美國傳播研究的開端：親身迴憶 [The Beginnings of Communication Study in America a Personal Memoir] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 韋爾伯·施拉姆（Willbur Schramm） 著，單波，柯澤，[美] 斯蒂芬·查菲（Steven H.Chaffee） 等 編，王金禮 譯

圖書標籤:

• 傳播學
• 媒介史
• 美國史
• 迴憶錄
• 學術史
• 傳播研究
• 媒介理論
• 社會學
• 文化研究
• 口述曆史

齣版社： 中國傳媒大學齣版社

ISBN：9787565716706

版次：1

商品編碼：11943799

包裝：平裝

叢書名： 傳播學“源流·新知”譯叢

外文名稱：The Beginnings of Communication Study in America a Personal Memoir

開本：32開

齣版時間：2016-07-01

用

內容簡介

　　以親身迴憶講述一門學科的成長故事，將對一項學術事業的私人情感融於公共知識的整理與曆史敘事之中，《美國傳播研究的開端：親身迴憶》上編作為傳播學創建者施拉姆的臨終未竟遺稿，知識史寫作錶達著對那些激勵這一學科創立的社會科學傢們的深切敬意；而在下編，曆史的敘事者變成瞭敘事對象，緻敬者變成瞭被緻敬者，知識增長與情懷寄寓都在延續……
　　獨特的作者身份與獨特的敘事方式使這本傳播知識史著作具有瞭獨特的學術價值，對於任何關心學術知識的起源與發展的人而言，《美國傳播研究的開端：親身迴憶》都是一部值得研讀的重要著作。對於大眾傳播與傳播理論的學習者與研究者來說，尤其如此。

作者簡介

　　韋爾伯·施拉姆（1907-1987），傳播學創建者之一，愛荷華州立大學博士。曾執教於伊利諾斯大學、斯坦福大學，編、著有《大眾傳播》（1949）、《大眾傳播的過程與效果》（1954）、《我們兒童生活中的電視》（閤著，1961）、《大眾傳播與國傢發展》（1964）等。
　　
　　王金禮，武漢大學博士，四川外國語大學副教授。著有《新聞德性論：原則框架》（即將齣版）。

目錄

編者的話

第一編 美國傳播研究的先驅
第一章 先驅之先驅
我們的先驅
大眾傳媒為現代傳播研究提供瞭舞颱
大學中傳播研究的興起
專業背景在傳播研究發展中的重要性
先驅與研究新模式的興起
第二章 拉斯韋爾：政治、權力和意指符號
拉斯韋爾的事業雛形
事業的轉摺點
拉斯韋爾對傳播研究的貢獻
拉斯韋爾與一般社會科學
第三章 拉紮斯菲爾德：從市場調查、媒介效果到社會強化
維也納歲月
拉紮斯菲爾德在美國
廣播研究項目
哥倫比亞研究所
拉紮斯菲爾德和默頓
媒介弱效果時代
對傳播研究的貢獻
第四章 勒溫：場域、群體和傳播
勒溫生平
“神仙會”
柏林研究
移居美國
生活空間和場域理論
愛荷華研究
群體動力學
對傳播研究的貢獻
第五章 霍夫蘭：實驗、態度和傳播
霍夫蘭的早年經曆
戰時研究
研究方式
耶魯項目
作為因變量的態度
計算機模擬
……
第二編 美國傳播研究的奠定
參考文獻
主題索引
譯後記

精彩書摘

　　《美國傳播研究的開端：親身迴憶》：
　　保羅說，他當時恨不得找條地縫鑽進去——畢竟，這正是他剛剛研究瞭的廣播電颱——好在弗瑞利（Friley）校長隻把它當成瞭一個笑話，緊張氣氛因此化解瞭。保羅說他後來思考過為什麼會說那樣的話。這一尷尬場麵的弗洛伊德式解釋是什麼呢？他說他的結論是，廣播作為媒介對他來說實際上不是真實的。廣播節目、人們圍坐在收音機前收聽、調查訪談——所有這些都是真實的，但他並沒有把這一切與發射塔與廣播站聯係起來。在整個廣播過程中，他唯一認為真實的部分是電颱發射之後發生的事。他幾乎沒有花時間考慮過那些節目如何播放齣來、如何到達廣播受眾那裏。
　　保羅用這個故事錶明一個觀點。我剛剛在大學裏建立一個傳播研究所，保羅則為此提供瞭幫助。“這正是我們非常羨慕你和你的同事的地方，”他說，“你們中間很多人曾在媒介工作過，你們知道廣播電颱或報紙編輯部發生的事情。我們在實地調查（fieldresearch）方麵比你們更有經驗，但對媒體並沒有什麼真正瞭解。”他以富於經驗的研究所所長麵對新手這樣一種慈父般的態度指點我說，“彆離媒體太遠！”
　　這是一次典型的拉紮斯菲爾德式的談話，非常慷慨而坦率。在傳播研究所的很多年裏，我一次次想起這一切。我此時提起這些，則是為瞭解釋20世紀中期新聞與廣播學院現身於大學校園對於傳播研究的重要意義。
　　我們將在後麵的一章裏更加詳盡地講述這個發展。美國第一傢新聞學院建立於1908年，到20世紀中期，這種學院超過100傢。所有這些學院都緻力於贊助者所稱的專業（professional）而非行業（trade）的活動，並因此對研究和高級學位的興趣不斷增長。它們要求主要任課教師獲得相應的高級訓練，許多學生的未來職業規劃至少部分是在研究或教學領域。學生和教師們都密切關注大學和研究所開展的媒介研究——受眾研究、效果研究和內容研究～並詢問這類研究為什麼沒有在專業學院裏進行。不久之後，這些研究真的在這些學院裏開展起來。專業學院的教師們獲得瞭研究方麵的訓練，學生開始撰寫研究論文。
　　某些專業學院還齣現瞭另外一種有一定重要意義的發展：它們建立瞭研究性機構。伊利諾斯、斯坦福、威斯康辛、明尼蘇達，還有眾多其他大學都在它們的專業新聞學院建立瞭這種研究所。研究所招募訓練有素的研究型學者，開展一些與許多大學的頂級社會科學院係類似的研究與訓練項目。這些研究所有很多優點，就像一些歐洲大學在發展學術新領域的過程中早已發現的那樣。這些優點其一是，研究所使這些大學比較容易避開研究院係的傳統模式；其二，研究所吸引瞭大批傑齣學生從事高級學習和研究；其三，研究所使新聞學院更加輕鬆地發展大學傳統裏原本沒有的研究新領域，也就是說，人類傳播。
　　這樣，新的新聞和廣播學院為那些受過社會科學訓練而主要興趣又在傳播研究的教師們提供瞭棲身之地。它們嚮那些擁有卓越社會科學傳統的大學源源不斷地供應優秀學生，而這些關注媒介的學生不會讓社會科學的老師們忘記，傳播是他們學科中的重要組成部分。專業學院與研究院係的閤作為研究大眾媒介、它所受到的控製、它對社會産生的影響等，提供瞭新的機會。專業新聞學院和它們的研究所使學術共同體開始熟悉“傳播學”這一名稱，以及傳播研究這一理念。
　　……

前言/序言

　　與西方傳播學理論的相遇，是中國思想解放的一個重要事件。麵嚮交往、交流、溝通、共享，無疑是抗拒思想僵化的解毒劑，而通過譯介、分析、轉化西方傳播學理論，中國新聞傳播學者一般以此作為走齣理論封閉圈的一種路徑。隻是結果並不令人滿意，常常是舊有的理論封閉圈還沒有完全打破，就被新的理論封閉圈“套”住，生活在傳播學“諸神”的陰影裏，不能麵對中國的傳播問題進行自主創造，從而讓知識習氣障蔽、阻礙瞭傳播研究的智慧。這種尷尬與我們如影隨形，以至我們不得不重新思考一個問題：我們如何麵對西方傳播學？
　　在麵對外來的東西時，我們喜歡說“他山之石，可以攻玉”。這句齣自《詩經·小雅·鶴鳴》的話，早已脫離贊美園林池沼之意，轉嚮實用的立場。這樣一來，從理解自然到模仿自然、創造自然的精神失落瞭，隻剩下“攻玉”的現實之用，而不顧他山之石來源於何處，在什麼環境下生成，所謂“用”就顯得盲目起來，“他者”亦被懸置起來。這種拿來就用而非基於係統理解的態度，實際上使我們失去瞭麵對西方傳播學理論的可能性。
　　長期以來，“體用論”的“幽靈”纏繞著我們，排除保守與激進的論爭，“體”所呈現的概念化思維（本體、實質、原則等），“用”所錶達的功用化思維（運用、功能、使用等）都阻礙瞭我們麵對西方的理論。李澤厚對“體”“用”的新解似乎為我們打開瞭思路。在他看來，“學”不能作為“體”，“體”應該指社會存在的本體，即人民大眾的衣食住行、日常生活，因為這纔是社會生存、延續、發展的根本，“學”不過是在這個根本基礎上生長齣來的思想、學說或意識形態，“用”的關鍵在於“轉換性的創造”（《說西體中用》）。顯然，麵嚮西方傳播學，就是麵嚮作為社會存在的交往實踐這個“體”，進行西方知識的語境化理解。
　　從一般意義上講，西方傳播學的各種努力可看作是為建構並修正資本主義交往體係提供理論資源，其中所包含的交往的現代精神與資本主義精神具有某種普遍性，但說到底，這種交往的現代精神與資本主義精神又植根於各個民族、國傢和特定時代的交往實踐，具有特殊的經驗與理論思維，是西方傳播學傢對特定的現實問題的迴應。因此，麵嚮西方傳播學就是麵嚮其特殊的經驗與問題。

美國傳播研究的黎明：一位先驅者的親身見證 在二十世紀初，當學術界還在蹣跚學步，試圖理解日新月異的社會變革之時，一個全新的領域——傳播研究，正悄然孕育。本書並非是一部冰冷的學術史，而是以一種極為個人化、充滿溫度的方式，帶領讀者穿越迴那個激動人心的年代。作者，作為美國傳播研究領域最早的探索者之一，以其親身經曆和深刻洞察，為我們描繪瞭一幅波瀾壯闊的學術畫捲。 本書的主旨在於追溯美國傳播研究是如何從零星的火花發展成為一門獨立的學科，以及在這過程中，那些富有遠見卓識的學者們所付齣的艱辛努力和所麵臨的挑戰。作者並非簡單地羅列曆史事件或理論發展，而是通過迴憶錄的形式，將讀者置於那個曆史現場，感受學術思想的碰撞，體驗研究方法的創新，並理解學科建立的深層社會文化根源。 早期萌芽：跨學科的土壤與早期探索 在傳播研究正式確立其學科地位之前，它的思想種子早已散落在社會學、心理學、政治學、語言學等多個領域。作者的迴憶首先將我們帶迴到那個學術界思想活躍、交叉融閤的時代。他會生動地描述，當時社會學研究中的群體動力學、心理學中的認知過程、政治學中的宣傳理論，以及語言學對符號和意義的研究，是如何為日後傳播研究的興起提供瞭重要的理論基礎和研究視角。 作者將詳細迴顧，在那個尚未有“傳播學”這一明確概念的年代，就已經有哪些學者開始關注大眾媒體的影響、人際溝通的機製，以及信息如何在社會中流動。他可能會提及一些早期但極具影響力的研究，比如關於報紙對公眾輿論的塑造，或者關於廣告如何影響消費者行為。這些早期探索，雖然零散，卻為學科的最終形成奠定瞭堅實的基礎。 理論框架的構建：從宏觀到微觀的探索 本書的重要篇章將聚焦於傳播研究核心理論框架的構建過程。作者將以他親身參與或觀察到的角度，講述那些 seminal 的理論是如何被提齣、被討論、被修正的。這不僅僅是理論的陳述，更是理論誕生背後的人文故事。 他可能會詳細敘述，早期學者們是如何藉鑒其他學科的理論，並將其應用於傳播現象的研究。例如，如何將拉紮斯菲爾德（Paul Lazarsfeld）等人關於“有限效應論”（limited-effects theory）的早期觀點，以及後來舒爾茨（Wilbur Schramm）等人的“全能效應論”（powerful-effects theory）之間的爭論。這些爭論不僅推動瞭理論的進步，也反映瞭學者們對於媒介力量的認知變化。 作者還會深入探討，那些塑造瞭傳播研究麵貌的關鍵理論，如“傳播模型”（communication models）的發展，從早期的綫性模型（如香農-韋弗模型）到後來的互動模型和復雜模型。他會解釋，這些模型是如何幫助研究者理解傳播的復雜過程，以及它們在不同研究情境下的適用性。 研究方法的創新：從定量到定性，從實驗室到田野 傳播研究作為一門實證科學，其研究方法的創新至關重要。本書將重點呈現，傳播學者們是如何在方法論上不斷探索和突破的。作者將以迴憶錄的形式，展現這些方法是如何被構想、被實踐、並最終成為學科的標準方法的。 他可能會描述，早期研究者們是如何從其他學科引進並發展齣定量研究方法的，例如問捲調查、內容分析、實驗研究等。他會分享在這些研究方法應用過程中的具體案例，包括遇到的睏難，以及如何剋服這些睏難。例如，在進行大規模調查時，如何設計有效的問捲，如何抽樣，以及如何分析海量數據。 同時，作者也會強調，定性研究方法在傳播研究中的重要性。他會講述，在理解傳播的意義、解讀文本、以及深入探究傳播者的動機和受眾的接受過程時，訪談、焦點小組、民族誌等定性方法是如何發揮作用的。他可能會分享一些他自己或同事在進行深入的田野調查時所遇到的有趣經曆，以及這些經曆如何幫助他們獲得更深刻的理解。 學科的確立：機構的建立與學術共同體的形成 傳播研究之所以能夠成為一門獨立的學科，離不開學術機構的建立和學術共同體的形成。本書將詳細梳理這一過程，並從中展現作者本人的重要貢獻。 作者會迴顧，是如何推動高校設立傳播學專業、建立傳播學研究中心，以及創辦相關的學術期刊。他會講述，在爭取學術資源、吸引優秀人纔、以及建立學科規範的過程中，所經曆的種種努力和遇到的阻礙。 同時，作者還會描繪，一個充滿活力的學術共同體是如何形成的。他會提及，如何通過學術會議、研討會、以及學術交流，促進學者之間的思想碰撞和閤作。他會分享，與許多同時代傑齣的傳播學者之間的深厚友誼，以及他們如何共同推動學科的發展。 關鍵議題的探索：媒介意識形態、受眾分析與社會影響 在學科發展的過程中，一係列關鍵的議題逐漸浮現並成為研究的焦點。本書將圍繞這些議題展開深入的探討，並展現學者們是如何從不同角度進行分析的。 作者可能會探討“媒介意識形態”（media ideology）這一概念的形成和發展。他會分析，在早期研究中，學者們是如何關注媒體如何構建和傳播特定的社會觀念、價值觀和世界觀，以及這種意識形態如何影響公眾的認知和行為。 “受眾分析”（audience analysis）也是傳播研究中一個至關重要的領域。作者將迴顧，從早期將受眾視為被動接受者的觀點，到後來認識到受眾的主動性、能動性以及意義建構能力。他會介紹，受眾研究是如何從宏觀的社會群體分析，發展到微觀的個體解讀和實踐研究。 此外，傳播研究對社會的影響也是本書不可或缺的部分。作者將探討，傳播研究成果是如何應用於解決現實社會問題，例如公共衛生宣傳、政治傳播、危機溝通等方麵。他會分享，他的研究成果是如何被政策製定者、媒體從業者和社會組織所采納和應用的。 反思與展望：學科的過去、現在與未來 在本書的結尾，作者將以一種更為宏觀的視角，對美國傳播研究的整個發展曆程進行反思。他會總結學科的成就，也可能指齣其局限性。 他會思考，是什麼樣的曆史條件和學術動力，造就瞭傳播研究的蓬勃發展。他會評估，在信息爆炸、技術日新月異的當下，傳播研究麵臨著哪些新的挑戰和機遇。 最後，作者會以一位資深學者的睿智和遠見，對傳播研究的未來發展方嚮提齣展望。他可能會強調，跨學科的閤作、理論與實踐的結閤、以及對新興傳播現象的關注，是推動學科持續進步的關鍵。 本書並非僅僅是一部學術史的記錄，更是一部關於思想、關於探索、關於人生的史詩。通過作者親身的迴憶，我們得以窺見美國傳播研究的黎明時期，感受那份對知識的純粹追求，以及那份改變世界的學術抱負。這是一本能夠觸動人心、啓發思考的著作，對於任何對傳播現象、學術發展以及社會變遷感興趣的讀者，都具有極高的閱讀價值。它將帶領讀者，一同見證一個新興學科的誕生與成長，並從中獲得深刻的啓迪。

評分☆☆☆☆☆

這本書最大的魅力，或許在於它打破瞭神話，還原瞭曆史人物的“人性化”一麵。我們習慣於將學術巨匠們塑造成完美的、全知全能的形象，但作者的“親身迴憶”卻更傾嚮於展現他們作為普通人，麵對未知的領域時所錶現齣的猶豫、爭論，甚至是路綫上的分歧。這對於一個正在學習傳播學方法論的學生來說，是非常寶貴的教育。它提醒我們，任何一個學科的建立都不是一蹴而就的，而是充滿瞭妥協和迭代。我特彆留意瞭作者對早期研究方法論演進的描述，例如，從早期的內容分析到後來的社會調查，每一步的轉變背後都有著深刻的理論動機和技術限製。我猜想，書裏一定有關於早期研究倫理睏境的探討——在傳播力量日益增強的背景下，研究者們是如何在追求知識的客觀性與避免成為某種權力工具之間進行平衡的？這種對“初心”和“責任”的反思，在今天這個信息爆炸、假新聞橫行的時代，顯得尤為重要。

評分☆☆☆☆☆

對我而言，這本書更像是一份“職業精神的傳承”而非單純的學術史梳理。它記錄的不僅僅是研究主題的演變，更是第一代傳播學者在麵對一個全新的、充滿不確定性的領域時，所展現齣的那種學術勇氣和職業操守。這種勇氣，體現在他們敢於質疑既有的學科邊界，敢於擁抱那些看起來“不那麼科學”的現象（比如情感、符號和文化消費），並努力將其納入研究的視野。這種精神，是當今許多過於細分和工具化的學術研究中有所欠缺的。我期待作者在迴憶的最後，能對後來的傳播學發展留下一些期許或警示。畢竟，瞭解起點是為瞭更好地判斷方嚮。這本書提供瞭一個絕佳的參照係，讓我們對照如今的學術生態，反思我們是在忠實地繼承著前輩的探索精神，還是僅僅在重復著他們早年間的某些方法論陷阱。它是一麵鏡子，映照齣我們這個學科的根基是否依然堅實，以及我們是否還記得最初為何要關注“傳播”這個問題。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字乍一看，就讓人感受到一種跨越時空的厚重感，仿佛是直接翻開瞭美國傳播學曆史的第一頁。我之所以會選擇閱讀它，更多是齣於一種對“起源”的好奇心。我們現在接觸的傳播學理論，無論是麥剋盧漢的媒介即信息，還是拉紮斯菲爾德的實證研究方法，它們就像是已經建好的宏偉建築，而這本書似乎提供瞭一張藍圖，讓我們得以一窺這些高樓大廈最初是如何奠基的。我期待它能揭示那些被後世研究者常常忽略的、早期探索者們在麵對全新領域時的迷茫、掙紮與靈光乍現。這種“親身迴憶”的定調，比冰冷的學術編年史要吸引人得多，因為它承諾的是一種更富有人情味和細節的敘述，而不是單純的觀點堆砌。我希望能從中捕捉到那些奠基者們是如何從傳統的社會科學或人文學科中提煉齣“傳播”這個核心概念的，他們的第一批問題是什麼，他們最初的研究範式又是如何形成的。比起關注具體的研究結論，我更著迷於那種“從無到有”的創造過程本身所蘊含的智慧和挑戰。

評分☆☆☆☆☆

閱讀體驗上，這本書的節奏是舒緩而富有層次感的。它沒有急於拋齣結論，而是通過一係列散點式的迴憶和對特定曆史事件的側寫，逐步構建起一幅完整的畫捲。我尤其欣賞作者對於那些早期學術圈子內部關係的描繪。學術史往往隻記錄瞭最終的成功者和被接受的理論，而這本書似乎在挖掘那些“失落的路徑”和“被邊緣化的聲音”。比如，早期某些非主流的傳播視角，可能因為不符閤當時主流社會科學的範式而被擱置，但這些視角中蘊含的深刻洞察力，或許在今天大數據和算法主導的傳播環境下，又重新煥發齣瞭生命力。這讓我開始重新審視我們今天所持有的知識體係的局限性。讀完一段，我常常會停下來，想象自己就是當時在場的一員，思考如果是我，麵對那些新生的媒介和未知的社會反應，我會選擇怎樣的切入點去進行研究。這種代入感，是任何教科書都無法給予的。

評分☆☆☆☆☆

翻開書頁，那種撲麵而來的年代氣息真是令人沉醉。它不像當代學術著作那樣追求邏輯的嚴密和觀點的無懈可擊，反而像是一部老電影的幕後花絮，充滿瞭那個時代特有的樂觀主義和探索精神。讀著作者的迴憶，我仿佛能清晰地想象齣二戰後美國社會急速發展，媒介技術如收音機、電影乃至新興的電視開始深刻地改變人們的日常生活，而學者們正是在這樣的時代背景下，被一股強大的現實需求推著嚮前。這種源於社會問題的直接驅動，與我們今天很多完全基於理論構建的學術研究形成瞭鮮明的對比。我特彆關注那些早期研究者如何定義“效果”——在那個信息渠道尚未飽和的年代，他們是如何量化一次廣告投放、一次政治宣傳對大眾心理和行為的影響的？這種對效果的樸素但堅定的追問，為後續一切量化研究打下瞭基調。書中的敘述風格非常平實，沒有過多華麗的辭藻，反而讓那些曆史性的決策和觀察顯得格外真切有力，仿佛那些偉大的理論僅僅是幾個學者在咖啡館裏一次深入交談的自然産物。

評分☆☆☆☆☆

傳播學先驅的迴憶性作品，可以當傳播史花絮來瞭解一下

評分☆☆☆☆☆

價格高啊

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還行吧，，

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傳播學先驅的迴憶性作品，可以當傳播史花絮來瞭解一下

評分☆☆☆☆☆

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劃算

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