蒙台梭利“自己做 做中学”：生命的奇遇 [3-6岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[法] 玛丽-伊莲·普拉斯 著，[法] 卡罗琳·封丹-里奇耶 绘

图书标签:

• 蒙台梭利
• 幼儿教育
• 亲子教育
• 3-6岁
• 儿童启蒙
• 动手能力
• 生活技能
• 教育方法
• 早期教育
• 玩中学

出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787567539112

版次：1

商品编码：11884940

包装：精装

丛书名： 蒙台梭利“自己做 做中学”

开本：16开

出版时间：2015-11-01

用纸：铜版纸

页数：48

字数：5000

正文语种：中文

产品特色

编辑推荐

适读人群 ：3-6岁
别再骗孩子说“你是路边捡来的”，没有一个孩子听到这样的回答会感觉到快乐。
遵循蒙台梭利 “幼儿敏感期”教育理念，通过精巧的翻页、拉页设计，让孩子理解生命诞生的过程。

以绘本形式呈现的蒙台梭利启蒙读物
书中有大量的翻页、拉页设计，将生命生长这一抽象的概念变得形象有趣
通过看、翻、拉等动作的同步配合，提升幼儿手脑协调
内文附家长说明，使用方法一目了然
随书附赠名家导读拉页

内容简介

每个孩子都会问：我是从哪里来的？这本书就是用来回答这个问题的。它用孩子可以接受的语言，毫不避讳地描述了生命诞生的过程。通过一个又一个小问号、小机关，让孩子感受体生命的奇特。

作者简介

玛丽-伊莲·普拉斯（Marie-Hélène Place）和 插图者 卡罗琳·封丹-里奇耶（Caroline Fontaine-Riquier）长期从事艺术教育和儿童绘本创作，她们力图把蒙台梭利理念带到童书创作中。1997年她们合作出版了《自己做 做中学》丛书。绘本文字和绘画简练、清新、幽默而充满诗意，使这套书很快深入法国的幼儿园和家庭，成为法国蒙台梭利协会推荐的幼儿园辅助教材。带着兔子帽的巴尔达萨也成为了法国蒙台梭利教学法的吉祥物。

内页插图

精彩书评

我听到了，但随后就忘了；我看到了，也就记得了；我做了，也就理解了；请帮助我，让我自己做。
——玛利亚·蒙台梭利

在让孩子通过《蒙台梭利：自己做 做中学》丛书去“看”和“做”的同时，幼儿教师和年轻父母也可以带领孩子到大自然中去“看”和“做”。可以相信，这将会带给孩子们一个快乐而有益的童年，使他们身心更健康、感知更敏锐、思维更迅捷、行动更熟练。
——单中惠 华东师范大学教育学系教授 博士生导师 中国蒙台梭利专家协会 顾问

孩子是通过探索环境来发展自己的，他们在进行探索时全身的每个细胞都处于感知和思考的状态。孩子通过行动来思考，那么提供孩子动的机会和互动的材料就是教育的基础了。本系列主浊这样一套童书，为孩子的探索提供了丰富的素材，在不能给孩子提供实物时，这套书可以弥补，也可以指导家长怎么为孩子提供发展机会。留白式的设计为孩子提供了充分的探索空间，也成为他们阅读乐趣的源泉。
——李跃儿 “李跃儿芭学园”创办人

有效的学习，是自我激发、参与式的学习。这套丛书，从日常生活、具体事物入手，逐步导入丰富的科学文化知识，生动形象，寓教于乐，激发孩子的学习兴趣和探索欲望，是一套精彩的亲子读物。
——张爱民 心元儿童之家 校长

通过轻松有趣的感官互动去帮助孩子认知真实世界，这是本套书区别于其他童书的极大亮点。当孩子们拥有这套书之后，你会发现他们的求知欲是那么强烈，他们那么想亲手触摸现实生活的每个细节，他们心智成长的速度远远超出了你的想象，千万不要错过它。
——尹亚楠 国际蒙台梭利（AMI）认证教师

前言/序言

蒙台梭利“自己做，做中学”：生命的奇遇 [3-6岁] 生命，一场探索与发现的宏伟旅程。 对于年幼的孩子而言，世界是一个充满无限可能的神奇乐园。他们以惊人的好奇心和旺盛的求知欲，渴望触摸、感受、理解周遭的一切。在这个阶段，孩子们的学习并非被动接受，而是一场生动的、全身心的投入。他们需要机会去“自己做”，通过亲手实践去“做中学”，在每一次的尝试与错误中，构建对世界的认知，塑造独立自主的品格。 《蒙台梭利“自己做，做中学”：生命的奇遇 [3-6岁]》正是为这个生命中最宝贵、最富潜力的时期而精心设计的。本书并非简单地传递知识，而是深入探索蒙特梭利教育理念如何转化为孩子日常生活的实践，如何点燃孩子内心深处对学习的热情，以及如何引导他们开启一场属于自己的、独一无二的“生命的奇遇”。 “自己做”：自主的基石，尊重的体现 蒙特梭利教育的核心，在于“自由与纪律”的平衡，而“自己做”是实现这一平衡的起点。这本书将带领读者深入理解，何为真正的“自己做”。它不是无序的放任，而是提供一个经过精心准备的环境，其中包含一系列适合孩子发展需求和能力的教具、活动和任务。 环境的准备： 我们将详细阐述如何在家中或教育环境中，创设一个“准备好的环境”。这个环境不仅仅是物理空间的布置，更包含精神层面的支持。它意味着将日常物品以孩子易于获取、安全使用的方式摆放，让孩子能够自主选择活动，进行独立操作。例如，桌椅的高度、工具的尺寸、材料的呈现方式，都需细致考量，以最大程度地减少障碍，鼓励孩子尝试。 活动的自主选择： 孩子不是被动地被安排活动，而是拥有选择的权利。他们可以根据自己的兴趣、内在节奏和能量水平，自由选择参与哪些活动。这种自主选择，是培养孩子内驱力、责任感和自我管理能力的关键。本书将列举大量的活动范例，从生活自理（如穿衣、洗漱、食物准备）到感官探索（如分类、配对、大小排序），再到早期学术启蒙（如点数、形状认知、字母拼写），每一个活动都经过精心设计，旨在激发孩子的内在驱动力，让他们在“玩”中学习，在“做”中成长。 过程的尊重与观察： “自己做”并非要求孩子立刻完美地完成任务。蒙特梭利教育强调对孩子过程的尊重。本书将指导家长和教育者如何扮演一个“观察者”的角色。观察孩子的兴趣点、困难处、进步痕迹，而不是急于干预或评判。理解孩子在探索过程中可能出现的试错，并提供必要的支持，而不是包办代替。这种尊重，是建立孩子自信心和安全感的重要基础。 “做中学”：知识内化的途径，能力塑造的熔炉 “做中学”是孩子认知世界、掌握技能的最有效方式。大脑的学习机制决定了，亲身的体验远比抽象的讲解更为深刻。本书将深入剖析“做中学”的原理，以及如何在不同领域中实践。 感官的启蒙： 3-6岁是儿童感官发展的黄金时期。本书将详细介绍蒙特梭利感官教具的精妙之处，以及这些教具如何帮助孩子区分颜色、形状、大小、声音、触感等，从而建立清晰、精确的感官认知。这些感官的训练，不仅是为未来的学术学习打下基础，更是培养孩子细致入微的观察力和分析能力。例如，通过彩色圆柱体，孩子学习大小、高矮的比较；通过砂纸板字母，孩子在触摸中感受字母的形态，为日后的阅读和书写做好准备。 生活技能的习得： 生活自理能力是孩子独立性的重要体现。本书将提供大量关于如何在日常生活中融入学习的建议，例如，鼓励孩子自己准备简单的食物，学习使用刀叉、擦桌子、浇花等。这些看似简单的生活任务，实则包含了精细的动作协调、逻辑思维、责任感和秩序感的培养。孩子在完成这些任务的过程中，不仅获得了生活技能，更建立了“我能行”的自信。 早期学术启蒙的自然融入： 蒙特梭利教育并非回避学术，而是以一种自然、有趣的方式进行启蒙。本书将展示如何通过游戏化的活动，引导孩子接触数学、语言、科学等领域的概念。例如，通过串珠，孩子理解数量、序列和加减法的概念；通过拼图，孩子认识形状、空间关系；通过观察自然，孩子对植物、动物产生好奇。这些活动的设计，都遵循孩子的认知规律，将抽象的知识具象化，让孩子在玩乐中潜移默化地吸收。 逻辑思维与问题解决能力的培养： 当孩子有机会“自己做”，并遇到挑战时，他们便开始运用逻辑思维去分析问题，寻找解决方案。本书将强调蒙特梭利教具如何引导孩子进行配对、分类、排序、序列化等操作，这些都是发展逻辑思维的重要环节。同时，当孩子在尝试中遇到挫折时，他们会被鼓励反复尝试，寻找不同的方法，这便是早期的问题解决能力的萌芽。 “生命的奇遇”：探索的勇气，成长的喜悦 “生命的奇遇”并非宏大叙事，而是存在于孩子每一次主动探索、每一次独立完成任务、每一次克服困难的微小瞬间。本书致力于帮助家长和教育者，看到并支持孩子生命中的这些“奇遇”。 内在秩序的建立： 蒙特梭利教育认为，孩子内心拥有一个“内在秩序”的蓝图，他们会自然而然地寻求秩序、规律和一致性。本书将阐述，蒙特梭利环境的有序性如何回应并滋养孩子的这种内在需求。当孩子在有序的环境中自由活动，他们会逐渐发展出内心的秩序感，这有助于他们更好地理解世界，更好地管理自己的行为。 专注力的养成： 在一个充满干扰的时代，专注力弥足珍贵。蒙特梭利环境的特质，如提供充足的、有吸引力的工作材料，允许孩子长时间沉浸在自己选择的活动中，是培养孩子专注力的天然温床。本书将指导如何引导孩子进入“心流”状态，如何保护孩子的专注力不被外界打断，以及如何认识到专注力发展的重要性。 独立思考与创造力的释放： 当孩子拥有自主选择、独立完成的机会，他们的思考能力便得以独立发展。本书将鼓励家长和教育者，减少对孩子思维的直接灌输，而是通过提问、引导，鼓励孩子自己去思考、去发现、去创造。即使是简单的蒙特梭利教具，在孩子的重复操作和组合中，也能展现出惊人的创造力。 尊重生命，热爱自然： 蒙特梭利教育深信，孩子天生热爱生命，并对自然充满好奇。本书将强调，将自然元素引入孩子的生活，带领孩子观察植物的生长、动物的生活，感受四季的变化。这种与自然的联结，不仅能拓展孩子的视野，更能培养他们对生命的敬畏和热爱。 建立积极的自我认知： 每一次的成功尝试，每一次的自主选择，每一次的自我管理，都在孩子心中种下一颗自信的种子。本书将重点关注，如何通过蒙特梭利的方法，帮助孩子建立积极的自我认知，让他们认识到自己的价值和能力，从而更有勇气去面对未来的挑战。 本书的价值与意义： 《蒙台梭利“自己做，做中学”：生命的奇遇 [3-6岁]》是一本实践指南，也是一份情感的连接。它不仅仅为家长和教育者提供了切实可行的教育方法和活动建议，更重要的是，它传递了一种深刻的教育哲学：相信孩子，尊重孩子，并为他们提供一个能够充分展现生命潜力的舞台。 本书不教导孩子“是什么”，而是引导孩子去“发现是什么”。它不包装孩子的童年，而是鼓励孩子去体验真实的童年。它不追求速成的结果，而是致力于孩子长远的、健全的发展。 无论您是初为人父母，对孩子的成长充满期待，还是经验丰富的教育工作者，寻求更深层次的教育理念，本书都将为您打开一扇新的大门。它将帮助您理解，在3-6岁这个关键时期，如何真正地支持孩子，让他们在“自己做”和“做中学”的过程中，开启一段段精彩纷呈的“生命的奇遇”，成为一个独立、自信、热爱学习、充满生命力的人。 这是一场关于生命、关于成长、关于爱的探索。让我们一起，陪伴孩子，走进他们属于自己的、最美好的“生命的奇遇”。

评分☆☆☆☆☆

从书名中感受到的那种对生命力的赞颂和对自主学习的推崇，让我感到非常亲切。我厌倦了那些把孩子塑造成“标准答案”制造机的教育模式，我更渴望看到的是一个充满好奇心、富有创造力的个体诞生。我关注的是这本书如何处理“挫折教育”的问题，它会鼓励孩子独自解决难题，还是会适时地伸出援手？如何把握这个平衡点，是所有家长都面临的难题。我猜想，这本书会教导我们如何做一个敏锐的观察者，在孩子需要帮助时提供“最近发展区”的支持，而在孩子沉浸于探索时，则给予充分的尊重和宁静的空间。如果它能提供一些具体的情景对话示例，教我们如何提问才能激发更深层次的思考，而不是简单地给出答案，那这本书的价值就非同一般了。这本书似乎承诺的，是一场深入心灵的、关于如何“为人父母”的奇妙旅程。

评分☆☆☆☆☆

我之前读过几本国外的教育经典，它们往往强调环境创设的重要性，这本书的风格似乎更侧重于这种实践操作的细节。我特别喜欢那种强调“过程重于结果”的教育观，它教会我们欣赏孩子付出的努力，而不是只盯着那张“完美”的成品。这本书如果能深入探讨如何布置一个既安全又充满挑战的家庭学习空间，对我来说价值巨大。我猜测它会强调材料的质感、摆放的逻辑性，以及如何让孩子自由地去“使用”而非仅仅“观赏”这些材料。我希望它能提供一个全新的视角，去看待孩子那些看似“捣乱”的行为，其实背后隐藏着强烈的探索欲望和秩序建立的内在需求。总之，我期待它能成为我日常育儿中一本可以随时翻阅的工具书，而不是束之高阁的理论宝典。

评分☆☆☆☆☆

哇，这本书真是让人眼前一亮！我一直对那种能激发孩子内在潜能的教育理念非常感兴趣，而这本书的封面和标题就透露出一种让人忍不住想探索的魔力。它不像那些堆砌着理论的教科书，而是散发出一种亲切、实用的气息。我尤其欣赏它那种“做中学”的核心理念，感觉这不仅仅是一种教学方法，更是一种对待孩子成长的生活哲学。光是想象孩子们在动手操作中发现世界的奇妙，那种眼神里的光芒就足以让人心潮澎湃。我希望能从这本书中找到一些具体的、可操作的指引，帮助我更好地观察和理解我的孩子在不同发展阶段的需求。我期待着它能提供一些不落俗套的活动建议，那些能让小手忙个不停、小脑瓜飞速运转的瞬间，才是真正的学习啊！这本书的排版和插图看起来都很吸引人，即便是成年人翻阅，也不会感到枯燥乏味，这对于家长来说，无疑是一个加分项，毕竟我们自己读得津津有味，才能更好地将这份热情传递给孩子。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我最近阅读了不少关于早期教育的书籍，但很多都停留在宏观的理念层面，读完后总觉得“道理我都懂，但具体怎么做呢？”的困惑依然存在。我特别关注那些能够帮助孩子建立自信和独立性的方法，毕竟在这个过度保护的时代，让孩子敢于尝试、勇于犯错，并从中学习，是多么宝贵的一课。这本书的标题暗示了一种对孩子主体性的尊重，这正是我所追求的。我非常好奇，它会如何具体地阐述“生命的奇遇”这个概念，是侧重于自然探索，还是更偏向于日常生活中的细微观察与互动？我希望这本书能像一位经验丰富的朋友，而非一位高高在上的导师，用温暖而坚定的声音，引导家长放下焦虑，相信孩子天生的学习能力。如果它能提供一些实用的场景模拟和问题处理的建议，那就太棒了，毕竟育儿路上的“突发状况”才是检验教育理念的试金石。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名称，尤其是“3-6岁”这个年龄段的标注，非常精准地锁定了我的需求。这个阶段的孩子，动手能力和语言能力都在飞速发展，既需要感官的充分刺激，又开始对逻辑和因果关系产生兴趣。我非常期待这本书能提供一些跨学科的整合性活动建议，比如如何将数学概念融入到厨房的烘焙中，或者如何通过艺术创作来表达对季节变化的理解。我希望它能打破传统学科的壁垒，呈现给孩子一个完整、互联的学习世界。更重要的是，我希望这本书能帮我克服在指导孩子时的那种“完美主义”倾向，允许孩子用他们自己的方式去探索、去弄乱，甚至去“失败”，然后我们再一起去发现错误中蕴含的宝藏。这需要极大的耐心和放手的能力，而一本好的育儿书，应该能在这方面给我们提供强大的精神支撑和实战演练。

评分☆☆☆☆☆

小孩子很有兴趣

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京东做活动买的，价格很划算！！！

评分☆☆☆☆☆

很不错！！！

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阅读群一个牛妈推荐的，喜欢

评分☆☆☆☆☆

很不错！！！

评分☆☆☆☆☆

儿子翻了翻五分钟看完，留给二宝看。

评分☆☆☆☆☆

真是一本轻松、愉快的书，孩子超级喜欢！

评分☆☆☆☆☆

这个好像儿子不太喜欢看，一次也没翻过

评分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好