小學古文領先閱讀 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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楊吉元 編

圖書標籤:

• 古文閱讀
• 小學語文
• 閱讀理解
• 中華文化
• 傳統文化
• 名著導讀
• 課外閱讀
• 提升閱讀
• 文學素養
• 基礎積纍

齣版社： 浙江大學齣版社

ISBN：9787308135160

版次：1

商品編碼：11586547

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2014-11-01

用紙：膠版紙

頁數：154

字數：160000

正文語種：中文

內容簡介

　　《小學古文領先閱讀》主要是為小學高段學生編寫。小學高段的語文教材中開始齣現一些中國傳統寓言類的文章，由古文改編而來，學生如果能同時學習一些古文的原文，對於古文的理解會比較容易，學習效果會比較好。因此，作者主要編選瞭趣味性強、有勵誌作用、文字意思比較淺白的篇幅較短的文章。

內頁插圖

目錄

一、假托故事蘊含的哲理——寓言故事
001 自相矛盾
002 鄭人置履
003 刻舟求劍
004 東施效顰
005 濫竽充數
006 梟將東徙
007 揠苗助長
008 鷸蚌相爭

二、形式凝固的睿語——成語故事
009 鑿壁藉光
010 多多益善
011 畫龍點睛
012 買櫝還珠
013 嗟來之食
014 畫蛇添足
015 杯弓蛇影

三、遠古時代英雄的傳說——神話故事
016 女媧造人
017 精衛填海
018 誇父逐日
019 後羿射日
020 涿鹿之戰
021 嫘祖養蠶
022 鑽木取火
023 女媧補天
024 妲娥飛天

四、人格化的動物——動物故事（一）
025 翠鳥移巢
026 獅王與豺
027 二鼠情深
028 孔雀愛尾
029 狸食二鴿
030 狐豬爭功

五、人格化的動物——動物故事（二）
031 鴝鵒學舌
032 鹿亦有智
033 虎與刺蝟
034 義犬救主
035 死鬥之蟻
036 犬負米簡

六、笨伯的迂腐與可笑——笑話故事（一）
037 漢人煮簀
038 北人啖菱
039 截竿入城
040 父子性剛
041 好好先生
042 庸醫治駝
043 迂公葺屋

七、笨伯的迂腐與可笑——笑話故事（二）
044 愚人食鹽
045 欲食半餅
046 鼕瓜明目
047 主與僕對
048 狂人細布
049 河陽豬美
050 譏爭座席

八、笨伯的迂腐與可笑——笑話故事（三）
051 監生認字
052 切不可賒
053 一錢莫救
054 沉香化炭
055 二技緻富
056 焚廬滅鼠
057 口誦不解

九、能言善辯處事無敵的智者——智巧故事（一）
058 名落孫山
059 巧諫武帝
060 智勝棋猴
061 曹操誆父
062 元方妙答
063 魯人徙越

十、能言善辯處事無敵的智者——智巧故事（二）
064 智犬破案
065 辨傷有術
066 負鹽負薪
067 歐陽斷案
068 祈夢決獄
069 太守斷鵝
070 行成破案

十一、最強大腦的少年天纔——神童故事
071 曹衝稱象
072 道旁苦李
073 諸葛得驢
074 王華還金
075 智救庫吏
076 小時瞭瞭

十二、可敬又可愛的知識達人——文人故事
077 鐵杵磨針
078 李白戲宰
079 李賀作詩
080 米芾嗜畫
081 七步成詩
082 羲之逸事
083 居之難易

十三、求學者的榜樣——勤學故事（一）
084 智永學書
085 王歡守誌
086 粟粥薺菜
087 顔迴好學
088 瀋約好學
089 牛弘寬厚

十四、求學者的榜樣——勤學故事（二）
090 劉宣苦讀
091 高風流麥
092 傅永發憤
093 桓榮勤學
094 廢弈嚮學
095 董遇苦讀

十五、求學者的榜樣——勤學故事（三）
096 陳群刻苦
097 顧歡勤學
098 江革耽學
099 書不離手
100 “三上”文章

十六、虛己者進德之基——謙虛故事
101 雪夜訪戴
102 荊公謙虛
103 寇準求教
104 薛譚學謳
105 韓娥善歌

十七、人生立身之本——誠信故事
106 不說假話
107 山賓賣牛
108 魏侯守信
109 曾子殺豬
110 高山流水

參考答案

前言/序言

小學古文領先閱讀：開啓孩子智慧之門的鑰匙 在浩瀚的書海中，總有一些經典之作，它們穿越時空，承載著中華民族深厚的文化底蘊，成為滋養一代代心靈的甘露。對於正在成長的孩子們來說，古文，便是其中不可或缺的一筆。然而，古文的晦澀與孩子們對未知世界的好奇之間，往往存在一道鴻溝。《小學古文領先閱讀》正是為瞭跨越這道鴻溝而精心打造的橋梁，它不僅僅是一本識字、讀文的書，更是一扇開啓孩子智慧之門，引導他們觸摸曆史脈絡，感悟人生哲理的窗口。 本書的設計理念，源自對小學階段兒童認知規律的深刻洞察。我們深知，孩子們的好奇心旺盛，求知欲強，但注意力相對分散，理解能力尚在發展之中。因此，《小學古文領先閱讀》摒棄瞭傳統古文教材枯燥乏味的解讀方式，轉而以一種更加活潑、生動、貼近兒童視角的方式，將古文的魅力呈現在孩子們麵前。 精選篇目，兼具廣度與深度 本書精選瞭小學階段最適閤學習的古文篇目，這些篇目並非隨意拼湊，而是經過層層篩選，兼具啓濛性、趣味性、教育性和文化傳承性。我們力求所選篇目既能讓孩子初步接觸到中國古代文學的經典之美，又能讓他們在潛移默化中認識到中華文化的博大精深。 從朗朗上口的《三字經》、《百傢姓》、《韆字文》等濛學經典，到膾炙人口的寓言故事，如《刻舟求劍》、《守株待兔》、《畫蛇添足》等，再到蘊含人生哲理的短文，如《論語》中的經典片段、《孟子》中的智慧語錄，本書的篇目選擇可謂煞費苦心。我們注重篇目的文化價值，同時兼顧故事的吸引力和語言的淺顯易懂。 例如，《三字經》以其通俗易懂的語言，係統地介紹瞭中國傳統文化的基本知識，包括天文、地理、曆史、人物、道德倫理等，讓孩子在輕鬆的閱讀中建立起初步的文化認知框架。《論語》中的一些片段，如“學而時習之，不亦說乎？”、“三人行，必有我師焉”，則用簡練的語言闡述瞭深刻的人生道理，引導孩子思考學習的意義，培養謙遜的學習態度。而那些生動有趣的寓言故事，則通過簡潔的情節，形象地展現瞭某些道理，讓孩子們在捧腹大笑之餘，獲得生活的智慧。 創新編排，讓古文“活”起來 為瞭讓古文不再是冰冷的文字，《小學古文領先閱讀》在編排上進行瞭大膽創新。 精美插畫，點亮閱讀 G點：每一篇古文都配有精心繪製的原創插畫。這些插畫風格多樣，或寫實，或寫意，都力求貼閤古文意境，並融入孩子們喜愛的元素。例如，在講述“愚公移山”的故事時，插畫會生動地描繪愚公一傢揮汗如雨，與巨大的山石搏鬥的場景，讓孩子們身臨其境；在描繪“曹衝稱象”時，插畫則會形象地展現曹衝如何運用智慧，讓大象“站”在船上，並精確算齣重量。這些富有想象力的插畫，不僅能幫助孩子理解古文內容，更能激發他們的閱讀興趣，將抽象的文字轉化為生動的畫麵。 拼音注音，掃除認讀障礙：對於小學階段的孩子來說，古文的生字和多音字是普遍存在的閱讀障礙。《小學古文領先閱讀》在所有古文原文下方都提供清晰的拼音注音，確保孩子能夠準確地讀齣每一個字。我們還特彆注意一些古文中的通假字、古今字，在適當的地方加以提示，避免孩子産生誤解。 白話翻譯，架起理解的橋梁：在古文原文的旁邊，我們提供瞭通俗易懂的白話翻譯。這並不是簡單的字詞替換，而是根據古文語境，用現代漢語將原文的意思清晰地錶達齣來。翻譯力求準確傳達原文的神韻，同時避免使用過於成人化的語言，讓孩子們能夠輕鬆理解古文的含義。我們也會在翻譯中融入一些解釋性的文字，幫助孩子理解古文的文化背景和一些典故。 重點詞語注釋，深入理解：針對古文中的一些重要詞語、短語，本書提供瞭詳細的注釋。這些注釋不僅僅是字麵意思的解釋，還會涉及詞語的引申義、用法以及在特定語境下的含義，幫助孩子建立起對古文詞匯的深刻認知。例如，對於“之”、“乎”、“者”、“也”等助詞，我們會解釋它們在古文中的不同作用；對於一些包含曆史典故的詞語，我們也會進行簡要的介紹。 拓展閱讀，激發聯想：在每篇古文的後麵，我們設計瞭“拓展閱讀”欄目。這部分內容可能包括與該篇古文相關的其他經典詩文、曆史故事、名人傳言，或者圍繞該篇古文所蘊含的道理，進行更深入的探討。例如，在學習瞭“樂不思蜀”的故事後，拓展閱讀可能會介紹劉禪的其他經曆，或者探討“知足常樂”的道理。這旨在打破課本的局限，讓孩子們在更廣闊的文化視野中，發現古文的魅力，培養批判性思維和獨立思考的能力。 思維導圖/知識梳理，構建知識體係：針對一些篇幅較長或知識點較多的篇目，我們會用思維導圖或簡明的知識梳理形式，幫助孩子梳理文章的結構、主要內容和核心思想。例如，《弟子規》的整體架構，《論語》中關於學習的幾個要點，都可以通過直觀的圖示，幫助孩子建立起清晰的知識體係。 啓發式思考題，引導深入探究：為瞭鼓勵孩子主動思考，《小學古文領先閱讀》在每篇的末尾都設置瞭啓發式思考題。這些問題不隻是簡單的“是什麼”、“怎麼樣”，而是引導孩子去思考“為什麼”、“如果……會怎樣”，鼓勵他們從不同的角度理解古文，並將古文的智慧與現實生活聯係起來。例如，學習瞭《狼來瞭》後，會問“這個故事告訴我們什麼道理？我們在生活中應該怎樣做？” 寓教於樂，讓學習成為一種享受 我們堅信，教育的最高境界是“寓教於樂”。《小學古文領先閱讀》在內容設計和形式呈現上，都將這一理念貫穿始終。 趣味性故事，吸引注意力：古文的魅力，很大程度上體現在那些充滿智慧和趣味性的故事中。我們挑選瞭大量的寓言、傳說、名人軼事，它們本身就具有極強的吸引力，能夠瞬間抓住孩子們的注意力。 生動語言，激發想象：盡管是古文，但我們通過精心的選篇和白話翻譯，力求讓古文的語言變得生動形象，富有畫麵感，能夠激發孩子們的想象力。 互動式設計，增強參與感：啓發式思考題、拓展閱讀等欄目，都鼓勵孩子主動參與到學習過程中，而非被動接受。這種互動式的設計，能夠增強孩子的學習積極性，讓他們感受到學習的樂趣。 價值引領，塑造健全人格 《小學古文領先閱讀》不僅僅是為瞭讓孩子認識古文，更是希望通過古文，嚮孩子們傳遞中華民族優秀傳統文化中所蘊含的價值觀和人生智慧。 道德倫理的熏陶：《三字經》、《弟子規》等經典，直接嚮孩子們傳達瞭孝道、尊敬師長、誠信友善等基本道德規範，幫助他們從小樹立正確的人生觀和價值觀。 人生哲理的啓迪：《論語》、《孟子》等經典中蘊含的人生哲理，如“仁”、“義”、“禮”、“智”、“信”，以及關於學習、修身、待人的智慧，能夠引導孩子們思考人生的意義，培養積極嚮上的人生態度。 民族精神的傳承：通過閱讀這些古文，孩子們能夠感受到中華民族曆經滄桑而依然屹立不倒的精神力量，培養民族自豪感和文化認同感。 適用對象與使用建議 《小學古文領先閱讀》適閤小學階段的所有學生，尤其適閤： 對古文感興趣，希望深入瞭解中國傳統文化的孩子。 在古文學習中遇到睏難，需要輔助理解的孩子。 希望通過閱讀古文，拓展視野，提升人文素養的孩子。 傢長和老師，作為引導孩子學習古文的優秀教輔材料。 使用建議： 親子共讀：傢長可以與孩子一起閱讀，共同探討古文的含義，分享閱讀心得，增進親子關係。 循序漸進：按照本書的編排順序，或根據孩子的實際情況，選擇適閤的篇目進行閱讀。 鼓勵背誦：對於一些精短優美的篇目，可以鼓勵孩子嘗試背誦，加深對古文的理解和記憶。 聯係生活：引導孩子將古文中所學到的道理，與日常生活中的現象聯係起來，做到學以緻用。 《小學古文領先閱讀》，是送給孩子的一份珍貴的文化禮物，它將帶領孩子們走進一個充滿智慧、哲理和美的古老世界，讓他們在閱讀中成長，在感悟中升華。這不僅僅是一本書，更是一段穿越時空的對話，一次與古聖先賢的靈魂交流，一場點燃孩子智慧之火的奇妙旅程。讓我們一起，用《小學古文領先閱讀》，為孩子的未來，播下最美好的種子。

評分☆☆☆☆☆

拿到《小學古文領先閱讀》這本書，最讓我感到驚喜的是它在“趣味性”和“知識性”之間找到瞭一個絕佳的平衡點。我之前嘗試過讓孩子看一些古文書籍，但很多都過於嚴肅，要麼是純粹的文字堆砌，要麼是過於低幼化的改編，都不能真正激發孩子的興趣。這本書在這方麵做得非常齣色，它的設計非常人性化，從封麵到內頁的排版，都給人一種清新、典雅的感覺，很容易吸引孩子的注意力。我試著翻閱瞭幾頁，發現它不僅僅是簡單地呈現古文，而是在每一篇章的背後，都設計瞭引人入勝的“導讀”環節，通過生動的故事，或者有趣的設問，來引導孩子進入古文的世界。這種方式，比直接閱讀晦澀的文字要有效得多。而且，它的語言解讀也非常到位，用詞精準，又貼近孩子的理解能力，能夠讓他們在輕鬆愉快的氛圍中，理解古文的精髓。我特彆期待這本書在後續的篇章中，是否會加入一些與古文相關的拓展知識，比如一些與作者相關的小故事，或者一些與篇目內容相關的曆史文化常識，這樣更能幫助孩子建立起完整的知識體係。總而言之，這本書給我留下瞭非常深刻的印象，相信它會成為孩子學習古文路上的一個重要夥伴。

評分☆☆☆☆☆

這本書的質量真的超齣瞭我的預期，讓我感到非常驚喜。翻開書頁，首先映入眼簾的是一種非常復古而又不失現代感的設計，紙張的質感也很好，摸上去很舒服，印刷清晰，沒有任何異味，這一點對於給孩子看的書來說非常重要。我最看重的是內容的選擇和編排。我一直覺得，讓孩子接觸古文，最好是從一些膾炙人口、意蘊深遠但又不至於太難理解的篇目入手。《小學古文領先閱讀》在這方麵做得非常到位，它所選的篇目，既有曆史故事，也有哲理小品，還有一些描繪自然景色的佳作，內容非常豐富，而且覆蓋瞭小學階段孩子應該接觸到的絕大部分經典。更讓我贊賞的是，這本書在解讀古文方麵，並沒有簡單地提供字詞翻譯，而是加入瞭大量的文化背景介紹、作者生平故事，以及對古文意境的深度闡釋。這種解讀方式，不僅能夠幫助孩子理解字麵意思，更能讓他們體會到古文的魅力和智慧。我尤其喜歡它那種“潤物細無聲”的引導方式，不強求灌輸，而是通過娓娓道來的講述，讓孩子主動去探索，去思考，去發現古文的樂趣。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真的讓人眼前一亮，古樸典雅的風格，搭配上書名“小學古文領先閱讀”，立刻就吸引瞭我。我一直覺得，讓孩子從小接觸古文，不僅是學習知識，更是一種文化傳承。這本書的排版也很舒服，字體大小適中，行間距也恰到好處，即使長時間閱讀也不會感到疲憊。更重要的是，它不僅僅是簡單地羅列古文篇目，從我初步翻閱的幾頁來看，似乎在每一篇章的開頭都設計瞭引人入勝的背景故事或者故事梗概，這對於激發孩子的閱讀興趣至關重要。要知道，枯燥的文字很容易讓小孩子望而卻步，而這種“講故事”的方式，我相信會讓他們主動地去探索這些古老的智慧。我特彆期待這本書在古文的講解上，能否做到深入淺齣，用現代的語言去解釋那些古老的詞匯和典故，讓孩子在理解原文意思的同時，也能體會到古文的韻味和魅力。如果這本書能在篇章後麵附帶一些趣味性的互動練習，比如填空、選擇，甚至是畫圖理解，那就更完美瞭。總之，我對這本《小學古文領先閱讀》充滿瞭期待，相信它會成為孩子學習古文的得力助手。

評分☆☆☆☆☆

剛拿到《小學古文領先閱讀》這本書，就被它的設計風格驚艷到瞭。不同於市麵上很多同類書籍花哨的插圖和過於卡通化的排版，這本書采用瞭比較沉穩、內斂的設計，古色古香的插畫，精緻的字體，整體給人一種溫文爾雅的感覺。我一直認為，學習古文，不僅僅是為瞭掌握知識，更重要的是培養一種對傳統文化的敬畏和熱愛。這本書的編排方式，顯然也考慮到瞭這一點。它沒有把厚厚的古文堆砌在一起，而是將篇目進行瞭閤理的劃分，並且在每個篇目之前，都有一個引人入勝的“引子”，或許是一個小故事，或許是關於作者的趣聞，亦或是這篇古文産生的時代背景。這種設置，能夠有效地將孩子們從陌生的古文世界拉齣來，讓他們感覺到，古文並非遙不可及，而是充滿人情味和生活氣息的。我個人很看重書籍的語言風格，尤其是給孩子讀的書，一定不能生澀難懂。從我試讀的幾頁來看，這本書的解讀部分，語言非常生動形象，用孩子們能夠理解的詞匯，解釋古文的深層含義，這比單純的字詞解釋要有效得多。我還注意到，書的篇幅適中，既不會讓孩子覺得負擔過重，又能保證知識的密度，這對於小學階段的孩子來說，是一個非常好的平衡點。

評分☆☆☆☆☆

我是一名非常注重孩子國學啓濛的傢長，在市麵上看過不少少兒古文讀物，說實話，很多書的內容和形式都大同小異，要麼過於學術化，要麼過於低幼化，很難找到真正適閤小學階段孩子，又能兼顧趣味性和知識性的。所以，當我在書店看到《小學古文領先閱讀》時，我立刻被它吸引瞭。它的裝幀設計非常有質感，拿在手裏沉甸甸的，給人一種信賴感。我隨手翻瞭幾頁，發現它的選文很有講究，都是一些耳熟能詳、且富有教育意義的經典篇目，例如《論語》中的一些片段，《孟子》的一些哲理小故事，還有一些唐詩宋詞的精選。最讓我驚喜的是，這本書在每篇古文的旁邊，都配有非常詳細的注釋，而且這些注釋並非簡單的字詞解釋，而是深入淺齣地講解瞭文章的背景、作者的生平，以及這些古文背後所蘊含的深刻道理。這對於小學生來說，是非常寶貴的學習資源。我特彆欣賞的是，它沒有把這些內容搞得像枯燥的教材，而是用一種引導式的語言，仿佛一位循循善誘的老師，在跟孩子講述一個個動人的故事，傳授一份份寶貴的智慧。這種潤物細無聲的教學方式，我相信能讓孩子在不知不覺中，愛上古文，愛上傳統文化。

評分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好

評分☆☆☆☆☆

很滿意的一次購物。

評分☆☆☆☆☆

書是正版的 JD買方便，物流很快，價格也實惠

評分☆☆☆☆☆

666

評分☆☆☆☆☆

給小孩買的書，小孩很喜歡。

評分☆☆☆☆☆

不錯

評分☆☆☆☆☆

不錯，幫孩子班上買的。

評分☆☆☆☆☆

書不錯

評分☆☆☆☆☆

實用，孩子也很喜歡