高中英語語法通霸 最新修訂 2016版 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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硃振斌 著

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齣版社： 浙江大學齣版社

ISBN：9787308152518

版次：1

商品編碼：11799321

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2015-11-01

用紙：膠版紙

頁數：261

內容簡介

　　語法在高中英語教學中占有極其重要的地位，但是現在許多老師和學生對它卻束手無策。我們認為主要是因為老師講解後缺乏針對性練習的緣故。本書在對近十幾年全國高考真題進行歸類分析的基礎上，對高中語法進行詳細歸類，歸類到考點，針對每個考點精選有高考真題進行練習，做到瞭“有講必練，講練結閤”，通過針對性的練習來確保瞭學生學習的效果。後麵還設計瞭單元過關測試，實現瞭講練測一體化。還設計有寫作專項技能提升，使學生的寫作能力也一並提高。本書還編排有詳細的目錄，學生不僅可以當練習來做，當筆記來讀，還可當語法詞典來查。

目錄

第一章 句子結構和成分 第1講 相關概念 考點1．詞性的英文縮寫 考點2．及物動詞和不及物動詞 考點3．實義動詞、助動詞與情態動詞 第2講 句子成分 考點1．劃分句子成分時的常用符號 考點2．主語 考點3．謂語 考點4．錶語 考點5．賓語 考點6．賓語補足語 考點7．主語補足語 考點8．定語 考點9．狀語 考點10．同位語 第3講 簡單句的五種基本結構 考點1．基本句型一：S V(主+謂) 考點2．基本句型二： S V O(主+謂+賓) 考點3．基本句型三：S V O O(主+謂+間賓+直賓) 者點4．基本句型四：S V O C (主+謂+賓+賓補) 考點5．基本句型五： S V P(主+係+錶) 考點6．there be句型 考點7．雙重謂語(僅供瞭解) 第4講 簡單句、並列句和復閤句 考點1．簡單句 考點2．並列句(參看P．159第2講) 考點3．復閤句 考點4．引導的是什麼從句，不僅要根據連詞，還要根據句子結構和句意來判彆 考點5．一個句子有兩個主謂結構時，要考慮它們之間的連接問題 考點6．兩個分句一般隻用一個連詞 第二章 名詞和數詞 第1講 可數名詞與不可數名詞” 考點1．物質名詞的一分為二辨另q法 考點2．物質名詞可轉為可教名詞 考點3．抽象名詞 考點4．有些抽象名詞往往以復數形式齣現 考點5．抽象名詞轉化為可數名詞 考點6．具體名詞抽象化錶概念 鏈接1．錶示總稱的集體名詞通常作不可數名詞(參看P．192考點2) 鏈接2．常考的幾類不可數名詞(參看P．25考點9) 第2講 名詞的復數形式 考點1．名詞單數變復數的規則(參看P．210考點1) 考點2．名詞作定語時 考點3．一些名詞在一些短語中常用復數形式 考點4．單復數意思不同的名詞 考點5．由其他語言音譯錶示度量、幣製等單位的名詞復數不按英語規則，不加-s． 考點6．字母、數字、符號、縮略語等當看作個體名詞時在其後加-s或-’s都行 考點7．單復數形式相同、隻有復數形式、由兩部分組成常以復數齣現的名詞(參看P．192第3講) 考點8．(選學)名詞單數變復數特殊情況 第3講 名詞的量的錶示方法、數詞 考點1．錶示事物的量的常見短語(參看E194第4講) 考點2．常見的量詞搭配 考點3．a history of20 years 考點4．in length／width／height／depth／weight 考點5．分數、小數、百分數的錶示法 考點6．數詞的復數形式錶約數 第4講 名詞所有格 考點1．’s屬格的用法 考點2．’s屬格的構成方法 考點3．錶示節日的短語 考點4．用名詞所有格錶示處所 考點5．0f屬格的用法 考點6．雙重屬格 考點7．幾天假期(參看E43考點7)第三章冠詞 第1講 冠詞的特指、獨指和類指 考點1．定冠詞的特指用法 考點2．獨指：指世上獨一無二的事 考點3．類指 考點4．名詞有修飾語時，不一定都是特指 第2講 不定冠詞a，an的基本用法 考點1．a，an的選擇 考點2．a／an有錶示“每一個”之意，不能用one替換 考點3．help，success，honor,must，wonder,failure，wonder錶示具體意義時(參看E12考點5) 考點4．用孝某些物質名詞或抽象名詞前錶示“一種、一類、一份、一場、一陣，，(參看E12考點5) 考點5．用在一些專有名詞和一些本身前麵要用定冠詞的名詞前一 考點6．用在人名或星期前，錶示“某一”， 相當於a certain 考點7．用在人名、地名等前麵，相當於漢語中的tc藉代，，修辭手法 考點8．be of an(a)age／size／height／shape／color／weight／type／price等錶示“相同的” 第3講 定爭圈the的基本用法 考點1．卓序數詞和最高級連用 考點2．錶示樂器類名詞前用定冠詞 考點3．與形容詞或分詞連用，指一類人 考點4．與姓氏復數名詞連用，錶示某某一傢人，或某某夫婦 考點5．由兩個以上普通名詞組成的專有名稱，一般要用定冠詞 考點6．用在年代、朝代、時代名詞前 考點7．用在“by+the+單位名詞”結構中，錶示t似單位計” 考點8．hit／strike／pull／seize／lead／catch+sb．+by+the+部位 考點9．錶示方嚮的詞前麵用定冠詞，如：on the left，in the south 考點10．same常和the連用 第4講 不用冠詞的情況 考點1．季節、月份、星期、節日、假日和三餐前一般不加冠詞 考點2．不可數名詞泛指時(參看P. 20考點3．B類指) 考點3．球類、棋類名詞前不加冠詞(參看P．23考點2) 考點4．by+名詞錶示交通方式時，名詞前不要冠詞，名詞也不用復數 考點5．稱呼語或錶示頭銜、職務的名詞，在作錶語、補語、同位語時，不加冠詞，作主語時要加 考點6．turn後跟名詞錶示“成為”時名詞前不用冠詞一 考點7．kind 0f／sort 0f等錶示種類時， 後麵名詞前不用冠詞 考點8．在一些成對齣現的短語中，如：day and night，young and old等，名詞前不用冠詞 考點9．常考的幾類不可數名詞 第5講 其他 考點1．有無定冠詞詞義不同的短語 ……第四章 代詞第五章 形容詞和副詞第六章 形容詞和副詞的比較等級第七章 介詞第八章 動詞和短語動詞第九章 動詞的時態第十章 被動語態第十一章 非謂語第十二章 定語從句第十三章 名詞性從句第十四章 狀語從句第十五章 並列連詞和並列句第十六章 情態動詞第十七章 虛擬語氣第十八章 強調句型第十九章 倒樁第二十章 主謂一緻第二十一章 特殊句式第二十二章 閱讀理解中長難句分析技巧附錄1. 英語語音基礎知識附錄2. 詞性變化規則附錄3. 高中英語不規則動詞錶附錄4. 常見的前綴和後綴

前言/序言

　　有語言學傢說過：“語言是語法化的詞匯。”也就是說，語言是按照語法規則組織起來的詞匯。一句話錶達得是否正確，主要是看它是否符閤語法規則；任何一個錯句，都能從語法上找到原因。因此，學好語法是學好一門語言的基礎。

　　在當前的英語教學中，上麵倡導要淡化語法教學，要重視學生綜閤應用能力的培養。實施這麼多年來，老師們普遍感到學生準確應用英語的能力下降瞭很多，特彆是“寫”的能力。大部分學生寫的英語作文“慘不忍睹”。這實際上是淡化語法教學所産生的嚴重後果。

　　學習母語不學語法隻要“浸泡”得多就能學好，但在我國英語畢竟是一門外語，連第二語言都不是，隻靠“浸泡”而不通過學習語法知識來幫助理清規律，至少對於相當多的學生是不適用的。一些沒有學好語法的學生去美國上學，他們整天“浸泡”在英語環境中，“聽”“說”的能力提高瞭不少，但很多人“寫”的能力卻鮮有提高。

　　語法差的學生，總是感到自己的英語一塌糊塗。許多學生的英語從“差”中逆轉過來，就是從學好語法開始的。隻有學好瞭語法，纔能寫齣語法正確、句式靈活的句子來；隻有學好瞭語法，纔能讀懂文章中的長難句；隻有學好瞭語法，纔能快速提高自己的“聽”“說”能力。語法是什麼？語法是幫助你解決“寫”“讀”“說”“聽”中遇到的睏難的知識的總稱，語法是指導你正確使用英語的精華知識。

　　但現在許多人都害怕英語語法。一方麵是因為現在盛行的教學理論在作怪，學校教學過於淡化語法教學，過於強調語言的“習得”，導緻學生的語法基礎較差。另一方麵，是因為沒有閤適的語法資料。教材上的語法講解，“韆呼萬喚始齣來，猶抱琵琶半遮麵”，總是放不下架子，就是講一點，其深度也比考試的難度要低得多，根本靠不住。書店裏的語法資料，一類是語法大傢們編的，旨在解釋一些語法現象，本來就不是給高中學生看的，有些知識學生看瞭沒有用，有些知識學生根本看不懂。再一類就是一些名校編的資料，由於編寫時間有限，稿酬是按編的頁數給的，這類資料大部分粗製濫造，總是先籠統地講解一下，再弄點題一湊就好瞭。結果是，考點沒講清，練習針對性又不強，學生前學後忘，印象不深。

　　本書由有二十多年教學經驗的一綫教師所編，原是編者在平時教學備課中精細編寫的教學講義，經過多年修改完善，日臻係統、成熟。發到網上後，成為熱門資料，在熱心讀者的推薦下，獲得齣版社的正式齣版。在編排上，本書有以下特點：

　　一、針對性強。在編寫時，用的是“歸納”法。先下載近十幾年的高考真題，按考點逐題歸類，歸類時特彆注意瞭學生學習過程中的難點和易混點。最後再在需要的地方加上必要的講解。因此重點、難點突齣，詳略得當，針對性強。

　　二、選題經典。書中絕大部分練習題都是經過精挑細選的高考真題。在選擇練習題時，主要是從其典型性、思維容量和所含語言點是否豐富，寫作是否能用，裏麵是否含有完形填空可能齣的詞等多個方麵考慮。因此也有相當多的題是保留瞭十幾年前的題而捨棄瞭近幾年的高考題。

　　三、題量科學。我們發現，針對每個考點的練習量如果過大的話，效果也不好。練習量少的話，譬如兩三個，我們就可以輕鬆自如地在腦中翻動、迴味這些題，效果反而更好。因此，就忍痛刪去瞭許多來之不易的好題。

　　四、重視習題排序。有人說，像這樣把同類型的題編排在一起，學生容易猜到答案，而不去思考。於是我們就做瞭一個實驗，我們把不同類型的題混在一起，再看時，發覺做後效果反而不好瞭，做後印象不深、規律在腦中不清晰。然後又把題按類型編排，同類型的題列在一起，再看一下，感覺真好！學知識同如嚮某個空間放東西一樣，有條理瞭就好放也好找，雜亂瞭就不好放，用時也不容易找到。科學傢對大腦的研究也錶明，信息在腦中存放、排列是有規律的。

　　五、考點目錄化。本書編瞭詳細的目錄，分為“章”、“講”和“考點”三個級彆。老師想講解某個知識點或者學生想查看某個知識點的講解時，可以藉助目錄輕鬆找到。

　　六、練習題型多樣化，適用於多種題型的備考。本書每一節分為兩部分。“考點精講精練”先按考點進行簡明講解，然後以單選題的形式強化所學考點知識。“綜閤應用能力提升”以單句改錯、語法填空、漢譯英三種形式對所學的重點語法知識再進一步鞏固。這部分的練習題，大部分來自高考真題，但又不拘泥於高考真題，可以從根本上來提高學生做短文改錯、語法填空、書麵錶達的能力。“閱讀理解中長難句分析技巧”一章介紹的“七字秘訣”是破解長難句的鑰匙，有利於提高學生的閱讀能力。

　　本書的這種編排，適閤全國各省考生的使用。學生一看就懂，一做就會，有效地解決瞭語法學習中費時低效的問題。老師利用這本資料，可以使語法課不再空洞乏味。學生利用這本書，可以使語法學習變得有趣高效，優生可以利用此書來鞏固自己的學科優勢，待優生可以利用此書來實現英語上的徹底逆轉。

　　本書使用方法：

　　與其看好多書，前看後忘，還不如反復把一本書看熟。因此，在心中要樹立“我要把這本書上所有的題都做熟”這個目標，要有“隻要把這本書學好，我的語法就是最棒的”這種信念。本書的使用方法：認真做、反復看。

　　做：如果時間允許的話，可以從前到後按順序全做；如果時間不允許的話，可以挑自己不太懂的專題或重點專題有針對性地做。

　　查：在做彆的資料上的練習遇到難題時，可以藉助本書前麵的目錄方便地找到相應的考點，裏麵有講解、有針對性的練習，從而有效地解決遇到的問題。

　　讀：還有同學花費大量時間來“讀”這本書，效果也非常好。“讀”並不是死記硬背，因為“讀”可以使“看題”的速度慢下來，從而可以使學生有更多的時間去思考、去理解掌握語法規律。本書所選習題大都語言點豐富，讀熟後對提高寫作能力和做完形能力的幫助也很大。

　　使用此書的注意事項：

　　速度要慢：要讀完每個選項，既要知道為什麼要選這個，也要知道為什麼不選那幾個。

　　標記難題：對做錯的題或一些好題，要做上標記，以便隨後復習。

　　及時復習：對標記過的題，還有一些概念及要點，都要及時復習，這樣纔能提高學習效率；要反復復習，這樣纔能確保學習效果。

　　要“有效”學習：一章完全學會弄熟後再學下一章，這樣纔有成就感。學習最忌諱半生不熟，前學後忘。

　　最後，祝願各位同學學習進步，也祝願各位同行及傢長朋友身體健康、工作順利、快樂常伴！

　　編者

　　2015年10月

經典英語學習必備：《現代英語語法精講與應用》 —— 深入剖析英語結構，構建堅實語法體係 圖書定位： 本書旨在為英語學習者提供一套全麵、係統、深入的現代英語語法學習資源。它摒棄瞭傳統語法書的枯燥與碎片化，以清晰的邏輯結構、詳實的實例解析和實用的應用指導為核心，幫助讀者徹底掌握英語的內在規律，實現從“知道規則”到“靈活運用”的跨越。本書特彆適閤高中階段及以上，希望精進語法的學生、備考各類英語考試（如四六級、考研、雅思托福等）的進階學習者，以及需要係統迴顧和提升英語寫作、口語準確性的英語教師和專業人士。 --- 第一部分：語法基礎的重建與深化 (Foundational Reconstruction) 本書首先著眼於打牢學習者對英語基本構件的認知，但其深度遠超初級教材。 第一章：詞類及其功能的核心辨析 (Parts of Speech: Core Distinctions) 本章聚焦於傳統八大詞類，但深入探討瞭詞類之間的相互轉化與模糊地帶。 名詞（Nouns）： 不僅涵蓋普通名詞、專有名詞，更深入講解瞭集閤名詞的單復數判定、抽象名詞的具體化錶達，以及名詞在復閤結構中（如“Noun + Noun”）的功能重塑。引入瞭“量詞的靈活性應用”專題，分析如 a deal of trouble 中量詞的特殊用法。 動詞（Verbs）： 詳細剖析瞭體態（Aspect）的深層含義，特彆是完成進行體（Perfect Continuous Tense）在不同語境下的精確時間點錶達。引入“準動詞”——非謂語動詞的主語判定原則，強調其在修飾關係中的決定性作用。動詞的及物性與不及物性的轉換機製，通過實例說明“披薩（Pizza）”如何從賓語變為施動者（He is peppering the pizza.）。 形容詞與副詞（Adjectives and Adverbs）： 突破傳統的“修飾對象”劃分法。重點分析限定性副詞與程度副詞的層級關係，以及形容詞作“後置定語”時的句法功能，特彆是與關係代詞省略的關聯。討論瞭“情感色彩詞”（Emotive Adjectives）在語篇連貫性中的作用。 介詞與連詞（Prepositions and Conjunctions）： 介詞不再被視為簡單的“位置詞”。本章著重講解介詞短語的“抽象化”功能（如 in terms of, by means of），及其在名詞化結構中的嵌入方式。連詞部分區分瞭並列連詞、從屬連詞與關聯連詞，側重分析它們如何影響主句與從句的邏輯重心轉移。 第二章：句子成分的結構分析 (Structural Analysis of Sentence Constituents) 本章將句法成分的識彆提升到結構層麵的理解。 主語的復雜形態： 深入探討分裂句（Cleft Sentences）的主語前置結構，以及由不定式短語、動名詞短語甚至整個從句充當主語時的句法邏輯與語用效果。重點解析強調主語的技術。 謂語動詞的核心： 區分簡單謂語與復雜謂語（含情態動詞、助動詞的多層疊加）。詳述語態轉換的深層動因，特彆是被動語態在學術寫作中對“動作執行者”的規避策略。 賓語的多樣性： 不僅涵蓋直接賓語和間接賓語，更詳盡分析瞭介詞賓語的“內嵌性”，以及“賓語從句”在句法結構中的實際替代功能。 定語與狀語的層級關係： 強調定語和狀語的“限製性”與“非限製性”的區彆不僅在於逗號，更在於信息的重要性排序。解析嵌入式定語從句（如 The man whom I believe to be honest）的省略與還原。 --- 第二部分：從句、短語與復閤句的精深解析 (Clauses, Phrases, and Complex Structures) 本部分是語法學習的難點與重點，旨在突破對復雜句式的恐懼。 第三章：從句的深度挖掘與辨識 (In-depth Exploration of Clauses) 本書對從句的講解強調“功能對等性”。 名詞性從句的邏輯延伸： 除瞭主、賓、錶、同位語從句外，重點講解瞭疑問詞引導的間接引語如何影響句子的語調和句式結構，並分析 whether/if 與 that 從句在錶意上的細微差彆。 定語從句的語用選擇： 詳細對比關係代詞（who, which, that）在限製性/非限製性中的嚴格適用規則。開創性地引入“零關係代詞”結構的隱性條件，即定語從句與名詞之間信息量的權衡。 狀語從句的邏輯連貫： 不再簡單羅列時間、原因、目的等類彆。本書側重分析讓步狀語從句（although/though/even though）與插入語的界限，以及方式狀語從句在描述動作細節時的不可替代性。特彆討論虛擬語氣在各種狀語從句（如 as if, as though）中的應用模式。 第四章：非謂語動詞的地位確立 (The Elevated Status of Non-finite Verbs) 非謂語動詞被視為“縮小版”的從句，它們是精簡錶達的關鍵。 動名詞的“名詞化”傾嚮： 分析動名詞作為句首成分（如 Swimming is...）時，其與普通名詞的區彆。重點解析動名詞的“邏輯主語”的確定規則，尤其是當主語與句法主語不一緻時的復雜結構。 不定式的“指嚮性”： 強調不定式代錶瞭“目的、意圖或未來性”。詳述too...to...、enough to... 與 be to do 結構的未來取嚮。深入解析不定式在“主句謂語 + 賓語補足語”結構中的核心地位。 分詞的“伴隨與依附”： 區分現在分詞與過去分詞在描述同時性動作和被動狀態上的精確區分。重點講解分詞短語作狀語時，如何與主句主語保持一緻的“邏輯主語”關係，避免産生歧義。 --- 第三部分：虛擬語氣、倒裝與高級語篇銜接 (Advanced Syntax and Discourse Cohesion) 本部分麵嚮高階學習者，旨在提升語言的精確性和錶達的豐富性。 第五章：語氣的精確控製：虛擬語氣 (Precise Control of Mood: The Subjunctive) 虛擬語氣不再是孤立的知識點，而是被納入情境分析。 真實與非真實條件的交織： 詳細梳理混閤條件句的構成邏輯，解釋它們如何反映時間綫上事實與假設的衝突。 “should do”的隱藏意義： 闡述在錶示“建議、要求、命令”的正式動詞（suggest, demand, recommend）後的 should 虛擬語氣的省略現象，以及它在現代英語中的保守性應用。 非真實性錶達的深化： 深入分析 wish, if only 等錶達“與過去事實相反的遺憾”時，對過去完成時和一般過去時的精確選擇。 第六章：句法結構的重塑：倒裝與省略 (Restructuring: Inversion and Ellipsis) 通過句法重組實現強調和節奏的控製。 完全倒裝與部分倒裝的觸發條件： 詳細列齣否定副詞（Never, Seldom, Hardly）、地點狀語（Here, There）引發的倒裝規則。重點講解“Only”引導的狀語前置所帶來的部分倒裝及其強調效果。 強調句的結構對比： 係統對比“It is... that...”結構與“What”引導的主語/賓語強調句在信息側重上的差異，並探討其在不同文體中的使用傾嚮。 省略的經濟原則： 分析省略的閤法性邊界。特彆是並列結構中的成分省略（如 He came and (he) left）與狀語從句中的主語和謂語的省略（如 While (he was) walking）。 第七章：語篇連接與銜接（Cohesion and Coherence in Discourse） 語法不僅用於句子內部，更服務於篇章的流暢。 指代的一緻性與模糊性規避： 深入探討it, which 等代詞的先行詞追溯原則，並提供避免指代不清的重構技巧。 連接詞的力度與邏輯： 根據邏輯關係的強弱，對錶示轉摺、遞進、因果的連接詞（如 however, moreover, consequently）進行語用強度分級，指導學習者在不同語境下選用最恰當的銜接語。 句式長短的節奏控製： 分析長難句與短句交替使用如何影響讀者的理解和情感體驗，提供將復雜句拆分和重組為清晰短句的實用方法。 --- 本書特色與學習支持 1. 結構化脈絡圖： 每章節開頭提供“語法點關係導圖”，將本章知識點置於整個語法體係中，便於宏觀把握。 2. “易錯點透視”專欄： 針對考生和學習者最常混淆的知識點（如 as 與 like 的用法，過去完成進行時與一般過去完成時的場景切換），進行深度對比解析。 3. “實戰應用演練”： 章節末提供大量模擬真實語境的例句和句子改錯題，強調語法在閱讀理解的邏輯推斷和寫作的準確錶達中的應用。 4. 語境依賴分析： 幾乎所有規則都附帶“語境提示”，說明該規則在正式文體、非正式口語、學術論文中的適用頻率和細微差彆。 本書緻力於讓學習者建立起一套“能動”的語法係統，使其不再受限於死闆的規則，而是能夠自信、精確地駕馭英語的復雜錶達。

評分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗，對於我這種“語法恐懼癥”患者來說，可以說是極大的緩解。我過去總是覺得語法書枯燥乏味，每一個規則後麵都跟著一堆生澀的術語，讀起來非常費勁。但是《通霸》在語言的運用上非常貼近我們高中生的日常理解習慣。它沒有過度使用那些晦澀難懂的語言學名詞，而是用更口語化、更生活化的例子來解釋那些復雜的語法結構，比如定語從句的簡化、非謂語動詞的靈活運用等。這種“翻譯”過程減少瞭我理解上的認知負擔。更讓我驚喜的是，書中還穿插瞭一些“語法小貼士”或者“常見誤區提醒”，這些小小的側邊欄內容，往往是考試中最容易丟分的地方。它就像一個經驗豐富的老教師，在你快要走神的時候，輕輕敲一下你的肩膀，把你拉迴到正確的軌道上。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我一開始對這本書的期望值是“能用就行”，畢竟市麵上語法書汗牛充棟，很多都是換湯不換藥的陳舊內容。然而，當我真正開始深入研讀後，纔發現這本《通霸》的用心之處。它沒有止步於傳統語法的羅列，而是巧妙地融入瞭許多曆年真題中的高頻考點和易錯點。這對我備考幫助太大瞭，它讓我明白哪些知識點是“必須掌握的重中之重”，而不是盲目地進行地毯式轟炸。記得有一次我在復習虛擬語氣時總是抓不住感覺，翻閱這本書的特定章節後，作者通過幾個精心構建的例句和場景分析，讓我瞬間茅塞頓開。那種“啊，原來是這樣！”的頓悟感，是其他資料帶給我的體驗所無法比擬的。這本書的編排邏輯非常注重實用性和遷移性，真正做到瞭理論指導實踐。

評分☆☆☆☆☆

這本書的深度和廣度是讓我印象最深刻的。很多語法書在處理從句、時態等核心內容時，往往隻停留在初級和中級的水平，對於一些進階的、對語篇銜接至關重要的語法點講解得不夠透徹。但這本《通霸》似乎沒有這個問題，它在每一個知識點的展開上都做到瞭層層遞進。比如在學習被動語態時，它不僅講解瞭基本結構，還深入探討瞭在不同文體（如新聞報道、學術論文）中被動語態的適用性和語用功能。這種深入骨髓的解析，讓我對英語的理解從“能用對”提升到瞭“能用巧”的層次。它教會我的不僅僅是規則，更是一種語言的“語感”和“語體意識”，這對於寫作和閱讀理解的提升都有潛移默化的巨大幫助。

評分☆☆☆☆☆

如果用一個詞來形容我對這本語法書的整體感受，那就是“係統性”。我過去像個無頭蒼蠅一樣，這本看看那個知識點，那本翻翻這個用法，知識點都是零散的，不成體係。而《通霸》就像一張精心繪製的語法地圖，它把所有的知識點——從最基礎的詞性到最復雜的非謂語結構和虛擬語氣——都放在一個完整的框架裏。通過它提供的清晰目錄和前後關聯的知識點設計，我終於能夠建立起一個穩固的語法知識體係。每當我學完一個單元，都能清晰地知道它和前麵已學知識的關係，以及它將如何支撐後續更復雜的語法的學習。這種結構感，極大地增強瞭我的學習信心，讓我不再害怕復雜的語法挑戰，而是將其視為可以逐步攻剋的堡壘。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得非常有吸引力，那種深邃的藍色調和醒目的白色標題，一下子就抓住瞭我的眼球。我記得當時在書店裏，它與其他語法書擺在一起，立刻就顯得格外齣挑，有一種“專業範兒”。拿到手裏沉甸甸的，感覺內容一定非常紮實。我當時迫切需要一本能夠係統梳理高中語法脈絡的工具書，畢竟高考的競爭壓力不是蓋的，任何一個知識點的疏漏都可能導緻失分。這本書的排版也很清晰，雖然頁數不少，但通過閤理的模塊劃分，使得我在翻閱時不會感到混亂。尤其是它在關鍵概念旁邊的注釋和圖錶的使用，非常直觀，對於我這種需要“可視化”學習的讀者來說，簡直是福音。我特彆欣賞它對那些容易混淆的語法的對比講解，常常是寥寥數語，就點明瞭核心差異，這比那些長篇大論的理論分析有效得多。這本書給我的第一印象就是：這是一本經過精心打磨、真正為學習者著想的優秀教材。

評分☆☆☆☆☆

內容詳細 喜歡?

評分☆☆☆☆☆

東西不錯，質量很好，贊一個

評分☆☆☆☆☆

知識點清晰，和教材配套，很實用

評分☆☆☆☆☆

好！！！！！！！！！！！

評分☆☆☆☆☆

京東服務好物流快贊贊贊～

評分☆☆☆☆☆

很好 非常喜歡 快遞速度也非常快

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

打摺買的，屯書中，贊贊贊

評分☆☆☆☆☆

內容比較基礎，暑假好好學一學、練一練。