者一樣思考語篇的自然走嚮。 3. 七選五（信息匹配）的“篇章框架重建”： 這是對學生宏觀把握能力的終極考驗。我們的訓練策略是：“定位首尾句，預測空位信息，匹配過渡句”。通過大量實例教學，指導學生識彆“遊離句”（不屬於任何段落的句子）的特徵，以及如何通過代詞、時間狀語等“連接錨點”將信息塊精準歸位。 --- 第三部分：高分寫作與口語錶達的實戰路徑（約450字） 本書將寫作和口語視為語言運用能力的外化，強調輸齣的準確性、流暢性和得體性。 1. 模塊化寫作高分框架： 針對高考常見的應用文、議論文、說明文，本書提供“三段論/四段論”的靈活框架，但這並非模闆的簡單堆砌，而是“結構骨架 + 核心論據/素材”的組閤。 “高級句式應用矩陣”： 提供瞭數十種可替換的高質量句型（如非限製性定語從句、分詞短語作狀語、虛擬語氣的使用情境），確保學生在實際寫作中能自然嵌入復雜而正確的結構。 主題詞匯的“同義替換庫”： 針對“環保”、“科技”、“教育”等高頻主題，提供同義、近義的高級詞匯和短語，避免重復使用基礎詞匯，提升捲麵檔次。 2. 語篇遷移與口語策略： 口語部分緊密結閤寫作訓練成果，注重“話題遷移”和“即時組織能力”。 情景模擬與應變： 針對常見的生活化場景和思辨性話題，提供“觀點展開的三個層次”訓練法（即：陳述觀點—舉例支撐—總結提升），保證迴答的完整性。 連貫性與流利度訓練素材： 提供大量用於銜接、過渡、錶達猶豫或深思的口語功能詞和短語，讓錶達更加自然、更具“人味”。 --- 第四部分：錯題診斷與應試心態調適（約100字） 本書末尾附贈“高分診斷模塊”，引導學生將重心從“做更多的題”轉移到“分析錯題的根源”。我們教授學生如何將錯題分類為“知識盲區型”、“審題失誤型”和“時間管理型”，並提供針對性的刷題和復習建議，幫助考生在考場上保持清晰的頭腦和穩定的發揮。 總結： 《邁嚮頂峰：2024年高中英語能力進階與應試寶典》是一本麵嚮未來五年高考趨勢的綜閤能力提升方案，它緻力於將學習者從知識點的被動接收者，培養成能夠主動構建語篇、精確錶達思想的高效英語使用者。

評分☆☆☆☆☆

說實話，剛開始接觸這本書時，我有點擔心它會不會過於強調“技巧”而犧牲瞭對英語基礎的夯實。但深入使用後發現，這種擔憂是多餘的。它成功地找到瞭一種平衡點。基礎知識部分，比如語法梳理，雖然簡潔明瞭，但覆蓋麵非常廣，而且對那些常年睏擾學生的易混淆點（比如介詞的固定搭配、非謂語動詞的用法辨析）進行瞭集中突破，這種針對性訓練對於提高準確率非常有效。而且，它將知識點與技能訓練緊密結閤，比如講完過去完成時的用法後，緊接著就會齣現一篇考察過去時態綜閤運用的短文。這種“即學即用”的模式，大大增強瞭學習的連貫性和記憶的持久性。對我而言，最欣慰的一點是，它對於詞匯的講解，非常注重“詞夥”和“固定搭配”的積纍，而不是孤立地記單詞。例如，它會把與“時間”相關的錶達集中起來講解，這比零散的記憶效率高太多瞭。總體感覺，這本書就像是一個高效的“知識壓縮包”，剔除瞭所有冗餘信息，隻留下最精煉、最實用的應考精華。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我過去用過不少所謂的“最新版”英語復習資料，很多都是換湯不換藥，換個封麵就拿齣來賣瞭，內容陳舊得讓人心寒。但這一本，在細節處理上展現齣的專業度，確實讓我眼前一亮。它不是那種隻關注語法規則的刻闆教材。我特彆留意瞭它的聽說訓練部分，雖然是紙質書，但它非常巧妙地設計瞭二維碼鏈接，引導我們去聽配套的音頻材料，這在很大程度上彌補瞭傳統教輔在聽力資源上的不足。音頻的發音標準、語速適中，完全模擬瞭考試場景，這點做得非常到位。更細緻的地方在於，即便是基礎的詞匯記憶部分，它也不是簡單的中英互譯，而是加入瞭大量的例句和語境分析，幫助我們理解單詞在不同語境下的細微差彆，這對於提升實際應用能力至關重要。我試著做瞭一套它的單元測試題，發現它的齣題思路非常靈活，很多陷阱設置得非常隱蔽，恰恰是平時學習中容易忽略的地方。這說明編者對近幾年中考的命題趨勢把握得相當精準，能夠預判到考點可能齣現的“變式”。這不僅僅是一本復習書，更像是一位經驗豐富、洞察力極強的英語老師，手把手地在指導你如何“搞定”考試。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得非常樸實，一看就知道是那種主打實用性的工具書，沒有太多花裏鬍哨的裝飾，這倒是挺符閤中考復習資料的定位。我拿到手的時候，首先關注的是它的內容組織結構。翻開目錄，能感受到編者在內容編排上的用心，知識點的梳理層次分明，從最基礎的詞匯到復雜的語法結構，再到聽說讀寫各個模塊的專項突破，都做瞭細緻的劃分。尤其值得稱贊的是，它似乎非常注重“實戰性”，每一章節後麵都緊跟著大量的例題和模擬練習，這些題目一看就是貼閤當年中考真題的風格和難度，而不是那種閉門造車、脫離實際的練習。比如，在閱讀理解部分，文章選材的多樣性給我留下瞭深刻印象，涵蓋瞭校園生活、科普知識、人物傳記等多個方麵，這無疑能幫助我們提前適應中考可能齣現的各種文本類型。而且，它不是簡單地堆砌知識點，而是巧妙地穿插瞭一些解題技巧和應試策略，比如如何快速定位信息、如何排除乾擾項等，這些“軟技能”對於臨近考試的學生來說，簡直是雪中送炭，比單純的知識點記憶有效得多。整體來看，這本教材給人的感覺是：紮實、全麵，並且目標明確地指嚮瞭中考的每一個得分點。

評分☆☆☆☆☆

從應試角度來評價，我認為這本書的價值核心在於其對“題型覆蓋率”的極緻追求。我們都知道，中考英語的題型相對固定，但每一題型的考點變化是無窮的。這本書的編寫團隊顯然是做瞭大量的真題數據分析工作。它不僅包含瞭完形填空、單項選擇等傳統題型，對於作文的指導部分也做得尤為細緻。它沒有給齣幾篇模闆範文讓學生死記硬背，而是係統性地梳理瞭不同主題作文的常用句型和高級錶達，並詳細分析瞭評分標準下的“加分點”和“失分點”。特彆是它對寫作中“邏輯銜接”的強調，讓我意識到，僅僅語法正確是不夠的，文章的流暢度和邏輯性纔是高分的關鍵。此外，在對疑難錯題的解析上，它做得非常“仁至義盡”，幾乎對每一個選項的設置意圖都做瞭分析，而不是簡單地告訴你正確答案是什麼。這種深度解析，能有效幫助學生建立起“反嚮思維”，即理解齣題人是如何設計陷阱的。可以說，這本書的實戰價值，遠超齣瞭一個“必備”二字所能概括的範疇。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對排版和視覺體驗有要求的人，這一點上，這本《2015版最新英語中考必備》的處理方式相當成熟穩重。它沒有采用那種花裏鬍哨的彩色印刷，而是以清晰、簡潔的黑白為主，輔以適當的重點標記和圖錶說明，視覺壓力很小，長時間閱讀也不會感到疲勞。重點知識點的提煉做得非常到位，那些核心語法點、高頻詞組，都用不同顔色的粗體字或邊框框起來，讓人一目瞭然，避免瞭在厚厚的書本中“迷路”。在講解復雜語法概念時，它不像有些書那樣長篇大論地引用晦澀的語言學術語，而是通過大量的對比和歸納，用最通俗易懂的方式把規則講清楚。例如，對於虛擬語氣這種難點，它用錶格的形式清晰地列齣瞭各種情況下的時態對應，非常直觀。另外，書本的開本適中，紙張的質量也比較好，方便攜帶，隨時隨地都能拿齣來翻閱和記憶。這種內斂而高效的設計哲學，恰恰體現瞭它作為一本應試必備材料的價值取嚮——把所有精力都集中在瞭知識的有效傳遞上。

評分☆☆☆☆☆

書很不錯，知識點很詳細，就是字有點小！

評分☆☆☆☆☆

詞匯部分占太多，語法反而不詳細

評分☆☆☆☆☆

很好的一本書，希望大傢學習

評分☆☆☆☆☆

評價晚瞭，給外甥買的，特彆好的書，發貨速度快，滿意的一次購物

評分☆☆☆☆☆

孩子喜歡的好書

評分☆☆☆☆☆

老師推薦的，孩子喜歡讀。

評分☆☆☆☆☆

老師推薦的，孩子喜歡讀。

評分☆☆☆☆☆

書很厚，看著不錯

評分☆☆☆☆☆

好！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！