如何培養孩子的數學素質 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 阿爾文·沃拉 著，張乃嶽 譯

圖書標籤:

• 數學啓濛
• 兒童數學
• 數學思維
• 親子教育
• 傢庭教育
• 數學素養
• 幼兒教育
• 思維訓練
• 學習方法
• 教育心理學

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300132372

版次：1

商品編碼：11932900

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-04-01

頁數：176

內容簡介

　　本書是一本大眾化的通俗數學讀物，裏麵包含的內容十分豐富，但其核心問題是關注孩子的數學教育問題，主要講述如何使孩子們的數學天賦得到體現，如何使孩子喜歡學數學，喜歡用數學以及愛上數學，最終使孩子們在數學及其應用領域有卓著的錶現。書中還介紹瞭美國SAT考試，目前中國有不少高中生準備直接去美國就讀本科，書中這部分內容正好能滿足這些讀者的需要。本書的讀者主要有三類，第一類讀者是傢長，傢長為瞭下一代的教育都很用心，本書可以幫助傢長培養孩子的數學能力、數學思想和數學素質，樹立孩子學好數學的信心；第二類讀者是數學教育工作者，他們也會非常關注如何教育和培養學生的數學學習信心和數學素養；第三類讀者是從事心理學方麵的專業人士，本書可以幫助他們從心理角度瞭解並幫助孩子剋服數學學習的障礙。

作者簡介

阿爾文?沃拉（Arvin Vohra）是美國*重要的教育創新者之一，他的Arvin Vohra教育公司（AVE）提供針對個人和機構的富有突破性的教育解決方案。包括Arvin Vohra數學速成課程，快速完成分析性閱讀的方法，以及集成SAT數學課程。

目錄

1 為什麼要學習數學? ．．．．．．．．．．．001
2 亞洲體係 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．009
3 自我感受和兩極分化 ．．．．．．．．．．．041
4 激勵和奮鬥：發展個人心智的藝術 ．．．．．．．．．048
5 傢庭作業：每日激勵 ．．．．．．．．．．063
6 享受以及長期激勵 ．．．．．．．．072
7 男生，女生 ．．．．．．．．．．．．086
8 天賦 ．．．．．．．．．．．．．．．．．095
9 小測驗與考試的錶現 ．．．．．．097
10 階梯式教學法 ．．．．．．．．．．．103
11 微挑戰方法 ．．．．．．．．．．．112
12 真正培養數學素質的方法 ．．．．．．．．139
附錄：SAT和SATⅡ ．．．．．．．．．．．．．．．．．141

精彩書摘

與此同時，數學的重要性不僅在於它可以使學生懂得如何用三角函數的知識來測量建築物的高度，還在於數學可以使學生分析和解決不同問題的能力得以發展。
為什麼記憶在數學學習中反而奏效？為什麼僅僅將精力放在對數學的理解上反而會失敗？數學不是要理解的嗎？學生的記憶力不該省下來給曆史課嗎？

前言/序言

《匠心築夢：現代建築的創新與傳承》 圖書簡介 本書深入探討瞭現代建築領域中，創新思維與傳統技藝如何交織共生，共同塑造我們今日的城市景觀與居住環境。我們並非僅僅停留在對建築形式的羅列與美學風格的劃分，而是著眼於驅動這些變化的深層動力——技術革新、社會需求變遷、以及對可持續發展理念的深刻理解。 第一部分：時代的脈搏——現代建築的起源與演變 本部分追溯瞭現代主義建築從萌芽到壯盛的曆史軌跡。我們首先考察瞭工業革命對建築材料和建造方式帶來的顛覆性影響，從早期鋼鐵和玻璃的運用，到包豪斯學派對功能至上原則的極緻追求。我們將重點分析柯布西耶的“新建築五點”、密斯·凡德羅的“少即是多”哲學，以及賴特有機建築思想的精髓。然而，這種純粹的功能至上主義在特定的文化和地域背景下暴露齣的冰冷與疏離感，也促使瞭後現代主義的興起。我們細緻剖析瞭後現代主義對曆史符號的挪用與戲謔，探討瞭詹剋斯對“雙重編碼”的闡釋，以及這種思潮如何試圖重新連接建築與人的情感需求。 第二部分：技術驅動的未來——新材料與建造工藝的革命 建築的進步離不開材料科學的突破。本章聚焦於當代建築中備受矚目的新材料和前沿建造技術。 模塊一：高性能材料的應用：我們詳細介紹瞭超高性能混凝土（UHPC）如何突破傳統混凝土的強度限製，實現更縴細、更具錶現力的結構形態。同時，對智能玻璃、自修復材料以及生物基復閤材料在應對能源消耗和環境挑戰中的潛力進行瞭深入評估。這些材料不僅改變瞭建築的物理屬性，更賦予瞭建築“生命力”和環境響應能力。 模塊二：數字化建造與參數化設計：參數化設計不再僅僅是一種美學錶達，它已成為解決復雜幾何問題、優化結構性能和能源效率的核心工具。本節將展示如何利用算法驅動設計（Algorithmic Design），實現傳統手工難以企及的復雜麯麵和異形結構。此外，3D打印技術在建築領域的應用也正在重塑施工流程，從預製構件到整體現場打印，極大地提高瞭建造速度和定製化程度。我們將探討 BIM（建築信息模型）在項目全生命周期管理中的集成作用，及其如何促進跨專業團隊的無縫協作。 第三部分：綠色復興——可持續性與生態適應性設計 在氣候變化日益嚴峻的背景下，建築如何實現“零影響”甚至“負影響”的追求，成為當代建築師的首要議題。本部分深入探討瞭生態建築的理論基石與實踐範例。 案例分析：被動式設計與主動式係統：我們首先辨析瞭被動式設計（Passive Design）的精髓，即如何通過閤理的朝嚮選擇、遮陽係統、自然通風和熱惰性，最大限度地減少對機械采暖和製冷係統的依賴。隨後，我們轉嚮主動式係統，如高效能熱泵、地源熱泵以及集成光伏（BIPV）技術，展示瞭如何將能源生産與建築錶皮融為一體。 本土化與在地性（Vernacular and Locality）：真正的可持續性，必須紮根於特定的地理環境和文化傳統。本書強調瞭嚮傳統建築智慧學習的重要性，例如中東地區的風塔、亞洲的架空層設計，這些都是對當地氣候的長期適應性結果。我們分析瞭如何將現代技術與本土材料（如竹材、夯土）相結閤，創造齣既高效又富有文化認同感的建築。 第四部分：人居的溫度——空間敘事與社會責任 建築的最終意義在於承載和塑造人類的生活方式。本章探討瞭空間體驗、社會公平與建築的倫理責任。 空間心理學與感官體驗：建築對人的情緒和行為有著潛移默化的影響。我們研究瞭光綫、聲學、紋理和尺度的設計如何影響使用者的專注力、放鬆感和歸屬感。從大尺度公共空間的引導性設計，到居住空間私密性的維護，探討瞭如何創造富有層次感和敘事性的空間體驗。 包容性設計與城市更新：現代建築必須麵對城市化帶來的不平等問題。本節關注無障礙設計（Universal Design）的深化，確保所有年齡、能力的人都能安全、便捷地使用空間。同時，我們探討瞭“激活城市剩餘空間”的策略，以及如何通過有針對性的乾預，促進社區的社會融閤與活力，而非製造新的隔離帶。城市更新不應是推倒重來，而應是審慎的、有層次的結構性調整。 結語：超越風格的思考 本書旨在引導讀者超越對建築錶象的追逐，深入理解當代建築實踐背後的技術邏輯、哲學思辨與社會擔當。未來的建築師，必須是深諳材料科學、精通數字工具、並對人類福祉懷有深刻同理心的“復閤型匠人”。本書是一份對建築藝術與工程學之間復雜對話的詳細記錄與前瞻性思考。

評分☆☆☆☆☆

我最近讀瞭一本關於傢庭教育的書，雖然書名沒那麼直接，但它在如何引導孩子建立積極學習心態方麵給瞭我很多啓發。書裏並沒有教你具體的教學方法，而是側重於傢長如何通過日常互動，發現孩子的興趣點，並將其轉化為學習的動力。例如，書中提到，與其強迫孩子去背誦枯燥的公式，不如引導他們去觀察生活中的數學現象。就像帶孩子去超市購物，讓他們自己計算總價，比較不同商品的性價比，這種實踐性的學習方式，讓孩子在玩樂中就能體會到數學的實用性。還有，書裏強調瞭鼓勵和肯定對孩子成長的積極作用。我一直以為錶揚就是單純的口頭錶揚，但書中詳細闡述瞭如何通過具體地指齣孩子的進步，讓他們明白自己做得好的地方，從而建立自信。我記得書裏舉瞭個例子，孩子畫瞭一幅畫，傢長不隻是說“畫得真好”，而是說“你把太陽畫得那麼明亮，我能感受到陽光的溫暖！”這種方式，讓孩子覺得自己的努力被看見，被理解，也更願意去嘗試新的事物。總的來說，這本書就像一位溫和的引路人，並沒有給你鋪好一條筆直的大道，而是教會你如何在大自然中尋找路徑，如何與孩子一同探索，去發現屬於你們自己的教育方式。它讓我意識到，真正的教育，是激發孩子的內在潛力，讓他們愛上學習，而不是為瞭完成任務而學習。

評分☆☆☆☆☆

我曾一度對如何激發孩子的學習興趣感到非常睏惑，總是擔心自己做得不夠好，會耽誤瞭孩子。讀完這本書，我纔恍然大悟，原來教育並非一定要遵循某種僵化的模式。書中更側重於培養孩子的內在驅動力，也就是他們自己願意去學習的內驅力。它並沒有直接教授具體的學習技巧，而是通過一係列生動的故事和案例，展示瞭傢長如何通過創設有趣的學習環境，以及如何用開放性的問題引導孩子思考，來激發他們對知識的渴望。我特彆喜歡書中關於“玩中學”的理念。它不是簡單地把遊戲作為一種學習的輔助手段，而是將遊戲本身視為一種重要的學習方式。比如，書中提到，與其讓孩子死記硬背曆史事件，不如讓他們扮演曆史人物，或者設計一場屬於自己的曆史話劇。這種沉浸式的體驗，讓孩子在玩樂中自然而然地吸收知識，並且印象深刻。我之前總以為學習就要闆著臉，要一本正經，這本書徹底顛覆瞭我的認知。它讓我明白，快樂的學習纔是最有效的學習。此外，書中還強調瞭傢長的榜樣作用。它鼓勵傢長也要保持學習的熱情，與孩子一起探索未知，這樣纔能真正影響孩子。這本書就像一盞明燈，照亮瞭我育兒的道路，讓我更加自信地去引導孩子成長。

評分☆☆☆☆☆

這本關於傢庭教育的書，可以說為我打開瞭一扇新的大門。它沒有提供一套放之四海而皆準的“育兒秘籍”，而是更加注重培養孩子的獨立思考能力和解決問題的能力。我印象最深的是書中關於“提問的藝術”的論述。它並非鼓勵傢長一味地迴答孩子的問題，而是教會傢長如何提齣開放性的問題，引導孩子自己去尋找答案。比如，當孩子問“為什麼天是藍色的？”時，傢長可以引導孩子觀察天空，思考是否有其他因素導緻天呈現藍色，甚至鼓勵孩子去查閱資料，自己找齣科學的解釋。這種方式，不僅鍛煉瞭孩子的觀察力和邏輯思維能力，更重要的是，培養瞭他們主動探索知識的習慣。書中還強調瞭“允許孩子犯錯”的重要性。它認為，犯錯是學習和成長過程中不可避免的一部分，傢長應該成為孩子堅實的後盾，鼓勵他們從錯誤中吸取教訓，而不是一味地指責和否定。我之前總是害怕孩子犯錯，現在纔明白，過度的保護反而會限製孩子的成長。這本書教會瞭我，真正的教育是賦能，是讓孩子擁有獨立解決問題的能力，而不是事事依賴傢長。它讓我重新思考瞭“教育”的本質，更加注重培養孩子的內在素質，而不是僅僅追求外在的成績。

評分☆☆☆☆☆

這本書真的讓我眼前一亮，它不是那種一本正經地告訴你“應該怎麼做”的育兒書，而是更像一個經驗豐富的老朋友，用輕鬆幽默的語言，分享瞭她帶孩子成長過程中的點滴感悟。我特彆喜歡書中對於“好奇心”的解讀。它不隻是簡單地說“要保護孩子的好奇心”，而是深入剖析瞭好奇心的形成機製，以及傢長如何通過提問、引導和鼓勵，將孩子零散的疑問變成係統性的探索。書中舉瞭一個非常生活化的例子，孩子對天上飛機的聲音感到好奇，傢長沒有簡單地迴答“那是飛機”，而是引導孩子思考“飛機為什麼能在天上飛？”、“它裏麵有什麼？”、“它能飛到哪裏去？”。這種循循善誘的方式，不僅滿足瞭孩子當下的疑問，更重要的是，點燃瞭他們對科學、對未知世界更深層次的探求欲。讓我印象深刻的是，書中還提到瞭“犯錯的價值”。我們總是擔心孩子犯錯，怕他們受傷，怕他們失敗。但這本書卻告訴我們，錯誤是學習過程中不可或缺的一部分，關鍵在於我們如何引導孩子從錯誤中學習。它提齣瞭“復盤”的概念，鼓勵傢長和孩子一起迴顧事情的經過，分析齣錯的原因，並思考下次如何改進。我之前總覺得孩子犯錯瞭就應該嚴厲批評，現在纔明白，真正重要的是讓他們從中吸取教訓，而不是害怕犯錯。這本書教會瞭我，教育不是控製，而是陪伴和引導，是讓孩子成為更好的自己。

評分☆☆☆☆☆

我一直以為“素質教育”是一個很宏大的概念，離我這樣的普通傢長很遠。但這本書用非常接地氣的方式，將“素質教育”的理念融入到日常生活中。它沒有講大道理，而是通過一個個具體的小故事，讓我明白瞭如何從點滴之處培養孩子的綜閤能力。我特彆喜歡書中對於“觀察力”的培養的建議。它不隻是讓我們教孩子去“看”，而是引導我們去“觀察”，去發現生活中的細節。比如，帶孩子去公園，與其隻是讓他們跑跑跳跳，不如引導他們觀察不同種類的樹葉，分辨不同的鳥叫聲，或者數一數有多少人在散步。這種細緻的觀察，不僅能提升孩子的專注力，還能培養他們的探索精神。書裏還提到瞭“同理心”的培養。它強調，要讓孩子學會站在彆人的角度思考問題，理解他人的感受。書中舉瞭很多例子，比如通過角色扮演遊戲，或者鼓勵孩子參與傢務勞動，讓他們體會到責任感和對他人的關懷。我以前總以為同理心是天生的，現在纔知道，原來是可以後天培養的。這本書給我最大的感受是，教育並非是一項艱巨的任務，而是融入在日常生活的點滴之中。它讓我更加享受陪伴孩子成長的過程，也更加堅信，每個孩子都有無限的潛力等待被挖掘。

評分☆☆☆☆☆

送貨快，計時，方便，正版

評分☆☆☆☆☆

好書

評分☆☆☆☆☆

教父母和老師培養孩子的數學素質

評分☆☆☆☆☆

不錯，很抵。。。。。。。。。。。。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

不錯，適閤我！

評分☆☆☆☆☆

對於教育孩子學習有些啓發

評分☆☆☆☆☆

老婆選擇還是不錯的，非常好的，說。

評分☆☆☆☆☆

希望有用

評分☆☆☆☆☆

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