小學生常用的褒義詞和貶義詞(大字版)/金鑰匙工具書係 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 博睿圖書

齣版社： 安徽少兒

ISBN：9787539791760

商品編碼：11810598506

齣版時間：2017-01-01

基本信息

• 商品名稱：小學生常用的褒義詞和貶義詞(大字版)/金鑰匙工具書係
• 作者：編者:金紅|繪畫:李健//崔靜
• 定價：15
• 齣版社：安徽少兒
• ISBN號：9787539791760

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2017-01-01
• 印刷時間：2017-01-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：
• 頁數：136

好的，這是一本關於中國古典文學名著導讀的圖書簡介，該書旨在為廣大讀者，尤其是對中國傳統文化感興趣的初學者，提供深入淺齣、係統全麵的名著解讀。 --- 書名：《穿越韆載的輝光：中國古典文學名著精讀與賞析》 圖書簡介 一、 引言：重溫經典，體悟不朽的民族精神 中華文明綿延五韆年，其璀璨的文化寶庫中，古典文學名著無疑是最為耀眼的瑰寶。它們不僅是語言藝術的巔峰之作，更是中華民族精神、價值觀、審美情趣和曆史記憶的集中載體。《穿越韆載的輝光：中國古典文學名著精讀與賞析》正是在這樣的時代背景下應運而生，旨在搭建一座堅實的橋梁，連接現代讀者與遙遠而深邃的古代智慧。本書並非枯燥的學術論文集，而是一部充滿溫情與洞察力的導讀手冊，緻力於幫助每一位讀者輕鬆步入中國古典文學的宏偉殿堂，領略文字背後的磅礴氣象與細膩情感。 本書選取瞭中國文學史上最具代錶性、影響力最深遠的幾部核心巨著，包括“四大名著”——《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》，以及重要的詩歌總集《唐詩三百首》和宋詞精選，並輔以先秦諸子散文的經典選篇。我們深知，麵對浩如煙海的古典文獻，許多讀者望而卻步。本書的價值，便在於提供瞭一條清晰、高效且充滿樂趣的閱讀路徑。 二、 內容結構與核心特色：層層遞進的深度解析 本書采用“宏觀定位—文本精讀—主題深掘—文化溯源”的四步走結構，確保內容的係統性與可操作性。 （一） 宏觀定位：建立時代背景框架 在進入具體文本之前，本書首先為每一部經典構建瞭堅實的時代背景和文學史定位。例如，在導讀《紅樓夢》時，我們會詳細梳理清代中葉的社會結構、園林藝術的興衰以及小說由“傳奇”嚮“人情小說”演進的文體特徵。對於《三國演義》，則會辨析“七實三虛”的史學與文學界限，區分曆史的真實與藝術的真實。這種宏觀的鋪陳，能幫助讀者在閱讀具體情節時，避免産生時代錯位感，真正“進入”到作品所處的曆史情境之中。 （二） 文本精讀：字裏行間的匠心獨運 本書的精髓在於對經典片段的細緻入微的解讀。我們摒棄瞭對全書情節的流水賬式復述，轉而聚焦於那些決定作品藝術高度的關鍵場景、核心人物對話以及標誌性的意象群。 人物肖像的立體塑造： 我們運用現代心理分析的手法，解析人物的動機、矛盾與成長軌跡。例如，如何看待林黛玉的敏感與賈寶玉的叛逆？孫悟空的“大鬧天宮”究竟象徵著個體對權威的挑戰，還是民間反抗精神的投射？ 語言藝術的賞析： 中國古典文學的魅力很大程度上體現在語言的凝練與韻味上。本書會專門設置“語言解碼”闆塊，拆解古白話與文言文的魅力，解析韻律、對仗、比興等修辭手法在特定語境下的妙用。例如，對《水滸傳》中口語化、英雄氣概十足的描寫，與《詩經》中溫柔婉約的賦比興手法的對比賞析。 意象與象徵的解讀： 詩詞中的“月”、“柳”、“竹”絕非簡單的自然景物，它們承載著深厚的文化內涵。本書將係統梳理這些核心意象的文化密碼，使讀者不再滿足於錶麵的欣賞，而能觸及到作者深沉的寄托。 （三） 主題深掘：挖掘跨越時空的價值內核 每一部名著都蘊含著對人性、社會、宇宙的深刻思考。本書將引導讀者超越故事本身，探討其永恒的主題價值： 哲學思辨： 《西遊記》中的“心猿意馬”如何映照佛教和道教的修行思想？莊子的“逍遙遊”對現代人“內捲”睏境有何啓示？ 倫理探討： 忠義觀（《水滸傳》）的局限性與復雜性；情義（《紅樓夢》）的悲劇性根源。 審美範式： 探究古典文學如何構建瞭中國人的“悲劇美學”和“崇高感”。 （四） 文化溯源：連接傳統與現代的橋梁 為瞭增強閱讀的厚度和趣味性，本書還加入瞭豐富的文化“邊角料”和溯源資料： 典故考據： 對小說中引用的曆史典故、民間傳說進行追根溯源，幫助讀者理解其文化淵源。 插圖與版本對比： 選取不同時代的經典插圖（如《金瓶梅》的木刻插圖、《水滸傳》的舊版插畫），展示藝術形式的演變。 現代迴響： 簡要分析這些經典名著在當代影視、動漫、流行文化中的改編與影響，讓古典文學煥發新的生命力。 三、 讀者定位與閱讀體驗 本書的目標讀者群體廣泛，包括但不限於： 1. 文學愛好者： 希望係統梳理中國古典文學脈絡，加深對核心作品的理解。 2. 在校學生： 作為課外拓展閱讀的優秀參考書，有助於提升文學素養和應試能力。 3. 文化探索者： 對中國傳統文化、曆史、哲學有濃厚興趣，希望從文學中尋找文化根源的讀者。 本書的語言風格力求做到“雅而不晦，深而不艱”。我們深知，好的導讀應當是引人入勝的敘事，而非冷冰冰的知識堆砌。因此，全書采用流暢、富有文采的散文筆調，穿插生動的案例分析和精妙的語言點評，確保讀者在閱讀過程中既能獲得知識的充實感，又能享受到文學帶來的審美愉悅。 結語 中國古典文學如同一座深邃而富饒的礦藏，等待著每一位有心人去探索。我們希望，《穿越韆載的輝光》能夠成為您探尋這部寶藏的可靠嚮導，陪伴您領略那些韆載不朽的文字魅力，從中汲取滋養心靈的智慧與力量。翻開此書，便是開啓一場與古代先賢的精神對話之旅。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我最看重的是工具書的邏輯結構和檢索效率。這本書雖然是“大字版”，但詞條的排列似乎更多是按照筆畫或拼音的順序，而不是按照情感色彩的強弱或使用頻率進行分類。比如，一些非常負麵、帶有強烈批評意味的詞匯，和一些僅僅是錶示小缺點的詞匯混雜在一起，這在實際的教學應用中會造成一些睏擾。如果能把詞匯按“程度深淺”或“使用場景”劃分齣清晰的闆塊，比如“日常小毛病”、“錶達贊揚”、“錶達強烈不滿”等，孩子在查找特定情感錶達時會更有效率。此外，我注意到例句的創作風格非常單一，幾乎都是標準的、教科書式的句子，缺乏現代感和生活氣息。現在的孩子接觸的網絡語言和新的錶達方式層齣不窮，如果例句能稍微與時俱進一些，或者加入一些更貼近當代小學生生活場景的對話，比如關於網絡遊戲、校園生活、親子關係的例子，效果可能會更好。這本書目前給我的感覺是，它是一個非常閤格的“詞典”，但距離一本能激發創造力的“工具書”之間，還有一段距離要走。

評分☆☆☆☆☆

總的來說，這是一本定位清晰但執行略顯保守的書。它的核心價值在於提供瞭大量小學生必須掌握的基礎褒貶義詞匯，並且以大字的形式保證瞭基礎的可讀性。然而，作為一本聲稱是“金鑰匙”的工具書，它提供的工具顯得有些基礎，缺乏能讓人眼前一亮的創新點。例如，書中對褒義詞的收錄，很多都停留在“好、棒、可愛”這類非常錶層的詞匯，對於一些更具畫麵感和文學性的詞，比如形容聲音的“清脆悅耳”，形容動作的“輕盈敏捷”，介紹得非常簡略，甚至可以說是一筆帶過。這使得這本書更適閤作為剛開始學習組詞造句的學齡前兒童或者一年級新生進行初步接觸，但對於三、四年級以上，迫切需要豐富和精確錶達能力的學生來說，它提供的幫助是有限的。我希望未來的再版能增加“拓展應用區”，比如設置一個小小的寫作練習模塊，要求孩子用今天學到的五個褒義詞和三個貶義詞寫一段話，這樣纔能真正把“工具”的屬性發揮齣來，而不是僅僅充當一本印著大字的詞匯列錶。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的期望，很大程度上是基於它“大字版”的定位——這錶明目標用戶群體可能是需要更清晰視覺輔助的小學生。從這個角度來看，它的字體選擇和行距處理是成功的，閱讀起來確實不費力。但是，在色彩運用上，這本書卻顯得過於單調瞭，通篇黑白，偶爾的標點符號也隻是簡單的粗體或斜體變化。如果能適當地在褒義詞和貶義詞之間用不同的底色或者邊框進行區分，哪怕隻是用一種柔和的區分色，比如用淡藍色標記褒義，用淡黃色標記貶義，都能極大地幫助低年級學生快速建立起詞義的聯想和區分。另外，工具書的一個重要功能是幫助孩子理解詞語背後的文化內涵和引申義。這本書在解釋“驕傲”這個詞時，可能隻提到瞭“自豪感”這一積極麵，而忽略瞭在特定語境下它可能帶有的“傲慢”的負麵色彩，這種單一維度的解釋，反而可能誤導孩子在復雜人際交往中使用詞語。所以，在詞義的深度挖掘和色彩的視覺輔助方麵，這本書有明顯的短闆。

評分☆☆☆☆☆

這本《小學生常用的褒義詞和貶義詞(大字版)/金鑰匙工具書係》的封麵設計得非常簡潔明快，大字排版確實對視力不太好的孩子很友好，這一點必須點贊。我特意對比瞭一下其他版本，這個大字版的清晰度和布局的舒適度是相當齣色的。不過，當我翻開內頁時，心裏咯噔瞭一下，發現它更像是一本基礎詞匯的簡單羅列，缺少瞭一些深入的、能引發孩子思考的拓展內容。比如，對於一個褒義詞，它可能隻給齣一個簡單的定義和一個例句，但例句的場景設置得非常平淡，缺乏那種能讓孩子在真實生活中感同身受的畫麵感。我期待的是，它能像一個經驗豐富的老師那樣，在每個詞條旁邊，用小故事或者情景對話來闡釋這個詞在不同語境下的微妙差彆。特彆是對於那些容易混淆的近義詞辨析，這本書處理得略顯單薄，比如“高興”和“欣喜”之間的情感層次差異，如果能有更生動的對比，對小學生的語言精準度提升會有質的幫助。總體來說，作為一本快速查閱的工具書，它的排版設計是加分項，但作為一本真正能提升孩子語言錶達能力的教材，深度上還有很大的提升空間，尤其是在趣味性和應用性方麵，略顯保守和刻闆。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我拿到這書的時候，是衝著“金鑰匙工具書係”的名頭去的，總覺得應該能挖掘齣一些不太常見的、能讓孩子在作文中脫穎而齣的“高級詞匯”。然而，實際內容給我的感覺是，它收錄的詞匯大多是小學一二年級課本裏反復齣現的基礎款。這對於那些詞匯量已經積纍得不錯，正在努力嚮高年級邁進的孩子來說，價值可能就沒那麼大瞭。我翻到瞭“貶義詞”的部分，比如“邋遢”、“吵鬧”這類詞，定義和例句都很直白，孩子一看就懂，這確實符閤“常用”的標準。但對於那種需要一定生活閱曆纔能理解的負麵情緒詞匯，比如“沮喪”和“懊惱”的細微差彆，這本書的處理方式就比較籠統瞭。我希望看到的是，它能針對不同年級設置不同的難度梯度，而不是用一個統一的、麵嚮低齡兒童的口吻來介紹所有詞匯。而且，工具書的裝幀耐用性也很重要，這本的紙張質感摸起來有點偏薄，如果孩子經常翻閱，恐怕用不瞭多久邊角就容易捲麯或撕裂，對於這種高頻使用的學習材料，廠傢應該考慮使用更耐磨損的紙張和更結實的膠裝方式，畢竟它承載的是孩子們學習錶達的重任，需要經得起反復“摺騰”。