2018适用一课一练·三年级英语（N版，第一学期） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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华东师范大学出版社组 编

图书标签:

• 三年级英语
• 一课一练
• N版
• 第一学期
• 2018
• 英语教材
• 同步练习
• 小学英语
• 课后辅导
• 基础英语

出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787567546110

版次：2

商品编码：11931988

品牌：一课一练

包装：平装

丛书名： 华东师大版一课一练

开本：16开

出版时间：2016-05-01

用纸：胶版纸

页数：128

字数：152000

编辑推荐

致亲爱的读者 时光荏苒，岁月匆匆，《华东师大版一课一练》已经诞生了二十多个年头，zui初使用《华东师大版一课一练》的高年级学生早已为人父母，也许他们的小孩也正在使用着这套书。《华东师大版一课一练》陪伴着上海一届又一届的学生，从小学到初中，从初中到高中，再延续到他们的下一代继续使用。这是一件多么令人欣慰的事情！ 回顾这二十多年来的历程，我们的每一个进步都离不开广大读者的爱护与支持。当然每当我们取得些许成绩，也zui想和广大读者分享。2009年，本丛书被中国书业评选为“改革开放30年具影响力的300本书之一”，此次评选中获选的教辅图书只有两种。 二十多年来我们专注于教学训练的每一个环节，坚持做学术教辅。这是我们不变的坚守，这种坚守根植于每一个华东师大出版社人的心中，自始至终贯彻于每一本书中。本丛书作为同步类辅导材料，编制时坚持做到以下几点： 一、 与课时同步。紧扣课本出题，掌握基本知识；变换形式训练，掌握基本方法；进行知识整合，提高学习能力。 二、 避免出现超纲和超前内容。每一道题目的选择都有具体的考核意图，作者充分考虑学生已学知识出题。 三、 遵循学习规律，及时巩固，克服遗忘。人的大脑对新事物的遗忘遵循艾宾浩斯曲线，只有不断巩固才能将短时记忆转化为长时记忆。 四、 紧跟考试和时政实际，编制原创题目，每年都对本丛书做调整和修订。 五、 严格审校，内容为王，质量为先，确保优质。 我们不仅关心学生在一段时间内的学习，更关注学生今后长远的发展。考试是衡量学习成果的一种手段，而学习的zui终目的却不是为了考试。本丛书以学生的终身发展为目标，不拘泥于考试的形式搞题海战术，而在促使学生在深度掌握知识和方法上下功夫，为以后步入更高级的学段打下良好的基础。 感谢本丛书作者们付出的辛勤劳动，感谢广大读者对我们的信任和支持。我们会一如既往地严格要求自己，不断取得一个又一个进步。 华东师范大学出版社

内容简介

本书紧跟上海市牛津版三年级英语教材的教学要求精心编写，题目设计科学有效，目的是让学生在学完每一节课后都可以进行相应的练习，对每课学习的知识进行及时巩固，发现并解决学习中存在的问题，便于以后查漏补缺，进行系统的学习。

目录

Contents

Module 1 /1
Unit 1 /1
Unit 2 /7
Unit 3 /13
Test for Module 1 /19
Module 2 /23
Unit 4 /23
Unit 5 /28
Unit 6 /34
Test for Module 2 /40
Mid-term Examination /44
Module 3 /48
Unit 7 /48
Unit 8 /54
Unit 9 /60
Test for Module 3 /65
Module 4 /70
Unit 10 /70
Unit 11 /76
Unit 12 /82
Test for Module 4 /87
Final Examination /91
Keys & Tapescripts /95

前言/序言

聚焦核心素养，构建全面能力——《小学英语三年级上册配套练习与测评》深度解析 本书定位与设计理念： 本书是一本专为小学三年级上学期英语学习者设计的、紧密围绕新课标要求的配套练习与测评用书。我们深知三年级是小学生英语学习的起步阶段，其核心任务在于激发兴趣、打好语音基础、初步建立语感，并掌握最基础的交际用语和核心词汇。因此，本书的设计严格遵循“夯实基础、能力导向、循序渐进”的原则，旨在成为学生课后巩固、教师检测以及家长辅导的得力助手。 本书并非简单地重复教材内容，而是立足于教材的知识点脉络，进行深层次的结构化和应用性拓展。我们关注的重点是如何将抽象的语言知识转化为学生实际可用的语言技能。 一、内容结构与知识点覆盖的精细化处理： 本书的编排严格按照国家教育部颁布的《义务教育英语课程标准（2022年版）》中对三年级上册的要求来构建单元结构。我们确保了对教材中所有核心知识点的无遗漏覆盖，但处理方式上更具层次感和挑战性。 1. 词汇的深度挖掘与迁移应用： 基础词汇的多元呈现： 对于教材中出现的如颜色、数字（1-20）、家庭成员、常见问候语、身体部位等基础词汇，我们设计了超越单纯的“看图写词”的练习。例如，我们加入了词汇的同义辨析（在不超纲的前提下引入相近表达）、词形变化（如单复数初步概念的引入，尽管三年级不要求系统学习，但通过练习让学生有所感知）以及词义在不同语境中的灵活运用。 主题情景的拓展： 教材中涉及“My Family”“My Classroom”“Food”等主题时，本书会设计“小小对话构建”练习。学生需要在掌握核心词汇的基础上，尝试用学过的句型来描述一个更复杂的场景，如“我的教室里有什么？请用三个句子描述。”这有效促进了词汇的组块化记忆。 2. 语法结构的基础构建与语用训练： 三年级的英语学习侧重于句型和简单功能性语言的习得。本书对此进行了细化： 句型操练的场景化： 对于“What’s your name?”“How are you?”“I like...”等基础句型，我们摒弃了机械的填空练习，转而设计成“角色扮演情境匹配”。学生需要根据不同情境选择最恰当的应答句，强化了语言的得体性。 基础语法的直观感知： 虽然不进行系统语法教学，但通过大量的听力理解和句子排序练习，学生能自然地感知到主谓一致（如“He is”和“They are”的初步区分）、疑问词的固定位置等基本语序规则。例如，在“听音连线”环节，我们会设置带有细微语序差别的干扰项，训练学生对句子结构的敏感度。 3. 听力技能的全面强化： 本书的听力材料设计严格按照“贴近生活、语速适中、清晰标准”的原则。我们设计的听力模块是多维度的： 信息获取型听力： 针对具体数字、颜色、物品数量的精准捕捉练习。 主旨理解型听力： 针对短小对话，要求学生判断说话者的意图或情感（如开心、生气、疑问）。 细节辨识型听力： 听取一段描述后，要求学生在图片中圈出符合描述的物体，这是对视觉和听觉信息整合能力的培养。 二、练习类型的创新与能力阶梯设置： 为了避免学生在枯燥的重复练习中流失兴趣，本书在练习类型的设置上力求多样化，并体现明显的难度进阶。 1. 基础巩固层（Level 1）： 该部分主要采用选择、连线、填空等形式，确保学生对本课所学新知点的掌握度达到90%以上。这部分练习的特点是高保真度，即练习内容与教材例句和课后练习高度一致，用于即时检测。 2. 运用拓展层（Level 2）： 这是本书的核心增值部分。我们引入了以下创新练习： “句子重组与改写”： 例如，将陈述句改为疑问句，或将肯定句改为否定句（如“I have a pen.”改写为“I don't have a pen.”），开始培养学生对语言结构的转换能力。 “看图说话/写作启蒙”： 提供一组与本单元主题相关的图片，要求学生根据图片写出2-3个完整的、符合逻辑的简单句子。这直接衔接了未来阅读和写作的技能。 “中英互译微练习”： 选取本单元最核心的5-8个句子进行简单的中文翻译成英文的练习，检验学生对句型结构的内在掌握程度。 3. 综合提升层（Level 3）： 该层级主要以单元测试卷的形式出现，模拟期中、期末考试的结构，旨在培养学生的应试技巧和时间管理能力。测试卷中包含了听力、词汇、阅读（极短篇幅的看图阅读）和句子应用等综合板块。 三、测评体系的科学性与反馈机制： 本书的最终目标是通过练习实现有效的学习反馈。 单元自测与阶段评估： 每个单元后附有详细的“知识点自查清单”和“单元能力测试卷”。自查清单让学生清晰地知道自己掌握了哪些，还需要加强哪些。 错题分析与归类： 试卷设计时，错误选项的设置是具有迷惑性的，它往往对应着学生最容易犯的错误类型（如听错相似音素、混淆相近词义、语序颠倒等）。通过分析学生做错的题型，可以精准定位其薄弱环节。 总结： 本书是针对三年级英语学习者在起步阶段的特殊需求而精心打造的工具书。它绝非单纯的习题堆砌，而是通过结构化的知识点分解、多维度的能力训练以及创新性的练习类型，引导学生从“学会”迈向“会用”，为他们未来更深入、更系统的英语学习奠定坚实且有趣的基础。本书的每一道题都旨在帮助孩子在轻松愉快的练习中，建立起对英语学习的自信心和持久的兴趣。

评分☆☆☆☆☆

这本练习册给我的感觉是，它不仅仅是一套习题集，更像是一个耐心的、不知疲倦的“陪读伙伴”。我留意到，在一些基础的句子重组练习中，它非常注重语法的准确性和自然度，比如，它不会刻意构造一些脱离实际生活的生硬句子来考察知识点，而是尽量使用三年级学生在日常交流中可能接触到的简单句式。这确保了孩子们在学习英语时，不会产生一种“学了一套与生活无关的语言”的错觉。再者，书中对一些容易混淆的词汇，比如“in”和“on”在表示位置时的细微差别，会用一个小小的“Tips”栏目进行集中讲解和辨析，这种集中火力攻克难点的做法，比分散在各个单元里零散提及要高效得多。对于需要大量重复练习才能形成肌肉记忆的低龄学习者来说，这种专题性的总结和强化练习是极其宝贵的。它真正做到了“一课一练”，紧密贴合教学大纲的每一个小节，保证了学习的无缝衔接和知识的扎实落地。

评分☆☆☆☆☆

从一个资深教辅材料使用者的角度审视，这本《2018适用一课一练·三年级英语（N版，第一学期）》在“配套性”和“前瞻性”方面展现出了相当的成熟度。它的设计思路明显是深度研究了N版教材的编写意图，很多练习的切入点都巧妙地呼应了教材中留白的、需要进一步拓展的部分。例如，教材可能只提到了颜色词汇，而这本练习册则会增加一个“What is your favorite color?”的口语准备题，鼓励学生在写之前先做口头组织。这种从书面到口语的转化练习，对于打通孩子的语言表达环节至关重要。另外，其装帧设计也考虑到了便携性，不算太厚重，方便孩子放在书包里带去学校应对随堂练习或课后复习。总的来说，它提供了一个完整、闭环的学习辅助系统，从预习的初步认知，到课中的巩固强化，再到单元结束的自测评估，每一步都有相应的工具支持，使得“听说读写”的全面发展不再是空泛的口号，而是可以通过具体练习得以实现的蓝图。

评分☆☆☆☆☆

从一个追求效率的角度来看待这本《2018适用一课一练》，它的“效率”体现在对时间的精确把控上。三年级孩子的注意力集中时间有限，如果一套练习题做下来超过二十分钟仍然没有完成一个知识点的消化，效果就会大打折扣。这本册子很好地把握了这一点，大多数练习模块都设计成短小精悍的“微任务”，孩子做完一组题只需要五到十分钟，这种即时反馈机制能有效维持他们的学习热情。此外，针对N版教材的特点，它在某些特定语法点（比如基础的Be动词的运用和基础的形容词比较级概念的初步引入）的处理上，比教材本身更加直观化，采用了大量的图示辅助记忆，而不是枯燥的文字堆砌。这就像是给教材内容做了“可视化升级”。每一次单元测试后，都有一个“错误分析”小版块，虽然只是简单的几行文字，但它引导家长和孩子思考“为什么会错”，而不是仅仅关注“做对”了多少。这种导向性的反思设计，是真正有价值的学习工具所应具备的素质。

评分☆☆☆☆☆

老实说，我购买这本练习册是抱着试试看的心态的，毕竟市场上同类产品鱼龙混杂。但使用了一段时间后，我发现它在内容编排上的逻辑性极强，完全遵循了“输入—理解—输出”的学习路径。每一个课时模块都不是孤立的，而是层层递进的。比如，在学习新短语时，它不会直接丢给孩子一大堆生词，而是先通过情景对话或小故事引入，让孩子们在具体的语境中去理解这些词汇的功能和用法，这一点设计得非常巧妙。紧接着，配套的填空题、连线题和简单的仿写练习，确保了知识点的即时消化。我最欣赏的是它对“听说能力”的间接支持，虽然是纸质教辅，但它在设计练习时，已经预设了语音输入的基础，例如，很多听力填空题的设置，引导学生在做题时必须在脑中进行“默读”和“默听”的转换。对于我们这些非英语专业的家长来说，这本册子的结构清晰到几乎不需要过多的指导，孩子可以独立完成大部分练习，这极大地减轻了我的辅导压力。这种高度的自学友好性，在我看来，是它区别于其他教辅的核心竞争力之一。

评分☆☆☆☆☆

这本《2018适用一课一练·三年级英语（N版，第一学期）》的封面设计着实让人眼前一亮，色彩搭配和谐，字体选择也颇具匠心，一看就是为小学低年级学生量身打造的。初次翻阅时，我被它清晰的排版和活泼的插图所吸引。内页的印刷质量非常高，纸张厚实，即便是孩子反复涂画也不会轻易损坏。整体的视觉体验是轻松愉悦的，这对于培养三年级孩子学习英语的兴趣至关重要。我注意到，书中的每一个单元都配有相应的单元小测验，这些测试题目的难度设置非常贴合教材进度，既能巩固课堂所学，又不会给孩子带来过度的挫败感。更值得称赞的是，它对基础词汇的巩固非常到位，无论是单词的拼写、释义还是例句的运用，都做得非常详尽。那种循序渐进的练习模式，很符合认知心理学中知识内化的规律。我特地对比了市面上其他几本同类教辅，这本书在“趣味性”和“系统性”之间找到了一个绝佳的平衡点，没有过度追求花哨的设计而忽略了学习的本质，实属难得。对于家长来说，清晰的结构和详尽的答案解析部分，无疑是检查孩子学习成果、及时发现并纠正错误的一把好手。

评分☆☆☆☆☆

课外练习用，数学需要多练

评分☆☆☆☆☆

东西不错，发货速度也很快

评分☆☆☆☆☆

三年级一课一练值得购买！

评分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好好好好

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哈哈哈哈哈哈恍恍惚惚哈哈哈

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东西不错东西不错东西不错

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一如既往的给力！支持京东有更多的优惠活动！

评分☆☆☆☆☆

是孩子需要的学校需要自己购买麻烦不断