具体描述
内容简介
《大学语文（全编本）》涵盖了从先秦直到现当代的主要作家和文学流派，包括诗、词、曲、赋、散文、小说、戏剧各大文体。每单元除同类教材常有的作家小传、注释、赏析外，还附有单元和文体的综论、作家的集评、代表作的汇评。作者简介
王步高（1947-），江苏扬中人。先后就读于南京大学（本）、吉林大学（硕）、南京师大（博），师从唐圭璋教授。东南大学中文系二级教授，享受国务院特殊津贴，退休后长期任教于清华大学。兼任全国大学语文研究会副会长等。主攻诗学、词学、文艺美学，对隋唐诗、唐宋词、金元明清词有研究，有《梅溪词校注》、《司空图评传》等专著和教材四十多种，发表论文近百篇。系《东南人学校歌》和《清华大学百年赋》的作者。 其主编的《大学语文》系“十五”“十一五”“十二五”国家级规划教材，获国家优秀教材二等奖。主持“大学语文”“唐宋诗词鉴赏”两门国家精品课程（资源共享课），获国家教学成果二等奖。其主讲的“唐诗鉴赏”“涛词格律与写作”为国家精品视频公开课。目录
一、诗经、楚辞诗经·卫风·伯兮诗经·王风·黍离屈 原《湘夫人》附录 咏屈原诗选 情感道德·直言《诗经》的内容及艺术概述楚辞作品综述二、先秦散文（上）老子·曲则全孔子·《论语》修身十八章庄子·山木附录 倡廉刺贪诗 哲理人生诗 情感道德·修身、言行先秦散文综述三、先秦散文（下）大学·大学之道左传·郑伯克段于鄢附录先秦散文选 情感道德·哲理、诚信四、秦汉魏南北朝文（上）李斯《谏逐客书》司马迁《史记·管晏列传》附录 情感道德·公正 古代史传文学综述五、秦汉魏南北朝文（下）王粲《登楼赋》丘 迟《与陈伯之书》附录 忧愤诗 学诗论诗 汉魏六朝赋综述 六朝散文综述六、汉魏六朝诗（上）汉乐府《饮马长城窟行》古诗十九首《行行重行行》曹操《蒿里行》曹丕《燕歌行》附录 民生疾苦诗词 登临诗词 情感道德·仁爱 汉魏诗综述对“建安风骨”的不同理解七、汉魏六朝诗（下）陶渊明《读山海经》鲍 照《代出自蓟北门行》谢胱《晚登三山还望京邑》南朝乐府民歌《西洲曲》附录 六朝诗选历代田园诗 历代田园词 六朝诗及研究综述宫体诗及其评价八、初盛唐诗张若虚《春江花月夜》王 维《终南山》《渭川田家》高适《燕歌行》附录 隋及初唐诗选 山水诗词·咏山 山水诗词·咏水读《燕歌行》参考 盛唐诗选 隋唐边塞诗 六言诗选唐代山水诗概述《燕歌行》主题辨唐代边塞诗概说《春江花月夜》主题之论争九、李白诗《关山月》《远别离》《赠孟浩然》《登金陵凤凰台》附录 咏离情别绪诗词 李白诗综论十、杜甫诗《哀江头》《赠卫八处士》《月夜》《蜀相》《登高》附录杜甫诗选咏月诗词道德情感·处人李杜优劣论十一、唐代散文李 白《春夜宴诸从弟桃李园序》韩愈《祭十二郎文》附录 咏岁时节序（春、夏） 孝悌亲情诗文 情感道德·孝慈、宽恕 唐代散文综述十二、中唐诗（上）韦应物《寄李儋元锡》韩 愈《八月十五夜赠张功曹》柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》刘禹锡《西塞山怀古》李 贺《李凭箜篌引》附录 中唐诗选（上） 咏音乐诗词 刺世讽喻诗词 中唐诗歌综述 情感道德·处世十三、中唐诗（下）白居易《长恨歌》附录 中唐诗选（下） 闺怨爱情诗词 自居易诗及其研究综述十四、晚唐诗李商隐《无题》（相见时难别亦难）《安定城楼》《隋宫》杜 牧《题宣州开元寺水阁，阁下宛溪、夹溪居人》附录 晚唐诗选怀古诗词 李商隐诗概说十五、唐五代词李 白《菩萨蛮》温庭筠《更漏子》韦 庄《菩萨蛮》冯延巳《鹊踏枝》李煜《浪淘沙》（帘外雨潺潺）附录 唐五代词选 思乡怀归诗词 唐五代词综述及研究情况十六、北宋诗王禹傅《村行》欧阳修《戏答元珍》苏 轼《和子由渑池怀旧》《初到黄州》黄庭坚《寄黄几复》附录 与“乌台诗案”有关的苏轼诗北宋诗选 情感道德·顺逆、大度北宋诗综述十七、北宋词（上）柳永《八声甘州》晏殊《蝶恋花》欧阳修《踏莎行》晏几道《临江仙》附录 北宋词选（上） 游子思妇诗词十八、北宋词（下）苏轼《江城子》《定风波·三月七日，沙湖道中遇雨》《临江仙·夜归临皋》秦观《鹊桥仙》贺铸《青玉案》周邦彦《兰陵王·柳》附录 北宋词选（下） 苏轼非黄州时期词 苏轼贬黄州词宋金十大曲 情感道德·明智 苏轼及北宋中后期词综述关于苏轼词风格的争鸣十九、宋代散文欧阳修《秋声赋》王安石《答司马谏议书》苏轼《留侯论》附录 咏史诗词选 岁时节序（秋、冬） 情感道德·节制宋代散文综述二十、南宋词（上）李清照《凤凰台上忆吹箫》《声声慢》陆游《钗头凤》张孝祥《念奴娇·过洞庭》附录 参考资料 沈园诗词 南渡及南宋前期词 女性词情感道德·改过李清照作品概述二十一、南宋词（下）辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》《青玉案·元夕》《摸鱼儿》姜夔《长亭怨慢》史达祖《双双燕》附录 稼轩词选 王国维“三境界”说参考 南宋其他爱国词 南宋格律派词 咏物诗词 咏花诗词（上、下）辛弃疾作品及其研究综述二十二、南宋诗陆 游《关山月》《长歌行》《书愤》《临安春雨初霁》文天祥《金陵驿》附录 宋代其他爱国诗 陆游《书愤》的同题之作 南宋诗选陆游与南宋诗综论二十三、明清散文方孝孺《深虑论》顾炎武《廉耻》方 苞《左忠毅公逸事》附录 明清散文选情感道德·廉耻、廉洁 明清散文及其研究综述二十四、古代戏曲关汉卿《单刀会·第四折》汤显祖《牡丹亭·游园》附录金元散曲选 明清散曲选元代杂剧、散曲综述明清戏曲概论二十五、金元明清诗元好问《横波亭为青口帅赋》高 启《登金陵雨花台望大江》吴伟业《圆圆曲》附录金元明清诗选 明清爱国诗作近代诗选 明清诗概说二十六、金元明清词萨都刺《百字令·登石头城》杨慎《临江仙》顾贞观《金缕曲》（其一）纳兰性德《金缕曲·亡妇忌日有感》附录 和苏轼念奴娇赤壁怀古词 金元明清词选 近代词选悼亡诗词二十七、古代文言小说蒋 防《霍小玉传》蒲松龄《聊斋志异·小翠》附录 文言小说综述 情感道德，仁义二十八、古代白话小说曹雪芹《红楼梦·痴情女情重愈斟情》二十九、现代小说（上）鲁迅《在酒楼上》郁达夫《春风沉醉的晚上》三十、现代小说（中）老舍《断魂枪》沈从文《萧萧》三十一、现代小说（下）白先勇《那片血一般红的杜鹃花》附录情感道德·善恶三十二、现代诗歌（上）李叔同《送别》刘半农《教我如何不想她》戴望舒《我的记忆》徐志摩《偶然》附录现代新诗名作选三十三、现代诗歌（下）罗 庸《满江红·西南联合大学校歌》公刘《哎，大森林！》北 岛《回答》余光中《乡愁》附录最爱欢迎的十大校歌 乡愁四韵 我国新体诗与母语关系的论辩三十四、现代散文（上）朱自清《桨声灯影里的秦淮河》梁实秋《雅舍》附录情感道德·勤俭三十五、现代散文（下）巴 金《怀念萧珊》王小波《一只特立独行的猪》三十六、现代戏剧高行健《心声》（《绝对信号》节选）总附录诗词格律常识前言/序言
用户评价
说实话，在拿到《大学语文（全编本）》这本书之前，我对“大学语文”这门课并没有抱有多大的期望，甚至觉得它有些“鸡肋”。我一直认为，学好专业知识才是关键，语文不过是锦上添花。然而，这本书彻底改变了我的看法。它就像一座宏伟的宝库，里面陈列着中华民族数千年的文化瑰宝，而作者，则是一位技艺精湛的向导，带领我一一探索其中的奥秘。这本书的选文非常独到，既有我们耳熟能详的经典，也有一些鲜为人知的佳作。更令人称道的是，作者对每一篇文章的解读都鞭辟入里，入木三分。他不仅仅是对文字的解释，更是对文章背后思想、情感、时代背景的深刻挖掘。我曾一度对某些古代的诗文感到枯燥乏味，觉得它们与我的生活相距甚远，但在这本书的引导下，我惊奇地发现，那些古人的思想和情感，竟然与我们今天的生活有着如此多的共鸣。那些对人生价值的思考，对社会现实的批判，对真挚情感的赞美，都让我感同身受。它让我意识到，语文的学习，远不止于掌握语言文字，更是一种对民族文化的认同，一种对人文精神的传承，一种对人生境界的提升。我甚至开始主动去阅读更多相关的书籍，去探索更广阔的文化领域。
评分《大学语文（全编本）》这本书，给我带来了很多意想不到的启发。我一直觉得，作为一名大学生，掌握好一门外语，掌握好专业知识，就已经足够了。对于“大学语文”这门课，我更多的是一种完成任务的心态，认为它不过是大学生活中的一道“甜点”，可有可无。然而，当我真正翻开这本书，沉浸在其中后，我才发现，我错得有多离谱。这本书的内容之丰富，视角之独特，解读之深刻，都远远超出了我的预料。它不仅仅是简单地罗列一些古今中外的优秀文学作品，更重要的是，它通过对这些作品的深入分析和解读，展现了中华民族几千年来思想文化的演变脉络，以及人文精神的传承与发展。我曾经对一些古代的文学作品感到陌生和疏离，觉得它们与现代生活相去甚远。但是，在这本书的引导下，我惊喜地发现，那些看似遥远的情感和思想，竟然与我们今天的生活有着千丝万缕的联系。作者在解读文章时，不仅仅停留在文字表面，而是深入挖掘文章背后的文化内涵、历史背景以及作者的创作意图。这种解读方式，让我仿佛置身于那个时代，与作者一同感受时代的脉搏，体会人生的悲欢离合。我开始对一些曾经被我忽略的细节产生了浓厚的兴趣，并主动去查阅相关的资料，进一步拓展我的知识面。这本书让我明白，语文的学习，不仅仅是语言文字的训练，更是一种思维的训练，一种审美的训练，一种人文情怀的熏陶。
评分我承认，一开始我拿起《大学语文（全编本）》的时候，内心是带着一丝敷衍和任务感的。毕竟，这是一门必修课，而我，作为一个对文学创作和理论研究都毫无经验的学生，对这本书的期待值可谓是低至谷底。我预想的是，一本充斥着枯燥的语法讲解、晦涩的文学理论，以及一堆我连名字都叫不出来的古代诗文的“工具书”。然而，事实狠狠地打了我一记耳光。这本书的编排方式，简直就像一位经验丰富的导游，带着我这个初来乍到的游客，悠闲而又精准地漫步在文学的长河中。它没有一开始就给我灌输那些高深的理论，而是从最基础、最易于理解的篇章入手，循序渐进，引人入胜。当我读到那些脍炙人口的诗词时，作者不仅提供了原文和注释，更重要的是，他解读了诗词背后的时代背景、作者的情感以及其在文学史上的地位。这些解读，就像是为我打开了一扇扇窗户，让我得以窥见那些文字背后隐藏的丰富世界。我开始理解，为什么有些句子能够流传千古，为什么有些情感能够引起无数人的共鸣。这本书让我体会到了文学的温度，以及它与我们普通人生活的紧密联系。它不再是高高在上的艺术品，而是触手可及的情感表达和思想载体。我甚至开始尝试模仿其中的一些写作手法，尽管只是粗浅的模仿，但也让我对文字的魅力有了更深的认识。
评分《大学语文（全编本）》这本书，给我带来了意想不到的收获，它让我对“语文”这个词有了全新的认识。我原本以为，大学语文的学习，无非就是背诵一些名篇，分析一些句子，应付一下考试，仅此而已。然而，这本书的出现，彻底颠覆了我之前的认知。它就像一位经验丰富的智者，循循善诱地引领我走进了一个博大精深的文化殿堂。本书的选文之精妙，结构之严谨，解读之深刻，都让我叹为观止。从先秦诸子的朴素理性，到唐诗宋词的浪漫婉约，再到近现代的激昂反思，每一篇作品都承载着那个时代的独特韵味和精神气质。更让我受益匪浅的是作者的解读。他不仅仅是简单地解释字词，更是深入挖掘作品背后的文化内涵、历史背景以及作者的创作意图。我曾经对一些古文感到晦涩难懂，但在这本书的引导下，我仿佛打开了一扇扇窗户，看到了古人的智慧和情感，也感受到了中华文明的源远流长。我开始反思，在这个信息爆炸的时代，我们是否正在失去一些宝贵的东西，是否应该放慢脚步，去品味那些沉淀下来的文化之美。这本书让我明白，语文的学习，并非是枯燥的应试，而是一种对民族文化的传承，一种对人文精神的体悟，一种对人生意义的探索。
评分我很少会主动去评价一本书，但《大学语文（全编本）》确实让我产生了强烈的表达欲。这本书给我的感觉，与其说是一本教材，不如说是一场精心策划的文化盛宴。它以一种极其温和却又无比坚定地方式，将中华文化的精髓展现在我的面前。我一直认为，学习一门语言，最重要的不仅仅是掌握它的语法和词汇，更是去理解它所承载的文化和历史。而这本书，恰恰做到了这一点。它收录的文章，涵盖了从先秦诸子到近现代名家的经典之作，每一篇都经过了精心的遴选和编排。作者在每篇文章的开头，都会提供背景介绍，帮助我们理解文章产生的时代背景和作者的生平经历。更重要的是，作者的解读，并非是简单地字词的解释，而是深入到文章的思想内涵和艺术特色。我曾一度觉得，有些古文太过遥远，与我的生活格格不入，但在作者的引导下，我发现，那些古人的情感和思考，竟然与我们今天的生活有着惊人的相似之处。那些关于人生哲理的探讨，关于家国情怀的抒发，关于人生无奈的感叹，都让我产生了深深的共鸣。这本书就像一面镜子，让我看到了历史的倒影，也看到了自己内心的深处。它让我开始反思，在快速发展的现代社会，我们是否正在失去一些宝贵的东西，是否应该停下脚步，去感受那些沉淀下来的文化之美。
评分不得不说，《大学语文（全编本）》这本书，给我带来了相当大的冲击，甚至可以说是颠覆性的体验。我一直以为，大学语文的学习，无非就是背诵一些名篇，分析一些句子，做几道阅读理解题，如此而已。然而，这本书让我意识到，语文的学习，远比我想象的要深刻和广阔得多。它不仅仅是语言文字的运用，更是一种思维方式的训练，一种人文素养的提升，一种民族精神的传承。这本书的结构设计非常巧妙，它并非简单地将不同时期的文章罗列出来，而是将它们有机地联系起来，形成一个内在的逻辑链条。从先秦的朴素与理性，到汉唐的雄浑与浪漫，再到宋明的婉约与理趣，最后抵达近现代的激昂与反思，每一个阶段的文章都承载着那个时代的独特印记。作者的解读，更是如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。他不仅解释了文字的含义，更重要的是，他挖掘了文章背后的深层思想和文化价值。我曾一度为那些晦涩的古文感到头疼，但在这本书的帮助下，我仿佛学会了与古人对话，理解了他们的喜怒哀乐，也体会到了中华文明源远流长的魅力。我甚至开始主动去查找与文章相关的历史事件和文化背景，这种主动学习的欲望，是以前从未有过的。这本书让我明白，语文的学习，并非是为了考试而学习，而是为了更好地理解我们自己，理解我们所处的时代，理解我们深厚的文化根基。
评分我得承认，《大学语文（全编本）》这本书，是我在大学期间遇到的，最让我感到“惊艳”的教材之一。在此之前，我对“大学语文”这门课的印象，无非就是一些陈旧的课文，晦涩的理论，以及枯燥的考试。然而，这本书却彻底改变了我的看法。它以一种极其生动且富有启发性的方式，将中华文化的精髓展现在我面前。这本书的选文之精炼，内容之丰富，编排之巧妙，都让我叹为观止。从先秦诸子的思辨之光，到唐宋八大家的文章风骨，再到近现代的呐喊与反思，每一篇作品都像一颗璀璨的明珠，闪耀着智慧的光芒。更令我印象深刻的是，作者在解读文章时，并没有简单地停留在字面意思上，而是深入挖掘了文章的文化内涵、历史背景以及作者的创作意图。这种解读方式，让我仿佛穿越了时空，与古人进行了一场深刻的对话。我曾一度觉得，某些古文离我的生活太远，然而，在这本书的引导下，我发现，那些古人的情感和思考，竟然与我们今天的生活有着惊人的相似之处。那些关于人生哲理的探讨，关于家国情怀的抒发，关于人生无奈的感叹，都让我产生了深深的共鸣。这本书让我明白，语文的学习，不仅仅是语言文字的运用，更是一种思维方式的训练，一种人文素养的提升，一种民族精神的传承。
评分这本书，名为《大学语文（全编本）》，实在是带给了我太多太多的惊喜和反思。我本以为这仅仅是一本课程的辅助教材，枯燥乏味地罗列着一些古文和现代散文，然而，翻开它的那一刻，我才意识到自己是多么的浅薄。它并非简单地堆砌文字，而是巧妙地编织了一个宏大的知识体系，引领着我一步步深入中华文化的海洋。初读之时，那些泛黄的纸页和密密麻麻的文字，确实让我感到一丝畏惧，但随着我耐心地逐字逐句地研读，那些曾经晦涩难懂的典籍，在作者的引导下，仿佛被赋予了生命，变得鲜活起来。那些古人的智慧，那些文人的情怀，那些时代的烙印，都通过精炼的语言，跨越时空，直抵我的内心。我常常会在某个句子上停顿良久，细细品味其中的意境，思考作者在那个特定的时代背景下，想要传达怎样的情感和哲思。它不仅仅是知识的传递，更是一种精神的启迪。它让我明白，语文的学习，远不止于文字的辨析和句子的理解，更在于对民族精神的传承，对人文情怀的体悟。这种学习体验，是前所未有的，也彻底颠覆了我对“大学语文”的固有认知。我曾一度觉得，在科技飞速发展的今天，我们是不是真的还需要花费如此多的精力去钻研这些“古老”的文字，然而，《大学语文（全编本）》用它本身的厚重和深刻，给出了最有力的回答。它让我看到，那些看似遥远的过去，其实从未离开，它们以另一种形式，渗透在我们的血脉之中，塑造着我们的思维方式和价值观念。
评分《大学语文（全编本）》这本书，对我而言，更像是一场意义深远的文化之旅，而非仅仅是一本枯燥的教材。在拿到它之前，我对“大学语文”的理解，充其量不过是完成学分的一门课程，是对古文的简单记忆和对现代文的泛泛而谈。然而，这本书的出现，彻底颠覆了我的固有认知。它以一种温和却又充满力量的方式，将中华民族数千年的文化积淀，巧妙地呈现在我的眼前。书中选文的精挑细选，涵盖了不同时代、不同流派的经典之作，每一篇都如同一块精美的拼图，共同构筑起一幅壮丽的文化画卷。作者的解读，更是妙笔生花。他不仅仅是提供字词解释，更重要的是，他深入挖掘了文章背后的历史背景、思想内涵以及作者的情感世界。我曾经对一些古代的文学作品感到陌生和疏离，觉得它们与我的现实生活格格不入。但在作者的引导下，我惊喜地发现，那些古人的忧思、喜悦、奋斗和无奈，竟然与我们今天的生活有着如此多的相似之处。它让我开始思考，在快速发展的时代，我们是否正在遗忘一些重要的东西，是否应该花些时间，去感受那些经过岁月洗礼而愈发醇厚的文化芬芳。这本书让我明白，学习语文，并非是为了考试而死记硬背，而是为了更好地理解我们自己，理解我们所处的社会，理解我们民族文化的根基。
评分我一直以为，大学语文就是背诵古诗文，做做阅读理解，考个高分就完事了。直到我拿到《大学语文（全编本）》这本书，我才发现，我之前的想法是多么的肤浅和狭隘。这本书，与其说是一本教材，不如说是一位智慧的引路人，带我走进了一个博大精深的文化世界。这本书的选文非常经典，涵盖了从先秦诸子到近现代的诸多名篇，每一篇都代表着那个时代文学和思想的巅峰。更重要的是，作者的解读，简直是神来之笔。他不仅仅是简单地解释字词，而是深入剖析文章的思想内涵、艺术特色以及历史文化背景。我曾经对一些古文感到晦涩难懂，觉得它们与我的生活毫无关联，但在作者的解读下，我发现，那些古人的智慧和情感，竟然与我们今天的生活有着惊人的相似。那些关于人生哲理的探讨，关于家国情怀的抒发，关于人生无奈的感叹，都让我产生了深深的共鸣。我开始反思，在当下这个快节奏的时代，我们是否正在失去一些宝贵的东西，是否应该放慢脚步，去感受那些沉淀下来的文化之美。这本书让我明白，语文的学习，并非是枯燥的应试教育，而是一种对民族文化的传承，一种对人文精神的体悟，一种对生命意义的探索。
评分宝贝很好，物流也很给力
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评分1111111111
评分速度很快很满意。品质很好。
评分很实用，内容详细
评分虽然不是以前版本，但内容基本没什么差别，好评
评分老婆脑子抽抽了，非要买个重温一下大学生活
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