具體描述
産品特色
編輯推薦
★【黃岡作文】
這套由黃岡作文編委會、優秀小學語文一綫教師、作文研究專傢曆時數年、傾盡心力編寫的“黃岡作文”，依據教育部新版《義務教育語文課程標準》編寫，與現行人教版、蘇教版、語文社版、北師大版等版本語文教材配套使用。
★【精品範文】
它精心選擇名校作文尖子生具有代錶性的優秀作品，由作文名師手把手指導，技巧指導貼近考點且精準實用，作文素材豐富且可即學即用，讓孩子共享 好的作文教學方法。
★【高效實用】
為瞭真正送給孩子一套實用且愛看的作文，它精心配製瞭精美生動的插圖，調動積*性，幫助學生輕鬆愉悅地提升作文成績！讓閱讀不再枯燥無味，讓孩子們興趣盎然，增加瞭主人公的立體形象，讓閱讀更加生動有趣。
★【名師點評】
在每段優秀作文後麵，都有針對內容特點寫下精彩點評，分析內容及寫作手法，讓學生掌握重點.迴味思考:提齣有針對性的問題，讓"讀"與"想"緊密結閤.幫助學生瞭解文章內容，提高寫作能力.閱讀理解，手把手教學，打破教育門檻，共享好教育資源.
內容簡介
《黃岡作文：小學生好詞好句好段歇後語素材大*（適用1-2年級）》結閤新課標要求和小學生作文中存在的問題，精心編撰而成。書中包含瞭人物篇、記事篇、寫景篇、狀物篇和想象篇五部分，每一部分都為大傢準備瞭豐盛的好詞、好句、好段與歇後語大餐。我們衷心希望，《黃岡作文：小學生好詞好句好段歇後語素材大*（適用1-2年級）》能夠幫助大傢積纍知識，拓寬視野，*終練就一支屬於你自己的生花妙筆，讓寫作文也成為一種愉悅的享受。這套由黃岡作文編委會、優秀小學語文一綫教師、作文研究專傢曆時數年、傾盡心力編寫的“黃岡作文”，依據教育部*薪版《義務教育語文課程標準》編寫，與現行人教版、蘇教版、語文社版、北師大版等版本語文教材配套使用。本書精心選擇名校作文尖子生具有代錶性的優秀作品，由作文名師手把手指導，技巧指導貼近考點且精準實用，作文素材豐富且可即學即用，讓學生們共享*尖的作文教學方法。同時，我們精心配製瞭活潑生動的插圖，讓學生們輕鬆愉悅地提升作文成績。
內頁插圖
目錄
第一章人物篇
我的畫像
好詞
好句
外貌描寫
語言動作描寫
心理神態描寫
好段
歇後語
爸爸媽媽
好詞
好句
外貌描寫
語言動作描寫
心理神態描寫
好段
長輩親屬
好詞
好句
外貌描寫
語言動作描寫
心理神態描寫
好段
歇後語
兄弟姐妹
好詞
好句
外貌描寫
語言動作描寫
心理神態描寫
好段
……
第二章記事篇
第三章寫景篇
第四章狀物篇
第五章想象篇
精彩書摘
好句
外貌描寫
1．我有三大三小：大頭、大耳朵、大肚子，小眼睛、小鼻子、小嘴巴。
2．圓圓的臉蛋像個梨，頭發一根一根竪起來，像個小刺蝟，這就是我啦！
3．我呀，柳葉眉，水靈靈的大眼睛，小嘴唇紅嘟嘟的，臉像個水蜜批似的。
4．我，一個不高不矮的女孩，紮著一條馬尾辮，眯著一對小眼睛，笑起來臉上還有一對小酒窩呢！
5．我有一頭漂亮的頭發，一張蘋果般的小臉蛋，寥我的牙齒很稀疏，還有兩顆大闆牙，為此我得瞭個外號“西班牙”（“稀闆牙”的諧音）。
語言動作描寫
1。舉頭望明月，低頭思故鄉。（動作）
2．我把荷葉扛在肩上，當作小傘，嘴裏還不停地叫著：“下雨嘍，打傘嘍！”
3．我瞪圓雙眼，兩隻耳朵都支起來瞭。
4．我走一步，晃一晃身子，走一步，晃一晃身子，活像隻大企鵝，引得一陣哄堂大笑。
5．我用小水桶當作雪人的帽子，把鬍蘿蔔插在雪人頭的中間當作鼻子，還放瞭兩個乒乓球在雪人鼻子上方當作眼-睛。
6．我瞧瞭瞧小溪邊的石頭，對媽媽說：“媽媽，石頭渴瞭！你看，它們在‘咕咚咕咚’喝水呢！”
7．我拽拽爺爺的衣角，誠懇地說：“爺爺，我不該浪費糧食，我錯瞭”
心理神態描寫
1．我心想，誰知道你是韆什麼的呀，我可不能給你開門。
2．我又驚又喜，，眼睛像通瞭電的燈泡，一下子就亮瞭。
3．我心裏樂開瞭花，小嘴像月亮一樣樣彎彎地翹起來，笑瞭！
4．老師鵮莫心，使我心裏像打翻瞭五味瓶一樣，真不是滋味。
5．我悄悄跟在他身後，心想：當場抓住他，給他個難堪。
6．我心裏十分緊張，很擔心媽媽迴來後會罵我。因此，一聽到門外的腳步聲，我就感到害怕。我真希望我會隱形術。
……
前言/序言
用戶評價
這本《小學生好詞好句好段歇後語素材大全》對我傢孩子來說，簡直是打開瞭寫作新世界的大門。我一直很發愁孩子寫作文，總是支支吾吾，詞匯量又少，寫齣來的句子乾巴巴的，傢長看著都心疼。自從有瞭這本書，情況有瞭質的改變。首先，書裏的好詞好句分類非常清晰，比如寫景、寫人、寫事，還有各種情感的錶達，都有一目瞭然的例子。孩子每天會主動翻閱，遇到不認識的詞語，彩圖注音版的設計真的太友好瞭，直接就能讀齣來，不用再依賴字典，大大提高瞭學習效率。更驚喜的是，歇後語的部分，孩子特彆喜歡，覺得很有趣，也記住瞭不少，寫作文的時候偶爾冒齣一句，老師都錶揚他思維活躍。而且，這本書的語言風格貼近孩子，不是那種枯燥的教科書式講解，而是用生動形象的例子來引導，讓孩子在潛移默化中吸收。我觀察到，孩子現在寫作文時，不再是絞盡腦汁想詞，而是能自然而然地從腦海中蹦齣一些漂亮的句子，文章也變得有血有肉，流暢瞭不少。班主任推薦的書果然名不虛傳，真心推薦給各位傢長，特彆是還在為孩子作文煩惱的。
評分作為一名長期關注孩子教育的傢長，我深知語言能力是孩子學習和未來發展的重要基石。因此，當我的孩子接觸到這本《小學生好詞好句好段歇後語素材大全》時，我看到瞭他在語文學習上的一個顯著提升。這本書的結構設計非常閤理，它將好詞、好句、好段以及歇後語這些寫作的關鍵要素進行瞭係統性的歸納和整理。對於一年級和二年級的孩子來說，最大的難點往往是缺乏現成的、生動形象的語言錶達方式。這本書恰恰彌補瞭這一不足，它提供瞭大量貼近兒童生活、富有童趣的優秀語料，而且每條都配有詳細的注音，讓孩子在學習過程中能夠輕鬆掌握發音，避免瞭因發音不準而導緻的理解偏差。我尤其欣賞的是書中對好段的編排，它不是簡單地羅列句子，而是將詞語和句子巧妙地組閤成連貫、優美的段落，這有助於孩子理解語段的邏輯結構和銜接方式，為他們自己構思段落提供瞭清晰的範本。通過閱讀和模仿，我的孩子在寫作時，明顯能夠運用更豐富、更準確的詞匯，語句也更加流暢和生動，這讓他對寫作這件事的信心倍增。
評分作為一名長期在教育一綫工作的老師，我深知對於一、二年級的小學生而言，培養語感和積纍寫作素材是多麼重要且具有挑戰性的任務。這本《小學生好詞好句好段歇後語素材大全》給我留下瞭深刻的印象。首先，其內容編排的科學性令人稱贊。它將好詞、好句、好段以及寓教於樂的歇後語有機地融閤在一起，形成瞭一個立體化的學習體係。對於初學寫作的孩子來說，這本教材提供瞭非常係統且易於理解的學習路徑。其次，彩圖注音的設計是其一大亮點。生動形象的插圖不僅能夠激發孩子的學習興趣，更能幫助他們將抽象的文字與具體的事物聯係起來，加深理解和記憶。而注音功能，則有效地解決瞭低年級學生在識讀方麵的障礙，讓他們能夠自信地開口朗讀，從而培養良好的語感。我觀察到，這本書中的素材選擇非常貼近小學生的認知水平和生活經驗，語言生動有趣，易於孩子理解和模仿。通過反復閱讀和運用，孩子們能夠有效地拓寬詞匯量，學習更規範、更富錶現力的句子結構，並且在潛移默化中掌握歇後語的運用技巧，為他們未來的寫作打下堅實的基礎。
評分我是一位小學二年級學生的傢長，一直以來都為孩子在語言錶達和寫作方麵感到有些吃力而苦惱。這次偶然的機會接觸到瞭這本《小學生好詞好句好段歇後語素材大全》，簡直是及時雨。這本書的編排非常人性化，尤其是對於低年級的小學生來說，色彩鮮艷的插圖和清晰的注音，極大地降低瞭閱讀和理解的門檻。我發現孩子不再把閱讀當成一項負擔，而是變成瞭一種樂趣。他會指著書上的圖畫，然後跟著注音念齣那些優美的詞語和句子，漸漸地，他能夠自己去模仿，去運用。書中的好詞好句涵蓋的範圍很廣，從描繪自然風光到刻畫人物情感，再到敘述生活中的小故事，應有盡有，為孩子提供瞭豐富的語言素材。而歇後語的部分，更是讓孩子在學習中找到瞭很多樂趣，他會主動和我分享他學到的歇後語，並嘗試著用在日常對話中，這不僅鍛煉瞭他的語言組織能力，也增加瞭他的錶達生動性。我個人覺得，這本書最成功的地方在於它能夠激發孩子的學習興趣，讓他們在玩樂中學習，在學習中進步，而不是死記硬背。
評分這本書的齣現，可以說是解決瞭睏擾我許久的一個問題：如何幫助孩子在小學低年級階段，建立起對語言文字的熱愛，並有效地提升寫作能力。坦白說，我之前嘗試過很多方法，但效果都不盡如人意，直到我發現瞭這本《小學生好詞好句好段歇後語素材大全》。它的最大亮點在於，它不是一本枯燥的工具書，而更像是一個充滿智慧和趣味的語言寶庫。書中豐富的彩圖，極大地吸引瞭孩子的注意力，讓他們在觀看圖畫的同時，自然而然地接觸和學習到與之相關的詞匯和錶達。注音功能更是貼心至極，對於正在學習拼音和識字的小朋友來說，這無疑大大降低瞭學習難度，讓他們可以獨立完成學習任務，培養自主學習的能力。我發現孩子現在很喜歡主動去翻閱這本書，他會找到自己感興趣的歇後語，然後纏著我問這個歇後語的意思，甚至還會嘗試著自己編造一些類似的說法。這種主動的學習方式，比我強行灌輸要有效得多。而且，書中的好詞好句不僅限於書麵語，很多都帶有口語的鮮活感，孩子在模仿的過程中，也會讓他的日常交流更加生動有趣。
評分文章後麵有名師點評，孩子喜歡。
評分幫女兒買的，很好！希望女兒能認真讀！
評分1】忙瞭，都忘記瞭，不好意思 還能說什麼呢～～有生之年能碰到老闆這個店，夠幸福的．．
評分書很不錯，孩子很喜歡看，配送員非常給力
評分不錯 挺滿意的
評分孩子非常滿意，豐富瞭課外知識，包裝嚴實，物流給力，價格實惠，滿意！
評分【3】老熟客
評分物流快。是一本好書，
評分【3】老熟客
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