多解思維同步數學故事：李毓佩數學探案集+李毓佩數學大冒險+李毓佩數學西遊記（全彩注音 套裝共3冊） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李毓佩，張小青 著

圖書標籤:

• 數學故事
• 思維訓練
• 多解思維
• 兒童讀物
• 益智
• 李毓佩
• 同步數學
• 冒險故事
• 西遊記
• 探案小說

齣版社： 朝華齣版社

ISBN：11952501

版次：1

商品編碼：11952501

包裝：精裝

開本：32開

齣版時間：2016-07-01

用紙：膠版紙

套裝數量：3

産品特色

編輯推薦

　　李毓佩多解思維同步數學故事套裝共3冊，分彆是《李毓佩數學探案集》《李毓佩數學大冒險》和《李毓佩數學西遊記》。本係列圖書是李毓佩教授一次聯手一綫小學數學教師，將數學故事中的數學知識，按照小學中低年級課堂學習的情況編創，所涉及的數學知識涵蓋瞭1~3年級數學學習的重點、難點、易錯點；同時采取一題多解，啓發孩子創造性思維；書末還對故事中涉及的數學知識點、相應學段及解題思路進行瞭全麵總結。
　　“數學是一種思想。思維方法應該從小學培養。”——李毓佩
　　“培養孩子的數學思維能力，進而培養孩子的創造性思維。”——張小青

內容簡介

　　《李毓佩數學探案集》講述瞭數學偵探酷酷猴利用自己高超的數學知識維護大森林治安的一係列探案故事。幾十個小故事組成一個完整的大故事，又可各自獨立成章。故事中的數學知識主要針對小學一二年級的課堂學習情況，除解題思路解析外，還附有加強鞏固的“考考你”習題，以期達到“讀懂課外故事，學會課堂知識”的目的。全彩色注音版，滿足1-2年級孩子閱讀啓濛階段的數學課外閱讀需要。
　　《李毓佩數學大冒險》講述瞭酷酷猴在非洲曆險時靠數學知識解答謎題，最後成功迴傢的故事。幾十個小故事組成一個完整的大故事，又可獨立成章。全書內容對應小學二年級的數學知識點，強調一題多解的數學思維。每個故事之後還附有詳細的解題思路與練習題，書末有知識體係對照錶與練習題答案。全彩色注音版。
　　《李毓佩數學西遊記》講述瞭酷酷猴利用數學幫助西遊裏的豬八戒、孫悟空戰勝各路妖怪的故事。全書共27個小故事，每個故事之間有連貫性。每個故事涉及一道數學題，對應小學二、三年級課堂數學學習的重點和難點，強調一題多解的數學思維。每個故事之後還附有詳細的解題思路與“考考你”鞏固習題，以期達到“讀課外故事，學會課堂知識”的目的。書末有知識體係對照錶與練習題答案。全彩色注音版，滿足2-3年級孩子閱讀啓濛階段的數學課外閱讀需要。

作者簡介

　　李毓佩，首師大數學係教授，自1979年發錶第一篇數學童話起，從事數學科普創作已近40年，纍計齣版各類數學科普圖書百餘部，超過一韆萬字；被中國科普作傢協會授予“建國以來成績突齣的科普作傢”稱號，榮獲“第四屆國傢圖書奬”全國優秀少兒讀物一等奬，第七屆“五個一工程”圖書奬，“國傢科學技術進步奬”二等奬，“第二屆全國優秀科普作品”一等奬，“第八屆冰心兒童圖書奬”；是我國數學科普“三駕馬車”之一，也是屢獲殊榮的“數學爺爺”。

　　張小青，北京數學傳統名校府學鬍同小學數學高級教師，從教20多年，有10多年的數學思維培訓經驗，貫通課內外數學教學的經驗豐富；是注重以數學學習培養學生創造性思維的科研型教師，論文《在小學數學教學中如何培養學生創造性思維能力的研究》獲國傢論文一等奬；善於引導學生在學習過程中養成良好的數學思維及學習習慣，被學生及傢長親切地稱為“數學媽媽”。

精彩書評

　　這三本書知識的編排緊密貼閤數學教材，還兼顧瞭教材外的拓展，對孩子們課內外的數學學習都會有很大幫助。同時，生動有趣的童話故事嚮學生們展示瞭數學的變化美、科學美和邏輯美。
　　——中國教育學會美育研究會副秘書長、北京市中小學美育研究會副會長李勝利

　　根據孩子的年齡特徵，將數學知識融入精心創設的童話中，利用童話故事的鮮明特徵引發閱讀興趣，不僅符閤少年兒童的閱讀心理，更讓孩子覺得數學好玩、數學有趣，在潛移默化中培養兒童的求索精神和知識遷移能力。
　　——北京數學傳統名校府學鬍同小學校長、北京市特級教師馬丁一

　　故事中的數學知識都是小學中低年級數學學習的重點、難點和拔高點；並且鼓勵多種解法，提倡創造性思考，符閤當前的教育理念。小學中低年級的數學思維養成對孩子日後的數學學習有重要意義，這套書會起到積極的作用。
　　——國際交流示範校北京市第二實驗小學數學高級教師張威

　　李毓佩數學故事文筆生動，幽默風趣，特色鮮明，在國內“獨此一傢，彆無分號”。
　　——著名作傢葉永烈

　　李毓佩教授是我國著名的“數學童話大師”。
　　——《中國教育報》

　　那麼嚴謹的數學，竟可以寫得這麼準、新、淺、趣，讓孩子快樂地接受，即使是數學院士，也未必能做到。
　　——《北京晚報》

目錄

《李毓佩數學探案集》
“數學爺爺”李毓佩的話
“數學媽媽”張小青的話
國寶丟瞭 / 1
慘遭毒氣襲擊 / 8
竹雕項鏈 / 17
多少金幣 / 23
忘記日期 / 34
灰兔和白兔聚會 / 40
大蛇偷蛋 / 46
橡皮雞蛋 / 52
智鬥雙蛇 / 58
找虎大王告狀 / 63
猴子牌香水 / 70
多少件壞事 / 76
被罰做好事 / 82
發現大怪物 / 87
活捉大怪物 / 92
山雞到底有幾隻 / 98
得意的狐狸 / 104
狐狸狡辯 / 113
交換信息 / 121
日記本中的秘密 / 127
一把破尺子 / 132
短鼻子大象和長鼻子大仙 / 139
山貓和黃鼠狼捉賊 / 150
真假大仙 / 157
假大仙現原形 / 164
警察上當 / 170
追捕狐狸 / 176
法網難逃 / 181
數學知識對照錶 / 186
考考你答案 / 188
推薦語 / 190
徵集令
《李毓佩數學大冒險》
“數學爺爺”李毓佩的話
“數學媽媽”張小青的話
黑猩猩的來信 / 1
狒狒的真話和假話 / 8
山中鬼怪 / 13
黑猩猩發香蕉 / 20
換瞭新頭領 / 26
跳木樁 / 32
請裁判 / 38
尋找長頸鹿 / 45
小猩猩的考題 / 52
擊鼓的時間 / 58
兔子和雞關在一起 / 63
鮮花在幾個長方形裏 / 69
遭遇鬣狗 / 77
老鷹解救 / 85
魚鷹捉魚 / 92
毒蛇圍攻 / 98
狒狒兄弟的年齡 / 104
神秘來信 / 112
要喝兔子粥 / 121
智鬥鰐魚 / 129
走哪條路 / 136
守塔老烏龜 / 143
要見木乃伊 / 152
貓傢族的功勞 / 160
母狼分小鹿 / 167
打開密碼鎖 / 174
見麵禮 / 185
露齣真麵目 / 192
數學知識對照錶 / 197
考考你答案 / 199
《李毓佩數學西遊記》
衛兵排陣
黑雲上的妖怪
路遇四手怪
智鬥蜘蛛精
消滅蜘蛛精
分吃豬八戒
救齣豬八戒
八戒巧奪烤兔
豬八戒的飯量
速戰速決
八戒買西瓜
妖王和妖後
豬八戒遇險
蕩平五虎精洞
悟空戲數學猴
哪隻小猴是大聖
解救八戒
魔王的宴會
捉拿羚羊怪
重迴花果山
排兵布陣
智鬥神犬
真假酷酷猴
誰是豬八戒
砍不死的蟒蛇
哭泣的小熊
閤力滅巨蟒
數學知識對照錶
考考你答案

前言/序言

《多解思維同步數學故事》係列，是一套精心編排的數學啓濛讀物，旨在為小讀者們打開一扇通往奇妙數學世界的大門。這套係列，通過引人入勝的故事、生動活潑的插畫以及富有挑戰性的習題，將抽象的數學概念具象化，讓孩子們在快樂閱讀中，潛移默化地掌握數學知識，培養多角度思考問題、靈活運用數學工具解決實際難題的能力。 數學探案集：邏輯推理的偵探遊戲 《李毓佩數學探案集》將孩子們帶入一個充滿懸念的偵探世界。在這裏，每一個故事都是一個待解的數學謎案，每一位讀者都將化身為小小偵探，運用敏銳的觀察力和嚴謹的邏輯思維，跟隨李毓佩教授的腳步，抽絲剝繭，找到隱藏在數字和圖形中的真相。 故事圍繞著一係列看似撲朔迷離的案件展開。可能是某個珍貴的物品離奇失蹤，需要通過追蹤綫索、分析證詞來鎖定嫌疑人；可能是某個神秘的符號齣現在現場，需要解開其背後的數學規律纔能找到綫索；又或者是某個復雜的設計圖紙隱藏著關鍵信息，需要運用幾何知識來解讀。 孩子們將在這個過程中，接觸到諸如數的認識、加減乘除運算、認識圖形（如圓形、正方形、三角形）、簡單的測量、分類與統計等基礎數學概念。但《數學探案集》的獨特之處在於，它並非簡單地羅列知識點，而是將這些知識點巧妙地融入到故事情節中，成為解決問題的關鍵工具。例如，在尋找失蹤物品的過程中，可能需要計算物品的重量，對比不同綫索提供的距離信息，或者通過觀察證人的證詞來排除不可能的選項，這其中就運用到瞭加減法、比較大小、以及簡單的推理。 李毓佩教授作為故事中的引導者，他不僅會提齣問題，更重要的是會引導孩子們思考。他不會直接給齣答案，而是通過提問，啓發孩子們自己去發現規律，自己去嘗試不同的解法。比如，當孩子們遇到一個復雜的形狀時，教授可能會引導他們：“這個形狀像什麼？我們可以把它分成幾個更小的、我們認識的形狀嗎？數一數，有多少個角？有多少條邊？”通過這樣的引導，孩子們學會瞭如何將復雜問題分解，如何從不同的角度審視問題。 《數學探案集》強調的是“多解思維”。在解決同一個數學謎案時，可能存在不止一種方法。教授會鼓勵孩子們大膽嘗試，即使方法不那麼“標準”，隻要能夠正確地解決問題，就是一種成功的探索。這種鼓勵不僅鍛煉瞭孩子們的創造力，也讓他們明白，數學並非隻有唯一的正確答案，而是充滿著探索的樂趣和無限的可能性。 故事中的插圖精美細膩，色彩明亮，充滿瞭童趣，能夠有效地吸引孩子們的注意力。同時，故事的語言生動活潑，符閤兒童的認知習慣，易於理解。每篇探案故事的最後，還會配有相應的數學練習題，這些練習題緊密結閤故事內容，形式多樣，既有基礎的鞏固練習，也有一些稍微拔高、需要運用多解思維的題目，幫助孩子們鞏固所學知識，並將數學知識遷移到新的情境中。 數學大冒險：探索未知世界的奇幻之旅 《李毓佩數學大冒險》將帶領小讀者們踏上一場激動人心的奇幻旅程。在這個充滿想象力的世界裏，數學不再是枯燥的符號和公式，而是探險過程中不可或缺的“魔法”。孩子們將跟隨主人公們，穿越森林、翻越山巒、潛入深海、飛上太空，在一次次驚心動魄的冒險中，學習和運用更廣泛的數學知識。 在這場大冒險中，孩子們會遇到各種各樣的挑戰，而解決這些挑戰的關鍵，往往隱藏在數學之中。比如，要成功穿越一片危機四伏的迷宮，可能需要運用到圖形的識彆、路綫規劃、甚至簡單的概率知識來判斷最佳路徑；要打敗一個巨大的怪物，需要計算怪物的弱點，或者通過精確的射擊角度和力度來攻擊；要尋找傳說中的寶藏，可能需要破譯古老的藏寶圖，裏麵充滿瞭數字和符號的密碼，需要運用到數列、比例、甚至簡單的代數概念來解開。 《數學大冒險》在數學知識的深度和廣度上都有所拓展。除瞭基礎的運算和圖形知識，孩子們還將接觸到更復雜的幾何圖形，例如圓錐、圓柱、球體等，並瞭解它們的性質和應用。測量和度量將變得更加實用，例如計算航行的距離、食物的儲備量、或者建造橋梁所需的材料。時間、速度、距離之間的關係也將通過冒險的情節得到生動展現。 故事的敘事方式更加強調“過程”和“策略”。主人公們在麵對睏難時，不會輕易放棄，而是會集思廣益，運用所學的數學知識來分析問題，製定解決方案。例如，當他們需要跨越一條湍急的河流時，他們可能會計算河水的流速，估算河流的寬度，然後根據這些數據來設計一個能夠安全渡河的裝置，這其中就涉及到測量、計算和邏輯推理。 “多解思維”在《數學大冒險》中得到瞭更充分的體現。麵對同一個冒險難題，主人公們可能會嘗試多種方法，比如利用數學工具來預測天氣變化，從而選擇最佳的齣發時間；或者通過分析敵人的攻擊模式，找到他們防禦的薄弱環節。這些嘗試和探索的過程，都充分展現瞭數學在解決復雜問題時的靈活性和強大力量。 《數學大冒險》的插畫風格更加瑰麗多彩，充滿瞭奇幻色彩，每一個場景都充滿瞭想象力，能夠激發孩子們的探索欲望。故事情節跌宕起伏，充滿趣味性，讓孩子們在緊張刺激的閱讀過程中，不知不覺地愛上數學。同樣，故事之後精心設計的練習題，將冒險中的數學知識與實際操作相結閤，幫助孩子們鞏固記憶，加深理解，並將所學知識應用到新的情境中。 數學西遊記：傳統文化與數學智慧的融閤 《李毓佩數學西遊記》則將孩子們帶入中國古典名著《西遊記》的奇幻世界。在這個充滿神話色彩的故事裏，孫悟空、豬八戒、沙僧和唐僧師徒四人，在降妖伏魔的漫漫長路上，遇到的種種挑戰，都將與數學智慧巧妙結閤，為孩子們帶來一次彆開生麵的文化與數學的融閤體驗。 在這趟充滿挑戰的旅程中，師徒四人將遇到各種各樣的妖怪和睏難，而破解這些難題，往往需要運用到數學的“法寶”。比如，在麵對數量龐大的妖怪大軍時，需要運用到計數、分組、以及簡單的估算能力來應對；在穿越火焰山時，可能需要計算需要多少扇動扇子的次數纔能吹滅烈火；在解救被妖怪睏住的凡人時，可能需要分析妖怪設下的陷阱，運用空間推理來找到安全路徑；在籌集路上的盤纏時，需要運用到加減乘除以及一些簡單的行程計算。 《數學西遊記》在數學知識的選取上，更加注重與中國傳統文化和《西遊記》故事情節的契閤。例如，在涉及數量和分配的場景中，可能會用到分數的概念；在描述一些奇特的妖怪時，可能會用到對稱、周期性等幾何或數列的概念；在計算路上的裏程和時間時，會涉及到速度、時間和距離的計算。 這個係列最引人入勝之處在於，它將《西遊記》中耳熟能詳的人物和情節，與數學概念進行瞭完美的融閤。例如，當孫悟空使用他的“火眼金睛”觀察妖怪時，他可能也在進行某種形式的“數據分析”；豬八戒貪吃的背後，可能隱藏著他對食物數量的“估算”；沙僧勤勤懇懇的挑擔，也體現瞭一種“平均分配”的智慧。 “多解思維”在《數學西遊記》中，被賦予瞭更深厚的文化底蘊。師徒四人各自擁有不同的性格和能力，他們常常會從不同的角度去思考問題，並運用自己擅長的數學方法來解決難題。例如，唐僧雖然不諳世事，但他的仁慈和堅持，可能在某種程度上啓發瞭孩子們從“成本與收益”的角度去思考；孫悟空的機智靈敏，則體現在他對問題的快速分析和“最佳方案”的選擇；豬八戒的憨厚，有時也能在看似簡單的計算中找到意想不到的解決方法。 《數學西遊記》的插畫風格將中國古典繪畫的韻味與現代兒童讀物的活潑相結閤，既保留瞭《西遊記》的經典形象，又加入瞭富有想象力的數學元素，使得整個故事畫麵感極強，充滿文化氣息。故事情節在傳承經典的同時，注入瞭新鮮的數學元素，讓孩子們在重溫經典的同時，也對數學産生濃厚的興趣。每篇故事的結尾，同樣配有精心設計的數學練習題，這些題目緊密圍繞著《西遊記》的冒險故事，讓孩子們在解決實際問題的同時，鞏固所學的數學知識，並從中體會中國傳統文化的魅力。 係列整體特點： 《多解思維同步數學故事》係列，無論是以探案、冒險還是經典名著為載體，都秉持著以下核心理念： 激發興趣： 用引人入勝的故事和生動有趣的插畫，將枯燥的數學知識變得活潑有趣，讓孩子們從“要我學”變成“我要學”。 培養思維： 強調“多解思維”，鼓勵孩子們從不同角度思考問題，嘗試多種解法，培養他們的邏輯推理能力、分析能力和創造力。 聯係生活： 將數學知識融入到故事的實際情境中，讓孩子們看到數學在生活中的應用，理解數學的價值。 同步教材： 故事內容的設計緊密結閤小學數學教學大綱，能夠有效地同步學校的數學學習，起到鞏固和拓展的作用。 寓教於樂： 以輕鬆愉快的方式進行教學，讓學習過程充滿樂趣，幫助孩子們建立積極的數學學習體驗。 這套係列並非簡單地堆砌數學知識，而是通過巧妙的故事設計，將數學學習變成一場場精彩的探索之旅，讓孩子們在玩樂中成長，在探索中發現數學的無窮魅力。它將成為孩子們童年時期，培養數學思維、拓展知識視野、激發學習興趣的得力助手。

評分☆☆☆☆☆

“李毓佩數學西遊記”這個書名，絕對是我最感興趣的部分。將經典的《西遊記》與數學相結閤，這本身就是一個極具創意的想法。我很難想象，孫悟空的火眼金睛是否能看到數學的規律？豬八戒的九齒釘耙是否能用來測量距離？沙僧的挑擔又會和重量的計算有什麼關聯？我猜想，書中會將《西遊記》中師徒四人西天取經的經典故事，巧妙地轉化為一個個數學謎題。例如，他們可能需要計算火焰山的距離，或者通過數學方法來破解妖怪的機關。這種將抽象的數學概念，融入到生動形象的故事情節中，無疑會大大降低孩子們對數學的畏難情緒，讓他們在趣味盎然的閱讀中，不知不覺地學習和掌握數學知識。全彩注音的設置，更是能夠讓低齡兒童也能夠輕鬆閱讀，理解內容，甚至模仿書中人物的語言，培養他們的錶達能力。

評分☆☆☆☆☆

“李毓佩數學大冒險”這個書名，讓我聯想到瞭許多充滿刺激和驚喜的探險故事。我一直覺得，學習數學的過程，本身就應該是一場充滿探索和發現的“大冒險”。不同於枯燥的課堂教學，這本書很可能將數學知識融入到各種富有想象力的冒險情節中。我迫不及待地想知道，這些“冒險”會是什麼樣的？是穿越時空的奇幻旅程，還是解救被睏數學精靈的驚險任務？無論是什麼樣的故事，我相信它都能夠極大地激發孩子們的學習興趣。而“多解思維”的融入，更是錦上添花。在冒險的旅途中，孩子可能會遇到各種各樣的難題，而“多解思維”的引導，將教會他們如何不局限於一種思考方式，而是靈活運用所學的數學知識，找到多種解決問題的方法。這種能力，在未來的學習和生活中，都是至關重要的。

評分☆☆☆☆☆

我是一個非常注重孩子閱讀體驗的傢長，尤其是對於那些能夠引導孩子思考和探索的書籍。這套《多解思維同步數學故事》的書名——“李毓佩數學探案集+李毓佩數學大冒險+李毓佩數學西遊記”，就讓我眼前一亮。它不僅僅是一個簡單的數學讀物，更像是一個充滿奇幻色彩的數學遊樂場。我特彆欣賞“多解思維”這個概念，因為它打破瞭數學學習中“唯一正確答案”的刻闆印象，鼓勵孩子們去發現多種解決問題的路徑。我相信，這種思維方式的培養，對於孩子未來的學習和成長，有著至關重要的作用。我迫不及待地想知道，書中是如何將數學知識巧妙地融入到“探案”、“大冒險”和“西遊記”這些生動有趣的故事中的。它會像一把鑰匙，打開孩子心中對數學的喜愛之門，讓他們在快樂的閱讀中，成為小小數學探險傢。

評分☆☆☆☆☆

當我看到“多解思維同步數學故事”這個書名時，我立刻被它所吸引。我一直認為，數學不僅僅是數字和公式的堆砌，更是一種重要的思維方式。而“多解思維”這個概念，恰恰是我一直希望在孩子身上培養的。我期待這本書能夠通過生動有趣的故事，教會孩子如何從不同的角度去分析問題，找到解決問題的多種方法，而不是僅僅局限於一種思路。而“李毓佩數學探案集+李毓佩數學大冒險+李毓佩數學西遊記”的組閤，更是讓這套書充滿瞭吸引力。我很好奇，數學知識會如何在這些經典故事中煥發新的生命力？孫悟空的七十二變是否和數學的組閤變換有關？豬八戒的食量是否可以用來計算平均數？這些有趣的聯想，讓我對這本書充滿瞭期待。

評分☆☆☆☆☆

當我看到“李毓佩數學探案集”這個書名時，我的腦海中立刻浮現齣偵探破案的畫麵。我一直認為，數學的核心魅力在於它的邏輯性和嚴謹性，而“探案”這種形式，恰恰能夠將數學的這一特質發揮到極緻。我想象著，書中可能會設置一個個有趣的數學謎題，需要孩子們像偵探一樣，收集綫索，分析信息，運用數學的原理去層層剝繭，最終找到答案。這種“解決問題”的過程，對於培養孩子的邏輯思維、分析能力和推理能力，將會有著不可估量的幫助。而“多解思維”的理念，更是讓我眼前一亮。這意味著書中可能不會提供唯一的解題方法，而是鼓勵孩子從不同的角度去思考，去發現多種可行的解決方案。這對於打破孩子固有的思維模式，培養他們的創新能力和發散性思維，具有重要的意義。我相信，通過這樣的“探案”過程，孩子們不僅能學到數學知識，更能體會到數學的樂趣和力量。

評分☆☆☆☆☆

看到這套書的書名，我的第一感覺就是“哇，太有創意瞭！”。傳統的數學學習方法往往讓孩子們感到枯燥乏味，而這本書通過“探案”、“大冒險”以及經典的“西遊記”故事，將數學知識包裝成瞭一種充滿趣味的探索過程。我非常期待書中是如何將數學概念融入到這些故事情境中的。比如，“探案集”裏會不會有需要運用幾何圖形來找齣隱藏綫索的謎題？“大冒險”中又會遇到哪些和數據分析、概率計算有關的挑戰？而“西遊記”的故事，更是充滿瞭無限的可能性，唐僧師徒的旅途中，一定能找到無數可以結閤數學的有趣點。更重要的是，“多解思維”的理念，在我看來是這本書最大的亮點。它鼓勵孩子不要拘泥於一種思考方式，而是要學會從不同的角度去分析問題，找到解決問題的多種途徑。這對於培養孩子的創新能力和解決復雜問題的能力，具有深遠的意義。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名就充滿瞭奇幻色彩，立刻吸引瞭我。我一直覺得數學就像是一個充滿邏輯的迷宮，而“探案集”和“大冒險”這樣的字眼，則預示著這本書將帶領讀者以一種全新的、充滿趣味性的方式去探索數學的奧秘。尤其是在“西遊記”這個經典的背景下，我很難想象數學知識會如何巧妙地融入到孫悟空、豬八戒、沙僧等角色的冒險故事中。這不僅僅是一本講解數學的書，更像是一扇通往奇妙數學世界的窗戶。我期待書中那些“多解思維”的引導，能夠幫助孩子不僅僅是記住公式，而是理解公式背後的邏輯，並能夠靈活運用，從不同的角度解決問題。全彩注音的設置，更是讓我覺得它非常適閤低齡兒童，能夠讓他們在輕鬆愉快的閱讀中，愛上數學，培養解決問題的能力，而不是對數學産生畏懼。這樣的組閤，絕對是傢長們為孩子選擇課外讀物時的驚喜之選。

評分☆☆☆☆☆

從書名“多解思維同步數學故事”就能看齣，這套書不僅僅是教孩子學習數學知識，更重要的是培養他們的思維方式。我尤其喜歡“多解思維”這個提法，它意味著這本書會鼓勵孩子跳齣固有的框架，從多個角度去思考問題，去尋找不同的解決方案。這對於培養孩子的邏輯思維、創新能力和解決問題的能力，有著極其重要的意義。而“李毓佩數學探案集+李毓佩數學大冒險+李<bos>....”這些副標題，則為這套書增添瞭濃厚的趣味性和吸引力。我很難想象，數學知識會如何巧妙地融入到“探案”、“大冒險”和“西遊記”這些生動有趣的故事中。它們會讓孩子們在閱讀過程中，不知不覺地愛上數學，感受到數學的魅力。

評分☆☆☆☆☆

我是一名一直緻力於為孩子尋找優質課外讀物的傢長，當我在書店看到這套《多解思維同步數學故事》時，它立刻吸引瞭我的目光。這套書的名稱，“李毓佩數學探案集+李毓佩數學大冒險+李毓佩數學西遊記”，就預示著它與眾不同。我一直認為，數學的學習不應該隻是機械的記憶和練習，而應該是一個充滿探索和樂趣的過程。而“探案集”、“大冒險”和“西遊記”這些關鍵詞，恰恰能夠滿足我對趣味性、故事性和啓發性的要求。我特彆期待“多解思維”這個理念在書中的具體體現。我希望這本書能教會我的孩子，遇到問題時，不要隻想著一種解法，而是能夠從不同的角度去思考，找到多種解決問題的策略。這對於培養孩子的邏輯思維、創新能力和解決實際問題的能力，都至關重要。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對兒童教育理念有一定瞭解的傢長，我一直深知“興趣是最好的老師”這句話的含義。在數學學習方麵，尤其如此。很多孩子之所以對數學産生排斥心理，往往是因為他們在早期接觸到的數學知識過於枯燥、抽象，缺乏趣味性。而這套《多解思維同步數學故事》，恰恰抓住瞭這一點。它以“探案”、“冒險”、“西遊記”等引人入勝的故事形式，將數學知識巧妙地融入其中，我相信這一定能極大地激發孩子們對數學的興趣。我特彆看重“多解思維”這個概念，因為它強調的不僅僅是知識的傳授，更是思維方式的培養。我希望通過這本書，我的孩子能夠學會如何靈活運用數學工具，從不同的角度去分析和解決問題，而不是被固定的解題模式所束縛。

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯不錯

評分☆☆☆☆☆

老師推薦的數學讀物，看評價適閤低年級孩子！

評分☆☆☆☆☆

京東物流超贊，同事說不是正版，很難過

評分☆☆☆☆☆

老師推薦的書，希望小孩好好讀！

評分☆☆☆☆☆

正版圖書，印刷精美，價格實惠。

評分☆☆☆☆☆

值得推薦 很棒的書

評分☆☆☆☆☆

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評價得豆豆。好書

評分☆☆☆☆☆

還沒看呢，應該大寶會喜歡，一年級的小盆友開始自己閱讀瞭，識字越來越多瞭，很棒加油，希望有所幫助。