读懂孩子，教育可以很智慧·认知发展 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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朱棣云 著

图书标签:

• 儿童心理学
• 认知发展
• 亲子教育
• 教育方法
• 0-6岁
• 家庭教育
• 育儿
• 儿童教育
• 智慧教育
• 成长心理学

出版社： 浙江少年儿童出版社

ISBN：9787534283277

版次：1

商品编码：11646269

包装：平装

开本：16开

出版时间：2015-02-01

用纸：胶版纸

正文语种：中文

内容简介

　　孩子7周岁前尤其是3周岁前的成长，奠定孩子一生发展的基础、基调、基色，并将极大地影响后续发展的长度、宽度和厚度。
　　《读懂孩子，教育可以很智慧·认知发展》从父母最可能存在误区的智力发育的角度，提示智力发展的重要节点，解析教育难点，给予尽可能具体的发展标准和可操作的引导方法，如促进孩子感知觉、专注力的发展，开发右脑，激发好奇心，发展兴趣爱好和技艺，引导孩子学说话，激发早期阅读兴趣，培养阅读习惯，促进思维的发育和开展，为上小学做好积极的准备。

作者简介

　　朱棣云，中国家庭教育学会理事，中国家庭教育专家讲师团成员，浙江省家庭教育学会副会长。浙江省家庭教育讲师团副团长。对青春期孩子的家庭教育有丰富的经验和独到的见解。

目录

……发展感知觉
7个月宝宝喜欢把小东西放嘴里咬怎么办
——鼓励宝宝用嘴“探索”世界
1岁宝宝为什么喜欢拿东西塞来塞去
——积极促进宝宝的空间知觉
1岁宝宝为什么喜欢躲猫猫
——在游戏中发展初步的观察力
1岁宝宝喜欢翻抽屉怎么办
——积极支持“阿里巴巴”发现宝藏
2岁宝宝到处用手摸来摸去怎么办
——让宝宝拥有一双敏感的手
3岁孩子睡觉不愿意盖被子怎么办
——改善孩子的“触觉统合失调”
4岁孩子为什么会视而不见听而不闻
——重视发展孩子的知觉能力
6岁孩子读书写字老出错怎么办
——对症下药提高感觉统合能力

……好奇和兴趣
1岁半的宝宝诜完澡不肯离开澡盆怎么办
——玩水能使宝宝聪明能干
孩子无休止地贪求新玩具怎么办
——根据孩子的发展需要选择玩具
孩子为什么爱收集废物
——满足孩子的控制权
孩子爱玩沙怎么办
——充分发挥玩沙的发展性功能
宝宝总是淘气“搞破坏”怎么办
——赏识孩子可贵的探索行为
孩子兴趣多变没长性怎么办
——兴趣广泛比发展专长更重要

……开口学说话
宝宝几个月开口说话属于正常
——说话交流须“水到”才能“渠成”
2岁宝宝为什么经常打岔
——培养孩子听完整再综合的良好倾听习惯
2岁宝宝喜欢看电视广告好不好
——分寸适当，看广告也是学习
3岁孩子一紧张就结巴怎么办
——让孩子养成从容表达的习惯
……右脑开发
2岁宝宝为什么喜欢在墙上涂鸦
——让宝宝在实物操作活动中发展辨识能力
4岁孩子不喜欢画画怎么办
——让孩子在随意涂抹中发展创意
5岁孩子画画只能临摹怎么办
——发展孩子自由描绘的想象力
孩子只画同一主题的画该怎么办
——重视绘画敏感期的发现和引导
孩子唱歌总是跑调怎么办
——音乐的作用在于丰富孩子的心灵
5岁孩子为什么爱吹牛
——听懂“吹牛皮”的弦外之音

……发展注意力
识物与识字结合起来好不好
——“识物”是“识字”的基础
如何教3岁孩子观察自然现象
——把握好无意注意向有意注意的过渡
孩子屁股坐不住怎么办
——让孩子做自己感兴趣的事
孩子做事三分钟热度怎么办
——兴趣是欠名专注力的前提
孩子为什么做事不专心
——以明确的任务促进孩子的有意注意
孩子说不出学了什么怎么办
——注重孩子无意学习与有意学习的衔接
上课注意力不集中容易分心怎么办
——培养孩子良好的听课习惯

……促进思维发展
2岁宝宝爱撕书怎么办
——支持、充实宝宝“从动作到思维”的发展过程
3岁孩子喜欢自言自语怎么办
——理解孩子思维的“出声表现”
3岁孩子认字老记。不住是否智力有问题
——扬长避短发挥形象思维的优势
怎样让3岁孩子长个好记性
——重视5岁孩子具体直观的记忆特点
3岁孩子为什么喜欢打破砂锅问到底
——重视孩子符号化思维的发展
“脑筋急转弯”对孩子的思维发展有好处吗
——积极促进逻辑与想象的协调发展

……激发阅读兴趣
早期阅读从识字开始
——早期阅读从O岁开始
谁来教孩子早期阅读
——亲子阅读是最有效的阅读教育方式
宝宝为什么要求反复听同一个故事
——重视宝宝听故事中智力活动的层次和质量
孩子的话为什么那么可笑
——早期阅读要注重孩子思维发展的规律
怎样挑选合适的早期阅读读物
——以孩子的接受能力和发展目标为准则
……培养阅读习惯
绘本阅读是必不可少的吗
——绘本阅读是早期阅读的重要构成
“小和尚念经”究竟有多大用处
——童蒙诵读，利用无意注意来学习
孩子看书一定要陪着怎么办
——逐步培养孩子自主阅读的习惯
孩子自己瞎编故事该如何看待
——编故事是孩子口头作文的练习方式
阅读，究竟该让孩子自由想象还是该给予引导
——让想象训练与认知训练相辅相成

……爱好与技艺
要不要对孩子进行超前教育
——谨防走入超前教学的误区
孩子学数学应该从什么年龄开始
——从小激发孩子对数学的敏感和兴趣
孩子什么时候学英语最合适
——遵循母语第一的原则
要不要让孩子上兴趣班
——发展兴趣是幼儿阶段的发展重点
要不要让孩子学写字
——幼儿提前学写字弊大于利
该不该让5岁孩子上网
——循序渐进教孩子安全上网

……准备入学
该升大班还是上学前班
——幼小衔接不等于提前读写
孩子为什么比别人反应慢
——注意发展孩子的学能系统
孩子总是错误不断怎么办
——引导孩子从试错中学习
要不要让孩子提前上小学
——提前上学无异于拔苗助长
孩子做作业一定要陪着怎么办
——培养孩子良好的作业习惯
孩子总是要★拿得最多怎么办
——辩证对待孩子的好胜心
要不要给孩子请家教
——积极鼓励孩子准备入学
……后记

前言/序言

《洞察童心：点亮孩子心智的成长智慧》 前言： 每一位父母都渴望成为孩子成长路上的引路人，用爱与智慧滋养他们茁壮成长。然而，孩子的世界有时像一本深邃的书，我们既想捧读，又常常感到困惑。他们为何会表现出某种行为？是什么在驱动他们的好奇心？他们的思绪究竟是如何运转的？这些问题，是无数家长在育儿过程中不断探索的起点。《洞察童心：点亮孩子心智的成长智慧》并非要提供一套僵化的教条，而是在深入理解儿童心理发展规律的基础上，为家长们绘制一幅清晰的成长地图，帮助大家以更科学、更具洞察力的方式，走进孩子的内心世界，从而开启一段更具智慧、更令人欣慰的育儿旅程。本书旨在破除育儿过程中的常见迷思，赋予家长们理解孩子行为背后的深层原因，并在此基础上，提供切实可行、充满人文关怀的教育策略。 第一章：解码童年：儿童心理发展的基石 儿童心理发展的奥秘，是理解孩子的出发点。本章将深入浅出地剖析儿童在不同年龄阶段的核心心理发展特征。我们将追溯从婴儿时期对外界的感知与依恋，到幼儿时期自我意识的萌芽与探索，再到学龄前期想象力的飞跃与社会交往的初步建立。我们会探讨不同发展阶段的关键任务，例如依恋关系的建立对于安全感的重要性，自我中心思维如何随着年龄增长而逐渐消退，以及语言能力爆发式增长对认知世界的拓展。 婴儿期的感知与联结： 探索新生儿如何通过感官认识世界，理解触觉、听觉、视觉等刺激在其早期认知发展中的作用。重点关注依恋理论，阐述父母的及时回应和情感支持如何为孩子打下安全感的基石，这对日后的人格发展至关重要。我们将分析“惊吓反射”、“吸吮反射”等原始反射如何是婴儿探索世界、建立与母亲联结的最初方式，以及“微笑”、“发声”等早期沟通信号的意义。 幼儿期的自我中心与独立： 深入理解皮亚杰的“前运算期”理论，解释为何幼儿表现出强烈的自我中心倾向，以及“万物有灵”的泛灵论思维如何影响他们的理解。我们将解析孩子在这个阶段对“所有权”的执着，以及“为什么”这个简单的问题背后蕴含的强大探索欲。同时，也会探讨幼儿模仿学习的重要性，以及他们通过游戏来排练和理解成人世界的各种角色与规则。 学龄前期的想象力与社会性萌芽： 揭示学龄前儿童丰富而奇妙的想象世界，理解“假扮游戏”如何成为他们发展认知、情感和社会技能的重要途径。我们将探讨角色扮演中的规则意识形成，以及友谊的初步萌发与冲突解决的初步尝试。还会关注这个时期孩子对规则的理解，以及从“他律”到“自律”的初步转变。 第二章：好奇的火花：点燃孩子的求知欲 好奇心是孩子最宝贵的特质，是驱动他们学习与探索的内在引擎。本章将聚焦如何呵护并点燃孩子的求知欲，让他们在发现与实践中快乐成长。我们将探讨不同类型的学习方式，并提供激发孩子学习兴趣的实用方法。 感官探索的无穷魅力： 强调感官体验在早期认知发展中的核心作用，鼓励家长为孩子提供丰富多样的感官刺激。从玩沙、玩水到触摸不同材质的物品，每一个细微的感官探索都在构建孩子对世界的认知框架。我们将深入分析触觉、嗅觉、味觉、视觉和听觉对大脑发育的重要性，以及如何通过日常生活中的游戏和活动来丰富孩子的感官体验，例如制作触觉板、进行气味辨识游戏等。 “为什么”背后的探索者： 识别并珍视孩子永无止境的“为什么”，将其视为学习的黄金时期。我们将指导家长如何耐心解答、引导提问，甚至与孩子一起寻找答案，将“为什么”转化为探究式学习的契机。我们会分析不同年龄段孩子提问的特点，并提供与孩子共同探索的有效策略，例如一起阅读相关书籍、进行简单的科学实验、参观博物馆等。 玩耍：孩子最好的学习方式： 深入理解玩耍对儿童认知、情感、社交和身体发展的影响。我们将阐述不同类型玩耍（例如建构游戏、角色扮演、规则游戏）的价值，并提供在家中和户外创设支持性玩耍环境的建议。我们会分析自由玩耍如何促进创造力、解决问题的能力和抽象思维的发展，并探讨家长如何通过观察和适度引导，让玩耍更具教育意义。 第三章：情绪的海洋：引导孩子认识与管理情感 情绪是孩子内心世界的晴雨表，理解并妥善引导孩子的情绪，是建立健康心理的重要一环。本章将帮助家长认识不同情绪的产生原因，学习如何与孩子的情绪共处，并教会孩子有效的情绪管理技巧。 情绪的密码：认识喜怒哀乐： 引导家长识别孩子各种情绪的表现形式，理解愤怒、悲伤、恐惧、快乐等情绪的正常生理和心理基础。我们将分析不同年龄段孩子表达情绪的特点，以及哪些因素容易触发特定情绪。例如，理解婴儿的哭闹往往是对需求的表达，而幼儿的爆发性愤怒可能源于挫败感或界限的挑战。 与情绪的温柔对话：共情与接纳： 强调共情在情绪引导中的关键作用，教会家长如何倾听孩子的情绪，并以无条件接纳的态度回应，让孩子感受到被理解和支持。我们将提供具体的沟通技巧，如“我看到你很生气”、“你是不是感到很难过”，以及如何通过肢体语言表达理解。 情绪的“晴雨表”：情绪管理的力量： 教授孩子识别、命名和表达情绪的方法，并提供实用的情绪调节策略。我们将介绍一些简单易行的方法，例如深呼吸、转移注意力、艺术表达等，帮助孩子在情绪失控时找到宣泄和疏导的途径。我们会强调，情绪管理并非压抑情绪，而是学会以健康的方式应对。 第四章：社交的乐园：培养孩子的互动智慧 孩子是社会性的生物，与他人建立良好关系是他们健康成长的必修课。本章将探讨如何培养孩子的社交能力，让他们在人际交往中学会合作、分享与尊重。 从“我”到“我们”：合作与分享的艺术： 解析孩子在社交互动中学习合作与分享的过程，并指导家长如何鼓励孩子参与团队活动，体验合作带来的乐趣和价值。我们将分析孩子在早期玩耍中如何从“平行游戏”过渡到“联合游戏”，以及家长如何引导他们理解轮流、等待和妥协的重要性。 沟通的桥梁：倾听与表达的艺术： 强调清晰、有效地表达自己的需求和感受，以及认真倾听他人意见的重要性。我们将提供具体的方法，帮助孩子学习如何用语言与他人沟通，解决冲突，并建立友谊。例如，教授孩子使用“我”开头句式来表达自己的感受，以及复述对方的话来确认理解。 理解他人的心灵：同理心的培养： 解释同理心对建立和谐人际关系的重要性，并提供培养孩子同理心的方法，例如通过故事、角色扮演和日常生活中的观察，引导孩子站在他人的角度思考问题。我们将分析孩子如何从“认知同理心”发展到“情感同理心”，以及家长如何通过示范和引导，帮助孩子理解他人的情绪和需求。 第五章：思维的启蒙：激发孩子的逻辑与创造力 思维能力是孩子未来发展的核心竞争力。本章将深入探讨如何启蒙孩子的逻辑思维和创造性思维，让他们成为独立思考和解决问题的能力者。 逻辑的种子：观察、分类与排序： 强调基础逻辑思维能力在日常生活中的培养，鼓励家长通过游戏和活动，引导孩子进行观察、比较、分类和排序。我们将提供各种适合不同年龄段的逻辑思维训练游戏，例如积木搭建、拼图游戏、颜色形状分类等，以及如何通过日常生活中的情境引导孩子进行思考。 创意的翅膀：想象、联想与解决问题： 激发孩子的想象力，鼓励他们进行自由联想，并在面对问题时，尝试多角度思考，寻找创新的解决方案。我们将介绍一些培养孩子创造力的方法，如鼓励开放式提问、提供创作材料、以及不预设结果地支持孩子的尝试。 阅读的力量：打开思维的窗户： 强调阅读对孩子思维发展的深远影响，指导家长如何选择适合孩子的书籍，并与孩子进行有效的亲子阅读，激发他们的阅读兴趣，拓展他们的思维广度与深度。我们将分析不同类型书籍对孩子认知和情感发展的益处，以及如何通过阅读引导孩子进行批判性思考。 结语： 教育从来不是一蹴而就的旅程，而是一个充满爱、耐心与智慧的陪伴过程。 《洞察童心：点亮孩子心智的成长智慧》愿成为您在这段旅程中的忠实伙伴，为您提供一份理解孩子的罗盘，一份点亮孩子心智的地图。 愿我们都能以更智慧的方式，更深沉的理解，陪伴孩子，看见他们眼中闪耀的光芒，倾听他们内心深处的声音，最终，成就他们独立、自信、充满智慧的人生。 每一个孩子都是独一无二的珍宝，而您，正是他们生命中最重要、最美好的发现者。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格，说实话，一开始让我有点意外，它没有那种高高在上的专家腔调，反而带着一股子地方戏曲的韵味，朴实、接地气，充满了生活的气息。很多处理具体冲突的案例，都像是从我们家门口的幼儿园或者小区的公园里直接搬过来的，这极大地增强了阅读的代入感和实用性。比如，书中对于如何应对“无理取闹”的哭闹，给出的建议不是一套僵硬的流程，而是提供了一套灵活的“情境应对框架”。它教你如何识别哭闹背后的需求层次，是生理上的不适，还是情感上的连接缺失。这种细腻的区分，让我不再把每一次哭闹都视为对自己权威的挑战，而是看作孩子发出的求救信号。这种充满人情味的解读，让“教育”这个沉重的话题，变得可以呼吸，变得可以实践，而不是高悬在空中让人望而却步的理论大厦。

评分☆☆☆☆☆

从整体来看，这是一本需要“回看”的书，而非一次性读完就束之高阁的作品。我发现，每当我生活遇到一个新的“版本升级”的育儿难题——比如孩子进入了新的年龄阶段，或者面对了新的社交环境——我总会不自觉地翻回之前的章节，去重新寻找那些被我暂时遗忘的智慧箴言。它最核心的价值在于，它培养了我们做父母的“慢下来”的能力和“看穿现象看本质”的洞察力。它不是提供了一种“速效药”，而是提供了一套长期的“免疫系统”的构建方案。这种潜移默化的影响，远比任何短期行为矫正技巧都要宝贵得多。阅读的过程中，我感受到的更多是一种内在的松弛感，是与自我和解的过程，也是与孩子建立更深层次连接的蓝图，它教会我们如何优雅地、智慧地，陪伴孩子走过那些充满泥泞却又闪耀着成长的独特旅程。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构编排极具匠心，它不像市面上很多育儿书那样将知识点碎片化，而是构建了一个内在逻辑清晰的知识体系。我特别喜欢作者在章节过渡时所采用的类比手法，比如将儿童的大脑比作一块尚未被完全开垦的田地，将家长的介入看作是播种和灌溉的过程，这些生动的比喻极大地降低了理解复杂心理学概念的门槛。读到关于“延迟满足”和“情绪调节”的那几章时，我简直如获至宝。作者没有停留在“告诉你要怎么做”，而是深入剖析了为什么孩子做不到，背后的神经科学基础是什么。这种深入根源的探讨，让我的内心充满了理解和宽容，而非责备。以前我总觉得孩子是故意跟我作对，现在我明白了，很多时候，那不过是他们认知和执行功能发展阶段的必然限制。这种基于科学的同理心，彻底改变了我对待孩子“不听话”时的第一反应，从对抗转变为引导和陪伴，效果立竿见影。

评分☆☆☆☆☆

全书散发着一种极其朴素而坚定的教育信念，那就是“看见”比“纠正”更重要。在阅读过程中，我仿佛进行了一次深度的自我审视。作者总是不经意地抛出一个问题：“你真的在听孩子说话吗？”或者“你希望孩子成为什么样的人，而不是你希望他‘看起来’像什么样？”这迫使我放下手机，真正蹲下来，用孩子的视角去观察他眼中的世界。书中对于“游戏的力量”的论述尤其让我震撼。它不再把游戏视为打发时间的工具，而是提升到了一种“工作”的高度，是孩子学习社交规则、处理冲突、发展想象力的主要场域。我开始有意识地减少对孩子“学习时间”的干预，转而为他创造更多自由探索的空间。书中的文字充满了一种温柔的坚定，它既不盲目推崇“快乐教育”而忽视规则，也不鼓吹“狼性教育”而扼杀天性，它找到了一个极其微妙而有力的平衡点，指导我们如何成为一个既有爱又有边界感的引路人。

评分☆☆☆☆☆

初翻开这本厚实的书，我就被它那股扑面而来的真诚感深深吸引住了。作者似乎毫不保留地分享了自己多年在一线教学和亲子教育领域的摸索与感悟，那种娓娓道来的叙事方式，让人感觉像是在与一位经验丰富、又极其耐心的老朋友促膝长谈。尤其欣赏的是，书中并没有陷入空泛的理论说教，而是大量穿插了那些我们日常生活中再熟悉不过的场景：孩子因为一个微不足道的请求而大发雷霆、面对作业拖沓无措、或者在同伴关系中显得格格不入。每当看到这样的描述，我都会忍不住拍案叫绝，因为它精准地命中了我们这些为人父母者最深的痛点和困惑。它没有直接给出“标准答案”，而是像一位高明的向导，在你迷茫时，递给你一盏小小的灯笼，照亮脚下那片需要探索的土地，让你自己去寻找那条最适合自己家庭的道路。这种“授人以渔”而非“授人以鱼”的教育理念，无疑是当下许多浮躁的育儿指南中最稀缺的品质。它让我们开始重新审视自己与孩子相处的模式，是否在不经意间，用成年人的逻辑和期待，框住了孩子那份独一无二的、正在萌芽的生命力。