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编辑推荐
★【黄冈作文】
这套由黄冈作文编委会、优秀小学语文一线教师、作文研究专家历时数年、倾尽心力编写的“黄冈作文”，依据教育部新版《义务教育语文课程标准》编写，与现行人教版、苏教版、语文社版、北师大版等版本语文教材配套使用。
★【精品范文】
它精心选择名校作文尖子生具有代表性的优秀作品，由作文名师手把手指导，技巧指导贴近考点且精准实用，作文素材丰富且可即学即用，让孩子共享 好的作文教学方法。
★【高效实用】
为了真正送给孩子一套实用且爱看的作文，它精心配制了精美生动的插图，调动积*性，帮助学生轻松愉悦地提升作文成绩！让阅读不再枯燥无味，让孩子们兴趣盎然，增加了主人公的立体形象，让阅读更加生动有趣。
★【名师点评】
在每段优秀作文后面，都有针对内容特点写下精彩点评，分析内容及写作手法，让学生掌握重点.回味思考:提出有针对性的问题，让"读"与"想"紧密结合.帮助学生了解文章内容，提高写作能力.阅读理解，手把手教学，打破教育门槛，共享好教育资源.
内容简介
《黄冈作文：小学生好词好句好段歇后语素材大*（适用1-2年级）》结合新课标要求和小学生作文中存在的问题，精心编撰而成。书中包含了人物篇、记事篇、写景篇、状物篇和想象篇五部分，每一部分都为大家准备了丰盛的好词、好句、好段与歇后语大餐。我们衷心希望，《黄冈作文：小学生好词好句好段歇后语素材大*（适用1-2年级）》能够帮助大家积累知识，拓宽视野，*终练就一支属于你自己的生花妙笔，让写作文也成为一种愉悦的享受。这套由黄冈作文编委会、优秀小学语文一线教师、作文研究专家历时数年、倾尽心力编写的“黄冈作文”，依据教育部*薪版《义务教育语文课程标准》编写，与现行人教版、苏教版、语文社版、北师大版等版本语文教材配套使用。本书精心选择名校作文尖子生具有代表性的优秀作品，由作文名师手把手指导，技巧指导贴近考点且精准实用，作文素材丰富且可即学即用，让学生们共享*尖的作文教学方法。同时，我们精心配制了活泼生动的插图，让学生们轻松愉悦地提升作文成绩。
内页插图
目录
第一章人物篇
我的画像
好词
好句
外貌描写
语言动作描写
心理神态描写
好段
歇后语
爸爸妈妈
好词
好句
外貌描写
语言动作描写
心理神态描写
好段
长辈亲属
好词
好句
外貌描写
语言动作描写
心理神态描写
好段
歇后语
兄弟姐妹
好词
好句
外貌描写
语言动作描写
心理神态描写
好段
……
第二章记事篇
第三章写景篇
第四章状物篇
第五章想象篇
精彩书摘
好句
外貌描写
1．我有三大三小：大头、大耳朵、大肚子，小眼睛、小鼻子、小嘴巴。
2．圆圆的脸蛋像个梨，头发一根一根竖起来，像个小刺猬，这就是我啦！
3．我呀，柳叶眉，水灵灵的大眼睛，小嘴唇红嘟嘟的，脸像个水蜜批似的。
4．我，一个不高不矮的女孩，扎着一条马尾辫，眯着一对小眼睛，笑起来脸上还有一对小酒窝呢！
5．我有一头漂亮的头发，一张苹果般的小脸蛋，寥我的牙齿很稀疏，还有两颗大板牙，为此我得了个外号“西班牙”（“稀板牙”的谐音）。
语言动作描写
1。举头望明月，低头思故乡。（动作）
2．我把荷叶扛在肩上，当作小伞，嘴里还不停地叫着：“下雨喽，打伞喽！”
3．我瞪圆双眼，两只耳朵都支起来了。
4．我走一步，晃一晃身子，走一步，晃一晃身子，活像只大企鹅，引得一阵哄堂大笑。
5．我用小水桶当作雪人的帽子，把胡萝卜插在雪人头的中间当作鼻子，还放了两个乒乓球在雪人鼻子上方当作眼-睛。
6．我瞧了瞧小溪边的石头，对妈妈说：“妈妈，石头渴了！你看，它们在‘咕咚咕咚’喝水呢！”
7．我拽拽爷爷的衣角，诚恳地说：“爷爷，我不该浪费粮食，我错了”
心理神态描写
1．我心想，谁知道你是千什么的呀，我可不能给你开门。
2．我又惊又喜，，眼睛像通了电的灯泡，一下子就亮了。
3．我心里乐开了花，小嘴像月亮一样样弯弯地翘起来，笑了！
4．老师鵮莫心，使我心里像打翻了五味瓶一样，真不是滋味。
5．我悄悄跟在他身后，心想：当场抓住他，给他个难堪。
6．我心里十分紧张，很担心妈妈回来后会骂我。因此，一听到门外的脚步声，我就感到害怕。我真希望我会隐形术。
……
前言/序言
用户评价
这本《小学生好词好句好段歇后语素材大全》对我家孩子来说，简直是打开了写作新世界的大门。我一直很发愁孩子写作文，总是支支吾吾，词汇量又少，写出来的句子干巴巴的，家长看着都心疼。自从有了这本书，情况有了质的改变。首先，书里的好词好句分类非常清晰，比如写景、写人、写事，还有各种情感的表达，都有一目了然的例子。孩子每天会主动翻阅，遇到不认识的词语，彩图注音版的设计真的太友好了，直接就能读出来，不用再依赖字典，大大提高了学习效率。更惊喜的是，歇后语的部分，孩子特别喜欢，觉得很有趣，也记住了不少，写作文的时候偶尔冒出一句，老师都表扬他思维活跃。而且，这本书的语言风格贴近孩子，不是那种枯燥的教科书式讲解，而是用生动形象的例子来引导，让孩子在潜移默化中吸收。我观察到，孩子现在写作文时，不再是绞尽脑汁想词，而是能自然而然地从脑海中蹦出一些漂亮的句子，文章也变得有血有肉，流畅了不少。班主任推荐的书果然名不虚传，真心推荐给各位家长，特别是还在为孩子作文烦恼的。
评分这本书的出现，可以说是解决了困扰我许久的一个问题：如何帮助孩子在小学低年级阶段，建立起对语言文字的热爱，并有效地提升写作能力。坦白说，我之前尝试过很多方法，但效果都不尽如人意，直到我发现了这本《小学生好词好句好段歇后语素材大全》。它的最大亮点在于，它不是一本枯燥的工具书，而更像是一个充满智慧和趣味的语言宝库。书中丰富的彩图，极大地吸引了孩子的注意力，让他们在观看图画的同时，自然而然地接触和学习到与之相关的词汇和表达。注音功能更是贴心至极，对于正在学习拼音和识字的小朋友来说，这无疑大大降低了学习难度，让他们可以独立完成学习任务，培养自主学习的能力。我发现孩子现在很喜欢主动去翻阅这本书，他会找到自己感兴趣的歇后语，然后缠着我问这个歇后语的意思，甚至还会尝试着自己编造一些类似的说法。这种主动的学习方式，比我强行灌输要有效得多。而且，书中的好词好句不仅限于书面语，很多都带有口语的鲜活感，孩子在模仿的过程中，也会让他的日常交流更加生动有趣。
评分作为一名长期关注孩子教育的家长，我深知语言能力是孩子学习和未来发展的重要基石。因此，当我的孩子接触到这本《小学生好词好句好段歇后语素材大全》时，我看到了他在语文学习上的一个显著提升。这本书的结构设计非常合理，它将好词、好句、好段以及歇后语这些写作的关键要素进行了系统性的归纳和整理。对于一年级和二年级的孩子来说，最大的难点往往是缺乏现成的、生动形象的语言表达方式。这本书恰恰弥补了这一不足，它提供了大量贴近儿童生活、富有童趣的优秀语料，而且每条都配有详细的注音，让孩子在学习过程中能够轻松掌握发音，避免了因发音不准而导致的理解偏差。我尤其欣赏的是书中对好段的编排，它不是简单地罗列句子，而是将词语和句子巧妙地组合成连贯、优美的段落，这有助于孩子理解语段的逻辑结构和衔接方式，为他们自己构思段落提供了清晰的范本。通过阅读和模仿，我的孩子在写作时，明显能够运用更丰富、更准确的词汇，语句也更加流畅和生动，这让他对写作这件事的信心倍增。
评分我是一位小学二年级学生的家长，一直以来都为孩子在语言表达和写作方面感到有些吃力而苦恼。这次偶然的机会接触到了这本《小学生好词好句好段歇后语素材大全》，简直是及时雨。这本书的编排非常人性化，尤其是对于低年级的小学生来说，色彩鲜艳的插图和清晰的注音，极大地降低了阅读和理解的门槛。我发现孩子不再把阅读当成一项负担，而是变成了一种乐趣。他会指着书上的图画，然后跟着注音念出那些优美的词语和句子，渐渐地，他能够自己去模仿，去运用。书中的好词好句涵盖的范围很广，从描绘自然风光到刻画人物情感，再到叙述生活中的小故事，应有尽有，为孩子提供了丰富的语言素材。而歇后语的部分，更是让孩子在学习中找到了很多乐趣，他会主动和我分享他学到的歇后语，并尝试着用在日常对话中，这不仅锻炼了他的语言组织能力，也增加了他的表达生动性。我个人觉得，这本书最成功的地方在于它能够激发孩子的学习兴趣，让他们在玩乐中学习，在学习中进步，而不是死记硬背。
评分作为一名长期在教育一线工作的老师，我深知对于一、二年级的小学生而言，培养语感和积累写作素材是多么重要且具有挑战性的任务。这本《小学生好词好句好段歇后语素材大全》给我留下了深刻的印象。首先，其内容编排的科学性令人称赞。它将好词、好句、好段以及寓教于乐的歇后语有机地融合在一起，形成了一个立体化的学习体系。对于初学写作的孩子来说，这本教材提供了非常系统且易于理解的学习路径。其次，彩图注音的设计是其一大亮点。生动形象的插图不仅能够激发孩子的学习兴趣，更能帮助他们将抽象的文字与具体的事物联系起来，加深理解和记忆。而注音功能，则有效地解决了低年级学生在识读方面的障碍，让他们能够自信地开口朗读，从而培养良好的语感。我观察到，这本书中的素材选择非常贴近小学生的认知水平和生活经验，语言生动有趣，易于孩子理解和模仿。通过反复阅读和运用，孩子们能够有效地拓宽词汇量，学习更规范、更富表现力的句子结构，并且在潜移默化中掌握歇后语的运用技巧，为他们未来的写作打下坚实的基础。
评分一次买了很多本，够她看好久了，希望看了有进步。快递很快，晚上下的单第二天早上就到了。
评分以前不知道评价，浪费很多币豆，现在每个都评价一下。
评分还不错。内容很好?是作文老师推荐的。值得购买
评分无话说了，头一天晚上下单，第二天收到一看就减价了，无语O__O"…
评分买了好多次了，速度快没的说，还会再来
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评分帮女儿买的，很好！希望女儿能认真读！
评分文章后面有名师点评，孩子喜欢。
评分好书送货快。促销时候买的，价格便宜，给孩子看正好
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