具体描述
内容简介
本书在第四版的基础上进行修订，主要内容包括：在基本框架和内容保持稳定不变的前提下，更加突出普通逻辑的特点，有利于普通高校一般文科的学生和教师使用；适当增加有关逻辑知识实际应用的部分，并在部分标题中显示出来；对第四版中有些过于陈旧、不太恰当的举例，进行必要地调整，增强科学性和现实感；在“论证”部分引进有关现代“论证逻辑”的一些重要内容，把普通逻辑与批评思维联系起来；对部分章节的练习题以及综合练习题进行增减。目录
第一章 引论 第一节 传统逻辑与现代逻辑 第二节 普通逻辑的对象 第三节 推理的有效性和可靠性 第四节 逻辑与语言 第五节 学习普通逻辑的意义和方法 思考题 练习题第二章 复合命题及其推理 第一节 命题和推理概述 第二节 联言命题及其推理 第三节 选言命题及其推理 第四节 假言命题及其推理 第五节 负命题及其推理 第六节 复合命题的其他推理 思考题 练习题第三章 命题的判定与自然推理 第一节 重言式 第二节 命题的真值判定方法 第三节 命题的自然推理 思考题 练习题第四章 简单命题的基本要素概念 第一节 概念及其特征 第二节 概念的种类 第三节 概念间的关系 第四节 定义 第五节 划分 第六节 概念的限制和概括 第七节 关于集合和集合的推演 思考题 练习题第五章 性质命题及其推理 第一节 性质命题概述 第二节 对当关系推理 第三节 命题变形推理 第四节 三段论 思考题 练习题第六章 关系命题及其推理 第一节 关系命题 第二节 关系推理 思考题 练习题第七章 谓词自然推理 第一节 性质命题内部结构的逻辑分析 第二节 量化理论 第三节 多元谓词自然推理 思考题 练习题第八章 模态命题及其推理 第一节 模态命题 第二节 模态推理 第三节 规范命题 第四节 规范推理 思考题 练习题第九章 普通逻辑的基本规律 第一节 普通逻辑基本规律概述 第二节 同一律 第三节 矛盾律 第四节 排中律 第五节 逻辑规律之间的关系 思考题 练习题第十章 归纳推理 第一节 归纳推理概述 第二节 完全归纳推理 第三节 全称归纳推理与统计归纳推理第四节 典型归纳推理 第五节 探求因果联系的逻辑方法 思考题 练习题第十一章 类比推理 第一节 类比推理概述 第二节 类比推理的类型 第三节 类比推理的作用 思考题 练习题第十二章 假说 第一节 假说的一般特征 第二节 假说的形成 第三节 假说的验证 思考题 练习题第十三章 论证与谬误 第一节 论证的概述 第二节 论证的种类 第三节 论证的逻辑原则和规则 第四节 反驳 第五节 论证的建构与评估 第六节 谬误 思考题 练习题综合练习题前言/序言
用户评价
这本书的结构安排，可谓是匠心独运。它不是简单地罗列各种逻辑术语，而是构建了一个层层递进的知识体系，像一座精心设计的迷宫，但每条路径都有明确的出口。首先，它花了大量篇幅去打磨读者对于“概念的清晰界定”的敏感度，这在很多同类书籍中往往是被略过的基础环节。这种对基础的扎实训练，为后续处理复杂的判断和命题关系奠定了坚实的基石。我特别喜欢其中关于“定义”的章节，它深入探讨了歧义和模棱两可的语言是如何在日常交流中制造陷阱的，这种对语言哲学的渗透，让逻辑学不再是纯粹的数学游戏，而与我们的社会互动紧密相连。每当引入一个新的逻辑工具，比如三段论或者归谬法，作者都会立刻提供反面的例子——那些看似合理但实则谬误的推理——进行对比分析。这种正反结合的教学法，极大地提高了读者的辨识能力，让人在合上书本后，对媒体报道、广告宣传中的逻辑漏洞变得异常警觉。
评分如果要用一个词来概括这本书给我的整体感受，那一定是“清晰的力量”。我们生活在一个信息爆炸的时代，观点和数据如同潮水般涌来，但真正稀缺的，是对事物本质进行穿透性思考的能力。这本书正是聚焦于此。作者对于“必然性”和“或然性”的界限划分得极为精妙，这对于我们理解科学的局限性和日常决策的不确定性至关重要。我体会到，逻辑学并非是限制思维的枷锁，反而是拓展思维边界的强大工具。它教导我们如何诚实地面对自己知识的边界，如何以一种审慎和负责任的态度去对待每一个结论。这种审慎，渗透到了阅读的每一个章节，它不是生硬的说教，而是通过严密的论证过程自然而然地渗透进读者的心智。读完此书，我感觉自己对世界的看法并没有变得更绝对，反而更加灵活和微妙，能够更好地在复杂性中寻找秩序，这才是真正的逻辑训练的最高境界。
评分从实操层面来看，这本书的价值远超理论探讨。它更像是一本“思维工具箱”，而不是一本“知识手册”。最让我印象深刻的是它关于“非形式逻辑谬误”的讲解部分。它没有停留在书本上那些标准化的谬误名称，而是深入剖析了这些谬误在现代社会，尤其是在网络辩论和政治话语中是如何变异和泛滥的。举个例子，它对“诉诸情感”和“稻草人论证”的分析，简直可以拿来做传播学或批判性思维的案例教材。作者的笔触非常敏锐，总能捕捉到隐藏在日常话语之下的权力结构和说服技巧。阅读过程中，我不断地停下来，回顾自己最近与人争论的场景，然后用书中学到的工具去解构那些争论，发现自己过去常常在无意识中犯下哪些逻辑错误。这种即时的自我校正能力，是这本书最强大的馈赠。它教会的不仅仅是如何正确地思考，更是如何更有效地保护自己的心智不被外界的噪音所裹挟。
评分这本书的排版和装帧设计，也透露出一种对读者的尊重。它大量使用了对比色和信息图表来区分核心论点和辅助解释，使得冗长的逻辑推演过程变得可视化、易于消化。特别是在处理那些涉及多重否定或复杂条件句的段落时，作者并没有采取堆砌文字的方法，而是巧妙地设计了流程图或表格，将抽象的句法结构直观地呈现在读者面前。这种对阅读体验的重视，使得长时间的深度阅读也不会产生强烈的疲劳感。此外，书末的习题设计也颇具深意，它们并非那种标准化的选择题，而是更偏向于情景分析和论证重构。这些练习要求读者必须调动书中所学的所有工具，进行综合运用，而不是孤立地测试某个知识点。完成这些练习后，那种“战胜”了复杂思维挑战的成就感，是单纯阅读理论书籍难以比拟的。它成功地将“学习”转化成了一种主动的“建构”过程。
评分这本书的文字风格着实让人耳目一新，不同于那种枯燥的教科书腔调，作者似乎非常擅长把那些看似高深莫测的逻辑概念，掰开揉碎了，用一种近乎讲故事的方式娓娓道来。我尤其欣赏它在处理“推理的有效性”这一核心议题时所展现出的细腻和耐心。它没有直接抛出复杂的公式，而是通过一系列生活化的例子——比如我们日常做出的各种判断、甚至是一些看似随意的争论——来引导读者去体会逻辑结构的美感。读起来，感觉就像是跟着一位经验丰富的导师在进行一次智力探险，他总能在最关键的地方点亮一盏灯，让你豁然开朗。那种从“我以为”到“原来如此”的转变过程，是阅读体验中最令人满足的部分。特别是对于初学者而言，这种循序渐进、不预设太多背景知识的叙述方式，极大地降低了入门的门槛，使得抽象的逻辑思维第一次变得如此具体和可触及。作者对于论证结构的剖析，精准而又不失趣味性，让人在不知不觉中，思维的框架就得到了重塑和强化。
评分稍微有点贵，不过凑单用券还行
评分还没有看，为考研准备的书，质量还可以就是没便宜太多
评分从书籍中汲取知识和力量，是人生之必需。每个人从一出生开始，就在不停地学习各种各样的知识，以便将来在社会上更好的立足。 读书就如同一个科学家去读当代文学作品，一个诗人去读某个考古学家的记录一样，读是因为喜欢，读是源于兴趣，有一句话说的好：“阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度。”正是这种兴趣的阅读，让我的生活丰富多彩。 读书已经成为我的一种习惯，小学时最爱做的事情，就是看各种各样的“闲书”，从爸爸妈妈给订阅的儿童杂志，到一些文学名著，我都照单全收。即使是上中学以后，也是依然爱读书，也要在繁忙间隙让自己的心灵得到些许的休憩。拿起一本喜爱的书籍，就好像随手推开一扇窗户，欣赏窗外美丽的风景。这风景或粗犷豪放，或细腻委婉，或雄伟磅礴，或感人肺腑，令我浑然忘却了学习中的烦恼与不快，仿佛排徊在青山绿水之间，呼吸着新鲜的空气，挥着思想的翅膀，感受着生命的美好。 捧一帧书册，看史事五千；品一壶清茗，行通途八百。无须走马塞上，你便可看楚汉交兵；无须程门立雪，你便可听师长之谆谆教诲。莘莘学子，自幼苦读经书，不惜为此头悬梁，锥刺骨，为的是什么，就是充实自己的知识体系，而这最根本的途径就是“开卷”。曹雪芹“披阅十载，增删五次”，方成“红楼巨著”；纪晓岚“饱览群书，徜徉书海”，方得“天下第一才子”称号……他们都是从“开卷”那里得到了最大的益处。 初读好书，如获良友；重读好书，如逢故知。书，可以使我们增长见识，不出门便可知天下事。书，可以提高我们的阅读能力和写作水平。书，可以使我们变得有修养。书，还可使我们在竞争激烈的社会上立于不败之地……其实读书的好处有很多，就等着有心人去慢慢发现。 同书一样,报纸上形形色色的消息,五花八门的知识,都像磁铁般吸引着人们。世界天天在变化，社会天天在发展，新人新事新科技层出不穷。这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的启发，新的感受。忠实的读者因经常读报，不仅乐趣无穷，而且开阔了视野，陶冶了性情，有的人因此而走上了成功之路。毫无疑问，报纸是千百万人终身的良师和益友。 读书好，好读书，读好书；勤读报，会读报，你就会和大千世界息息相通。这样的好机会，我们从小就因该抓住；这样的好习惯，我们从小就因该养成。买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。
评分还行，不过没有纸包装，纸很簿
评分纸质不错，印刷清晰。字体舒服，整体很好。
评分挺好的
评分印刷质量不错，网购教材省心
评分很不错的一本书
评分本书在第四版的基础上进行修订，主要内容包括：在基本框架和内容保持稳定不变的前提下，更加突出普通逻辑的特点，有利于普通高校一般文科的学生和教师使用；适当增加有关逻辑知识实际应用的部分，并在部分标题中显示出来；对第四版中有些过于陈旧、不太恰当的举例，进行必要地调整，增强科学性和现实感；在“论证”部分引进有关现代“论证逻辑”的一些重要内容，把普通逻辑与批评思维联系起来；对部分章节的练习题以及综合练习题进行增减。本书在第四版的基础上进行修订，主要内容包括：在基本框架和内容保持稳定不变的前提下，更加突出普通逻辑的特点，有利于普通高校一般文科的学生和教师使用；适当增加有关逻辑知识实际应用的部分，并在部分标题中显示出来；对第四版中有些过于陈旧、不太恰当的举例，进行必要地调整，增强科学性和现实感；在“论证”部分引进有关现代“论证逻辑”的一些重要内容，把普通逻辑与批评思维联系起来；对部分章节的练习题以及综合练习题进行增减。本书在第四版的基础上进行修订，主要内容包括：在基本框架和内容保持稳定不变的前提下，更加突出普通逻辑的特点，有利于普通高校一般文科的学生和教师使用；适当增加有关逻辑知识实际应用的部分，并在部分标题中显示出来；对第四版中有些过于陈旧、不太恰当的举例，进行必要地调整，增强科学性和现实感；在“论证”部分引进有关现代“论证逻辑”的一些重要内容，把普通逻辑与批评思维联系起来；对部分章节的练习题以及综合练习题进行增减。本书在第四版的基础上进行修订，主要内容包括：在基本框架和内容保持稳定不变的前提下，更加突出普通逻辑的特点，有利于普通高校一般文科的学生和教师使用；适当增加有关逻辑知识实际应用的部分，并在部分标题中显示出来；对第四版中有些过于陈旧、不太恰当的举例，进行必要地调整，增强科学性和现实感；在“论证”部分引进有关现代“论证逻辑”的一些重要内容，把普通逻辑与批评思维联系起来；对部分章节的练习题以及综合练习题进行增减。
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