新编读报纸学中文：汉语报刊阅读（初级） [Reading Newspapers,Learning Chinese:A Course in Reading Chinese Newspapers and Periodicals(Elementary·New Edition）] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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吴成年，马岚，苗培颖，朱胜男 著

图书标签:

• 汉语教学
• 中文阅读
• 报刊阅读
• 初级中文
• HSK
• 语言学习
• 中国文化
• 新闻阅读
• 教材
• 外语学习

出版社： 北京大学出版社

ISBN：9787301256350

版次：1

商品编码：11737863

包装：平装

丛书名： 博雅对外汉语精品教材 ，

外文名称：Reading Newspapers,Learning Chinese:A Course in Reading Chinese Newspapers and Periodicals(Elementary·

编辑推荐

《新编读报纸，学中文--汉语报刊阅读》（初级）是专为初级汉语水平的学习者（约掌握了1000个左右的词语、600个左右的汉字，已学习了600学时的汉语、相当于在中国大陆汉语教学环境中已学了1学期左右的汉语）编写的报刊课教材。本教材的编写吸收了当前报刊课程的研究成果，借鉴了已有报刊教材和其他类型教材的优点与长处，切合报刊教学的需求。其特点如下：
1.全书选文较新，注重趣味与新意相结合。
2.难度适当，由易渐难，体现层级。
3.控制生词，加强重现，英日韩三种翻译。
4.突出重要语言点的学习，重视报刊词语句式的运用。
5.重视对课文内容的复习，练习编排实用新颖。
6.突出报刊阅读能力和报刊语篇能力的训练，提高综合能力。

内容简介

　　《新编读报纸学中文：汉语报刊阅读（初级）》是专为初级汉语水平的学习者编写的报刊课教材。选材注重趣味与新意。在编写这套教材之前，先后对130名初级水平的留学生作了报刊话题兴趣程度的调查问卷，对学生比较感兴趣的话题优先编入教材；同时又选入了一些反映中国近些年新出现的新事物的报道，这样力求使教材内容既别具趣味又充满新意。
　　作为初级教材，《新编读报纸学中文：汉语报刊阅读（初级）》有意控制教材的难度，难易适当，便于学生更容易地理解和学习。
　　《新编读报纸学中文：汉语报刊阅读（初级）》注重报刊词语句式的运用、同义词的辨析等，重视对超纲词比例的控制，突出报刊阅读能力和报刊语篇能力的训练。

作者简介

　　吴成年，北京师范大学副教授，专业特长涉及报刊汉语教材、阅读汉语教材、文化教材研究等，共出版教材10余部，发表学术论文多篇。

内页插图

目录

第一课 说中国话、做中国菜的美国女孩
第二课 中华美食的回归
第三课 90后旅行消费报告：丽江最受欢迎双鱼座最爱旅行
第四课 60%职场人都有夜生活专家：要适度
第五课 城市“晚点族”
第一～五课单元测试题

第六课 你有手机依赖症吗
第七课 微博调查显示62%网友支持生二胎
第八课 混合家庭之礼
第九课 不当“直升机父母”
第十课 职场90后：“我喜欢”更重要
第六～十课单元测试题

第十一课 中国女星到好莱坞学到什么
第十二课 “高铁外交”——中国外交新名片
第十三课 延迟退休是大势所趋
第十四课 “双十一”五年购物节折射商业生态链变化
第十五课 新时代农民工用精神食粮丰富生活
第十一～十五课单元测试题

第一～十五课总测试题

参考答案
词语总表

前言/序言

《汉字风云：从象形到意会》 这是一本旨在带领读者深入探索汉字世界，理解其演变轨迹与文化内涵的读物。它并非一本传统的语言学习教材，而是侧重于汉字作为一种独特表意文字的魅力，通过追溯其起源、剖析其结构、展示其生命力，来引发读者对汉字乃至中国文化的浓厚兴趣。 第一章：溯源而上——从图画到符号的飞跃 本章将带领读者穿越回遥远的史前时代，从早期人类通过图画表达意念的原始冲动开始。我们将探寻那些最早的刻符，它们是如何在龟甲、兽骨、陶器上留下痕迹，成为汉字雏形的。我们会生动地描绘先民们如何将自然界的动植物、天象地貌，甚至是他们的生活场景，以简洁而富有表现力的方式刻画出来。 象形之美： 深入解读“日”、“月”、“山”、“水”、“木”、“马”等早期象形字的造字逻辑。不仅仅是展示字形，更会解析其背后的观察角度和形体提炼。例如，月亮为何从弯月演变成圆月？太阳的圆形象征着什么？山峦的起伏如何被简化成几道线条？我们会通过丰富的图例和考古发现，让读者直观感受这些字的“前世今生”。 指事与会意： 随着社会的发展，单纯的象形已不足以表达复杂的概念。本章将介绍指事字（如“上”、“下”）和会意字（如“休”、“林”、“森”）的造字原理。我们会解析“休”字如何巧妙地组合“人”和“木”，形象地表达“休息”的意境；“林”字和“森”字又是如何通过重复来表达数量的增多，并进一步引发“树木成林”、“森林茂密”的联想。 早期文字的载体： 除了甲骨文，我们还会提及金文，展示古代青铜器上铭刻的文字，分析其与甲骨文在形体上的异同，以及金文在记录历史、祭祀等方面的独特作用。 第二章：拆解密码——汉字的结构奥秘 汉字并非杂乱无章的符号堆积，而是有着严谨的结构体系。本章将深入剖析汉字的构成单元，揭示其内在的逻辑和规律。 偏旁部首的智慧： 介绍汉字的基本组成部分——偏旁部首。我们将展示一些常用的偏旁部首，如“氵”（三点水）、“木”、“亻”（单人旁）、“口”、“土”等，分析它们各自所蕴含的基本意义，以及它们如何作为“意符”或“形符”参与到构字过程中。例如，带有“氵”的字往往与水有关（如河、湖、海、洗）；带有“木”的字通常与树木或木制品相关（如树、林、椅、桌）。 形声字的王国： 讲解形声字作为汉字中最主要的一类字（占现代汉字总数的80%以上）的构成方式。我们将选取一些形声字，详细分析其“形旁”和“声旁”。例如，分析“晴”字，“日”是形旁，表示与太阳有关，意义范围；“青”是声旁，表示读音。“请”字，“言”是形旁，表示与说话有关；“青”是声旁，表示读音。我们会强调，形声字的声旁虽然不一定完全准确地反映现代的读音，但在古代是具有一定的语音指示作用的。 结构类型的分类： 介绍汉字的常见结构类型，如独体字（如“人”、“口”）、左右结构（如“你”、“好”）、上下结构（如“字”、“草”）、内外结构（如“国”、“围”）等。我们将通过视觉化的图示，让读者清晰地理解不同结构的特点，并举例说明。 第三章：汉字之魂——文化与思想的载体 汉字不仅是记录语言的工具，更是承载中华民族深厚文化和独特思想的载体。本章将从更宏观的角度，探讨汉字所蕴含的文化意义和哲学内涵。 阴阳五行的哲学： 探讨汉字中如何体现中国的哲学思想，特别是阴阳五行观念。例如，“火”字的火焰形象，“水”字的流动形态，都直接反映了自然元素。一些字的组合，如“日月”为“明”，体现了光明的概念。甚至一些字的结构，如“休”的“人”和“木”的组合，也能从更深层次理解人与自然的和谐关系。 人伦道德的体现： 汉字中蕴含着丰富的伦理道德观念。例如，“孝”字，下面是“子”（儿子），上面是“老”（老人），形象地表现了儿子背负老人，寓意子女对父母的供养和尊敬。“仁”字，“人”和“二”，表达了人与人之间的关系，以及相互尊重、友爱。“礼”字，带有“示”（祭祀）和“己”（自己），暗示了遵守规范、懂得谦卑的含义。 象喻与象征： 探讨汉字中丰富的象喻和象征意义。例如，“龙”在中国文化中代表着权力、吉祥和神圣；“凤”代表着美好和祥瑞。“鹤”象征着长寿。我们将解析一些与这些象征相关的汉字，理解它们在文学、艺术和民俗中的应用。 节气与农耕文明： 汉字与中国的农业社会紧密相连。我们将选取一些与农事相关的汉字，如“耕”、“种”、“收”、“谷”、“稻”等，分析它们的字形演变，以及它们如何反映了古代的农耕活动和节气变化。例如，“麦”字，上面是“夊”（缓慢行走），下面是“麦穗”，象征着麦子成熟需要时间。 第四章：字里春秋——历史变迁中的汉字 汉字并非一成不变，它在历史的长河中不断演变，记录着时代的变迁和社会的发展。 从篆书到隶书的革命： 介绍秦始皇统一文字，以小篆为标准，以及隶书的出现如何彻底改变了汉字的结构，使其更趋于平直、方正，为后来的楷书奠定了基础。我们将通过对比图，展示从小篆到隶书在形体上的显著变化。 行书与草书的艺术： 探讨行书和草书的特点，它们如何在保证可辨识度的前提下，追求书写的流畅性和艺术性。我们将欣赏一些古代名家的行书、草书作品，感受其独特的韵味。 繁体与简体： 解释繁体字和简体字的历史渊源和关系。我们将选取一些具有代表性的字，展示其繁体和简体形式，并分析简体字的简化原则，强调简体字是为了提高书写效率和普及文化而进行的改革。 当代汉字的发展： 简要提及汉字在现代社会的进一步发展，如新词的产生、计算机输入法的普及等，并展望汉字未来的发展趋势。 第五章：游走字海——汉字趣味与应用 本章将以更轻松、有趣的方式，带领读者领略汉字的魅力，并了解其在生活中的实际应用。 错别字辨析： 选取一些常见的易混淆字、形近字，通过趣味性的解释和例句，帮助读者辨析，提高用字的准确性。例如，“已”与“以”，“的”与“地”与“得”等。 成语典故的溯源： 挑选一些经典的成语，追溯其背后的典故和字词的演变，让读者在理解成语含义的同时，也了解汉字的文化底蕴。 书法艺术的欣赏： 介绍汉字书法作为一门独特的艺术形式，其不同的书体、风格以及著名书法家的作品。 汉字与生活： 探讨汉字在现代生活中的应用，如商品包装、广告设计、艺术创作等方面，展示汉字作为一种视觉符号的强大生命力。 汉字的挑战与机遇： 简要提及学习汉字可能遇到的困难，但更多地强调其学习的价值和乐趣，以及它在国际交流中的重要性。 《汉字风云：从象形到意会》并非一本教你如何写出流利的中文的教科书，而是邀请你踏上一段寻根问底的旅程，去发现汉字隐藏的密码，去感受它背后博大精深的文化，去理解它是如何从远古的图画，一步步演变成今天我们所见的，承载着中华民族千年智慧的文字符号。通过这本书，你将不再仅仅是看到一个个方块字，而是能看到一个鲜活的、充满生命力的文化符号，看到中华文明的独特魅力。

评分☆☆☆☆☆

从教学方法论的角度来看，这套教材似乎有着非常清晰的现代语言习得观，它强调的是“输入驱动学习”。我观察到，它在介绍新的语法点时，往往不是先抛出僵硬的规则公式，而是先呈现三到四个包含该语法点的典型例句（通常就是从报刊文章中截取的），让学习者自己去观察、去归纳，最后才在“语言点解析”部分给予总结性的说明。这种“例子先行，规则在后”的模式，极大地模仿了我们童年学习母语的方式，让语言的学习过程变得更加直观和自然。对于我这种已经有一些基础，但总觉得中文表达不够“地道”的学习者来说，这种引导式的学习路径，帮助我打破了过去依赖死记硬背规则的旧习惯，转而开始培养一种基于语感的语言直觉。可以说，它不只是一本“教你中文”的书，更像是一位经验丰富的导师，在手把手地教你如何像一个中文母语者那样去“接收”和“处理”书面信息。

评分☆☆☆☆☆

对于一个初级学习者来说，词汇量的积累和语法的巩固是两大拦路虎，而这套书在处理难度递进关系上，展现出了一种令人信服的“温和渐进”哲学。它并非一步登天，上来就抛出大量晦涩难懂的词汇，而是非常细致地将阅读材料划分成了不同的难度层级，每一课的词汇和句式都是在前一课的基础上缓慢增加复杂度的。我特别留意了那些新增的词汇是如何被引入的，它们总是伴随着清晰的上下文语境，甚至在一些关键的生词旁边，都有非常简洁明了的注释或小贴士，避免了我们为了查一个词而中断阅读流程的烦恼。更妙的是，它似乎深谙初学者的注意力曲线规律，每一篇阅读材料的长度和主题都经过了精心的设计和平衡，既能保证足够的阅读量，又不会因为篇幅过长而让人感到疲惫。这种细致入微的难度把控，让我在阅读过程中产生的挫败感被降到了最低，更多的是一种“我好像可以做到”的成就感，这是非常难能可贵的学习体验。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，学习一门语言，最怕的就是脱离“真实语境”，而这套书最成功的地方，就在于它精准地捕捉到了“报刊语言”这种高度生活化、信息化的语流特性。它不像传统教材那样，总是一板一眼地堆砌那些在日常生活中几乎听不到的“标准句式”，而是直接将我们拉入到真实的新闻报道、社论或者文化随笔的语境之中。这种“沉浸式”的输入，极大地锻炼了我们对中文信息快速抓取和理解的能力。我尤其喜欢它对特定新闻术语的处理方式，往往不是简单地给出中文释义，而是通过上下文的对比和背景知识的穿插，让我们真正理解这个词汇在特定情境下的引申含义。这种设计非常贴合我们这些希望通过阅读来提升中文水平的学习者，因为我们真正需要掌握的，不是教科书上的“完美中文”，而是真实世界中人们正在使用的、充满活力的表达方式。这种由表及里、由形到神的教学设计，让我感觉自己不再是“学习中文的学生”，而更像是“正在阅读中文世界的读者”。

评分☆☆☆☆☆

这套书的装帧设计着实让人眼前一亮，封面那种内敛而又不失活泼的配色，仿佛就在低语着它所承载的学习的乐趣。我个人特别欣赏那种精心挑选的字体，既保证了足够的清晰度，又在整体视觉上营造出一种既专业又亲切的氛围。拿到书的那一刻，就能感受到纸张的质感，不是那种廉价的、翻起来哗啦作响的纸张，而是带着一丝厚重和温润，让人愿意长时间地沉浸其中。内页的排版布局也极为考究，左右栏的平衡把握得恰到好处，使得版面既信息量饱满，又不会显得拥挤不堪，即便是初学者，面对这些精心设计的版块，也不会感到强烈的压迫感。特别是那些配图和图示，选取得非常巧妙，既能起到辅助理解的作用，又不会喧宾夺主，抢了文字的风头。整体来看，这本教材在“视觉体验”上就已经为学习成功奠定了极佳的第一印象，它不像很多同类教材那样枯燥乏味，反而像是一份精心准备的阅读素材集，让人忍不住想去翻阅和探索。可以说，从打开书本的那一刻起，我就知道这是一次精心打磨过的学习旅程的开端，设计者的用心程度可见一斑，这对于激发持续学习的热情至关重要。

评分☆☆☆☆☆

我习惯于在学习新知识时，会反复检验教材的“实用性”和“可操作性”，而这套书在配套练习和自我检测环节的设计上，确实是下足了功夫。它不像某些教材那样，练习题仅仅是机械地重复课文内容，而是巧妙地将语言知识点融入到各种不同的应用场景中。例如，在学习了某个关于天气预报的短文后，紧随其后的练习可能不是让你复述原文，而是要求你根据新的数据制作一个简短的口头播报，这立刻将“阅读理解”提升到了“信息应用”的高度。再比如，一些开放性的写作提示，它不会给你固定的框架，而是鼓励你去模仿阅读材料中的某种文体风格，来写一段自己的小评论，这极大地激活了我们对语言的再创造能力。这些练习的设计思路，明显是瞄准了“学以致用”，而非仅仅停留在应试层面，它在潜移默化中，教会我们如何使用中文来进行实际的沟通和信息处理。