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编辑推荐
亲近母语研究院十五年的研究成果，著名母语教育专家倾情推荐，全方位提升儿童的母语学习能力。
日有所诵每天诵读诗性文本，让儿童感受母语的韵律；
全阅读用开阔的文学文本全面构建儿童的精神世界；
阅读力测试让儿童学会阅读，全面提升阅读能力；
我的写作课让儿童学会真实的表达写出世界本来的样子
四年级套系：理性思考的萌芽
诗意与思维的结合，为构建儿童全新的精神世界助力
亲近母语研究院十五年的研究成果，著名母语教育专家倾情推荐，全方位提升儿童的母语学习能力。
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内容简介
《亲近母语 儿童母语学习套餐：小学四年级诵本+读本+写本+阅读评测（套装全4册）》含《日有所诵大字珍藏版》《全阅读》《阅读力测试》《我的写作课》四本。编选了适合儿童的，有节奏、有意韵、具有文学之美和自然之美的诗性文本，让儿童通过多种形式的诵读，激发语言潜能，提升语言素养和母语能力，打开儿童的阅读视野。按照儿童成长的阶梯，选择适宜的文本来陪伴儿童的精神成长。同时根据不同年龄段的学生特点，编选作品全面考查儿童具体情境中的阅读能力，以及着力帮助儿童用阅读解决现实生活中的问题。写作部分从编写体例的安排到写作技巧的点拨都坚持从儿童出发，学会表达真实的生活、真实的自我，写出童心、童言、童趣、童思。
作者简介
亲近母语研究院，是在全国教育科学“十五”规划课题-----亲近母语实验的基础上发展起来的儿童阅读与母语教育研究与推广机构。集聚了国内外著名专家学者和一线的优秀教师，以“培育有中国根基的世界公民”为目标，致力于为学校和家庭提供专业的儿童阅读和母语教育综合解决方案。内页插图
目录
《日有所诵 大字珍藏版 小学四年级》（含光盘）《全阅读 小学四年级》
《我的写作课 小学四年级》
《阅读力测试级 小学四年级》
前言/序言
用户评价
我家里有一个特别爱看书的孩子，但很多时候，他对绘本或者成人读物已经有了浓厚的兴趣，反而对学校里要求的“必读”内容显得有些敷衍。这次尝试了“亲近母语”这套教材，尤其是它的“读本”部分，让我看到了转机。它的选文非常用心，既有激发孩子想象力和创造力的故事，也有引发思考和讨论的议论文段。其中，我特别喜欢它对一些经典儿童文学的节选和解读，比如一些耳熟能详的童话故事，但又会从更深层次的角度去挖掘其教育意义和文化内涵。这不像一些枯燥的阅读理解练习，而是真正让孩子沉浸在故事的世界里，并从中获得启发。 更让我欣慰的是，读本的语言风格非常贴近孩子的生活，没有那种故作高深的词汇，但又不失文学的美感。这使得孩子在阅读过程中能够轻松理解，并且能够将书中的内容与自己的生活经验联系起来。有时，我还会和孩子一起讨论书中的人物和情节，听他发表自己的看法，这种互动式的阅读体验，远比我一个人催促他“好好看书”要有效得多。我觉得这套教材真正做到了“寓教于乐”，让孩子在享受阅读乐趣的同时，不知不觉地提升了阅读能力和理解能力。
评分在我看来，语言的学习不应该仅仅停留在“会说”、“会写”的层面，更重要的是要培养孩子对语言的“感知力”和“鉴赏力”。这套“亲近母语”教材在这方面做得非常出色。它的“诵本”部分，让我孩子在朗读中体会到了文字的韵律美和节奏感，很多诗句能够脱口而出，并且朗读得颇有感情。这对于一个四年级的孩子来说，是非常难得的。 “读本”中的一些散文和小说片段，语言优美，描写细腻，孩子在阅读过程中，能够感受到文字的魅力，学会用更生动、更形象的语言来表达自己。比如，当读到一些描绘自然景色的段落时，他会主动去观察身边的花草树木，并且尝试用书里学到的词语来形容。这种从被动接受到主动运用，从模仿到创新的转变，让我觉得这套教材真正触动了孩子内心深处对语言的热爱。
评分我最看重的是，这套教材能够激发孩子的学习兴趣。我的孩子平时是个比较好动的孩子，对枯燥的课本内容很容易失去耐心。但是，这套“亲近母语”教材的设计，却能够牢牢抓住他的注意力。无论是“诵本”中充满画面感的诗句，还是“读本”中引人入胜的故事，都能够让他乐在其中。 尤其是“写本”部分，它提供的各种写作练习，比如“看图写话”、“情景作文”等，都非常有针对性，能够让孩子在轻松的氛围中动手尝试。我看到他开始主动去观察生活，去留意身边的有趣事物，并且愿意把它们写下来。这种学习的主动性和积极性，是任何外部强迫都无法替代的。我觉得这套教材真正做到了“授之以渔”，让孩子学会如何去学习，如何去发现学习的乐趣。
评分我必须承认，当我第一次接触到“亲近母语”这套教材时，我还有些疑虑，担心它是否会过于学术化，或者与学校的教学内容脱节。但当我仔细翻阅了“诵本”、“读本”、“写本”和“阅读评测”这四部分内容后，我的疑虑便烟消云散了。它非常巧妙地将经典的母语精华与现代的学习理念相结合，既有深厚的文化底蕴，又不失时代感。 “诵本”中的诗词，意境深远，能够让孩子在吟诵中感受汉语的博大精深。“读本”的文章，语言优美，内容丰富，能够极大地拓展孩子的知识面和视野。“写本”的练习，循序渐进，能够有效地培养孩子的写作能力。“阅读评测”的题目，更是精准地考察了孩子的理解能力和思维能力。这套教材的系统性和全面性，让我觉得为孩子选择了一套非常合适的母语学习方案。
评分我对这套“亲近母语”教材的整体感受是非常积极的。它给我最大的惊喜在于，它不是一本单纯的学习工具书，而更像是一个引导孩子亲近母语、热爱母语的“引路人”。教材的编排逻辑非常清晰，从“诵”到“读”，再到“写”，最后通过“评测”来巩固和检验，形成了一个完整的学习闭环。这样的设计，能够让孩子在各个环节都得到充分的锻炼，而不是单打独斗。 我特别欣赏它在内容选择上的“广度”和“深度”。“诵本”里的诗文，不仅古今兼具，而且题材广泛，能够让孩子接触到不同时代、不同风格的优秀母语表达。“读本”中的文章，更是涵盖了文学、历史、科普等多个领域，极大地拓展了孩子的知识面。“写本”则提供了丰富的写作素材和技巧指导，让孩子在实践中提升写作能力。这种全面的培养模式，是我一直以来都希望为孩子找到的学习方式。
评分作为一名长期关注孩子教育的家长，我深知母语学习的重要性。很多家长可能会把重心放在英语学习上，而忽略了中文的深度培养。这套“亲近母语”教材，恰恰弥补了这一块的不足。它不是简单的“学语文”，而是真正的“亲近母语”。“读本”中的很多文章，都蕴含着丰富的中国传统文化元素，能够让孩子在阅读中潜移默化地接受中华文化的熏陶。 更重要的是，教材在引导孩子进行“写”的时候，也非常注重语言的“地道性”和“文化性”。它不是教孩子生搬硬套一些外来的写作模式，而是鼓励孩子用最适合汉语的表达方式来写作，让他们的文章具有浓郁的“中国味”。这种对母语文化的尊重和传承，让我感到非常欣慰。我觉得这套教材培养的不仅仅是语言能力，更是孩子的文化认同感和民族自豪感。
评分对于小学阶段的孩子来说，“写”的能力培养至关重要，但很多时候，让孩子拿起笔来写点什么，都是一件费力的事情。这套“亲近母语”教材中的“写本”部分，恰恰解决了我的一个大难题。它并没有一开始就抛给孩子写命题作文，而是从非常基础的写作技巧入手，循序渐进。比如，它会引导孩子观察生活中的细节，如何用生动的语言描绘事物；会教孩子如何组织语言，让文章条理清晰；甚至会提供一些写作的“金句”和“好词好句”，让孩子模仿学习。 让我印象深刻的是，写本里有很多“仿写”和“改写”的练习。它提供一些范文，让孩子先模仿其结构和表达方式，然后再尝试根据自己的想法进行改写。这种方式既降低了写作的门槛，又能够让孩子在模仿中学习写作的技巧，并逐渐形成自己的风格。我的孩子以前写作文总是“无从下笔”，现在他至少能够尝试着去写，并且写出来的东西也比以前更有条理、更生动了。我觉得这种由浅入深、循序渐进的指导方式，对培养孩子的写作兴趣和能力有着非常积极的作用。
评分作为家长，我非常关注孩子学习的成效，而这套“亲近母语”教材里的“阅读评测”部分，则为我提供了一个非常直观的评估工具。它不是那种简单地测试孩子识字量或者词汇量的考试，而是更侧重于考察孩子对文本的理解能力、分析能力以及语言运用能力。评测的内容也很多样，有的是对文章主旨的概括，有的是对人物性格的分析，有的是对句子含义的理解，甚至还包含一些对作者写作意图的推测。 这些评测题的设计，充分体现了对孩子思维发展的考量。它们不仅仅要求孩子记住书本内容，更重要的是引导孩子去思考，去分析，去表达自己的观点。让我感到惊喜的是，评测的难度和深度都非常适中，不会让孩子感到挫败，也不会过于简单而失去意义。每次完成评测后，我都会和孩子一起回顾答案，讨论错题的原因。通过这个过程，孩子不仅能够查漏补缺，更能够理解评测的思路，从而在未来的阅读和写作中加以运用。
评分这套教材的“阅读评测”部分，对我来说非常有价值，因为它不仅仅是测试，更是一种引导。每次完成评测后，我都会花时间去和孩子一起分析他的得分情况，找出薄弱环节。但更重要的是，我会引导他去理解题目背后的考察点，以及正确的解题思路。很多题目并不是考察死记硬背的知识点，而是考察孩子是否真正理解了文本的含义，是否能够进行合理的推断和分析。 比如，有一道题要求孩子解释某个词语在句子中的具体含义，而不是简单地给出词典释义。这就需要孩子结合上下文来理解。通过这样的评测，孩子不仅能够提升阅读理解能力，更能够培养他的批判性思维和逻辑分析能力。这对于一个四年级的孩子来说，是非常宝贵的财富。
评分我是一名四年级学生的家长，最近给孩子入手了一套名为“亲近母语 儿童母语学习套餐”的教材，主要是看中了它针对小学四年级的这个年龄段，希望能系统地提升孩子的中文素养。我本来是抱着试一试的心态，因为市面上类似的儿童读物和学习材料很多，但很多都显得过于功利化，或者内容脱离孩子的实际认知水平。这套教材最吸引我的地方在于它倡导的“亲近母语”的理念，我觉得这比单纯的应试教育更能让孩子在潜移默化中感受母语的魅力，培养对语言的热爱。 拿到教材后，我首先翻看了它的“诵本”。这部分内容我非常满意。它精选了大量经典古诗词和优秀现当代散文，但并不是简单地罗列，而是根据四年级学生的认知特点，进行了巧妙的编排。诗词的选择既有耳熟能详的，也有一些相对冷门但意境深远的，能够拓宽孩子的视野。散文部分则涵盖了自然、生活、情感等多个方面，语言生动优美，充满画面感。让我惊喜的是，配套的诵读指导非常到位，不仅有正确的朗读示范，还有对诗文的背景介绍和情感解读，这对于孩子理解文本、体会作者情感至关重要。我曾尝试让孩子跟着音频朗读，他的语感明显提升了不少，也能更准确地把握诗句的韵律和节奏。
评分囤书～现在偶尔给孩子念着听～ 主要还是看一年级的～
评分我好喜欢这个呀，这本书很有趣呀
评分2017年9月1日，经过中国政府对外星文明接触各种可能性的慎重考虑和分析，决定不能放过这次千载难逢的机会，并认为中国不回答其他国家也会回答，而且指出这次的交流也许可以引发全人类科技的大跃进，中国决定回答。
评分闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
评分1、先看手上的食指，食指反映了整个脾胃功能的情况，如果食指有弯曲变形，根部有酸痛感说明你的消化系统功能出现了障碍。
评分阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
评分期末练一练，集中精力做突破，提高学习成绩，提升综合能力
评分帮朋友买的这套，人家一直都在看
评分现在购物基本都是在这里完成的，最值得称道的就是物流了吧。快速，便捷，送货到家，遇到的快递员态度都很好。
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