2018适用一课一练·六年级语文（第一学期） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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华东师范大学出版社 编

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• 六年级语文
• 第一学期
• 一课一练
• 2018
• 教材
• 同步练习
• 语文练习
• 小学语文
• 课后辅导
• 基础训练

出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787567549807

版次：2

商品编码：11959662

品牌：一课一练

包装：平装

丛书名： 华东师大版一课一练

开本：16开

出版时间：2016-06-01

用纸：胶版纸

页数：172

字数：232000

正文语种：中文

编辑推荐

　　

致亲爱的读者

　　

时光荏苒岁月匆匆《华东师大版一课一练》已经诞生了二十多个年头起初使用《华东师大版一课一练》的高年级学生早已为人父母，也许他们的小孩也正在使用着这套书。《华东师大版一课一练》陪伴着上海一届又一届的学生，从小学到初中，从初中到高中，再延续到他们的下一代继续使用。这是一件多么令人欣慰的事情！ 回顾这二十多年来的历程，我们的每一个进步都离不开广大读者的爱护与支持。当然每当我们取得些许成绩，也十分想和广大读者分享。2009年本丛书被中国书业评选为“改革开放30年具影响力的300本书之一”，此次评选中获选的教辅图书只有两种。二十多年来我们专注于教学训练的每一个环节，坚持做学术教辅。这是我们不变的坚守，这种坚守根植于每一个华东师大出版社人的心中，自始至终贯彻于每一本书中。

本丛书作为同步类辅导材料，编制时坚持做到以下几点：

一、 与课时同步。紧扣课本出题，掌握基本知识；变换形式训练，掌握基本方法；进行知识整合，提高学习能力。

二、 避免出现超纲和超前内容。每一道题目的选择都有具体的考核意图，作者充分考虑学生已学知识出题。

三、 遵循学习规律，及时巩固，克服遗忘。人的大脑对新事物的遗忘遵循艾宾浩斯曲线，只有不断巩固才能将短时记忆转化为长时记忆。

四、 紧跟考试和时政实际，编制原创题目，每年都对本丛书做调整和修订。

五、 严格审校，内容为王，质量为先，确保优质。 我们不仅关心学生在一段时间内的学习，更关注学生今后长远的发展。考试是衡量学习成果的一种手段而学习的目的却不是为了考试。本丛书以学生的终身发展为目标，不拘泥于考试的形式搞题海战术，而在促使学生在深度掌握知识和方法上下功夫，为以后步入更高级的学段打下良好的基础。 感谢本丛书作者们付出的辛勤劳动，感谢广大读者对我们的信任和支持。我们会一如既往地严格要求自己，不断取得一个又一个进步。

　　

华东师范大学出版社

　　

内容简介

　　《2016年秋 一课一练：六年级语文（第一学期 全新版 华东师大版）》特色：
　　一、与课时同步。紧扣课本出题，掌握基本知识；变换形式训练，掌握基本方法；进行知识整合，提高学习能力
　　二、避免出现超纲和超前内容。每一道题目的选择都有具体的考核意图，作者充分考虑学生已学知识出题
　　三、遵循学习规律，及时巩固，克服遗忘。人的大脑对新事物的遗忘遵循艾宾浩斯曲线，只有不断巩固才能将短时记忆转化为长时记忆
　　四、紧跟考试和时政实际，编制原创题目，每年都对《2016年秋 一课一练：六年级语文（第一学期 全新版 华东师大版）》做调整和修订
　　五、严格审校，内容为王，质量为先，确保优质

内页插图

目录

摸底测试卷
第1单元 有家真好
一 祖父和我
*二 金黄的大斗笠
三 凡卡
四 散步
单元自测一
第2单元 同龄人的故事
五 从百草园到三味书屋
*六 花脸
*七 口哨
八 陈太丘与友期
*九 两小儿辩日
单元自测二
第3单元 寄情山水
一〇 十六字令三首
一一 古诗三首
*一二 词二首
一三 山川之美
单元自测三
第4单元 科幻天地
*一四 童话般的天空城
一五 海底奇光
*一六 门外有敲门声
单元自测四
第5单元 动物世界
一七 松鼠
*一八 云雀
一九藏羚羊跪拜
*二〇 森林中的绅士
单元自测五
第6单元 童心是诗
二一 天上的街市
*二二 星河
*二三 我召唤青青的小树林
二四 留住童年
单元自测六
第7单元 读书有味
二五 忆读书
*二六 美容新术
*二七 窃读记
二八 为学
*二九 孙权劝学
单元自测七
第8单元 小故事，大智慧
三〇 受宠的象
三一 蚊子和狮子
*三二 一个采白芷花的城里人
*三三 白兔和月亮
三四 中国古代寓言四则
单元自测八
期中测试卷
期末测试卷
参考答案

前言/序言

2018适用一课一练·六年级语文（第一学期）—— 深度解析与拓展指南 本书并非一本单纯的练习册，而是针对“2018适用一课一练·六年级语文（第一学期）”这一教材，精心打造的深度解析与拓展指南。它旨在帮助六年级学生在掌握课本基础知识的同时，进一步深化对语文学习的理解，提升综合运用能力，为迎接初中学习打下坚实基础。本书不包含任何与“2018适用一课一练·六年级语文（第一学期）”教材内容重复的练习题目或答案，而是从更广阔的视角，为学生提供更丰富的学习资源和更具启发性的学习方法。 一、 课程内容深度挖掘：超越课本的理解 六年级上学期的语文学习，是小学阶段的收官之战，也是初中学习的预备期。在这一阶段，语文的难度和深度都有所提升，要求学生不仅仅停留在字词句的表面理解，更需要对文章的思想内涵、写作技巧、语言特点等方面有更深入的体悟。本书将在以下几个方面，对“2018适用一课一练·六年级语文（第一学期）”教材中的核心知识点进行深度挖掘： 1. 字词辨析与运用： 常见易错字词精析： 针对教材中出现的形近字、音近字、同音字等进行详细辨析，阐述它们在字形、字音、字义上的细微差别，并结合课文语境，给出准确的用法示范。 词语的感情色彩与褒贬意义： 深入剖析教材中出现的词语，分析其所蕴含的感情色彩，区分褒义、贬义、中性词，帮助学生理解词语的细微情感差异，从而更准确地表达思想。 成语的来源与妙用： 选取教材中出现的典型成语，追溯其典故和出处，讲解成语的深层含义，并指导学生如何在写作和口语表达中恰当、生动地运用这些成语，提升语言的文化底蕴和表现力。 多义词的语境辨析： 针对教材中的多义词，通过提供不同语境下的例句，引导学生理解同一个词语在不同情境下的不同含义，培养学生根据语境理解词义的能力。 2. 句子理解与鉴赏： 精妙句子的语言特色赏析： 挑选课文中具有代表性的句子，从修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张等）、表达方式（陈述、疑问、感叹、祈使等）、句式特点（长短句结合、倒装句等）等方面进行深入分析，揭示其语言魅力和表达效果。 句子间的逻辑关系探究： 引导学生理解句子与句子之间是如何衔接的，分析句子间的并列、递进、转折、因果等逻辑关系，从而把握文章的整体脉络和思想发展。 理解隐含意义与言外之意： 针对一些含义丰富的句子，指导学生如何透过字面意思，去体味作者想要传达的深层含义、情感或观点，培养学生的阅读理解能力和思辨能力。 3. 篇章结构与写作技巧： 文章的整体布局与段落划分： 分析课文的开头、结尾、过渡段等关键部分的作用，讲解文章是如何围绕中心思想进行谋篇布局的，引导学生理解段落的作用和段落间的联系。 不同文体的写作特点： 结合教材中出现的记叙文、说明文、议论文等不同文体，系统梳理它们的结构特点、表达方式和写作技巧，帮助学生了解不同文体的写作要求。 写作手法的提炼与运用： 深入分析课文中运用的各种写作手法，如细节描写、心理描写、语言描写、肖像描写等，并指导学生如何在自己的写作中模仿和运用这些手法，提升文章的生动性和感染力。 中心思想的提炼与概括： 引导学生如何准确、简洁地概括文章的中心思想，理解作者的写作意图，培养学生的概括能力和归纳能力。 二、 阅读能力进阶训练：视野拓展与思维提升 本书将通过一系列的设计，帮助学生突破课本的局限，将阅读能力提升到新的高度。 1. 拓展阅读材料： 精选名篇名段赏析： 选取与课文主题相关、文质兼美的古今中外名篇名段，对这些材料进行深入解读，分析其艺术价值和思想意义，拓宽学生的阅读视野。 主题式阅读拓展： 围绕教材中的重要主题（如爱国情怀、亲情友情、环境保护、科学探索等），提供一系列相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行深度阅读和主题思考。 不同体裁的阅读体验： 除了课文中的主要体裁，还会提供诗歌、散文、小说片段、科普文章等不同体裁的阅读材料，让学生体验不同文体的阅读乐趣和挑战。 2. 阅读方法指导： 默读与朗读的结合： 强调默读在理解文本中的重要性，同时指导学生如何通过有感情的朗读，加深对文本的理解和体会。 边读边思的习惯养成： 鼓励学生在阅读过程中，随时提出疑问，进行批注，记录自己的想法，将阅读变成一个主动思考、积极探究的过程。 提问与质疑能力的培养： 引导学生学会从文本中发现问题，提出有深度的问题，并尝试通过阅读寻找答案，培养批判性思维和独立思考能力。 联系生活，迁移运用： 鼓励学生将阅读到的知识、道理与自己的生活经验联系起来，思考如何将课本知识运用到实际生活中，实现知识的迁移。 三、 写作能力实操演练：技巧提升与创意激发 写作是语文学习的最终目标之一。本书将从多个维度，为学生提供更具指导性的写作训练。 1. 写作素材的积累与运用： 生活观察与积累： 指导学生如何细心观察生活中的点滴，收集有趣的见闻、感人的瞬间、独特的想法，作为写作的素材。 阅读感悟的转化： 强调将阅读中获得的知识、情感、思想转化为自己的写作素材，学会借鉴和化用。 主题素材库的构建： 针对常见的写作主题，提供丰富的素材线索和描写角度，帮助学生建立自己的素材库。 2. 写作构思与谋篇布局： 明确写作意图： 强调在动笔前，要明确自己的写作目的和想要表达的核心内容，做到有的放矢。 列提纲的实用技巧： 示范如何根据写作主题和材料，列出清晰、有条理的写作提纲，确保文章结构完整、逻辑清晰。 开头与结尾的妙笔生花： 提供多种吸引人的开头方法（如设问、引用、描绘场景等）和有力的结尾技巧（如呼应开头、抒发感想、留下余味等），让文章更具亮点。 段落的层次与衔接： 指导学生如何组织好段落的内部结构，并确保段落之间的自然过渡，使文章行文流畅。 3. 语言表达的锤炼： 遣词造句的精益求精： 鼓励学生多使用准确、生动、形象的词语，避免使用陈旧、空泛的表达。 修辞手法的恰当运用： 引导学生在写作中有意识地运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的表现力和感染力。 描写方法的强化训练： 针对人物描写、景物描写、场面描写等，提供具体的描写方法和示范，帮助学生写出有画面感、有细节的内容。 句式变化与节奏感： 鼓励学生运用长短句结合、变换句式等方法，使文章的语言富有节奏感和变化。 4. 不同文体的写作指导： 记叙文的“情”与“事”： 强调记叙文要写出真情实感，并围绕中心事件展开，做到详略得当。 说明文的“理”与“实”： 指导学生如何清晰、准确地解释事物，条理分明地说明事理，突出说明的科学性。 议论文的“论”与“据”： 培养学生提出明确的观点，并运用恰当的论据进行论证，做到言之有理，说服力强。 四、 语言文化与思维品质的熏陶 语文学习不仅仅是知识的积累，更是文化底蕴的涵养和思维品质的提升。 1. 中华优秀传统文化的融入： 经典名句的解读与感悟： 选取中华经典古诗文中的名句，结合其文化背景和思想内涵进行解读，帮助学生感受传统文化的博大精深。 历史典故与文化常识的科普： 介绍课文中涉及的历史典故、神话传说、文化习俗等，拓宽学生的文化视野。 2. 批判性思维与创新意识的培养： 多角度看问题： 引导学生在阅读和思考时，尝试从不同的角度去分析问题，不拘泥于单一的观点。 独立思考与判断： 鼓励学生形成自己的见解，不盲从，具备独立思考和判断的能力。 鼓励创意与个性表达： 在写作和口语表达中，鼓励学生发挥想象力，展现独特的个性和创意。 本书并非教材的替代品，而是对“2018适用一课一练·六年级语文（第一学期）”教材内容的有力补充和深度拓展。通过本书的学习，我们希望能够帮助六年级学生： 夯实基础： 更牢固地掌握字、词、句等语言基本功。 提升能力： 显著提高阅读理解、分析鉴赏和写作表达的能力。 拓展视野： 接触更丰富的语言材料，汲取更深厚的文化养分。 优化思维： 培养独立思考、批判性思维和创新意识。 我们相信，通过本书的引导，六年级学生将能够以更从容、更自信的态度，迎接小学语文学习的挑战，为未来的学习之路奠定坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本练习册的时候，我首先被它的装帧设计吸引了。封面设计简洁大方，没有过多的花哨元素，这让我觉得它在内容上可能更注重实用性。我一直认为，好的教辅书不应该只是堆砌题海，更应该有其独特的教学理念和方法。特别是对于六年级的学生来说，他们的学习能力和认知水平都有了显著的提升，对于知识的接受方式也应该有所变化。我非常关注这本书在选材上的独特性，它是否能够紧扣课本，但又有所拓展？它提供的习题是否能够有效地检测学生的学习效果，同时又能激发他们的学习兴趣？我特别希望在阅读理解部分，它能够提供一些不同体裁的文章，比如记叙文、说明文、议论文，并且针对不同体裁的文章，给出相应的解题思路和方法。另外，在写作部分，我希望它能够提供一些高质量的范文，并且对范文进行详细的解析，让学生们明白好文章是如何炼成的。如果这本书能够做到这一点，那么它就不仅仅是一本练习册，更是一本能够引导学生提高语文素养的优秀读物，我相信它一定会受到广大学生和家长的喜爱。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字实在是有点绕口，一开始我拿到它的时候，光是看书名就花了我不少时间去理解。但既然是为六年级准备的，而且还是第一学期的语文，我还是抱着挺大的期望。我一直觉得，初中的学习和小学是截然不同的一个阶段，尤其是在语文这门学科上，它不仅仅是简单的识字和组词造句，更重要的是对文章的理解、对作者意图的把握，甚至是对语言本身韵味的体会。而六年级，恰恰是连接这两个阶段的关键时期，学生们即将面临更复杂的阅读材料，更深刻的写作要求，所以在这个时候，拥有一本能够真正帮助他们打下坚实基础，并且引导他们进行深度思考的练习册，显得尤为重要。我期待这本书能够在这个方面有所建树，比如在古诗词的鉴赏上，能够提供一些别具匠心的解读方式，而不是简单地给出几个生僻字的解释；在课文的理解上，希望能有一些引导性的问题，促使孩子们去思考文章背后的文化内涵和社会意义，而不是仅仅停留在字面意思的理解上。毕竟，语文学习的最终目的，是为了更好地理解世界，更好地表达自己，而不仅仅是为了应付考试。我希望这本书能够成为孩子们语文学习道路上的一位良师益友，陪伴他们一起成长，一起探索语文的奥妙。

评分☆☆☆☆☆

我作为一个长期关注教育的家长，对六年级孩子的语文学习一直非常重视。这本《2018适用一课一练·六年级语文（第一学期）》的名字本身就透露出它是一本紧跟教学大纲，并且提供配套练习的教材。在选择教辅材料时，我最看重的是其科学性和系统性。我希望这本书能够涵盖小学语文课程标准中要求的各项知识点，并且能够以循序渐进的方式，帮助孩子巩固和深化所学内容。例如，在词语积累和运用方面，它是否能够提供一些非常规但却非常实用的词汇，并且通过有趣的练习形式，让孩子在不知不觉中记住并掌握这些词汇？在句子仿写和改写方面，它是否能够提供一些有代表性的范例，并且引导孩子理解其中的逻辑关系和表达技巧？另外，我非常关注这本书在古诗词教学上的设计。古诗词是中华优秀传统文化的重要载体，我希望它能够以一种更具启发性的方式，带领孩子们走进古诗词的世界，让他们感受到文字的美，体会诗人的情感，而不是仅仅停留在背诵和默写的层面。如果这本书能够在这些方面做到位，我相信它一定会是六年级孩子语文学习的得力助手。

评分☆☆☆☆☆

我对于这本书的期待，更多地体现在它是否能够帮助六年级的孩子建立起一种自主学习的能力。小学阶段的学习，很多时候是在老师和家长的引导下进行的，但随着年级的升高，尤其是即将进入初中，孩子需要学会如何自己去发现问题、解决问题。我希望这本书能够提供一些具有挑战性的题目，让孩子们在解答的过程中，学会独立思考，学会查阅资料，学会从错误中吸取教训。同时，我希望它在解析部分，不仅仅是给出正确答案，更能提供一些解题思路的拓展，让孩子们明白一道题的多种解法，从而锻炼他们的思维灵活性。尤其是在阅读理解部分，我希望它能够引导孩子们去分析文章的结构，理解作者的写作意图，甚至是对文章中的某些观点进行批判性思考。如果这本书能够真正培养孩子的自主学习能力，那么它将不仅仅是帮助他们提高成绩，更是为他们未来的学习打下坚实的基础，这是我最为看重的一点。

评分☆☆☆☆☆

对于六年级这个即将迈入初中的关键时期，我对于语文练习册的期待，还体现在它是否能够帮助学生有效应对初中更具挑战性的语文学习内容。初中的语文，在词汇的深度、句式的复杂性、文章的体裁多样性等方面都有显著的提升。我希望这本书能够为孩子们打下坚实的基础，提前让他们接触一些更具难度的词汇和句式，并且提供一些有针对性的练习，帮助他们熟悉和掌握。例如，在词语的辨析和运用上，是否能够提供一些易混淆的词语，并且通过对比和辨析，帮助孩子们准确理解它们的含义和用法？在句子的成分分析和句子类型的判断上，是否能够提供一些典型的例子，让孩子们熟悉并掌握？如果这本书能够帮助六年级的学生，在这些方面有所准备，让他们在进入初中时，能够更加自信和从容，那将是对这本书价值的最好肯定。

评分☆☆☆☆☆

在我看来，一本优秀的语文练习册，尤其是在六年级这个关键时期，应该在培养学生的语言运用能力方面有所作为。所谓语言运用能力，不仅仅是掌握基础的词汇和语法，更重要的是能够运用这些基础知识，进行有效的表达和交流。我非常期待这本书能够在仿写、改写、续写等练习形式上，提供一些别出心裁的设计。比如，在仿写句子时，不仅仅要求形式上的相似，更能引导学生去理解原句的含义和表达效果，从而写出更富有个性的句子。在改写句子时，能够引导学生去体会不同语序、不同词语对句子意思和语气的细微影响。而在续写部分，我希望它能够提供一些富有启发性的开头或者结尾，激发学生的想象力，让他们能够流畅地将自己的想法表达出来。如果这本书能够让孩子们在一次次练习中，感受到语言的魅力，并且学会如何让自己的语言表达更加准确、生动、有条理，那么它无疑是一本非常成功的教材。

评分☆☆☆☆☆

总的来说，我希望这本书能够成为一本真正意义上的“语文助手”，而不仅仅是“题海的堆砌”。它的价值，应该体现在它能否真正地激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，并且引导他们去探索语文的无穷魅力。我期待它在内容的选择上，能够兼顾课内知识的巩固和课外知识的拓展，让学生在有限的时间内，获得更广阔的视野。我期待它在习题的设计上，能够形式多样，趣味横生，并且具有一定的深度和挑战性，让学生在解答的过程中，能够真正地动脑筋，勤思考。我更期待它在讲解部分，能够清晰易懂，并且能够提供一些深入的解析和拓展，让学生不仅知其然，更知其所以然。如果这本书能够做到以上这些，那么它一定会成为一本深受学生喜爱的语文练习册，并且为他们的语文学习之路，铺就一条坚实的道路。

评分☆☆☆☆☆

对于一本六年级语文练习册，我始终认为最核心的价值在于它能否有效地帮助学生提升阅读理解能力。随着课文内容的深化和篇幅的增长，六年级的阅读理解对学生来说是一大挑战。我非常期待这本书能够提供一些高质量的选文，这些选文既要符合六年级学生的认知水平，又要能够引导他们去深入探究文章的主题、人物形象、情感表达等方面。我尤其希望它在设计一些阅读理解题时，能够更注重考察学生的信息提取、概括能力、推断能力以及评价能力，而不是仅仅停留在字面意思的理解上。例如，通过对某个细节的描写，引导学生去推断人物的性格；通过对某个情节的设置，引导学生去思考作者的用意。此外，如果书中能够提供一些关于如何进行深度阅读的技巧和方法，比如如何带着问题去阅读，如何做阅读笔记，如何进行文章的结构梳理，那将是非常有益的。我坚信，扎实的阅读理解能力是语文学习乃至未来一切学习的基础。

评分☆☆☆☆☆

在翻阅这本书的时候，我最直接的感受是它在版式设计上是否能够让孩子们在长时间的学习中保持专注。六年级的孩子，注意力往往不如小时候那么集中，如果练习册设计得过于单调或者杂乱，很容易让他们产生疲劳感，从而影响学习效果。我希望这本书的排版能够清晰明了，重点突出，并且在习题的设置上，能够有劳逸结合的感觉，比如穿插一些趣味性的练习题，或者是一些小故事、小知识，让学习过程变得更加生动有趣。我特别关注它在作文指导方面的设计。六年级的写作，已经不仅仅是写一些简单的记叙文，更需要孩子们具备一定的审题能力，构思能力，以及语言组织能力。我希望这本书能够提供一些关于审题技巧的讲解，帮助孩子们准确理解题意；能够提供一些关于构思文章的思路，比如如何搭建文章结构，如何展开描写；并且能够提供一些关于语言表达的建议，比如如何运用修辞手法，如何让语言更加生动形象。如果这本书能够在这些细节上做得出色，我相信它一定会是孩子们心目中的一本好书。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，语文学习的深度，体现在对文章的感悟能力上。六年级的学生，已经具备了一定的生活经验和情感认知，他们不应该仅仅停留在对课文内容的简单记忆，更应该能够通过课文，去体会作者的情感，去理解作品所传达的价值观，甚至是对生活产生新的思考。因此，我非常关注这本书在引导学生进行情感共鸣和价值体悟方面的设计。例如，在对一篇课文进行讲解时，是否能够穿插一些与课文主题相关的背景知识，或者是一些发人深省的故事，来帮助学生更深刻地理解课文的内涵？在设置习题时，是否能够提出一些开放性的问题，鼓励学生表达自己的观点和看法，从而锻炼他们的思辨能力？我希望这本书能够成为一扇窗，带领孩子们去欣赏文学作品中的美，去感受文字的力量，去体会生活中各种各样的情感，让他们在学习语文的过程中，获得精神上的滋养。

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选的也好是辛苦啊?现在除了一碗热气腾腾的拉面，在强哥这里买不到其他的，只有你想不到没有买不到? 上午下单，下午到家速度啊！

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2017适用一课一练·六年级数学（第一学期）习惯好评

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按照老师要求买的，书不错，京东服务赞，速度快，服务好

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常用必备，课内巩固提高

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同步练习，内容不错，一直购买。

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从小学到初中，一直用的华师大一课一练，好。

评分☆☆☆☆☆

好，内容很好，好。

评分☆☆☆☆☆

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