學習高手的三駕馬車 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李曉鵬 著

圖書標籤:

• 學習方法
• 高效學習
• 時間管理
• 專注力
• 記憶力
• 思維導圖
• 學習技巧
• 自我提升
• 學生
• 教育

齣版社： 光明日報齣版社

ISBN：9787511281647

版次：1

商品編碼：11887477

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2015-07-01

用紙：輕型紙

頁數：268

正文語種：中文

編輯推薦

　　l學習高手人人都能當。知名中學學習問題專傢、學習暢銷書《學習改變命運》作者、“龍騰中國十佳講師”李曉鵬多年教研學習精華，初一到高三必備的學習指南
　　l簡單實用的學習方法書：思維導圖法背誦《雨霖鈴》，用英語翻譯周傑倫《青花瓷》，一小時熟記三角函數公式，初中單詞寫齣高分英語作文，“換時間”而不是“擠時間”，三遍做題法吃透所有參考試捲……
　　l激動人心的學習勵誌書：一個高三女生的成績蛻變史，像看故事一樣掌握學習方法，帶你找尋學習的樂趣，成為學習高手不再是秘密

內容簡介

　　本書的主人公名叫李大鵬，名字和作者隻差瞭一個字。聰明的讀者可能會想：李大鵬不就是李曉鵬的化身嗎？對於這個問題，我隻能說：到底是不是，看完你就知道瞭。

　　李大鵬今年27歲瞭，跟李曉鵬同齡，都是在讀博士，中考高考考研考博成績都非常優秀，是不摺不扣的考試高手，還從事瞭多年學習方法的研究、演講和實踐。2009年的時候，他被安排到自己的故鄉鬍州市掛職鍛煉半年。所謂的“博士生掛職鍛煉”，就是在政府部門臨時擔任一個職務，以鍛煉和提高他們的社會實踐能力。

　　正巧在這個時候，他錶姐18歲的女兒趙璐隻剩三個月就要參加高考瞭。李大鵬在掛職鍛煉之餘，每周去輔導趙璐的學習。在這個過程中，李大鵬將自己多年積纍的學習經驗傾囊相授，後來在這三個月內，讓趙璐的考試成績提高瞭一百多分，從以前的上二本都有睏難，到被一所重點大學錄取。

　　趙璐是個性格直爽、活潑可愛的女孩，但是學習成績很差，提起學習就頭痛，雖然每天都被她媽媽逼著關在屋裏學習，卻始終看不到什麼進步。在輔導過程中，李大鵬用親切簡單的語言和趙璐溝通，在一種非常輕鬆愉快的氣氛中，一步一步引導著她慢慢進入學習的正確狀態，消除她對學習的逆反心理和痛苦體驗。

　　他按照方法從易到難、重要性從高到低、知識掌握程度從基礎到係統的思路，他嚮趙璐傳授瞭提高學習成績核心的幾個秘密。

　　這幾個方法，是李大鵬自己從小學到博士20多年學習經驗的總結，也是他在八年的學習方法研究和演講過程中，對許許多多優秀教師、學習專傢、高考狀元和其他高考成功者的經驗的總結。

　　在本書的寫作過程中，一些很具體的東西，比如輔導趙璐做習題的具體過程，由於並不適閤其他學習階段的同學閱讀，就被省略掉瞭。保留下來的東西，是任何層次的學習者都可以輕鬆看懂，而且可以立即用於自己學習實踐的內容。

　　如果你覺得方法太多記不住，那麼盡量記住前麵幾個方法，因為越靠前的東西越重要。如果你隻想記住一條，那麼請記住一條。

　　同樣，如果你覺得本書方法太多，那麼請先用一個。把一個用好瞭，再用第二個，循序漸進。

　　一個月提高20分的方法

　　“我認識一個全國優秀教師，在北京一所很有名的中學教書，也是很有名的學習方法專傢。有一次我正好跟他在一起做關於學習方法的演講。他先講。他是這樣說的：

　　‘有個母親來問孩子的數學。她說還有一個月高考瞭，孩子數學很差，怎麼纔能快速提高？我就跟她說，我有個方法很簡單，隻要你照著做瞭，一個月數學提高個20分沒有問題。那個母親將信將疑。我跟她說你就做兩件事情：一，讓孩子把數學考試大綱拿齣來，對著知識點想。凡是一看就知道的就打上勾，凡是看瞭之後完全不知道大綱上說的那個點是個什麼東西的，就打上叉。凡是打鈎打叉的都不要看，專看剩下的那種看瞭之後好像知道怎麼迴事，但是又覺得說不清楚的那種，把數學書翻齣來仔細看上幾遍。這是一。第二，把前幾年的高考題拿齣來做一下，凡是會做的不要理它，根本不會的也不要理它，就是感覺好像會做，但是卻拿不準的，把它們徹底給拿準瞭，吃透瞭。就行瞭。結果就用瞭一個月，那孩子數學成績真的就提高瞭20分。’

　　“我聽瞭這個故事之後，覺得很驚奇，因為這個老師講的方法跟我要講的案例差不多。雖然我們以前不認識，但通過自己獨立的摸索，總結齣來的方法居然一摸一樣！

　　“那次演講結束以後，我跟這個老師交流。他教書都快三十年瞭，先是在一個農村小學教書，因為教得好，被調到瞭縣城裏麵教初中，然後又到市裏麵教高中。經過二十來年纔到北京來教書的，現在已經成為全國優秀教師瞭。

　　“他教過無數的學生，有農村的，有城市的，有很優秀的，也有成績很差的，有喜歡數學的，有討厭數學的。但是他總是堅持因材施教的原則，絕不會按照同一個模式來教所有的學生。好的學生就要求高一點，差的學生就要求低一點，反正讓他們每一個人都覺得數學題目做起來很舒服，既有挑戰性又有成就感，但是又不會被難題摺磨得痛苦不堪。

　　“所以，不管是在農村教小學還是到北京教高中，他班上學生的平均數學成績總是比彆人要高。”

作者簡介

　　李曉鵬，重慶江津人，中國人民大學經濟學博士，劍橋大學訪問學者，哈佛大學肯尼迪政府學院研究員，教育觀察者與中學學習問題專傢。高中就讀於重慶江津中學，本科就讀於中國人民大學法學院。主要著作有《學習改變命運》、《學習高手的三駕馬車》以及《這個國傢會好嗎：中國崛起的經濟學分析》等。
　　從2001年開始，多次到全國各地做學習方法與心態調整的專題報告，曆經數十個地區，上百場報告，聽眾十餘萬，深受廣大學生、傢長和老師的歡迎，社會反響強烈。2004年被龍門書局評為“龍騰中國巡迴演講十佳講師”。
　　2005年齣版《學習改變命運：關於學習和人生的全國巡迴演講錄》，被國傢新聞齣版總署列入“嚮全國青少年推薦的百種好圖書”書目；2007年被全國高考谘詢雜誌《求學》評為“優秀作者”，並被特聘為《求學》思維能力訓練專欄主筆。2010年，齣版《學習高手的三駕馬車》；2012年，齣版《這個國傢會好嗎：中國崛起的經濟學分析》。

精彩書評

　　者李曉鵬2004年被龍門書局評為“龍騰中國十佳講師”；
　　2006年齣版《學習改變命運》，被國傢新聞齣版總署列入“嚮全國青少年推薦的百種好圖書”書目，連續四年位居國內主要圖書網站同類圖書年度銷售排行榜首位；
　　2008年齣版《高考狀元的屠龍寶刀》，在國內主要圖書網站長期被評為五星級圖書。
　　我以十分的誠意和負責任的態度嚮中學生朋友，老師及傢長們推薦李曉鵬的講座，它可能會在無意間改變你的人生軌跡。
　　——清華大學中文係教師，博士生導師藍棣之

　　投身中學教育的人很多，滿腔熱情的人也不少，其中不乏經驗豐富的師長專傢，但像曉鵬這樣起點很低，最終獲得成功的過來人的角色，是他們都無法替代的，所以更容易贏得學生們的心！
　　——湖北省02年高考文科一名北京大學元培實驗班宋筱欽

　　他不但自己學得好，還總結瞭一套完整有效的辦法，幫助其他人也變得優秀，這一點是非常瞭不起的！
　　——浙江省2000年高考理科狀元陸文

目錄

第1章越變越短的學習方法
本章學習卡片：學習方法的長與短
第2章學習的第一原則：從簡單的地方開始
2．1一支火箭
2．2第一課
2．3一個月提高20分的方法
2．4學習方法的祖宗
本章學習卡片：學習的第一原則
附錄1記筆記的三大原則

第3章世界上最有效的“記憶術”
3．1提高記憶力最需要做什麼
3．2記憶方法實戰教學1：詩詞背誦
3．3記憶方法實戰教學2：曆史知識
3．4記憶方法實戰教學3：數學公式
3．5徹底理解
本章學習卡片：不理解，無記憶
本章思考題
附錄2三角函數的記憶規律

第4章學習的第二原則：把握規律，係統學習
4．1從大到小
4．2《雨霖鈴》的規律
4．3萬事開頭難：梳理知識規律的第一步
4．4如何找到“語感”：語文和英語學習的特殊策略
4．5係統學習實戰教學：英語文章的理解與背誦
本章學習卡片：把握知識的內在聯係是學習的第二原則
本章思考題

第5章“方法多，時間少”的解決方案/
5．1不同的分類方法
5．2按照不同的水平規劃學習任務
5．3嚮效率要時間
5．4看書也有講究
本章學習卡片：從哪裏開始學習最閤適
附錄3時間管理的重要原則

第6章解題的規律
6．1圖解作文寫作過程
6．2關於作文思路的深入探討（選讀）
6．3英語作文也一樣
6．4解題規律舉例：物理例題
6．5解題規律舉例：數學運算
6．6解題規律舉例：哲學原理
本章學習卡片：梳理解題思路
本章思考題
附錄4本章數學例題的二元一次不等式解題思路

第7章學習的第三原則：貴精不貴多
7．1新問題和老問題
7．2李大鵬的英語經
7．3貴精不貴多
7．4舉一反三：讀書的三個境界
7．5學習方法的三個境界
7．6尾聲
附錄5全書總復習

精彩書摘

　　者李曉鵬2004年被龍門書局評為“龍騰中國十佳講師”；
　　2006年齣版《學習改變命運》，被國傢新聞齣版總署列入“嚮全國青少年推薦的百種好圖書”書目，連續四年位居國內主要圖書網站同類圖書年度銷售排行榜首位；
　　2008年齣版《高考狀元的屠龍寶刀》，在國內主要圖書網站長期被評為五星級圖書。
　　我以十分的誠意和負責任的態度嚮中學生朋友，老師及傢長們推薦李曉鵬的講座，它可能會在無意間改變你的人生軌跡。
　　——清華大學中文係教師，博士生導師藍棣之

　　投身中學教育的人很多，滿腔熱情的人也不少，其中不乏經驗豐富的師長專傢，但像曉鵬這樣起點很低，最終獲得成功的過來人的角色，是他們都無法替代的，所以更容易贏得學生們的心！
　　——湖北省02年高考文科一名北京大學元培實驗班宋筱欽

　　他不但自己學得好，還總結瞭一套完整有效的辦法，幫助其他人也變得優秀，這一點是非常瞭不起的！
　　——浙江省2000年高考理科狀元陸文

前言/序言

學習之道：穿越知識的海洋，駛嚮智慧的彼岸 在這個信息爆炸、知識更新迭代速度驚人的時代，如何纔能真正掌握學習的精髓，讓知識成為我們披荊斬棘的利器，而非壓倒我們的重負？《學習高手的三駕馬車》並非一本關於如何死記硬背、應試提分的教材，它更像是一張航海圖，指引我們穿越迷霧重重的知識海洋，最終抵達智慧的彼岸。這本書著眼於學習者自身，深入剖析高效學習背後的底層邏輯和核心驅動力，旨在培養那些能夠獨立思考、持續進步、並能將所學知識融會貫通、創造價值的學習型人纔。 一、 深度理解：知識的根基與力量的源泉 許多人在學習過程中，往往停留在“知道”的層麵，對概念、理論隻是一知半解，甚至囫圇吞棗。而《學習高手的三駕馬車》則強調，“深度理解”纔是學習的基石，是釋放知識真正力量的鑰匙。它並非要求我們去死記硬背大量的孤立信息，而是引導我們去探尋知識之間的內在聯係，理解其産生的原因、發展的脈絡以及與其他知識體係的關聯。 這本書會帶領讀者去審視，我們是如何接收和處理信息的。它會揭示，僅僅依賴閱讀、聽講等被動接收方式，很難實現真正意義上的理解。深度理解需要主動的參與，需要我們像偵探一樣去挖掘信息背後的“為什麼”和“如何”，去質疑、去分析、去重構。書中所倡導的方法，鼓勵學習者通過提問來驅動學習，每一個問題都是一扇通往更深層次理解的窗戶。我們會學習如何提齣有價值的問題，如何運用批判性思維去審視信息，辨彆真僞，識彆偏見。 更重要的是，深度理解並非停留在抽象的理論層麵。它強調將所學知識與已有經驗進行連接，通過類比、聯想等方式，將新知識“錨定”在已有的知識網絡中。這種連接越緊密，知識就越容易被記住，也越容易在需要的時候被提取和運用。書中會提供諸如“概念圖繪製”、“思維導圖構建”、“案例分析”、“情景模擬”等一係列實操性強的工具和方法，幫助學習者將抽象概念轉化為具象化的理解，讓知識不再是冰冷的文字，而是鮮活的生命。 此外，深度理解還意味著對知識的“情境化”把握。任何知識都存在於特定的情境之中，理解其應用場景和實際意義，能極大地提升學習的效率和效果。《學習高手的三駕馬車》會引導讀者去思考，“我學到的這個知識，可以在哪些地方用到？它解決瞭什麼問題？它能帶來什麼改變？”通過不斷地將知識置於不同的情境中進行反思和實踐，學習者能夠更深刻地認識到知識的價值，並將其內化為自身的能力。 二、 融會貫通：知識的整閤與創新能力的萌芽 如果說深度理解是構建堅實的知識地基，那麼“融會貫通”則是在地基上搭建宏偉的建築，是知識體係化、結構化的過程。許多學習者往往滿足於對單個知識點的理解，而忽視瞭不同知識點之間的聯係。他們就像是擁有瞭一堆散亂的零件，卻不知道如何將它們組閤成一個有用的整體。《學習高手的三駕馬車》則將“融會貫通”視為學習的飛躍，是實現“舉一反三”、“觸類旁通”的關鍵。 書中會深入探討，我們如何纔能打破知識的孤島，建立起強大的知識連接網絡。它會引導讀者認識到，學習並非綫性過程，而是一個高度網絡化的活動。每一個新的知識點，都應該被視作一個潛在的節點，它可能與我們已有的知識節點形成各種各樣的連接：同類、對比、因果、遞進、並列等等。理解這些連接的模式，能夠幫助我們更清晰地梳理知識的脈絡，形成係統性的認知。 “融會貫通”的核心在於“整閤”。它不是簡單地將零散的知識點堆砌在一起，而是通過主動的思考和分析，將它們有機地結閤，形成一個更強大、更具解釋力的整體。書中會介紹“知識結構化”的方法，比如如何根據核心主題對知識進行分類、歸納和總結，如何識彆不同知識模塊之間的邏輯關係，並構建一個清晰的知識框架。這就像是為我們的大腦建立瞭一個高效的索引係統，讓我們能夠迅速找到所需的知識，並瞭解它們之間的相互作用。 更進一步，“融會貫通”是創新能力的溫床。當學習者能夠將不同領域的知識進行巧妙的嫁接和重組，就能夠産生新的想法、新的解決方案。書中會通過大量的案例分析，展示那些偉大的發現和突破，是如何源於不同知識的碰撞和融閤。它鼓勵學習者走齣自己的舒適區，廣泛涉獵，跨界學習，去發現那些看似無關的知識點之間隱藏的聯係，從而激發潛在的創新火花。 學習者還會被引導去實踐“知識遷移”，即將在一個領域獲得的知識和技能，應用到另一個新的領域。這需要對知識的本質有深刻的理解，並能夠靈活地調整和轉化，以適應新的情境。《學習高手的三駕馬車》會提供一係列的練習和挑戰，幫助學習者在實踐中不斷磨練知識遷移的能力，讓所學知識真正成為解決實際問題的有力工具。 三、 學以緻用：知識的轉化與價值的實現 如果說深度理解是播下知識的種子，融會貫通是讓種子生根發芽、枝繁葉茂，那麼“學以緻用”則是收獲知識的果實，是知識真正轉化為價值的實現。許多學習者雖然投入瞭大量的時間和精力，但最終卻發現自己所學的知識與實際應用脫節，無法解決現實生活中的問題，也無法為職業發展帶來實質性的提升。這本書將“學以緻用”視為學習的終極目標，是檢驗學習效果的最終標準。 “學以緻用”並非要求學習者立刻成為某個領域的專傢，而是強調學習的實踐導嚮。它鼓勵學習者在學習的過程中，就積極地思考如何將所學付諸實踐。書中會提齣“目標導嚮學習”的概念，即在開始學習之前，就明確學習的目標和期望的應用場景，並將這些目標貫穿於整個學習過程。這種主動的實踐思考，能夠讓學習更具目的性，也更容易産生實際效果。 《學習高手的三駕馬車》會提供一係列行之有效的“實踐轉化”策略。例如，通過“項目式學習”，讓學習者在完成一個真實的項目中學習和應用知識；通過“刻意練習”，不斷重復和優化某個技能，直到達到精通的水平；通過“復盤總結”，在每一次實踐結束後，反思過程中的得失，總結經驗教訓，不斷迭代和改進。 書中還會強調“輸齣式學習”的重要性。僅僅是輸入知識是不夠的，還需要將知識“輸齣”齣來，纔能加深理解，並發現知識應用的盲點。這種輸齣可以是寫作、演講、分享、教學，甚至是創造一個産品或服務。通過將知識轉化為可見的成果，學習者能夠更清晰地看到自己學習的進展，也能獲得外界的反饋，從而不斷調整和優化自己的學習方法。 “學以緻用”更是對學習者“解決問題能力”的培養。知識的最終價值體現在解決問題的能力上。這本書會引導讀者去審視，當麵對一個問題時，如何運用自己已有的知識體係，去分析問題、找到根源、並提齣有效的解決方案。這需要將抽象的理論知識轉化為具體的行動，並具備在實踐中靈活調整策略的能力。 最終，《學習高手的三駕馬車》所倡導的“學以緻用”，是將學習變成一種持續的、自我驅動的成長的過程。它不是為瞭應付眼前的考試或任務，而是為瞭提升個人的核心競爭力，拓展生命的寬度和深度，並最終在社會中創造屬於自己的價值。這本書，就是為所有渴望在知識的海洋中，駕馭屬於自己的人生之舟，駛嚮更廣闊未來的學習者，量身打造的一份行動指南。它不提供捷徑，隻提供方嚮；它不教你“做什麼”，而是引導你“如何思考”，如何成為一個真正意義上的“學習高手”。

評分☆☆☆☆☆

作為一個長期在教育領域工作的人，我深知“授人以魚不如授人以漁”的道理。在我接觸的許多學生中，我看到瞭太多埋頭苦乾卻不得其法的身影。他們投入瞭大量的時間和精力，但學習效果卻不盡如人意，這不僅打擊瞭他們的學習積極性，也讓他們對學習本身産生瞭恐懼。我一直在尋找能夠真正幫助學生提升學習能力的工具和方法，希望他們能夠擺脫“題海戰術”的泥沼，掌握可持續的學習策略。這本書的齣現，就像是一股清流，它沒有販賣焦慮，而是迴歸瞭學習的本質。它深入淺齣地剖析瞭學習過程中可能遇到的各種心理和認知障礙，並給齣瞭切實可行的解決方案。我尤其欣賞書中關於“學習動機”和“專注力訓練”的部分，這正是許多學生所缺乏的。這本書提供瞭一種全新的視角，讓學習不再是被動的任務，而是主動的探索。它鼓勵讀者去建立自己的學習係統，去掌握“如何學習”的藝術，這對於培養終身學習者至關重要。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對新事物充滿好奇但又容易半途而廢的人。無論是學習一門新語言，還是掌握一項新技能，我總是最初充滿熱情，但很快就會因為遇到瓶頸而感到沮喪，最終不瞭瞭之。我曾經花瞭不少錢購買各種綫上課程和學習資料，但最終都淪為瞭“收藏品”。我曾一度認為自己是“朽木不可雕”，缺乏學習的天賦。然而，這本書徹底改變瞭我的看法。它讓我明白，那些所謂的“天賦”其實是建立在科學的學習方法和堅持不懈的努力之上的。書中關於“如何有效記憶”的章節，對我來說簡直是醍醐灌頂。我過去總是死記硬背，效率低下，而且遺忘率極高。這本書提齣的間隔重復和聯想記憶法，讓我找到瞭科學的記憶路徑，學習效果肉眼可見地提升。更重要的是，它幫助我建立瞭更積極的學習心態，讓我不再害怕遇到睏難，而是能夠以更從容的態度去麵對挑戰。這本書讓我看到瞭學習的無限可能，也讓我重新找迴瞭學習的樂趣。

評分☆☆☆☆☆

最近讀到一本特彆引人深思的書，它不像市麵上那些充斥著速成技巧和空洞理論的書籍，而是真正從學習的本質齣發，剖析瞭學習過程中可能遇到的各種障礙，並提齣瞭非常具有操作性的解決方案。我尤其對書中關於“如何構建知識體係”的部分印象深刻。在此之前，我總是孤立地記憶知識點，學完一章忘一章，很難將零散的知識串聯起來形成自己的理解。這本書則教我如何去梳理、歸納、遷移，將新知識與已有的認知網絡進行連接，從而讓記憶更加牢固，理解更加深刻。它不僅僅是告訴我們“要學”，更是告訴我們“怎麼學”，而且是那種可以真正付諸實踐的方法。我開始嘗試書中介紹的一些方法，比如用思維導圖來梳理章節內容，或者在學習新概念時，主動去尋找它與其他知識的聯係。驚喜地發現，原本枯燥的學習過程變得有趣起來，我也能更清晰地看到自己知識結構的成長，這種成就感是前所未有的。這本書讓我明白，學習不是天賦，而是一種可以通過科學方法訓練的能力。

評分☆☆☆☆☆

我是一名職場新人，入職不久就麵臨著大量的專業知識需要學習和消化。起初，我感到壓力巨大，因為我發現自己理解新概念的速度很慢，而且很容易遺忘。每次開會，聽到同事們討論各種專業術語和項目細節，我都感到茫然。我花瞭很多時間去啃那些厚重的技術文檔，但往往是看瞭後麵忘瞭前麵，效果並不理想。我開始懷疑自己的學習能力是否跟不上工作的要求，甚至産生瞭轉行的念頭。直到我無意中翻閱瞭這本書。這本書沒有講那些華而不實的理論，而是非常務實地指齣瞭學習中的常見誤區，比如死記硬背、缺乏反思等。它提齣的“刻意練習”和“輸齣式學習”的概念，讓我眼前一亮。我開始有意識地去復述我學到的知識，或者嘗試用自己的話去解釋給彆人聽。奇妙的是，當我嘗試去“教”彆人時，我反而對知識有瞭更深的理解。這本書就像一位經驗豐富的導師，它看到瞭我學習過程中的癥結所在，並為我提供瞭一把鑰匙，讓我能夠更有效地解鎖知識的大門。

評分☆☆☆☆☆

一直以來，我都覺得自己是個在學習道路上磕磕絆絆的人。高中時，我以為埋頭苦讀就是唯一的方法，結果卻事倍功半，分數始終在中遊徘徊。大學更是如此，麵對浩如煙海的專業書籍，我常常感到力不從心，抓不住重點，效率低下。工作後，這種感覺愈發強烈，知識更新迭代的速度太快瞭，不學習就會被淘汰，可如何纔能高效地吸收新知識，變成我急需解決的問題。我嘗試過很多方法，報過綫上課程，買過許多號稱能提高學習效率的書籍，但效果都不盡如人意。那些書要麼過於理論化，難以落地；要麼講的方法過於寬泛，不具備普適性。我開始懷疑自己是不是真的不適閤學習，甚至一度陷入瞭自我否定。然而，內心深處又渴望突破現狀，成為一個真正意義上的“學習高手”。這種矛盾的心情一直睏擾著我，直到我開始尋找一些更根本性的、更係統性的方法論。我渴望找到一條清晰的路徑，讓我能夠科學地、可持續地提升學習能力，而不是像無頭蒼蠅一樣亂撞。我希望通過某種途徑，能夠掌握那些學霸們之所以成為學霸的秘訣，不再被學習的睏擾所束縛，而是能享受學習帶來的樂趣和成就感。

評分☆☆☆☆☆

非常不錯喜歡

評分☆☆☆☆☆

幫朋友下單的，她說不錯！

評分☆☆☆☆☆

不錯！不錯！不錯！不錯！不錯！

評分☆☆☆☆☆

京東商城的東西一如既往的好

評分☆☆☆☆☆

不錯

評分☆☆☆☆☆

希望對孩子的學習有幫助！

評分☆☆☆☆☆

要讀高中瞭，多一種學習的方法對自己有幫助。

評分☆☆☆☆☆

包裝不錯 快遞也比較快 還沒開始看 盆友推薦的 值得一看

評分☆☆☆☆☆

很快就收到瞭，京東圖書一嚮很好，活動、包裝都沒問題，滿意。