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杨吉元 编

图书标签:

• 古文阅读
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• 提升阅读
• 文学素养
• 基础积累

出版社： 浙江大学出版社

ISBN：9787308135160

版次：1

商品编码：11586547

包装：平装

开本：16开

出版时间：2014-11-01

用纸：胶版纸

页数：154

字数：160000

正文语种：中文

内容简介

　　《小学古文领先阅读》主要是为小学高段学生编写。小学高段的语文教材中开始出现一些中国传统寓言类的文章，由古文改编而来，学生如果能同时学习一些古文的原文，对于古文的理解会比较容易，学习效果会比较好。因此，作者主要编选了趣味性强、有励志作用、文字意思比较浅白的篇幅较短的文章。

内页插图

目录

一、假托故事蕴含的哲理——寓言故事
001 自相矛盾
002 郑人置履
003 刻舟求剑
004 东施效颦
005 滥竽充数
006 枭将东徙
007 揠苗助长
008 鹬蚌相争

二、形式凝固的睿语——成语故事
009 凿壁借光
010 多多益善
011 画龙点睛
012 买椟还珠
013 嗟来之食
014 画蛇添足
015 杯弓蛇影

三、远古时代英雄的传说——神话故事
016 女娲造人
017 精卫填海
018 夸父逐日
019 后羿射日
020 涿鹿之战
021 嫘祖养蚕
022 钻木取火
023 女娲补天
024 妲娥飞天

四、人格化的动物——动物故事（一）
025 翠鸟移巢
026 狮王与豺
027 二鼠情深
028 孔雀爱尾
029 狸食二鸽
030 狐猪争功

五、人格化的动物——动物故事（二）
031 鸲鹆学舌
032 鹿亦有智
033 虎与刺猬
034 义犬救主
035 死斗之蚁
036 犬负米简

六、笨伯的迂腐与可笑——笑话故事（一）
037 汉人煮箦
038 北人啖菱
039 截竿入城
040 父子性刚
041 好好先生
042 庸医治驼
043 迂公葺屋

七、笨伯的迂腐与可笑——笑话故事（二）
044 愚人食盐
045 欲食半饼
046 冬瓜明目
047 主与仆对
048 狂人细布
049 河阳猪美
050 讥争座席

八、笨伯的迂腐与可笑——笑话故事（三）
051 监生认字
052 切不可赊
053 一钱莫救
054 沉香化炭
055 二技致富
056 焚庐灭鼠
057 口诵不解

九、能言善辩处事无敌的智者——智巧故事（一）
058 名落孙山
059 巧谏武帝
060 智胜棋猴
061 曹操诓父
062 元方妙答
063 鲁人徙越

十、能言善辩处事无敌的智者——智巧故事（二）
064 智犬破案
065 辨伤有术
066 负盐负薪
067 欧阳断案
068 祈梦决狱
069 太守断鹅
070 行成破案

十一、最强大脑的少年天才——神童故事
071 曹冲称象
072 道旁苦李
073 诸葛得驴
074 王华还金
075 智救库吏
076 小时了了

十二、可敬又可爱的知识达人——文人故事
077 铁杵磨针
078 李白戏宰
079 李贺作诗
080 米芾嗜画
081 七步成诗
082 羲之逸事
083 居之难易

十三、求学者的榜样——勤学故事（一）
084 智永学书
085 王欢守志
086 粟粥荠菜
087 颜回好学
088 沈约好学
089 牛弘宽厚

十四、求学者的榜样——勤学故事（二）
090 刘宣苦读
091 高风流麦
092 傅永发愤
093 桓荣勤学
094 废弈向学
095 董遇苦读

十五、求学者的榜样——勤学故事（三）
096 陈群刻苦
097 顾欢勤学
098 江革耽学
099 书不离手
100 “三上”文章

十六、虚己者进德之基——谦虚故事
101 雪夜访戴
102 荆公谦虚
103 寇准求教
104 薛谭学讴
105 韩娥善歌

十七、人生立身之本——诚信故事
106 不说假话
107 山宾卖牛
108 魏侯守信
109 曾子杀猪
110 高山流水

参考答案

前言/序言

小学古文领先阅读：开启孩子智慧之门的钥匙 在浩瀚的书海中，总有一些经典之作，它们穿越时空，承载着中华民族深厚的文化底蕴，成为滋养一代代心灵的甘露。对于正在成长的孩子们来说，古文，便是其中不可或缺的一笔。然而，古文的晦涩与孩子们对未知世界的好奇之间，往往存在一道鸿沟。《小学古文领先阅读》正是为了跨越这道鸿沟而精心打造的桥梁，它不仅仅是一本识字、读文的书，更是一扇开启孩子智慧之门，引导他们触摸历史脉络，感悟人生哲理的窗口。 本书的设计理念，源自对小学阶段儿童认知规律的深刻洞察。我们深知，孩子们的好奇心旺盛，求知欲强，但注意力相对分散，理解能力尚在发展之中。因此，《小学古文领先阅读》摒弃了传统古文教材枯燥乏味的解读方式，转而以一种更加活泼、生动、贴近儿童视角的方式，将古文的魅力呈现在孩子们面前。 精选篇目，兼具广度与深度 本书精选了小学阶段最适合学习的古文篇目，这些篇目并非随意拼凑，而是经过层层筛选，兼具启蒙性、趣味性、教育性和文化传承性。我们力求所选篇目既能让孩子初步接触到中国古代文学的经典之美，又能让他们在潜移默化中认识到中华文化的博大精深。 从朗朗上口的《三字经》、《百家姓》、《千字文》等蒙学经典，到脍炙人口的寓言故事，如《刻舟求剑》、《守株待兔》、《画蛇添足》等，再到蕴含人生哲理的短文，如《论语》中的经典片段、《孟子》中的智慧语录，本书的篇目选择可谓煞费苦心。我们注重篇目的文化价值，同时兼顾故事的吸引力和语言的浅显易懂。 例如，《三字经》以其通俗易懂的语言，系统地介绍了中国传统文化的基本知识，包括天文、地理、历史、人物、道德伦理等，让孩子在轻松的阅读中建立起初步的文化认知框架。《论语》中的一些片段，如“学而时习之，不亦说乎？”、“三人行，必有我师焉”，则用简练的语言阐述了深刻的人生道理，引导孩子思考学习的意义，培养谦逊的学习态度。而那些生动有趣的寓言故事，则通过简洁的情节，形象地展现了某些道理，让孩子们在捧腹大笑之余，获得生活的智慧。 创新编排，让古文“活”起来 为了让古文不再是冰冷的文字，《小学古文领先阅读》在编排上进行了大胆创新。 精美插画，点亮阅读 G点：每一篇古文都配有精心绘制的原创插画。这些插画风格多样，或写实，或写意，都力求贴合古文意境，并融入孩子们喜爱的元素。例如，在讲述“愚公移山”的故事时，插画会生动地描绘愚公一家挥汗如雨，与巨大的山石搏斗的场景，让孩子们身临其境；在描绘“曹冲称象”时，插画则会形象地展现曹冲如何运用智慧，让大象“站”在船上，并精确算出重量。这些富有想象力的插画，不仅能帮助孩子理解古文内容，更能激发他们的阅读兴趣，将抽象的文字转化为生动的画面。 拼音注音，扫除认读障碍：对于小学阶段的孩子来说，古文的生字和多音字是普遍存在的阅读障碍。《小学古文领先阅读》在所有古文原文下方都提供清晰的拼音注音，确保孩子能够准确地读出每一个字。我们还特别注意一些古文中的通假字、古今字，在适当的地方加以提示，避免孩子产生误解。 白话翻译，架起理解的桥梁：在古文原文的旁边，我们提供了通俗易懂的白话翻译。这并不是简单的字词替换，而是根据古文语境，用现代汉语将原文的意思清晰地表达出来。翻译力求准确传达原文的神韵，同时避免使用过于成人化的语言，让孩子们能够轻松理解古文的含义。我们也会在翻译中融入一些解释性的文字，帮助孩子理解古文的文化背景和一些典故。 重点词语注释，深入理解：针对古文中的一些重要词语、短语，本书提供了详细的注释。这些注释不仅仅是字面意思的解释，还会涉及词语的引申义、用法以及在特定语境下的含义，帮助孩子建立起对古文词汇的深刻认知。例如，对于“之”、“乎”、“者”、“也”等助词，我们会解释它们在古文中的不同作用；对于一些包含历史典故的词语，我们也会进行简要的介绍。 拓展阅读，激发联想：在每篇古文的后面，我们设计了“拓展阅读”栏目。这部分内容可能包括与该篇古文相关的其他经典诗文、历史故事、名人传言，或者围绕该篇古文所蕴含的道理，进行更深入的探讨。例如，在学习了“乐不思蜀”的故事后，拓展阅读可能会介绍刘禅的其他经历，或者探讨“知足常乐”的道理。这旨在打破课本的局限，让孩子们在更广阔的文化视野中，发现古文的魅力，培养批判性思维和独立思考的能力。 思维导图/知识梳理，构建知识体系：针对一些篇幅较长或知识点较多的篇目，我们会用思维导图或简明的知识梳理形式，帮助孩子梳理文章的结构、主要内容和核心思想。例如，《弟子规》的整体架构，《论语》中关于学习的几个要点，都可以通过直观的图示，帮助孩子建立起清晰的知识体系。 启发式思考题，引导深入探究：为了鼓励孩子主动思考，《小学古文领先阅读》在每篇的末尾都设置了启发式思考题。这些问题不只是简单的“是什么”、“怎么样”，而是引导孩子去思考“为什么”、“如果……会怎样”，鼓励他们从不同的角度理解古文，并将古文的智慧与现实生活联系起来。例如，学习了《狼来了》后，会问“这个故事告诉我们什么道理？我们在生活中应该怎样做？” 寓教于乐，让学习成为一种享受 我们坚信，教育的最高境界是“寓教于乐”。《小学古文领先阅读》在内容设计和形式呈现上，都将这一理念贯穿始终。 趣味性故事，吸引注意力：古文的魅力，很大程度上体现在那些充满智慧和趣味性的故事中。我们挑选了大量的寓言、传说、名人轶事，它们本身就具有极强的吸引力，能够瞬间抓住孩子们的注意力。 生动语言，激发想象：尽管是古文，但我们通过精心的选篇和白话翻译，力求让古文的语言变得生动形象，富有画面感，能够激发孩子们的想象力。 互动式设计，增强参与感：启发式思考题、拓展阅读等栏目，都鼓励孩子主动参与到学习过程中，而非被动接受。这种互动式的设计，能够增强孩子的学习积极性，让他们感受到学习的乐趣。 价值引领，塑造健全人格 《小学古文领先阅读》不仅仅是为了让孩子认识古文，更是希望通过古文，向孩子们传递中华民族优秀传统文化中所蕴含的价值观和人生智慧。 道德伦理的熏陶：《三字经》、《弟子规》等经典，直接向孩子们传达了孝道、尊敬师长、诚信友善等基本道德规范，帮助他们从小树立正确的人生观和价值观。 人生哲理的启迪：《论语》、《孟子》等经典中蕴含的人生哲理，如“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”，以及关于学习、修身、待人的智慧，能够引导孩子们思考人生的意义，培养积极向上的人生态度。 民族精神的传承：通过阅读这些古文，孩子们能够感受到中华民族历经沧桑而依然屹立不倒的精神力量，培养民族自豪感和文化认同感。 适用对象与使用建议 《小学古文领先阅读》适合小学阶段的所有学生，尤其适合： 对古文感兴趣，希望深入了解中国传统文化的孩子。 在古文学习中遇到困难，需要辅助理解的孩子。 希望通过阅读古文，拓展视野，提升人文素养的孩子。 家长和老师，作为引导孩子学习古文的优秀教辅材料。 使用建议： 亲子共读：家长可以与孩子一起阅读，共同探讨古文的含义，分享阅读心得，增进亲子关系。 循序渐进：按照本书的编排顺序，或根据孩子的实际情况，选择适合的篇目进行阅读。 鼓励背诵：对于一些精短优美的篇目，可以鼓励孩子尝试背诵，加深对古文的理解和记忆。 联系生活：引导孩子将古文中所学到的道理，与日常生活中的现象联系起来，做到学以致用。 《小学古文领先阅读》，是送给孩子的一份珍贵的文化礼物，它将带领孩子们走进一个充满智慧、哲理和美的古老世界，让他们在阅读中成长，在感悟中升华。这不仅仅是一本书，更是一段穿越时空的对话，一次与古圣先贤的灵魂交流，一场点燃孩子智慧之火的奇妙旅程。让我们一起，用《小学古文领先阅读》，为孩子的未来，播下最美好的种子。

评分☆☆☆☆☆

拿到《小学古文领先阅读》这本书，最让我感到惊喜的是它在“趣味性”和“知识性”之间找到了一个绝佳的平衡点。我之前尝试过让孩子看一些古文书籍，但很多都过于严肃，要么是纯粹的文字堆砌，要么是过于低幼化的改编，都不能真正激发孩子的兴趣。这本书在这方面做得非常出色，它的设计非常人性化，从封面到内页的排版，都给人一种清新、典雅的感觉，很容易吸引孩子的注意力。我试着翻阅了几页，发现它不仅仅是简单地呈现古文，而是在每一篇章的背后，都设计了引人入胜的“导读”环节，通过生动的故事，或者有趣的设问，来引导孩子进入古文的世界。这种方式，比直接阅读晦涩的文字要有效得多。而且，它的语言解读也非常到位，用词精准，又贴近孩子的理解能力，能够让他们在轻松愉快的氛围中，理解古文的精髓。我特别期待这本书在后续的篇章中，是否会加入一些与古文相关的拓展知识，比如一些与作者相关的小故事，或者一些与篇目内容相关的历史文化常识，这样更能帮助孩子建立起完整的知识体系。总而言之，这本书给我留下了非常深刻的印象，相信它会成为孩子学习古文路上的一个重要伙伴。

评分☆☆☆☆☆

这本书的质量真的超出了我的预期，让我感到非常惊喜。翻开书页，首先映入眼帘的是一种非常复古而又不失现代感的设计，纸张的质感也很好，摸上去很舒服，印刷清晰，没有任何异味，这一点对于给孩子看的书来说非常重要。我最看重的是内容的选择和编排。我一直觉得，让孩子接触古文，最好是从一些脍炙人口、意蕴深远但又不至于太难理解的篇目入手。《小学古文领先阅读》在这方面做得非常到位，它所选的篇目，既有历史故事，也有哲理小品，还有一些描绘自然景色的佳作，内容非常丰富，而且覆盖了小学阶段孩子应该接触到的绝大部分经典。更让我赞赏的是，这本书在解读古文方面，并没有简单地提供字词翻译，而是加入了大量的文化背景介绍、作者生平故事，以及对古文意境的深度阐释。这种解读方式，不仅能够帮助孩子理解字面意思，更能让他们体会到古文的魅力和智慧。我尤其喜欢它那种“润物细无声”的引导方式，不强求灌输，而是通过娓娓道来的讲述，让孩子主动去探索，去思考，去发现古文的乐趣。

评分☆☆☆☆☆

刚拿到《小学古文领先阅读》这本书，就被它的设计风格惊艳到了。不同于市面上很多同类书籍花哨的插图和过于卡通化的排版，这本书采用了比较沉稳、内敛的设计，古色古香的插画，精致的字体，整体给人一种温文尔雅的感觉。我一直认为，学习古文，不仅仅是为了掌握知识，更重要的是培养一种对传统文化的敬畏和热爱。这本书的编排方式，显然也考虑到了这一点。它没有把厚厚的古文堆砌在一起，而是将篇目进行了合理的划分，并且在每个篇目之前，都有一个引人入胜的“引子”，或许是一个小故事，或许是关于作者的趣闻，亦或是这篇古文产生的时代背景。这种设置，能够有效地将孩子们从陌生的古文世界拉出来，让他们感觉到，古文并非遥不可及，而是充满人情味和生活气息的。我个人很看重书籍的语言风格，尤其是给孩子读的书，一定不能生涩难懂。从我试读的几页来看，这本书的解读部分，语言非常生动形象，用孩子们能够理解的词汇，解释古文的深层含义，这比单纯的字词解释要有效得多。我还注意到，书的篇幅适中，既不会让孩子觉得负担过重，又能保证知识的密度，这对于小学阶段的孩子来说，是一个非常好的平衡点。

评分☆☆☆☆☆

我是一名非常注重孩子国学启蒙的家长，在市面上看过不少少儿古文读物，说实话，很多书的内容和形式都大同小异，要么过于学术化，要么过于低幼化，很难找到真正适合小学阶段孩子，又能兼顾趣味性和知识性的。所以，当我在书店看到《小学古文领先阅读》时，我立刻被它吸引了。它的装帧设计非常有质感，拿在手里沉甸甸的，给人一种信赖感。我随手翻了几页，发现它的选文很有讲究，都是一些耳熟能详、且富有教育意义的经典篇目，例如《论语》中的一些片段，《孟子》的一些哲理小故事，还有一些唐诗宋词的精选。最让我惊喜的是，这本书在每篇古文的旁边，都配有非常详细的注释，而且这些注释并非简单的字词解释，而是深入浅出地讲解了文章的背景、作者的生平，以及这些古文背后所蕴含的深刻道理。这对于小学生来说，是非常宝贵的学习资源。我特别欣赏的是，它没有把这些内容搞得像枯燥的教材，而是用一种引导式的语言，仿佛一位循循善诱的老师，在跟孩子讲述一个个动人的故事，传授一份份宝贵的智慧。这种润物细无声的教学方式，我相信能让孩子在不知不觉中，爱上古文，爱上传统文化。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计真的让人眼前一亮，古朴典雅的风格，搭配上书名“小学古文领先阅读”，立刻就吸引了我。我一直觉得，让孩子从小接触古文，不仅是学习知识，更是一种文化传承。这本书的排版也很舒服，字体大小适中，行间距也恰到好处，即使长时间阅读也不会感到疲惫。更重要的是，它不仅仅是简单地罗列古文篇目，从我初步翻阅的几页来看，似乎在每一篇章的开头都设计了引人入胜的背景故事或者故事梗概，这对于激发孩子的阅读兴趣至关重要。要知道，枯燥的文字很容易让小孩子望而却步，而这种“讲故事”的方式，我相信会让他们主动地去探索这些古老的智慧。我特别期待这本书在古文的讲解上，能否做到深入浅出，用现代的语言去解释那些古老的词汇和典故，让孩子在理解原文意思的同时，也能体会到古文的韵味和魅力。如果这本书能在篇章后面附带一些趣味性的互动练习，比如填空、选择，甚至是画图理解，那就更完美了。总之，我对这本《小学古文领先阅读》充满了期待，相信它会成为孩子学习古文的得力助手。

评分☆☆☆☆☆

儿子的书，书非买不可读文，很好

评分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好好

评分☆☆☆☆☆

不错

评分☆☆☆☆☆

老婆说这本书好，适合孩子

评分☆☆☆☆☆

孩子假期读品，印刷质量很好，。。。

评分☆☆☆☆☆

啥京东买东西快？狗屁，三号下单九号才到，这就是所谓的快？客服电话还打不进

评分☆☆☆☆☆

哈哈哈

评分☆☆☆☆☆

不错

评分☆☆☆☆☆

不错的书