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《汉语大字典》编纂处 编

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出版社： 四川辞书出版社

ISBN：9787806829998

版次：2

商品编码：11794282

包装：精装

开本：64开

出版时间：2015-11-01

用纸：纯质纸

页数：864

字数：720000

编辑推荐

适读人群 ：学生
　　《小学生新华字典》根据小学生学习需求量身打造，在字头收录、功能设计、释义举例等上面，都强调精准、实用，是小学生学习的好帮手。

内容简介

　　《小学生新华字典》收录汉语单字4815个，包括3500个常用字。3500字多功能展示，包括部首、结构、五笔、英语、笔顺、释义、组词、成语等；此外的字头则出注音、释义。

作者简介

　　《汉语大字典》编纂处，曾出版各类工具书1000多种，其中100多种获得国家图书奖、中国图书奖、国家辞书奖、全国图书金钥匙奖、国家教委语言文字奖等奖项，先后被评为四川省出版工作先进集体、全国新闻出版系统先进集体、全国良好出版社。所出的世界上规模很大、专业的大型汉语字典《汉语大字典》是中国文化建设的重点工程、汉语言文字史上的里程碑。《甲骨文字典》、《甲金篆隶大字典》、《中华小百科全书》、《中国伊斯兰百科全书》、《中国原始宗教百科全书》、《黄河文化百科全书》、《歇后语词典》等辞书在全国也颇具影响。

目录

前言
凡例
汉字拼音音节索引
汉字笔画索引
正文
附录
一、汉字笔画名称表
二、汉字笔顺规则表
三、汉语拼音方案
四、标点符号用法
五、基本几何图形面积和体积计算公式

前言/序言

　　为了满足广大读者对工具书多层次、多方面的需求，我们编写了这本多功能《小学生新华字典》。本字典共收录汉语单字4815个，其中包括《现代汉语常用字表》中全部常用字和次常用字3500个，以及1300多个非常用字。可供小学生、初等文化读者及初学汉语的外国留学生使用，也可供小学教师备课、家长辅导学生时参考。
　　为了切实满足读者的实际需要，我们充分突出了字典的实用性特色：
　　一、功能完备。这主要体现在3500个常用字和次常用字上，我们设计了多种功能，如：部首、结构、五笔码、英语、笔顺、释义、组词、成语……各功能项根据实际情况或有减省，或全部具备。这些功能项都非常适用，对小学生的学习很有帮助。
　　二、释义准确，通俗易懂。本字典力求在解释准确的前提下，做到浅显易懂，注意释义用语的通俗性，尽可能用浅显明白的语言解释，让读者更容易理解和接受。
　　三、举例丰富，简单明了。绝大多数义项下都有例证，形式上有的是词或短语，有的是句子，内容丰富多样；而且例证给出的语境都比较完整，可以帮助读者准确理解字义和用法。
　　四、附录中有《汉字笔画名称表》、《汉字笔顺规则表》、《汉语拼音方案》、《标点符号用法》、《基本几何图形面积和体积计算公式》等内容，非常适用，可以更好地帮助小学生朋友随时学习和巩固这些知识。
　　本字典是由冷玉龙编审、杨正波副编审策划的，编写工作得到了许多教学第一线的优秀教师及郑州大学、河南理工大学、西华师范大学、四川辞书出版社多位专家教授的大力支持。负责编写工作的是鲁六博士，参加编写的人员具体分工如下：A—J部分由范海予、刘亚男、郑红编写；K—S部分由吴振兴、杨佩娟、杨涛编写；T—Z部分由魏现军、冯舒冉编写；鲁六负责统一协调和审订工作。另外缑瑞隆、田明秋、张大红、刘芳、孙丽君、吕晓丽等也做了大量的资料收集工作。
　　多功能字典如何编撰才能满足读者需要，是一个需要深入研究的问题。功能太少不好，太多了也不好，关键是要实用而恰到好处。在这方面我们作了初步尝试，但由于水平所限，难免有不足之处，希望各界先进及读者，不吝赐教，以便再版时修订得更加完善。

好的，这是一份针对一本名为《小学生新华字典》的图书，但内容完全不涉及该字典本身的学习内容、字词解释、笔画偏旁等信息的详细图书简介。这份简介将聚焦于其他可能的、与“小学生”和“新华”这两个词汇能引发的联想，以及如何构建一个引人入胜的、看似与字典有关却又完全无关的故事背景。 --- 《星辰之轨：失落的九宫格密码》 内容简介 世界观设定： 故事发生在一个被“沉默之潮”席卷后的世界。这个世界曾经以文字为基石，文明的运行依赖于一套复杂而精密的符号系统，这些符号被统一封装在一本被尊崇为“源典”的古籍之中。然而，一场突如其来的灾难，让所有书写载体上的文字符号开始剥落、模糊，最终完全消失，只留下一片片白茫茫的“空白页”。人类的知识传承面临断裂的危机。 在这个背景下，“新华”不再仅仅是一个词汇，它成为了一个信仰，一个对“新生和中华文化复兴”的集体愿景的代称。人们开始寻找能够重新激活这些失落文字的“密钥”。 核心主角与任务： 主角团由三位身份迥异的“学徒”组成： 1. 林昭（11岁，代号“墨痕”）： 一位痴迷于古代建筑和几何结构的孩子。他天生拥有一种能“感受”到符号残影的能力，但这能力极其不稳定，常伴随着强烈的头痛。他坚信，文字的结构隐藏在世界的物理规律之中。 2. 苏青（10岁，代号“溯源”）： 来自偏远山区最后的“抄书人”家族。她的家族世代守护着一批用特殊矿物墨水绘制的“图谱”，这些图谱上记载的并非具体词义，而是记录了符号演变过程中不同阶段的空间布局和笔画张力。 3. 魏东（12岁，代号“校验者”）： 拥有超乎常人的记忆力和逻辑推理能力。他负责整理所有零散的线索，并试图用现代的数学模型来反推古代文字的“编码算法”。 他们的任务是追寻传说中遗失的“九宫格密码本”。传说，这本被誉为“准典籍”的本子，并非记录字义，而是记录了如何通过正确的笔画顺序和力量分布，在空白的纸页上“刻画”出能够重新唤醒沉睡符号的“引力场”。 情节冲突与冒险： 追寻过程中，他们必须深入被遗弃的旧图书馆、废弃的印刷厂，甚至是地下的数据中心。他们面临的威胁不仅仅是环境的恶化，更有“虚无派”的阻挠。虚无派认为，文字的消亡是进化的必然，任何试图恢复旧秩序的行为都是徒劳的，他们试图用“噪音”来干扰学徒们对残存信息碎片的解读。 “字典”的误导与真相： 在冒险的初期，他们误以为自己要找的是一本记载了所有基础词汇的“字典”。他们历经千辛万苦，找到了一批据称是“字典残本”的物品。然而，这些“残本”的内页空空如也，只有在特定的光照下，才能看到极为细微的网格线和定位点。 林昭意识到，他们寻找的不是“词汇的定义”，而是“书写的规则”。 真正的线索指向了“小学生”这个概念。在旧时代，小学生被认为是学习基础、吸收最快的一批人。这暗示着，恢复文字的“引子”必须极其简单、基础，如同孩童的视角一般纯粹和直观。 高潮：重建“新华”之基 最终，他们发现“九宫格密码本”的残片被巧妙地融入了城市规划的遗迹中——一个废弃的小学操场的地面上。 操场的中央，被侵蚀的红土层下，露出了巨大的、由不同材质拼成的九个方块。苏青发现，这些方块上的纹理对应着古代笔画的“起笔”和“收笔”的力度变化；魏东则计算出只有按照特定的“阅读顺序”（即古代小学生的识字顺序），按正确的节奏在这些方块上踏跳，才能激发能量。 林昭利用他的感知力，引导同伴们完成了一套复杂的“符号行走”。当他们完成最后一个定位点的激活时，天空中的“沉默之潮”被短暂地撕开了一道裂口。 尾声： 文字并没有立即全部回归，但一些最基础、最核心的符号——代表着“人”、“口”、“山”、“水”的形状，以近乎能量体的形式，在空气中短暂地显现，并落在了孩子们手中。 他们没有找回一本字典，而是找到了重新开始记录和学习的“语法框架”。这本书讲述的，是一群孩子如何通过对结构、逻辑和基础形态的探索，而不是通过死记硬背具体意义，来重建一个濒临崩溃的文明的序曲。他们明白，真正的“新华”，是建立在对基础之美的理解之上的。 本书特色： 解谜探险： 融合了废土生存、古典密码学与空间几何的紧张感。 文化思辨： 探讨了“符号”与“意义”之间的关系，以及知识传承的本质。 角色成长： 展现了三位性格迥异的孩子如何从各自擅长的领域（结构、传承、逻辑）出发，最终合力拯救文明。 （本书不包含任何关于汉字释义、组词例句或笔顺指导的内容，它是一部关于“寻找文字之形”的冒险史诗。）

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格真的是太亲切了，完全没有那种高高在上的说教感。读起来，我仿佛能感受到作者团队是在用一种非常平等和鼓励的姿态与小读者对话。特别是那些辅助说明文字，用词精准却又充满了温度，让人感觉它不是冷冰冰的知识载体，而是一个耐心且博学的“大朋友”。例如，在解释某些生僻词语的用法时，它会用一些非常生动有趣的短句来定格这个概念，而不是堆砌一堆复杂的定义。这种交流的语气，使得孩子在查阅过程中建立起来的自信心非常宝贵。他们不会因为找不到某个词或不理解某个解释而感到沮丧或被冒犯，反而会因为成功地通过这本书获取了新知而感到兴奋。这种积极的情感反馈机制，对于培养孩子长期的阅读习惯和对文字的亲近感来说，是无价之宝。它成功地将枯燥的查阅行为，转化为一种充满成就感的“发现之旅”。

评分☆☆☆☆☆

这本《[书名]》的装帧设计简直是充满了童趣和活力，那种鲜艳的色彩搭配和活泼的插图风格，一眼就能抓住孩子们的注意力。我特地观察了一下封面，那种圆润的字体和富有想象力的图案，无疑是在向每一个翻开它的孩子发出邀请：“快来探索文字的奇妙世界吧！” 这种设计理念非常成功，它不是那种传统意义上严肃刻板的工具书模样，而是更像一个等待被开启的宝藏箱。内页的纸张质量也相当不错，摸上去感觉厚实而光滑，即便是小读者们经常翻阅，也不容易磨损泛黄，这点对于经常使用的工具书来说至关重要。更让我欣赏的是，在排版布局上，它似乎非常注重保护视力，字体的间距、行距都拿捏得恰到好处，即便孩子长时间阅读，也不会感到眼睛疲劳。整体来看，从视觉吸引力到触觉感受，这本书在“第一印象”上就为后续的使用体验奠定了非常积极的基调，让人忍不住想立刻翻开看看里面究竟藏着什么样的惊喜。这绝不仅仅是一本工具书，它更像是一个精心准备的视觉和触觉盛宴，准备迎接那些充满好奇心的小读者们。

评分☆☆☆☆☆

从一个教育工作者的角度来看，这本书的编撰标准和内容的准确性达到了一个非常高的水准。我特意随机抽取了几个章节进行了交叉比对，无论是字词的释义、笔顺的演示，还是在引入新知识点时的切入角度，都明显体现了对当前小学语文教学大纲的深刻理解和精确把握。它的更新速度和对现代词汇的收录也做得非常到位，这对于处于快速发展语言环境中的孩子们来说至关重要，能确保他们接触到的是与时俱进的知识。更值得称赞的是，它对中华优秀传统文化的知识点融入处理得非常自然得体，不是生硬地穿插，而是作为上下文的有机组成部分出现，既普及了知识，又潜移默化地进行了文化熏陶。这本书显然投入了大量的专业精力进行校对和内容优化，这种对质量的执着追求，使得它在工具书领域中树立了一个令人信服的标杆。

评分☆☆☆☆☆

我带着孩子试用了几天，最让我感到惊喜的是它在内容组织上的逻辑性和易用性。虽然是给小学生使用的工具书，但它在基础知识的梳理上却展现出一种令人信服的系统性。比如，它对那些常见的多音字和形近字的区分，不是简单地罗列，而是通过非常贴近孩子日常生活场景的例句来辅助理解，这一点简直是点睛之笔。我观察到，当孩子遇到一个不熟悉的字时，查阅过程非常顺畅，索引的设计似乎经过了精心的打磨，即便是不太熟练认字的小朋友，也能相对快速地定位到他们需要的信息。而且，它在解释一些抽象概念时，常常会配上一些简单而又富有幽默感的插图注解，这极大地降低了理解门槛。很多同类的书籍在处理这些复杂知识点时往往过于枯燥，导致孩子查阅一次后就不愿意再碰，但这本书似乎深谙“寓教于乐”的精髓，让学习过程变成了一种主动探索，而不是被动的接受。这种深入骨髓的人性化设计，是它区别于其他同类产品的核心优势所在。

评分☆☆☆☆☆

与其他同类工具书相比，这本书在“拓展性应用”方面的设计显得尤为出色和富有远见。它似乎不仅仅满足于教孩子们“这是什么”，更致力于引导他们思考“我能用它来做什么”。我注意到，书中对于一些词语的辨析，往往会附带一些小的“创意写作提示”或者“情景应用小挑战”，这些内容并非强制性的，但却极大地激发了孩子将学到的知识立刻付诸实践的欲望。比如，学习到一个新的形容词后，它可能会鼓励孩子用这个词来描述窗外的一片云彩，这种即时的反馈循环极大地巩固了记忆。这种超越了基础查询功能的“赋能”设计，让这本书的价值得到几何级的提升。它不再只是一个被动的参考工具，而是一个主动的创意激发器和语言实践的伙伴。对于希望孩子不仅能“识字”，更能“用好文字”的家长和老师来说，这本书的这种前瞻性布局无疑是最吸引人的亮点之一。

评分☆☆☆☆☆

凑单买的。感觉不如小时候用的新华字典好

评分☆☆☆☆☆

好评好评好评好评好评

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好好好好好

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好的

评分☆☆☆☆☆

很不错

评分☆☆☆☆☆

凑单买的。感觉不如小时候用的新华字典好

评分☆☆☆☆☆

好，不错

评分☆☆☆☆☆

品质非常好

评分☆☆☆☆☆

挺好的，很实用，孩子很高兴。就是有点小贵。