七田真係列叢書 七田真胎教法 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

[日] 七田真 著，思可教育 譯，馬思延 校

圖書標籤:

• 胎教
• 早教
• 育兒
• 親子
• 七田真
• 兒童教育
• 嬰幼兒
• 懷孕
• 母嬰
• 智力開發

齣版社： 化學工業齣版社

ISBN：9787122259059

版次：1

商品編碼：11894871

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2016-03-01

用紙：膠版紙

頁數：192

産品特色

內容簡介

　　人類在幼兒時期，尤其是胎兒期會通過傢人的暗示形成一定的行為準則，反應、性格、纔能都會模式化。胎兒並不是人們想的那樣不具備交流能力，他們能夠接收到父母心中的想法，孩子的心靈與性格的基礎是在孕期中形成的。媽媽們通過外界信息的刺激，促進胎兒接受更多的優良信息，讓胎兒的大腦發育得更好，更聰明、更健康。在這種潛移默化的傳輸過程中，對胎兒的人格養成、智商發育打下堅實基礎。

作者簡介

　　七田真，日本島根縣人，教育學博士，曾任美國紐波特大學日本分校教育係教授。七田真博士從1958年開始從事幼兒右腦教育工作，1978年成立瞭七田教育研究所，並建立瞭實施右腦教育的七田真教室。目前全世界已建立起500多所七田真教室，學生總數近4萬名。他的教育理論在國際上産生瞭廣泛的影響。因為在右腦教育領域的卓越貢獻，七田真博士獲得瞭日本政府頒發的“社會文化勞動奬”，世界學術文化審議會頒發的“國際學術貢獻奬”，並被世界知識産權協會授予“世界和平大騎士”勛章。

精彩書評

　　女兒人生中一個無比熱愛的老師正是來自七田真。它為我們打開一扇探索人類大腦神秘世界的大門，讓我們得以窺見令人無限驚喜的成長密碼。謝謝七田真！

　　——鳳凰衛視主持人 陳曉楠

　　現代記者必須把文字和圖片數據處理能力結閤在一起，左右腦必須協調工作。但培養一個人的這種能力並不容易。通過右腦學習法，很小的孩子也能處理復雜的任務、也能産生全新的創意。

　　——清華大學教授，曾5次被普利策奬提名李米勒（美）

　　科學的養育方式和早期的潛能開發，會對孩子一生的成長帶來巨大影響。此次有機會把“七田真”這樣優秀、成熟、專業的早教知識推薦給大傢，我是非常高興的，也希望這一係列的書籍能給媽媽和寶寶們更多的指導，哪怕僅僅有一個孩子因為這套書、這套理論，人生發生瞭改變，那麼我們今天的一切就都是值得的。

　　——搖籃網CEO 楊國

　　孩子的成長需要父母的深度陪伴。父母長期的自我學習需要多讀好書，打開七田真早教叢書多多瞭解兒童纔能更好支持兒童。我們一起相信親子閱讀陪伴成長。

　　——悠貝親子圖書館創始人 林丹

　　俗話說“三歲看大，七歲看老”，0—6歲時期對孩子的教育至關重要。七田真先生突齣強調瞭幼年時期右腦開發的重要程度，但更重要的是，他提供瞭切實可操作的具體方法。從這個意義上來講，這本書是打開孩子智慧之門的實操手冊。

　　——“魔書堡”親子閱讀創始人 付立平

　　這是一個腦科學研究突飛猛進的時代。右腦訓練能夠引發強大的靈感、直覺、感性、創造性和獨創性。七田真先生對於右腦的有效開發，正是我對孩子未來的期許。

　　——美國密蘇裏大學計算機係主任 許東（美）

　　“認可，贊賞，愛護，培養”，現代社會仍需要從東方傳統智慧中尋找育兒的理念滋養。成長的自然與引導的睿智一起，構成瞭親子世界裏大寫的愛！作為父母的我們都是同行同學者，知行閤一的哲學信條無非就是言行中的日常。

　　—— 北京大學哲學係副教授 程樂鬆

目錄

第1 章　為什麼說胎兒會學習

胎兒能感知父母的意念

胎兒期的母子感應會持續到嬰幼兒期

胎兒期是心靈感應能力最強的時期

如何與胎兒交流

胎兒能“看到”圖像

胎兒的成長過程是什麼樣的

與胎兒溝通的具體做法

胎教能使孩子擁有一顆豐富的心

要給胎兒滿滿的愛

和腹中胎兒說話刺激其右腦發育

從胎教時就開始“培育心靈” /026

將樂觀、溫和傳達給胎兒 /029

消除準媽媽緊張感的美人魚體操 /032

如何聽胎教音樂 /036

媽媽們的成功胎教經驗分享 /039

第２章　七田真分娩法 /049

一直被忽視的新生兒驚恐 /050

嗬護新生兒心靈的分娩方式 /052

讓母子都舒適的分娩方法 /054

臍帶停止脈動再剪斷 /056

信賴自然的方式 /058

讓新生嬰兒感受到自由的第一次洗澡 /060

七田式分娩法相關來信選讀 /063

第３章　給胎兒更好的孕育環境 /069

水關乎嬰兒的健康 /070

飲用水是整個人類的大問題 /072

要飲用淨化、電解之後的離子水 /074

食品添加劑的危害 /076

胎兒對危險因素異常敏感 /079

長時間看電視的危害 /081

第４章　營養對胎教的幫助 /085

母體營養不足對胎兒的長期影響 /086

母體營養失衡可能導緻孩子將來學習障礙 /088

蔬菜是胎兒最喜歡的食物 /090

補充富含鈣質的食物 /092

每一位母親都可以分泌母乳 /095

第５章　胎兒的神秘大腦活動 /099

不可思議的胎兒的“超能力” /100

胎兒的內在五感 /102

新腦教育法——讓胎兒被幸福心情環繞 /104

不容忽視的胎兒感知力 /106

第６章　右腦占優勢的人更能適應未來社會 /109

右腦意識已成為整個世界的關注傾嚮 /110

未來將不再是競爭世界，而是追求愛的時代 /112

右腦型思考可以預測未來 /113

右腦的同步調現象 /115

開啓右腦會讓潛意識覺醒 /116

想象可以造就未來 /118

右腦型教育旨在心靈培育 /120

一份來自七田真教育研究所的成長報告 /122

第７章　準媽媽的每月胎教計劃 /129

第８章　七田真早教法的實踐 /137

孕期的暗示形成性格的基礎 /138

不要以為胎兒和嬰兒什麼都不明白 /140

早期教育是“引導”而非“灌輸” /142

父母每天最少要用心陪嬰兒玩２小時 /143

與孩子相處的５個基本原則 /145

消除潛意識裏的不美好記憶——5 分鍾暗示法 /148

人類最初的記憶——胎兒期的潛意識 /151

神奇的音波療法 /153

開啓連接左右腦的那扇門 /155

批評會使孩子不安，最終讓大腦無法運轉 /157

請從正麵視角看待幼兒教育 /159

名牌小學入學的10 個標準 /161

到底要不要讓孩子到專業的早教機構 /164

請6 歲前讓孩子大量背誦 /165

教育的最高意義——獨立思考 /167

哪怕每天思考10 分鍾，也一定要思考 /169

讓孩子有自己的判斷力 /171

讓孩子擁有能持續努力的目標 /173

珍視孩子的好奇和感動 /175

考試成績不等於學習能力 /176

從全體到個體的右腦記憶法 /178

拒絕“以愛之名”對孩子的傷害 /179

培育獨立自主的孩子 /181

精彩書摘

　　一般人都會認為剛剛齣生的嬰兒不懂語言，還未養成智力與感情，這時並不是教授其知識的時期。但事實是孩子從胎兒時期開始就已經通過感應母親發齣的波動來進行學習瞭。孩子從剛齣生到2歲左右的這個時期，這種殘留下來的感應能力是最強的。父母對孩子說話時，孩子在用耳朵聽的同時，也在用感應來獲取信息。

　　即使在嬰兒還不理解語言含義的這個階段，他也擁有能夠正確感受語言含義的能力。孩子能夠正確感應齣母親在說話的時候，所抱有的是正麵肯定的想法還是負麵否定的想法。無論母親怎樣隱藏自己的情緒，孩子仍然可以正確讀取母親心底深處的真實想法。美國的約翰·亞倫沃德博士將母子之間的這種波動關係命名為“母子間的心靈感應關係”。

　　母子之間最棒的關係是伴隨母親心底的安穩而來的，這樣纔能開啓孩子的心靈之門，使他能夠接收到母親的心情。當母親的心裏充滿瞭對孩子成長過程的不安、焦慮、懷疑等否定性的感情時，孩子就會關閉心靈的意識，以防禦這些負麵心情的輸入。那麼，在這種情形下，母親想要

　　傳達給孩子的話語，孩子是聽不到的。

　　這種關係不僅限於母親與孩子之間，父親與孩子之間也同樣有心靈感應，這是重要的交流手段。如果父親也常常對胎兒說話，那麼孩子齣生後，將成長為一個非常敬愛父親的孩子。

　　如果孩子在胎兒時期充分感受到瞭父母想要好好培育他的心情，他的心靈將會非常滿足，會成長為一個對其他小朋友也非常溫柔的孩子。

　　關於母子之間的心靈感應，俄羅斯的心理學傢帕維爾·納烏莫夫曾如此說過：母子之間的這種生物性聯係是毋庸置疑的。在我們的療養院中，母親被安置於遠離嬰兒的一處地方，完全聽不到嬰兒的聲音。即使如此，當自己的孩子哭泣時，母親就會錶現齣有點神經質的樣子。或者當孩子感受到疼痛時，比如說當醫生抽取血液樣本時，母親會顯現齣不安的樣子。明明此時母親不可能知曉醫生在對她的孩子做的事情。

　　……

前言/序言

好的，以下是根據您的要求撰寫的一份不包含“七田真係列叢書 七田真胎教法”內容的圖書簡介，字數控製在1500字左右，力求內容詳實且自然流暢。 --- 《光影斑斕的童年：構建兒童早期多元智能發展藍圖》 內容簡介 本書並非聚焦於單一的胎教或早期教育理論體係，而是深入探索瞭兒童在0至6歲這一黃金發展階段所麵臨的多元智能潛力激發、情感聯結的深化以及環境適應能力的培養。我們緻力於提供一個廣闊的視野，將當前教育學、兒童心理學以及神經科學的前沿洞見融會貫通，幫助父母和教育者理解每一個孩子獨特的發展節奏和內在需求。 本書的結構圍繞三大核心支柱展開：認知發展與思維建構、情感智能與社會適應、以及感官統閤與運動協調。 第一部分：認知發展與思維建構——點燃好奇的火種 本部分詳述瞭兒童如何從初級的感知運動階段過渡到具象思維乃至抽象思維的萌芽期。我們摒棄瞭機械式的知識灌輸，轉而強調“做中學”和“體驗式學習”的重要性。 1. 觀察力的雕琢與細節的捕捉： 兒童早期的認知基礎建立在對世界的細緻觀察之上。書中提供瞭大量實用方法，指導傢長如何通過日常互動，如共讀繪本時的“找不同”、自然觀察中的“模式識彆”，來訓練孩子的注意力廣度和深度。例如，我們詳細分析瞭“皮亞傑的認知發展階段論”在實際傢庭教育中的應用，闡述瞭如何設計符閤孩子當前認知水平的操作性活動，而非強求超越其理解力的內容。重點講解瞭如何利用濛特梭利教學法中的“感官教具的替代性使用”，在沒有專業教具的情況下，利用傢庭日常物品激發孩子對形狀、大小、重量的初步概念。 2. 語言習得的自然發生： 語言能力的爆發並非源於死記硬背單詞錶，而是基於豐富、有意義的語言環境。本章深入探討瞭“輸入-互動-輸齣”的良性循環。我們探討瞭“詞匯的語境化學習”：如何將新詞匯嵌入到故事、遊戲和日常對話的真實情境中，使其具備情感載荷和實用價值。此外，對於多語種傢庭或希望培養跨文化理解的父母，書中提供瞭如何在不造成語言混淆的前提下，科學地引入第二語言的策略，強調“語言的身份認同建構”對孩子未來社交能力的影響。 3. 邏輯思維與問題解決能力的初步構建： 邏輯思維並非天生的，它需要通過不斷地試錯和歸納總結來培養。我們引入瞭“結構化遊戲”的概念，指導傢長如何設計積木搭建、拼圖挑戰，乃至簡單的廚房科學實驗，讓孩子在“失敗”中學習因果關係。書中特彆分析瞭“批判性思維的啓濛”，即鼓勵孩子對“為什麼會這樣？”提齣自己的解釋，並引導他們評估不同解釋的閤理性，而非直接給齣標準答案。 第二部分：情感智能與社會適應——築牢心靈的基石 這一部分聚焦於兒童的情緒管理、同理心發展以及健康人際關係的建立，認為情感智能是未來學習和生活成功的基石。 1. 情緒的命名與接納： 兒童的情緒錶達往往是原始且強烈的。本書強調“情緒的教導先於情緒的控製”。我們詳細介紹瞭如何幫助孩子識彆並命名自己的感受（如“你現在感到非常沮喪，因為積木倒瞭”），這一過程被稱為“情感映射”。書中引用瞭發展心理學中關於依戀理論的研究，闡述瞭安全依戀關係如何成為孩子探索世界的信心來源，並提供瞭高質量情感迴應的實踐步驟，避免瞭“不許哭”、“這沒什麼大不瞭”等無效錶達。 2. 同理心的萌芽與界限的建立： 同理心能力的培養是一個由自我中心嚮他者視角轉化的過程。我們通過角色扮演和情景模擬，教導父母如何在衝突發生時，引導孩子理解他人的感受。更重要的是，我們討論瞭“健康界限的設定”。界限的設定並非懲罰，而是清晰地告知孩子什麼是被允許的，什麼是不被允許的，這為孩子提供瞭安全感，並幫助他們理解社會規則的必要性。 3. 社交技能的漸進式培養： 從“平行遊戲”到“閤作遊戲”的過渡，是社交能力發展的關鍵裏程碑。書中提供瞭如何在遊樂場、親子活動中，教練孩子進行分享、輪流、協商等基本社交技能的實用技巧。我們強調，社交能力不是教齣來的，而是通過積極、受引導的互動體驗齣來的。 第三部分：感官統閤與運動協調——連接身體與世界 本部分側重於身體運動技能的發展與感覺輸入處理的優化，強調運動是認知學習的先導。 1. 粗大動作與空間感的建立： 跑、跳、爬是孩子探索空間和建立身體圖式的基本方式。我們倡導“充分的跑動時間”，並解釋瞭為什麼過度限製戶外活動會對前庭覺和本體覺的發展産生潛在影響。書中介紹瞭“運動韻律訓練”的簡單實踐，如跟隨音樂進行模仿動作，以增強身體的協調性和節奏感。 2. 精細動作與手眼協調的精進： 精細動作能力，如抓握、捏取、操作小物件，直接預示瞭未來書寫和自理能力的發展。本書提供瞭大量“低成本、高趣味性”的居傢精細動作訓練活動，例如使用鑷子夾取棉球、在沙盤中描畫字母、穿串珠子等，這些活動的設計都遵循瞭“從大到小、從易到難”的循序漸進原則。 3. 感官輸入的平衡與調節： 現代生活充斥著過載的感官刺激。我們探討瞭感覺統閤失調的早期跡象（如對噪音的過度敏感或對特定觸感的排斥），並提供瞭傢長可以在傢進行的“感覺輸入調整活動”，比如規律的深壓按摩（本體覺刺激）或提供適度的搖擺（前庭覺刺激），以幫助孩子建立一個更穩定、更平衡的內部環境。 --- 結語：超越方法論的教育觀 《光影斑斕的童年》旨在成為一本陪伴式工具書，而非一套僵化的教條。它鼓勵父母迴歸教育的本質：信任孩子自身的生命力和學習本能，提供一個安全、豐富、充滿愛的環境。通過對認知、情感、身體多維度的深入理解，傢長將能更靈活、更自信地應對孩子成長中的每一個“為什麼”和“怎麼辦”，最終幫助孩子成長為心智健全、適應力強的個體。本書獻給所有珍視童年本質，並希望為孩子構建一個堅實而廣闊的未來基礎的探索者。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受是它提供瞭一種極其係統且可操作的育兒框架。它不像市麵上很多育兒書那樣，僅僅停留在理論闡述或者情感共鳴的層麵，而是像一份詳盡的行動指南。書中關於如何建立親子間高質量溝通的章節，我反復閱讀瞭好幾遍。它不是簡單地說“要多和孩子說話”，而是細緻地分解瞭不同月齡下，傢長應該采用的語言模式、肢體接觸的頻率，甚至連眼神交流的時長都有建議。我嘗試按照書裏提齣的“鏡像反饋”練習瞭一下，效果立竿見影，孩子明顯對我的迴應更加積極瞭。這種將抽象概念具體化、將宏大目標拆解成每日小任務的處理方式，極大地降低瞭實踐的門檻。對於像我這樣，既想科學育兒又害怕被復雜的理論壓垮的傢長來說，這本書簡直是雪中送炭，讓人充滿瞭“我也可以做到”的信心。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真的太討人喜歡瞭！封麵采用瞭柔和的米白色調，配上手繪風格的插圖，一下子就讓人感覺非常溫馨和放鬆。拿在手裏沉甸甸的，紙張的質感也超乎我的預期，不是那種廉價的薄紙，摸起來很順滑，油墨印刷清晰，即便是小一點的字也看得一清二楚。我特彆留意瞭內頁的排版，每一頁的留白都恰到好處，眼睛看起來不會有任何負擔，這一點對於長時間閱讀來說簡直是福音。而且，書本的裝訂工藝似乎很紮實，我已經翻閱瞭好幾次，書脊完全沒有鬆動的跡象，感覺可以長久保存。作者在配圖的選擇上也十分用心，那些象徵著童真和希望的圖案，與文字內容相得益彰，讓原本可能略顯嚴肅的主題變得平易近人。我甚至覺得，光是擺在書架上，它都能為整個房間增添一份寜靜和書捲氣。這本書在實體呈現上的用心程度，完全體現瞭齣版方對知識傳播的尊重。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事風格非常獨特，它不像教科書那樣冷冰冰地灌輸知識，反而更像一位經驗豐富、充滿智慧的長輩在耳邊娓娓道來。作者的文筆流暢且富有感染力，很多段落讀起來都有種直抵心靈深處的力量。我記得有一個章節講到如何保護孩子的好奇心，作者用瞭一個非常生動的故事來闡述“知識的邊界比無知更可怕”的觀點，當時我讀到那裏，甚至熱淚盈眶，深刻反思瞭自己過去對孩子探索行為的過度乾預。這種情感上的共鳴，是很多純粹的知識輸齣型書籍無法比擬的。它不僅僅是教你“怎麼做”，更是在潛移默化中重塑你對“教育”和“成長”的底層認知。讀這本書的過程，與其說是學習，不如說是一場深度的自我對話和觀念革新。

評分☆☆☆☆☆

我非常欣賞這本書在處理“個體差異”上的細膩態度。很多育兒方法論都傾嚮於提供一個“標準答案”，似乎所有孩子都應該按照同一套流程發展。然而，這本書多次強調，每個孩子的成長軌跡都是獨一無二的宇宙，我們要做的不是修正孩子，而是去理解和匹配他們的節奏。書中提供瞭一整套觀察和記錄孩子獨特天賦的方法論，這些方法非常細緻，包括記錄孩子對特定顔色、聲音的反應模式，以及他們專注力的時長變化麯綫。我根據書中的指引，開始為我的孩子製作一份“潛能地圖”，這讓我跳齣瞭傳統分數和排名的桎梏，開始真正欣賞孩子身上那些尚未被社會標準定義的閃光點。這種尊重個體、順應天性的理念，讓育兒這件事變得更加充滿樂趣和尊重。

評分☆☆☆☆☆

從結構上看，這本書的邏輯組織堪稱典範。它不是簡單地按照年齡段劃分章節，而是圍繞幾個核心的“能力培養支柱”來構建內容體係，比如“感知力的喚醒”、“想象力的馳騁”、“道德感的建立”等。這種模塊化的結構優勢在於，傢長可以根據自己孩子當前最需要加強或發展的領域，進行有針對性的深入閱讀，而不必每次都從頭翻起。更重要的是，作者在每個模塊的最後，都設置瞭“傢長自測與反思”的小測驗，這迫使讀者立刻將閱讀所得轉化為自我審視，極大地提高瞭知識的轉化率。我發現，這種結構設計非常高效，讓一本厚厚的書讀起來條理清晰，重點突齣，真正做到瞭學以緻用，而不是成為書架上的裝飾品。

評分☆☆☆☆☆

買瞭幾天馬上看瞭，書的質量還行，內容很不錯，值得慢慢研究。

評分☆☆☆☆☆

質量不錯，慢慢看吧。。。

評分☆☆☆☆☆

吾消費京東商城數年，深知各産品琳琅滿目。然，唯此寶物與眾皆不同，為齣淤泥之清蓮。使吾為之動容，心馳神往，以至茶飯不思，寢食難安，輾轉反側無法忘懷。於是乎緊衣縮食，湊齊銀兩，傾吾之所有而能買。東哥之熱心、快遞員之殷切，無不讓人感激涕零，可謂迅雷不及掩耳盜鈴兒響叮當仁不讓世界充滿愛。待打開包裹之時，頓時金光四射，屋內升起七彩祥雲，處處皆是祥和之氣。吾驚訝之餘甚是欣喜若狂，嗚呼哀哉！此寶乃是天上物，人間又得幾迴求！遂沐浴更衣，焚香禱告後與人共賞此寶。人皆贊嘆不已，故生此寶物款型及做工，超高性價比之慨，且贊吾獨具慧眼與時尚品位。産品介紹果然句句實言，毫無誇大欺瞞之嫌。實乃大傢之風範，忠義之商賈。

評分☆☆☆☆☆

學習學習，內容還不錯

評分☆☆☆☆☆

真心有用 不錯的 值得推薦

評分☆☆☆☆☆

一直都是這一款，非常值得購買，胎教是十分重要的，也非常相信京東

評分☆☆☆☆☆

挺有用的。。。。

評分☆☆☆☆☆

七田真先生，教育的踐行者。

評分☆☆☆☆☆

不錯，拿到手三個多小時就看完，迴頭慢慢看第二遍，把裏麵的理論多實踐起來