“剑桥双语分级阅读·小说馆”是从剑桥大学出版社新引进的一套英语分级读物,剑桥双语分级阅读小说馆在全球畅销20余年,累计销量超过50000册。剑桥双语分级阅读丛书目前由北京语言大学出版社新引进,引进版目前已出版入门级、第1级、第2级三个级别,共50本图书和各种组合的套装,适合小学和初中学生英语学习和阅读。
国内外专家研究表明,语言学习的途径是阅读,通过长期大量的英语阅读“输入”,配以地道的英语听力,学生的词汇量、语感、语法掌握情况都会发生质的飞跃,进而提高口语和写作这两项“输出性”技能,达到英语水平的整体提高。阅读要选择难度适中,内容有趣、有意义的材料。“剑桥双语分级阅读·小说馆”按照欧洲英语学习通用的标准进行了科学的分级,内容上涵盖多种题材趣味性强,不仅能让孩子有兴趣学习英语,更重要的是能通过阅读了解世界、树立正确的人生观和价值观,这也是它能在全球畅销20余年,累计销量超过50000册的秘密所在。
“剑桥双语分级阅读·小说馆”有以下特点:
分级:根据“欧洲语言共同参考框架(CEF)”和“剑桥英语五级考试”标准分级
名社名家:享誉全球的剑桥大学出版社 + 英语语言教学专家及小说作家
当代原创:当代原创短篇小说,不同于名著简写读本,不做二手删减。故事原汁原味。
时尚主题:主人公有伦敦的中学生、爱丁堡的女督察、诺里奇的影星、加拿大的记者等,真实展现英语国家文化、生活、风土人情和价值观
可读可听:英式or美式读本 + 英式or美式录音,外国专业演员真情演绎再创作
题材丰富:悬疑、侦探、历险、人文、情感、喜剧、科幻、短篇、奇幻……9大题材
资源完备:高品质录音、练习答案、教师教案,提供电脑、手机、PAD多终端下载
名师推荐:人大附中、北大附中、清华附中、黄冈中学……名校名师联合编译、推荐,词汇、语法、文化点与新课标对接
获奖连连:国际“语言学习者文学奖”、中小学图书馆(室)配备核心书目、上海市中小学优秀图书
这部作品最值得称赞的一点在于其对“留白”艺术的运用,它极少使用直白的道德说教或结论性的陈述。作者相信读者的感知能力,将情感的烘托和主题的升华,都交给了场景氛围和人物的微小反应去完成。这种尊重读者的态度,使得阅读体验变得非常个人化和主动。不同的孩子在阅读时,可能会对同一个场景产生截然不同的理解和共鸣点,这正是优秀文学作品的标志之一。它不是告诉你“应该怎么想”,而是提供了一个让你“可以去想”的空间。这种开放性,极大地激发了读者的想象力和共情能力。它教会孩子们,生活中的许多美好和复杂性,往往藏在那些没有被明确说出口的部分。这种潜移默化的教育效果,远胜过任何说教式的文字。它像一股清新的微风,拂过心灵,留下的不仅是故事的余韵,更是一种更细腻、更具穿透力的观察世界的视角。
评分这本书的意境营造非常出色,它成功地捕捉到了一种介于童真与成熟之间的微妙心境。故事虽然以现实为基础,但其中融入了大量的象征意义,比如反复出现的特定物件或自然现象,都似乎暗示着成长的阵痛与蜕变。这些意象的使用非常含蓄,不会让低龄读者感到晦涩,但足够年长的读者去品味其中的深意。例如,书中对一扇旧木窗的描绘,它既是隔绝外部世界的屏障,也是观察世界的窗口,这本身就蕴含着关于“界限”与“探索”的哲学思考。这种处理方式使得这本书具有了跨越年龄层的魅力,低年级的孩子可以享受纯粹的故事,而高年级的孩子则能在故事的表层下,挖掘出更深层次的主题。它提供了一个安全的环境,让孩子们开始思考那些宏大而又贴近生活的问题,比如孤独、理解和接纳。阅读的体验是温暖而又充满启迪的,仿佛是拿到了一把钥匙,可以开启通往内心世界的门。
评分从结构上看,这本书的处理手法非常老练,它采用了非线性的叙事结构,通过不同时间点和不同角色的视角进行切换,使得整个故事像一幅徐徐展开的拼图,需要读者主动去连接碎片。虽然是入门级读物,但作者并未因此降低对读者的智力要求,反而是在潜移默化中提升读者的逻辑思维能力和记忆力。每一次视角转换,都会带来一个新的信息点,或者对先前发生事件的重新解读,这让阅读过程充满了发现的乐趣。我尤其喜欢它在关键转折点设置的“悬念钩子”,总能让人迫不及待地想知道下一页会发生什么,这种节奏的把控堪称一绝。它不像某些故事那样平铺直叙,而是像一个精巧的迷宫,引导着读者一步步深入,每一次走出迷雾,都会对全局有一个更清晰的认识。对于小学高年级的孩子来说,这种结构上的挑战性恰到好处,既不会让人望而却步,又能提供足够的智力刺激,让他们在享受故事的同时,不知不觉中锻炼了梳理复杂信息的能力。
评分这本书的故事情节设计得非常巧妙,它以一种近乎诗意的笔触,描绘了一个小镇的日常景象。故事的主角,一个沉默寡言的女孩,她的每一次呼吸、每一个眼神都似乎承载着某种深沉的秘密。作者并没有急于揭示真相,而是通过大量的环境描写和细腻的心理活动,营造出一种悬而不发的张力。比如,书中对秋日黄昏时分,光线穿过老橡树叶子的描写,那种斑驳的光影和空气中弥漫的微凉,让人仿佛身临其境。这种细腻的笔法,使得即便是最平淡的场景,也充满了韵味。阅读过程中,我常常会停下来,回味那些文字的构造,思考作者是如何在如此简单的叙事中,编织出如此丰富的层次感。对于初涉阅读的孩子来说,这本书提供了一个绝佳的范本,展示了“少即是多”的文学魅力。它不仅仅是一个故事,更像是一首慢板的小夜曲,旋律悠扬,耐人寻味,让人在不知不觉中,被那种宁静而略带忧伤的美感所包裹。这种审美体验,远超出了仅仅是“读完一个故事”的层面,更像是一次心灵的洗涤。
评分这本书的语言运用达到了令人惊叹的程度,它在保持基础词汇清晰易懂的同时,巧妙地嵌入了一些富有画面感的描述性词语,这对于培养小读者的语感至关重要。我特别欣赏作者在对话设计上的功力,人物之间的交流显得自然而真实,没有丝毫矫揉造作的痕迹。当人物需要表达复杂情感时,他们往往选择沉默或者极简的词汇,但这些留白之处,反而为读者留下了广阔的想象空间。例如,书中有一段关于友谊的描写,并没有用大段的抒情文字来赞美,而是通过两个孩子在雨中分享一把伞的细节来体现,那种互助与默契,远比直白的赞美来得更有力量。这种“展示而非告知”的写作手法,对于培养孩子的深度阅读能力极为有效。它鼓励孩子们去解读字里行间隐藏的含义,而不是被动地接受信息。整本书读下来,感觉像是在一位技艺精湛的老师的引导下,进行了一次语言的探险,收获的不仅是词汇量,更是对语言深层表达方式的领悟。
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