心理测量学 [Psychological Testing] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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毕重增，王晓刚，桂亚莉 编

图书标签:

• 心理学
• 心理测量
• 测试与评估
• 人格心理学
• 教育心理学
• 统计学
• 信效度
• 标准化
• 量表
• 测评技术

出版社： 西南师范大学出版社

ISBN：9787562176756

版次：1

商品编码：11901223

包装：平装

丛书名： 高等院校应用型专业心理学系列教材

外文名称：Psychological Testing

开本：16开

出版时间：2016-03-01

用纸：胶版纸

页数：374

字数：510000

正文语种：中文

内容简介

　　《心理测量学》内容包括心理测量学的基本原理和具体方法两大部分。基本原理包括心理测量的性质、心理测量的基本理论以及心理测量的正确使用等。具体方法介绍了智力测验、人格测验、教育测验、职业测验和神经心理测验等的使用方法，还介绍了心理测验的编制和测验等值等方法。《心理测量学》力求反映心理测量的新成果，突出应用性，语言通俗易懂，适合作为大学心理学、教育学、人力资源管理等专业本科生的教材使用。

作者简介

　　毕重增，博士、教授。主要研究人格与社会心理学，对自信进行了系统的研究。近期研究主题为社会认知的基本维度、自信和自尊。现任西南大学心理学与社会发展研究中心副主任，人格发展与社会适应研究室负责人，西南大学心理学部人文社科方向发展协调人；近年主持省部级项目三十余项，发表学术论文六十余篇。

目录

第一章 心理测量学概论
第一节 心理测量的性质
第二节 心理测验的分类
第三节 合理地使用心理测验

第二章 心理测量学的历史发展
第一节 心理测量学兴起的历史背景
第二节 心理测量学的成长与发展
第三节 中国心理测量发展史

第三章 测验的信度
第一节 经典测验理论
第二节 信度的概念与估计
第三节 影响信度的因素
第四节 信度的特殊问题

第四章 测验的效度
第一节 效度概述
第二节 内容效度
第三节 构想效度
第四节 效标关联效度
第五节 效度的影响因素与提升

第五章 项目分析
第一节 测验项目的难度
第二节 测验项目的区分度
第三节 诱答项分析

第六章 测验分数的合成与解释
第一节 测验分数的合成与解释模型概述
第二节 常模参照测验的分数解释
第三节 标准参照测验的分数解释

第七章 智力测验
第一节 智力测验概述
第二节 个体智力测验
第三节 团体智力测验

第八章 能力倾向测验
第一节 能力倾向测验概述
第二节 常见的能力倾向测验

第九章 教育测验
第一节 教育测验概述
第二节 学业成就与学业能力倾向测验
第三节 学习意向性测验
第四节 学习适应性测验

第十章 人格测验
第一节 人格测验概述
第二节 人格的自陈量表
第三节 人格的投射测验

第十一章 兴趣、态度、价值观测验
第一节 职业兴趣的测量
第二节 态度的测量
第三节 价值观的测量

第十二章 神经心理测验
第一节 神经心理测验概述
第二节 成套神经心理学测验
第三节 单项神经心理学测验

第十三章 现代测量理论
第一节 概化理论
第二节 项目反应理论
第三节 认知诊断理论

第十四章 心理测验的编制
第一节 测验的初步编制
第二节 预测与项目分析
第三节 测验的标准化
附录一 与心理测验有关的伦理规范
附录二 课后习题答案
主要参考文献

前言/序言

好的，以下是一份详细的图书简介，围绕“心理测量学”这个主题，但并不直接阐述该书的具体内容，而是从更广阔的视角来展现相关领域的重要性、发展历程、理论基础及应用价值，旨在引起读者的兴趣，激发他们深入探索“心理测量学”的意愿。 --- 探寻心灵深处的密码：认知、情感与行为的量化之旅 在人类文明的长河中，我们从未停止过对自身的探索。从古老的哲学思辨到现代的科学实证，理解“我是谁”、“我为何如此思考”、“我的情感如何运作”、“我的行为模式源自何处”始终是人类最根本的追问。然而，个体心灵的复杂性与深邃性，使得这些问题的答案常常如同迷雾，难以捉摸。正是在这样的背景下，一门致力于将抽象心理特质转化为可衡量、可分析数据的学科应运而生，它以严谨的科学方法为武器，试图破解心灵的密码，揭示潜藏于个体差异之下的规律。 这门学科，以其精妙的理论体系和广泛的应用前景，深刻地影响着我们对人类心智的认知。它不仅关乎个体的发展与成长，更在社会、教育、医疗、组织管理等多个领域发挥着至关重要的作用。当我们谈论“心理测量学”时，我们触及的不仅仅是冰冷的数字和统计模型，更是对人类潜能的挖掘，对个人优势与局限的洞察，以及对群体行为模式的理解。 一、 历史的长河：从哲学思辨到科学量化 人类对心理特质的测量可以追溯到古希腊时期，哲学家们就开始讨论“人性”的本质，并试图区分不同个体之间的差异。然而，真正将心理特质的测量推向科学轨道的，是19世纪末20世纪初的一批先驱。受到达尔文进化论的影响， Francis Galton 开始系统地研究人类的差异性，特别是智力、个性和生理特征之间的联系，并引入了统计学方法来分析这些数据。同时，James McKeen Cattell 提出了“心理测验”（mental test）的概念，并开始设计和实施一系列的测验，尽管这些测验在今天看来相对粗糙，但它们开启了系统测量心理功能的先河。 随后，Alfred Binet 在法国的工作更是为现代心理测量学奠定了基石。他受政府委托，旨在识别需要特殊教育的儿童，从而开发出了世界上第一个真正意义上的智力测验。Binet 的测验不仅关注单一的心理能力，而是尝试测量一系列更复杂的认知功能，如判断力、理解力、记忆力、想象力等。他提出的“智龄”概念，以及后来的“比率智商”（IQ）概念，极大地推动了智力测验的发展，并为后来的心理测量理论提供了重要的实践基础。 20世纪，随着心理学作为一门独立学科的成熟，心理测量学也取得了飞速的发展。Spearman 提出的“二因素理论”（two-factor theory），将智力结构归结为一般能力（g）和特殊能力（s），为后续的智力测验构想提供了理论指导。Thurstone 的“ समूहों因素理论”（group factor theory）则认为智力是由多个基本能力组成的，这催生了对多因素智力测验的需求。Cronbach 在测验理论、信度、效度等方面做出的贡献，使得测验的设计和评价更加科学、严谨。 此外，随着计算机技术的发展，心理测量学的应用范围也大大拓展。电子化测验（computerized adaptive testing, CAT）能够根据被试的回答实时调整题目难度，从而更有效地评估被试的水平。大数据分析和人工智能的兴起，也为心理测量学带来了新的工具和方法，使得我们能够从海量数据中挖掘出更深层次的心理规律。 二、 理论的基石：信度、效度与常模 任何科学的测量都离不开对测量工具的严谨评估，心理测量学也不例外。其中，信度（Reliability） 和 效度（Validity） 是衡量心理测验质量的两大核心指标。 信度 关乎测验结果的稳定性与一致性。一个信度高的测验，意味着在相同或相似条件下，被试的测量结果应该是相对稳定的。这就像一把尺子，如果每次测量同一个物体，得出的长度都略有不同，那么这把尺子就没有信度。在心理测量中，我们通过多种方法来评估信度，例如： 重测信度（Test-retest reliability）：在不同时间对同一批被试进行两次测验，两次结果的相关程度。 复本信度（Parallel-forms reliability）：制作两个或多个等效的测验版本，对同一批被试进行测验，看结果是否一致。 内部一致性信度（Internal consistency reliability）：评估测验内部各题目测量同一特质的一致性程度，常用方法如分半信度（split-half reliability）和克朗巴赫α系数（Cronbach's alpha）。 评分者信度（Inter-rater reliability）：当测验结果依赖于主观评分时，评估不同评分者之间的一致性。 效度 则关乎测验是否真正测量了它声称要测量的心理特质。一个信度高的测验，并不一定有高效度。就好比一把尺子，即使每次测量都很稳定，但如果它本身就比实际长度短，那么它就没有效度。心理测量中的效度评估更为复杂，因为心理特质本身是抽象的，难以直接观察。主要的效度类型包括： 内容效度（Content validity）：测验题目是否充分、有代表性地涵盖了所要测量的知识或技能领域。例如，一个数学能力测验，如果只包含加减法题目，而没有涉及乘除法、代数等，那么它的内容效度就不足。 结构效度（Construct validity）：测验结果是否与所要测量的理论构念（construct）相符。这需要通过一系列研究来证明，例如，测验结果是否与某些已知的、理论上应该相关的特质相关，与理论上不相关的特质不相关。 效标关联效度（Criterion-related validity）：测验结果与某个外部效标（criterion）之间的相关程度。这又可以细分为： 预测效度（Predictive validity）：测验结果在未来能否预测某个效标，例如，入学考试成绩能否预测学生未来的学业表现。 concurrent validity）：测验结果与同时测得的某个效标的相关程度，例如，一项新的抑郁量表得分是否与临床诊断的抑郁程度一致。 除了信度和效度，常模（Norms） 也是心理测验中不可或缺的一部分。常模是指在一组具有代表性的样本上，测验结果的分数分布。通过常模，我们可以将个体测验分数与所属群体的平均水平进行比较，从而了解个体在该群体中的相对位置。例如，儿童智商测验的常模，允许我们将一个儿童的智商分数与同龄儿童的平均智商进行比较。常模的建立需要科学的抽样方法和统计分析，以确保其代表性和准确性。 三、 应用的广度：从个人成长到社会发展 心理测量学并非仅仅停留在学术象牙塔，它的价值体现在其广泛而深刻的应用之中，渗透到我们生活的方方面面。 教育领域：心理测验在教育中的应用最为广泛。从学前儿童的早期发展筛查，到中小学生的学业能力评估、学习困难诊断、资优生识别，再到大学生的专业选择指导、职业生涯规划，心理测量工具都发挥着不可替代的作用。教育心理学家利用这些工具，帮助教师更全面地了解学生，因材施教，优化教学策略，促进学生的全面发展。 临床心理学与咨询领域：在心理健康评估方面，心理测量学是重要的基石。精神科医生和临床心理学家利用各种评估工具，诊断精神疾病（如抑郁症、焦虑症、精神分裂症等），评估患者的认知功能、情绪状态、人格特征，从而制定有效的治疗方案。心理咨询师也借助测量工具，深入了解来访者的困扰，追踪治疗进展，帮助他们更好地应对生活中的挑战。 人才测评与组织管理：在企业招聘、岗位选拔、员工培训、绩效评估、领导力发展等方面，心理测量学也扮演着越来越重要的角色。各种职业倾向测验、人格测验、能力倾向测验，帮助企业更精准地找到最适合特定岗位的人才，提升组织效能。同时，通过对员工的心理特质进行评估，企业能够更好地进行团队建设，优化人力资源配置，激发员工潜能。 社会心理学研究：研究社会态度、价值观、偏见、群体动力、社会影响等社会心理学现象，离不开心理测量工具。通过问卷、量表等形式，研究者能够量化这些抽象的社会心理变量，从而揭示社会行为的规律，为社会政策的制定提供科学依据。 特殊人群的评估与干预：对于有特殊需求的群体，如残障人士、有学习障碍的儿童、老年人等，心理测量学提供了有效的评估手段。通过专门设计的测验，我们可以了解他们的认知能力、适应能力、康复需求，并为他们提供有针对性的干预和支持。 四、 伦理与挑战：责任与发展并存 尽管心理测量学取得了巨大的成就，但也面临着不少挑战和伦理考量。 测验的公平性与文化偏见：如何确保测验在不同文化背景、社会经济地位的个体之间具有公平性，避免文化偏见，是一个长期而艰巨的任务。 测验结果的误读与滥用：对测验结果的错误解释，或者将其简单化、标签化，可能会对个体产生负面影响。测验结果的使用需要严谨的专业判断。 隐私保护与数据安全：心理测量收集的往往是高度私密的个人信息，如何确保这些信息的安全和不被滥用，是至关重要的伦理问题。 新技术的应用与监管：随着人工智能、大数据等技术的发展，如何将其有效地应用于心理测量，同时建立相应的伦理规范和监管机制，是当前面临的重要课题。 总而言之，心理测量学是一门不断发展、充满活力的科学。它以严谨的科学精神，探索人类内心世界的奥秘，将抽象的心理特质转化为可量化的信息，为我们理解个体差异、促进个人发展、优化社会功能提供了强大的工具和方法。它鼓励我们以更客观、更深入的视角看待人类自身，也在不断地挑战着我们对“测量”和“理解”的边界。这趟探寻心灵深处的量化之旅，才刚刚拉开帷幕，未来的发展空间无限广阔。

评分☆☆☆☆☆

这本书，我当时买的时候，是抱着一种想“掌握”心理测量这门“技术”的心态。我一直觉得，心理学这东西，虽然听起来很玄乎，但很多时候，其实是可以被量化和分析的。我想要了解，到底有哪些工具，可以帮助我们去“测量”人的心理活动，比如情绪、认知、人格等等。 我的想法是，这本书应该是一本非常“实用”的书。我希望它能像一本工具箱，里面装满了各种各样的心理测量方法。比如，它应该会介绍各种问卷、量表，以及如何设计这些工具，如何确保它们是有效和可靠的。我想要知道，那些心理学家是怎么做到，把如此抽象的人类心理，转化成可以被记录和分析的数据的。 而且，我期待这本书能够让我明白，为什么有些心理测试结果，会让我们感觉“准得可怕”，而有些则会让我们觉得“完全不靠谱”。它应该会解释，这些测试的原理是什么，以及它们在不同的情境下，会有怎样的适用性和局限性。我希望能够学会去评估一个心理测试的“质量”，而不是盲目地接受任何测试的结果。 我也很好奇，这本书会不会涉及到心理测量学在社会各行各业的应用。比如，在企业管理中，如何用这些方法来评估员工的绩效？在教育领域，如何通过测量来了解学生的学习能力？甚至在司法领域，心理测量学是否也有它的用武之地？我希望能够看到，这些理论知识是如何转化为实际应用的。 总的来说，我买这本书，是想获得一种“科学的方法论”。我希望它能让我拥有一个更理性的视角，去理解和分析人的心理。我想要它能够教会我，如何去“测量”和“评估”心理现象，并且能够让我对这些测量结果有更深刻的理解和判断。这本书，对我来说，就是一种探索和学习“心理测量”的入口。

评分☆☆☆☆☆

这本书，嗯，怎么说呢？我当初买的时候，确实是被它的名字吸引了，心理测量学，听起来就挺高深的，感觉能够深入了解人的内心世界，揭示那些隐藏的特质和能力。我一直对人性的复杂性以及如何去量化和理解这些方面感到好奇，所以这本书似乎提供了一个绝佳的切入点。我设想中，它应该会是一本带领我进入一个全新认知领域的钥匙，让我能够用更科学、更客观的视角去审视自己和他人。 我期待这本书能够像一个详尽的指南，一步步地教我如何理解那些心理测试背后的原理，比如信度、效度这些概念，到底意味着什么？它们是如何被评估的？是否真的能够准确地反映一个人的真实心理状态？我希望能了解到不同类型的心理测量工具，比如人格问卷、智力测验、投射测验等等，它们各自的适用范围和局限性。想象一下，读完之后，我可能会更明白为什么有些人会轻松通过某些测试，而另一些人则会觉得困难重重，甚至会开始怀疑测试结果的准确性。 而且，我希望这本书能给我一些实际的启发。比如说，在招聘时，企业是如何运用心理测量工具来筛选人才的？这些测试是否真的能帮助企业找到最适合特定岗位的候选人？或者是在教育领域，心理测量学又扮演着怎样的角色？是否能帮助老师更好地理解学生的学习风格和潜能，从而进行更有效的教学？我希望能够学到一些知识，让我能够更理性地看待这些在生活中随处可见的“评估”，而不是盲目地相信或否定它们。 我曾经在网上看到过一些关于心理测试的文章，有些说得头头是道，有些则充满了争议。这让我更加渴望能够从一本权威的书籍中获得清晰、系统的解释。我希望这本书能够解答我心中的很多疑问，比如，是否存在一个绝对完美的心理测量工具？或者说，所有的心理测试都或多或少存在一些误差？它是否会讨论到不同文化背景下，心理测量工具的适用性问题？这些都是我非常感兴趣的，因为我总觉得，人的心理是如此微妙，很难用一套固定的标准去衡量。 总而言之，我买这本书的初衷，是希望能够获得一种关于“测量心理”的知识体系，能够理解其背后的科学逻辑，并能将这些知识应用于生活中的方方面面。我希望它不仅仅是一堆理论的堆砌，更是一本能够启发思考、提供洞见、甚至改变我原有认知框架的书籍。我对它抱有很高的期望，希望它能满足我对心理测量学这个领域的好奇心，并且能带给我一些真正有价值的收获。

评分☆☆☆☆☆

这本书，我当初入手它，很大程度上是被它所蕴含的“洞察力”所吸引。我总是觉得，人类的内心世界是一个极其复杂且充满未知的领域，而“心理测量学”这个名字，似乎承诺着一种能够窥探其中奥秘的可能。我设想，这本书会像一个精密的仪器，帮助我拨开迷雾，看到那些隐藏在行为背后的驱动力，以及个体差异的根源。 我的期望是，这本书能够深入浅出地讲解心理测量的基本概念和方法。我希望能够理解，例如“信度”和“效度”这些核心术语的真正含义，以及它们是如何被科学地检验和保证的。我期待能够了解到，不同类型的心理测量工具，如智力测验、人格测验、情绪评估等，它们各自的设计理念、操作流程，以及最关键的——它们在评估特定心理特质时，其准确性和局限性究竟在哪里。 我非常想知道，那些我们在日常生活中接触到的各种“测试”，例如星座运势、血型性格分析，与这本书中所介绍的严谨的心理测量方法，究竟有着怎样的区别。我希望这本书能够帮助我建立起一种批判性思维，能够分辨出哪些是科学的心理评估，哪些只是娱乐性质的解读，从而避免被不准确的信息所误导。 而且，我期待这本书能够提供一些真实的案例，展示心理测量学是如何被应用于实际问题解决中的。例如，在临床心理学中，它如何帮助诊断和治疗精神疾病？在教育领域，它又如何帮助识别学生的学习潜能和困难？在人才招聘和职业发展方面，它又能提供怎样的支持？我希望能够看到，这些理论知识如何在现实世界中发挥其价值。 总而言之，我购买这本书，是为了能够获得一种更深刻的“理解”视角。我希望它能够让我不再仅仅停留在对人类行为的表面观察，而是能够借助科学的工具和方法，去探索和理解个体之间以及个体内部的复杂性。我渴望这本书能够成为我认识人心的“指南”，让我能够更清晰、更客观地看待自己和他人。

评分☆☆☆☆☆

买这本书的时候，我心里其实有一个隐隐的期待：它能否帮我“解构”人的心理，让我能像拆解一个精巧的机械装置一样，理解人是如何运作的？“心理测量学”这个名字，听起来就带着一种精准和科学的气质，这正是我所渴望的。我希望它能提供一套系统的方法，让我能够用一种更客观、更量化的方式去认识和理解人类的心灵。 我的设想是，这本书会是一本“攻略”。它会详细介绍各种心理测量工具的“使用说明”，比如，如何去解读那些抽象的分数，这些分数背后到底代表着什么？我希望能够学习到，如何去评估一个测量的“靠谱程度”，也就是它的信度和效度，以及为什么这些指标如此重要。我想要了解，那些在网上风靡一时的性格测试，有多少是真正有科学依据的，又有多少是“伪科学”。 而且，我期待这本书能够拓展我的视野，让我看到心理测量学在各个领域的应用。比如，在招聘时，企业是如何利用这些工具来筛选人才的？在教育中，如何通过测量来评估学生的学习效果和天赋？甚至在更广泛的社会层面，心理测量学又能扮演怎样的角色？我希望能够了解到，这些理论知识是如何与现实世界紧密相连的。 我尤其感兴趣的是，这本书是否会讨论到，是否存在一个“终极”的心理测量方法，或者说，人类的心理是否真的能够被完全地、准确地测量？我想知道，在追求精准的过程中，我们又会遇到哪些挑战和局限？这些关于“测量”本身的哲学思考，也让我非常着迷。 总之，我买这本书，是带着一种“探究”的心理。我希望它能给我提供一种“工具”和“视角”，让我能够更深入地理解人，理解心理现象的本质。我想要这本书能够成为我脑海中一个清晰的“地图”，指引我在这复杂的人类心理世界中，找到一条清晰的路径。

评分☆☆☆☆☆

这本书，我必须说，当我拿到手的时候，我脑海里涌现的画面是一幅宏大的心理学版图。我设想它会像一位经验丰富的向导，引领我穿梭于各种心理测量方法的迷宫之中。我非常好奇，那些看似简单的问卷背后，究竟蕴含着多么精密的数学模型和统计学原理。我希望能够理解，为什么有时候一个细微的词语选择，就能揭示一个人内心深处的某些倾向。 我的期待是，这本书能教会我如何“读懂”一个心理测验报告。不仅仅是看懂分数，更重要的是理解分数背后的意义。比如，如果一个测验显示我的“外向性”得分很高，这具体意味着什么？在社交场合，我应该如何理解和利用这一点？反之，如果某些分数偏低，我又该如何去解读，是否意味着我需要改进某些方面，或者只是我更适合另一种生活方式？ 我特别想知道，那些在日常生活中经常出现的各种“性格测试”、“职业倾向测试”，它们有多少是基于这本书中所阐述的科学原理？有多少只是娱乐性质的产物？我希望这本书能够帮助我建立一个“鉴别”这些测试的能力，让我能够明辨是非，不被那些不够严谨的测试所误导。 而且，我希望这本书能够提供一些案例分析，让我能够看到心理测量学是如何在实际生活中发挥作用的。比如，在儿童教育领域，如何通过测量来发现孩子的学习障碍或天赋？在临床心理学中，又如何利用测量工具来评估患者的病情进展？这些具体的操作能够让我更深刻地理解理论知识的实用价值。 总的来说，我购买这本书，是为了能够获得一种更系统、更深入的心理学认知工具。我希望它能让我不再停留在对心理现象的表面观察，而是能够用科学的眼光去解剖和理解。我渴望这本书能成为我的一面镜子，让我更清晰地认识自己，也更好地理解他人。