美国传播研究的开端：亲身回忆 [The Beginnings of Communication Study in America a Personal Memoir] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 韦尔伯·施拉姆（Willbur Schramm） 著，单波，柯泽，[美] 斯蒂芬·查菲（Steven H.Chaffee） 等 编，王金礼 译

图书标签:

• 传播学
• 媒介史
• 美国史
• 回忆录
• 学术史
• 传播研究
• 媒介理论
• 社会学
• 文化研究
• 口述历史

出版社： 中国传媒大学出版社

ISBN：9787565716706

版次：1

商品编码：11943799

包装：平装

丛书名： 传播学“源流·新知”译丛

外文名称：The Beginnings of Communication Study in America a Personal Memoir

开本：32开

出版时间：2016-07-01

用

内容简介

　　以亲身回忆讲述一门学科的成长故事，将对一项学术事业的私人情感融于公共知识的整理与历史叙事之中，《美国传播研究的开端：亲身回忆》上编作为传播学创建者施拉姆的临终未竟遗稿，知识史写作表达着对那些激励这一学科创立的社会科学家们的深切敬意；而在下编，历史的叙事者变成了叙事对象，致敬者变成了被致敬者，知识增长与情怀寄寓都在延续……
　　独特的作者身份与独特的叙事方式使这本传播知识史著作具有了独特的学术价值，对于任何关心学术知识的起源与发展的人而言，《美国传播研究的开端：亲身回忆》都是一部值得研读的重要著作。对于大众传播与传播理论的学习者与研究者来说，尤其如此。

作者简介

　　韦尔伯·施拉姆（1907-1987），传播学创建者之一，爱荷华州立大学博士。曾执教于伊利诺斯大学、斯坦福大学，编、著有《大众传播》（1949）、《大众传播的过程与效果》（1954）、《我们儿童生活中的电视》（合著，1961）、《大众传播与国家发展》（1964）等。
　　
　　王金礼，武汉大学博士，四川外国语大学副教授。著有《新闻德性论：原则框架》（即将出版）。

目录

编者的话

第一编 美国传播研究的先驱
第一章 先驱之先驱
我们的先驱
大众传媒为现代传播研究提供了舞台
大学中传播研究的兴起
专业背景在传播研究发展中的重要性
先驱与研究新模式的兴起
第二章 拉斯韦尔：政治、权力和意指符号
拉斯韦尔的事业雏形
事业的转折点
拉斯韦尔对传播研究的贡献
拉斯韦尔与一般社会科学
第三章 拉扎斯菲尔德：从市场调查、媒介效果到社会强化
维也纳岁月
拉扎斯菲尔德在美国
广播研究项目
哥伦比亚研究所
拉扎斯菲尔德和默顿
媒介弱效果时代
对传播研究的贡献
第四章 勒温：场域、群体和传播
勒温生平
“神仙会”
柏林研究
移居美国
生活空间和场域理论
爱荷华研究
群体动力学
对传播研究的贡献
第五章 霍夫兰：实验、态度和传播
霍夫兰的早年经历
战时研究
研究方式
耶鲁项目
作为因变量的态度
计算机模拟
……
第二编 美国传播研究的奠定
参考文献
主题索引
译后记

精彩书摘

　　《美国传播研究的开端：亲身回忆》：
　　保罗说，他当时恨不得找条地缝钻进去——毕竟，这正是他刚刚研究了的广播电台——好在弗瑞利（Friley）校长只把它当成了一个笑话，紧张气氛因此化解了。保罗说他后来思考过为什么会说那样的话。这一尴尬场面的弗洛伊德式解释是什么呢？他说他的结论是，广播作为媒介对他来说实际上不是真实的。广播节目、人们围坐在收音机前收听、调查访谈——所有这些都是真实的，但他并没有把这一切与发射塔与广播站联系起来。在整个广播过程中，他唯一认为真实的部分是电台发射之后发生的事。他几乎没有花时间考虑过那些节目如何播放出来、如何到达广播受众那里。
　　保罗用这个故事表明一个观点。我刚刚在大学里建立一个传播研究所，保罗则为此提供了帮助。“这正是我们非常羡慕你和你的同事的地方，”他说，“你们中间很多人曾在媒介工作过，你们知道广播电台或报纸编辑部发生的事情。我们在实地调查（fieldresearch）方面比你们更有经验，但对媒体并没有什么真正了解。”他以富于经验的研究所所长面对新手这样一种慈父般的态度指点我说，“别离媒体太远！”
　　这是一次典型的拉扎斯菲尔德式的谈话，非常慷慨而坦率。在传播研究所的很多年里，我一次次想起这一切。我此时提起这些，则是为了解释20世纪中期新闻与广播学院现身于大学校园对于传播研究的重要意义。
　　我们将在后面的一章里更加详尽地讲述这个发展。美国第一家新闻学院建立于1908年，到20世纪中期，这种学院超过100家。所有这些学院都致力于赞助者所称的专业（professional）而非行业（trade）的活动，并因此对研究和高级学位的兴趣不断增长。它们要求主要任课教师获得相应的高级训练，许多学生的未来职业规划至少部分是在研究或教学领域。学生和教师们都密切关注大学和研究所开展的媒介研究——受众研究、效果研究和内容研究～并询问这类研究为什么没有在专业学院里进行。不久之后，这些研究真的在这些学院里开展起来。专业学院的教师们获得了研究方面的训练，学生开始撰写研究论文。
　　某些专业学院还出现了另外一种有一定重要意义的发展：它们建立了研究性机构。伊利诺斯、斯坦福、威斯康辛、明尼苏达，还有众多其他大学都在它们的专业新闻学院建立了这种研究所。研究所招募训练有素的研究型学者，开展一些与许多大学的顶级社会科学院系类似的研究与训练项目。这些研究所有很多优点，就像一些欧洲大学在发展学术新领域的过程中早已发现的那样。这些优点其一是，研究所使这些大学比较容易避开研究院系的传统模式；其二，研究所吸引了大批杰出学生从事高级学习和研究；其三，研究所使新闻学院更加轻松地发展大学传统里原本没有的研究新领域，也就是说，人类传播。
　　这样，新的新闻和广播学院为那些受过社会科学训练而主要兴趣又在传播研究的教师们提供了栖身之地。它们向那些拥有卓越社会科学传统的大学源源不断地供应优秀学生，而这些关注媒介的学生不会让社会科学的老师们忘记，传播是他们学科中的重要组成部分。专业学院与研究院系的合作为研究大众媒介、它所受到的控制、它对社会产生的影响等，提供了新的机会。专业新闻学院和它们的研究所使学术共同体开始熟悉“传播学”这一名称，以及传播研究这一理念。
　　……

前言/序言

　　与西方传播学理论的相遇，是中国思想解放的一个重要事件。面向交往、交流、沟通、共享，无疑是抗拒思想僵化的解毒剂，而通过译介、分析、转化西方传播学理论，中国新闻传播学者一般以此作为走出理论封闭圈的一种路径。只是结果并不令人满意，常常是旧有的理论封闭圈还没有完全打破，就被新的理论封闭圈“套”住，生活在传播学“诸神”的阴影里，不能面对中国的传播问题进行自主创造，从而让知识习气障蔽、阻碍了传播研究的智慧。这种尴尬与我们如影随形，以至我们不得不重新思考一个问题：我们如何面对西方传播学？
　　在面对外来的东西时，我们喜欢说“他山之石，可以攻玉”。这句出自《诗经·小雅·鹤鸣》的话，早已脱离赞美园林池沼之意，转向实用的立场。这样一来，从理解自然到模仿自然、创造自然的精神失落了，只剩下“攻玉”的现实之用，而不顾他山之石来源于何处，在什么环境下生成，所谓“用”就显得盲目起来，“他者”亦被悬置起来。这种拿来就用而非基于系统理解的态度，实际上使我们失去了面对西方传播学理论的可能性。
　　长期以来，“体用论”的“幽灵”缠绕着我们，排除保守与激进的论争，“体”所呈现的概念化思维（本体、实质、原则等），“用”所表达的功用化思维（运用、功能、使用等）都阻碍了我们面对西方的理论。李泽厚对“体”“用”的新解似乎为我们打开了思路。在他看来，“学”不能作为“体”，“体”应该指社会存在的本体，即人民大众的衣食住行、日常生活，因为这才是社会生存、延续、发展的根本，“学”不过是在这个根本基础上生长出来的思想、学说或意识形态，“用”的关键在于“转换性的创造”（《说西体中用》）。显然，面向西方传播学，就是面向作为社会存在的交往实践这个“体”，进行西方知识的语境化理解。
　　从一般意义上讲，西方传播学的各种努力可看作是为建构并修正资本主义交往体系提供理论资源，其中所包含的交往的现代精神与资本主义精神具有某种普遍性，但说到底，这种交往的现代精神与资本主义精神又植根于各个民族、国家和特定时代的交往实践，具有特殊的经验与理论思维，是西方传播学家对特定的现实问题的回应。因此，面向西方传播学就是面向其特殊的经验与问题。

美国传播研究的黎明：一位先驱者的亲身见证 在二十世纪初，当学术界还在蹒跚学步，试图理解日新月异的社会变革之时，一个全新的领域——传播研究，正悄然孕育。本书并非是一部冰冷的学术史，而是以一种极为个人化、充满温度的方式，带领读者穿越回那个激动人心的年代。作者，作为美国传播研究领域最早的探索者之一，以其亲身经历和深刻洞察，为我们描绘了一幅波澜壮阔的学术画卷。 本书的主旨在于追溯美国传播研究是如何从零星的火花发展成为一门独立的学科，以及在这过程中，那些富有远见卓识的学者们所付出的艰辛努力和所面临的挑战。作者并非简单地罗列历史事件或理论发展，而是通过回忆录的形式，将读者置于那个历史现场，感受学术思想的碰撞，体验研究方法的创新，并理解学科建立的深层社会文化根源。 早期萌芽：跨学科的土壤与早期探索 在传播研究正式确立其学科地位之前，它的思想种子早已散落在社会学、心理学、政治学、语言学等多个领域。作者的回忆首先将我们带回到那个学术界思想活跃、交叉融合的时代。他会生动地描述，当时社会学研究中的群体动力学、心理学中的认知过程、政治学中的宣传理论，以及语言学对符号和意义的研究，是如何为日后传播研究的兴起提供了重要的理论基础和研究视角。 作者将详细回顾，在那个尚未有“传播学”这一明确概念的年代，就已经有哪些学者开始关注大众媒体的影响、人际沟通的机制，以及信息如何在社会中流动。他可能会提及一些早期但极具影响力的研究，比如关于报纸对公众舆论的塑造，或者关于广告如何影响消费者行为。这些早期探索，虽然零散，却为学科的最终形成奠定了坚实的基础。 理论框架的构建：从宏观到微观的探索 本书的重要篇章将聚焦于传播研究核心理论框架的构建过程。作者将以他亲身参与或观察到的角度，讲述那些 seminal 的理论是如何被提出、被讨论、被修正的。这不仅仅是理论的陈述，更是理论诞生背后的人文故事。 他可能会详细叙述，早期学者们是如何借鉴其他学科的理论，并将其应用于传播现象的研究。例如，如何将拉扎斯菲尔德（Paul Lazarsfeld）等人关于“有限效应论”（limited-effects theory）的早期观点，以及后来舒尔茨（Wilbur Schramm）等人的“全能效应论”（powerful-effects theory）之间的争论。这些争论不仅推动了理论的进步，也反映了学者们对于媒介力量的认知变化。 作者还会深入探讨，那些塑造了传播研究面貌的关键理论，如“传播模型”（communication models）的发展，从早期的线性模型（如香农-韦弗模型）到后来的互动模型和复杂模型。他会解释，这些模型是如何帮助研究者理解传播的复杂过程，以及它们在不同研究情境下的适用性。 研究方法的创新：从定量到定性，从实验室到田野 传播研究作为一门实证科学，其研究方法的创新至关重要。本书将重点呈现，传播学者们是如何在方法论上不断探索和突破的。作者将以回忆录的形式，展现这些方法是如何被构想、被实践、并最终成为学科的标准方法的。 他可能会描述，早期研究者们是如何从其他学科引进并发展出定量研究方法的，例如问卷调查、内容分析、实验研究等。他会分享在这些研究方法应用过程中的具体案例，包括遇到的困难，以及如何克服这些困难。例如，在进行大规模调查时，如何设计有效的问卷，如何抽样，以及如何分析海量数据。 同时，作者也会强调，定性研究方法在传播研究中的重要性。他会讲述，在理解传播的意义、解读文本、以及深入探究传播者的动机和受众的接受过程时，访谈、焦点小组、民族志等定性方法是如何发挥作用的。他可能会分享一些他自己或同事在进行深入的田野调查时所遇到的有趣经历，以及这些经历如何帮助他们获得更深刻的理解。 学科的确立：机构的建立与学术共同体的形成 传播研究之所以能够成为一门独立的学科，离不开学术机构的建立和学术共同体的形成。本书将详细梳理这一过程，并从中展现作者本人的重要贡献。 作者会回顾，是如何推动高校设立传播学专业、建立传播学研究中心，以及创办相关的学术期刊。他会讲述，在争取学术资源、吸引优秀人才、以及建立学科规范的过程中，所经历的种种努力和遇到的阻碍。 同时，作者还会描绘，一个充满活力的学术共同体是如何形成的。他会提及，如何通过学术会议、研讨会、以及学术交流，促进学者之间的思想碰撞和合作。他会分享，与许多同时代杰出的传播学者之间的深厚友谊，以及他们如何共同推动学科的发展。 关键议题的探索：媒介意识形态、受众分析与社会影响 在学科发展的过程中，一系列关键的议题逐渐浮现并成为研究的焦点。本书将围绕这些议题展开深入的探讨，并展现学者们是如何从不同角度进行分析的。 作者可能会探讨“媒介意识形态”（media ideology）这一概念的形成和发展。他会分析，在早期研究中，学者们是如何关注媒体如何构建和传播特定的社会观念、价值观和世界观，以及这种意识形态如何影响公众的认知和行为。 “受众分析”（audience analysis）也是传播研究中一个至关重要的领域。作者将回顾，从早期将受众视为被动接受者的观点，到后来认识到受众的主动性、能动性以及意义建构能力。他会介绍，受众研究是如何从宏观的社会群体分析，发展到微观的个体解读和实践研究。 此外，传播研究对社会的影响也是本书不可或缺的部分。作者将探讨，传播研究成果是如何应用于解决现实社会问题，例如公共卫生宣传、政治传播、危机沟通等方面。他会分享，他的研究成果是如何被政策制定者、媒体从业者和社会组织所采纳和应用的。 反思与展望：学科的过去、现在与未来 在本书的结尾，作者将以一种更为宏观的视角，对美国传播研究的整个发展历程进行反思。他会总结学科的成就，也可能指出其局限性。 他会思考，是什么样的历史条件和学术动力，造就了传播研究的蓬勃发展。他会评估，在信息爆炸、技术日新月异的当下，传播研究面临着哪些新的挑战和机遇。 最后，作者会以一位资深学者的睿智和远见，对传播研究的未来发展方向提出展望。他可能会强调，跨学科的合作、理论与实践的结合、以及对新兴传播现象的关注，是推动学科持续进步的关键。 本书并非仅仅是一部学术史的记录，更是一部关于思想、关于探索、关于人生的史诗。通过作者亲身的回忆，我们得以窥见美国传播研究的黎明时期，感受那份对知识的纯粹追求，以及那份改变世界的学术抱负。这是一本能够触动人心、启发思考的著作，对于任何对传播现象、学术发展以及社会变迁感兴趣的读者，都具有极高的阅读价值。它将带领读者，一同见证一个新兴学科的诞生与成长，并从中获得深刻的启迪。

评分☆☆☆☆☆

对我而言，这本书更像是一份“职业精神的传承”而非单纯的学术史梳理。它记录的不仅仅是研究主题的演变，更是第一代传播学者在面对一个全新的、充满不确定性的领域时，所展现出的那种学术勇气和职业操守。这种勇气，体现在他们敢于质疑既有的学科边界，敢于拥抱那些看起来“不那么科学”的现象（比如情感、符号和文化消费），并努力将其纳入研究的视野。这种精神，是当今许多过于细分和工具化的学术研究中有所欠缺的。我期待作者在回忆的最后，能对后来的传播学发展留下一些期许或警示。毕竟，了解起点是为了更好地判断方向。这本书提供了一个绝佳的参照系，让我们对照如今的学术生态，反思我们是在忠实地继承着前辈的探索精神，还是仅仅在重复着他们早年间的某些方法论陷阱。它是一面镜子，映照出我们这个学科的根基是否依然坚实，以及我们是否还记得最初为何要关注“传播”这个问题。

评分☆☆☆☆☆

阅读体验上，这本书的节奏是舒缓而富有层次感的。它没有急于抛出结论，而是通过一系列散点式的回忆和对特定历史事件的侧写，逐步构建起一幅完整的画卷。我尤其欣赏作者对于那些早期学术圈子内部关系的描绘。学术史往往只记录了最终的成功者和被接受的理论，而这本书似乎在挖掘那些“失落的路径”和“被边缘化的声音”。比如，早期某些非主流的传播视角，可能因为不符合当时主流社会科学的范式而被搁置，但这些视角中蕴含的深刻洞察力，或许在今天大数据和算法主导的传播环境下，又重新焕发出了生命力。这让我开始重新审视我们今天所持有的知识体系的局限性。读完一段，我常常会停下来，想象自己就是当时在场的一员，思考如果是我，面对那些新生的媒介和未知的社会反应，我会选择怎样的切入点去进行研究。这种代入感，是任何教科书都无法给予的。

评分☆☆☆☆☆

翻开书页，那种扑面而来的年代气息真是令人沉醉。它不像当代学术著作那样追求逻辑的严密和观点的无懈可击，反而像是一部老电影的幕后花絮，充满了那个时代特有的乐观主义和探索精神。读着作者的回忆，我仿佛能清晰地想象出二战后美国社会急速发展，媒介技术如收音机、电影乃至新兴的电视开始深刻地改变人们的日常生活，而学者们正是在这样的时代背景下，被一股强大的现实需求推着向前。这种源于社会问题的直接驱动，与我们今天很多完全基于理论构建的学术研究形成了鲜明的对比。我特别关注那些早期研究者如何定义“效果”——在那个信息渠道尚未饱和的年代，他们是如何量化一次广告投放、一次政治宣传对大众心理和行为的影响的？这种对效果的朴素但坚定的追问，为后续一切量化研究打下了基调。书中的叙述风格非常平实，没有过多华丽的辞藻，反而让那些历史性的决策和观察显得格外真切有力，仿佛那些伟大的理论仅仅是几个学者在咖啡馆里一次深入交谈的自然产物。

评分☆☆☆☆☆

这本书最大的魅力，或许在于它打破了神话，还原了历史人物的“人性化”一面。我们习惯于将学术巨匠们塑造成完美的、全知全能的形象，但作者的“亲身回忆”却更倾向于展现他们作为普通人，面对未知的领域时所表现出的犹豫、争论，甚至是路线上的分歧。这对于一个正在学习传播学方法论的学生来说，是非常宝贵的教育。它提醒我们，任何一个学科的建立都不是一蹴而就的，而是充满了妥协和迭代。我特别留意了作者对早期研究方法论演进的描述，例如，从早期的内容分析到后来的社会调查，每一步的转变背后都有着深刻的理论动机和技术限制。我猜想，书里一定有关于早期研究伦理困境的探讨——在传播力量日益增强的背景下，研究者们是如何在追求知识的客观性与避免成为某种权力工具之间进行平衡的？这种对“初心”和“责任”的反思，在今天这个信息爆炸、假新闻横行的时代，显得尤为重要。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字乍一看，就让人感受到一种跨越时空的厚重感，仿佛是直接翻开了美国传播学历史的第一页。我之所以会选择阅读它，更多是出于一种对“起源”的好奇心。我们现在接触的传播学理论，无论是麦克卢汉的媒介即信息，还是拉扎斯菲尔德的实证研究方法，它们就像是已经建好的宏伟建筑，而这本书似乎提供了一张蓝图，让我们得以一窥这些高楼大厦最初是如何奠基的。我期待它能揭示那些被后世研究者常常忽略的、早期探索者们在面对全新领域时的迷茫、挣扎与灵光乍现。这种“亲身回忆”的定调，比冰冷的学术编年史要吸引人得多，因为它承诺的是一种更富有人情味和细节的叙述，而不是单纯的观点堆砌。我希望能从中捕捉到那些奠基者们是如何从传统的社会科学或人文学科中提炼出“传播”这个核心概念的，他们的第一批问题是什么，他们最初的研究范式又是如何形成的。比起关注具体的研究结论，我更着迷于那种“从无到有”的创造过程本身所蕴含的智慧和挑战。

评分☆☆☆☆☆

传播学先驱的回忆性作品，可以当传播史花絮来了解一下

评分☆☆☆☆☆

还行吧，，

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传播学先驱的回忆性作品，可以当传播史花絮来了解一下

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划算

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