具體描述
內容簡介
這是國內一套同步剖析課文寫作方法的作文指導書。這本《跟著課本學作文——二年級上冊》主要針對人教版二年級上冊中的課文進行寫作技法的分析和梳理，並給齣其他版本教材中的課文，以及相應年級的學生應用該技法寫成的短文，供孩子們參考學習。這本書中有講解、有例文，知識點舉一反三，你能更好地吸收運用。讀完這本書，你寫作文會更有章法。這本《跟著課本學作文——二年級上冊》適閤二年級小學生，以及作文基礎較薄弱的中高年級小學生閱讀，也可供小學語文教師、作文培訓機構人員參考。
內頁插圖
目錄
01 鞦天的圖畫 0502 黃山奇石 10
03 植物媽媽有辦法 16
06 我選我 23
07 一分鍾 28
08 難忘的一天 34
10 北京 40
11 我們成功瞭 46
12 看雪 51
13 坐井觀天 57
14 我要的是葫蘆 62
15 小柳樹和小棗樹 67
16 風娃娃 73
17 酸的和甜的 78
18 稱贊 84
19 藍色的樹葉 90
20 紙船和風箏 95
21 從現在開始 101
22 窗前的氣球 107
23 假如 113
24 日記兩則 120
26 “紅領巾”真好 127
27 清澈的湖水 133
28 淺水窪裏的小魚 138
29 父親和鳥 143
30 我是什麼 149
31 迴聲 154
32 太空生活趣事多 160
33 活化石 166
34 農業的變化真大 172
編者注： 本書略去教材中的第4課《古詩兩首》、第5課《一株紫丁香》、第9課《歡慶》、第25課《古詩兩首》。
前言/序言
用戶評價
說實話，當初買這本《跟著課本學作文：二年級上冊》的時候，我也沒抱多大的期望，畢竟市麵上同類産品太多瞭。但拿到手後，我還是挺驚喜的。它最大的特點就是“接地氣”，完全不像一些教輔資料那樣高高在上，講一些孩子摸不著頭腦的道理。這本書的思路很清晰，它從二年級上冊語文課本的實際內容齣發，將課文中學到的詞語、句子、甚至是課文中描寫的場景，都巧妙地轉化成瞭寫作的素材和靈感。例如，課本裏講到瞭“鞦天”，書裏就會引導孩子觀察鞦天的顔色、聲音、氣味，然後提供一些描寫鞦景的範文，但不是讓孩子照搬，而是從中學習怎麼用更生動的語言去描繪。我注意到，它在引導孩子寫人物時，特彆強調“細節”，比如讓孩子迴憶爸爸媽媽的笑容，或者小朋友玩耍時的錶情，這些都是孩子容易觀察到的，也是最能打動人心的。而且，書裏還鼓勵孩子大膽想象，比如“如果你是一棵小樹，你會在鞦天經曆什麼？”這種開放性的問題，能讓孩子跳齣課本的限製，發揮自己的創造力。我觀察到，孩子用瞭書裏教的一些“小技巧”，比如用擬人化的手法來寫小動物，讓原本平淡的描寫變得活潑有趣。更重要的是，這本書並沒有給孩子太大的壓力，它更像是一位循循善誘的老師，一步一步地帶著孩子走進作文的世界，讓他們感受到寫作文的樂趣，而不是恐懼。
評分這本《跟著課本學作文：二年級上冊》確實讓我颳目相看，它不僅僅是一本簡單的作文輔導書，更像是一本“作文啓濛指南”。它以二年級上冊的語文教材為藍本，將抽象的寫作方法具體化、形象化，讓二年級的孩子能夠輕鬆理解和運用。我最欣賞的是它強調“觀察生活”的重要性。比如，在寫“我的學校”這一主題時，它不隻是讓孩子羅列學校的建築，而是引導孩子去觀察學校裏的每一個角落，學校裏發生的有趣的事情，同學們的笑臉，老師的教誨，這些生活化的細節，纔是構成一篇生動作文的基石。它提供的“寫作路徑”也非常科學，從“審題”到“構思”再到“遣詞造句”，每一步都有詳細的指導和示範，讓孩子知道寫作文該從何入手。我特彆喜歡它在“構思”部分的設計，會提供多種不同的切入點，比如寫“我的老師”，可以從老師的哪個特點寫，是她的幽默，還是她的耐心，又或者是她講課時的樣子。這讓孩子學會瞭多角度思考問題，避免瞭寫作的單一化。而且，書裏提供的例句都非常貼近二年級孩子的語言水平，既不顯得幼稚，又充滿瞭童真童趣，讓孩子覺得“原來我也可以寫齣這麼好的句子”。我看到孩子現在寫作文時，會主動去思考“我該怎麼寫纔能讓彆人更容易理解？”“我該用什麼詞語讓我的文章更有趣？”這種自我意識的覺醒，是這本書帶給我的最大欣慰。
評分我必須得說，這本書《跟著課本學作文：二年級上冊》在孩子寫作能力培養方麵，起到瞭至關重要的作用。它巧妙地將課本知識與作文訓練相結閤，形成瞭一個完整的學習閉環。我注意到，它在設計寫作練習時，非常注重“由淺入深”，不會一開始就給孩子太難的任務。比如，它可能會先讓孩子用課本上學到的幾個形容詞來造句，然後逐漸引導他們將這些詞語運用到更長的段落中，最終完成一篇完整的短文。這種循序漸進的方式，極大地降低瞭孩子寫作的門檻，讓他們能夠在一個輕鬆的環境中掌握寫作技巧。而且，它非常強調“模仿與創新”的結閤。書裏提供瞭很多優質的範文，這些範文的語言都非常優美，結構也很清晰，但更重要的是，它會在範文之後，引導孩子去分析範文的優點，然後鼓勵他們用自己的語言、自己的方式去錶達。我曾經看到孩子在寫一篇關於“我的動物朋友”的作文時，藉鑒瞭書中關於描寫小狗活潑的段落，但同時又加入瞭自己和狗狗玩耍時發生的獨特故事，使得文章既有共鳴感，又不失個性。這本書還非常注重培養孩子的“錶達能力”，它會鼓勵孩子把寫好的作文讀給傢人聽，聽取意見，這不僅能幫助孩子發現自己作文中的不足，更能增強孩子的自信心，讓他們更願意去錶達。
評分坦白說，在接觸《跟著課本學作文：二年級上冊》之前，我對孩子的作文一直是很頭疼的。現在看來，這本書簡直是為我解瞭燃眉之急。它最大的亮點在於，它不是簡單地給孩子提供“寫作模闆”，而是真正地教會孩子“寫作方法”。它會從最基礎的“審題”開始，引導孩子理解題目要求，找到寫作的重點。然後，在“素材搜集”環節，它會鼓勵孩子從自己的生活經驗、課本知識、甚至是課外閱讀中去發掘有用的材料，讓孩子明白，寫作的素材無處不在。我特彆欣賞它在“段落組織”部分的講解，它會用圖示或者簡單的比喻，來幫助孩子理解如何將句子串聯成段落，如何讓段落之間有邏輯聯係。比如，它會把一個段落比作“一串葡萄”，每個句子都是一顆葡萄，而段落就是把這些葡萄串在一起。這種形象的比喻，讓孩子能夠更容易地掌握段落的構成和組織方式。而且，這本書非常強調“修改與潤色”，它會告訴孩子，寫完作文不是終點，而是修改的開始。它會引導孩子去檢查錯彆字、病句，去優化詞語的選擇，讓文章更加精煉。我注意到，孩子現在寫完作文後，會主動地讀幾遍，有時候還會自己動手改一些地方，這是一種非常寶貴的學習習慣的養成。這本書讓我看到，原來寫作文並不是一件難事，隻要方法得當，每個孩子都能在寫作中找到樂趣。
評分這本《跟著課本學作文：二年級上冊》真是我傢孩子的作文救星！以前每次寫作文都像擠牙膏一樣，腦子裏空空的，寫齣來的東西也乾巴巴的。自從用瞭這本書，我發現孩子的變化太大瞭。首先，它緊緊跟著課本的內容，每個單元、每個主題都對應著課本上學過的知識點，這讓孩子覺得作文不是憑空而來的，而是有根有據的。比如，課本講瞭關於“傢”的詞語和句子，書裏就引導孩子從“傢的樣子”、“傢人的故事”等方麵去寫，提供的例句和寫作提示都非常貼近孩子的生活，非常具體。孩子以前寫作文總是跑題，現在呢，有瞭這本書的引導，他能緊緊圍繞主題來寫，條理也清晰多瞭。而且，書裏不隻是乾巴巴地講道理，還穿插瞭很多有趣的引導，比如“想象一下，如果小動物會說話，它們會跟你說什麼？”這樣的問題，一下子就能激發孩子的想象力，讓他們樂在其中，而不是覺得寫作文是一件枯燥的事情。我最喜歡的是它提供的“小貼士”，裏麵有很多關於遣詞造句、修辭手法的簡單介紹，用孩子能理解的語言，比如“讓你的句子更像彩色糖果一樣甜美”，這些小技巧孩子很容易記住，並且能運用到自己的作文裏，讓文章一下子生動起來。我看到孩子寫作文時，不再是愁眉苦臉，而是帶著一絲興奮，主動去構思，去尋找有趣的詞語。這種從“被動應付”到“主動創作”的轉變，對我來說，就是這本書最大的價值所在。
評分不錯，性價比不錯，趕上開學打摺
評分這本書很實用，孩子跟著學受益匪淺
評分不錯，性價比不錯，趕上開學打摺
評分還可以，先讓他預習，等開學上課瞭就再慢慢學吧
評分還沒用過，不知怎麼樣，用完再說
評分質量好，是正版的。內容很切閤實際
評分還好吧，用瞭再說
評分不過大傢要注意，語文課本全國統一使用部編版瞭，這還是人教版的。
評分質量很好，很滿意，好
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