2018適用一課一練·六年級語文（第一學期） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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華東師範大學齣版社 編

圖書標籤:

• 六年級語文
• 第一學期
• 一課一練
• 2018
• 教材
• 同步練習
• 語文練習
• 小學語文
• 課後輔導
• 基礎訓練

齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787567549807

版次：2

商品編碼：11959662

品牌：一課一練

包裝：平裝

叢書名： 華東師大版一課一練

開本：16開

齣版時間：2016-06-01

用紙：膠版紙

頁數：172

字數：232000

正文語種：中文

編輯推薦

　　

緻親愛的讀者

　　

時光荏苒歲月匆匆《華東師大版一課一練》已經誕生瞭二十多個年頭起初使用《華東師大版一課一練》的高年級學生早已為人父母，也許他們的小孩也正在使用著這套書。《華東師大版一課一練》陪伴著上海一屆又一屆的學生，從小學到初中，從初中到高中，再延續到他們的下一代繼續使用。這是一件多麼令人欣慰的事情！ 迴顧這二十多年來的曆程，我們的每一個進步都離不開廣大讀者的愛護與支持。當然每當我們取得些許成績，也十分想和廣大讀者分享。2009年本叢書被中國書業評選為“改革開放30年具影響力的300本書之一”，此次評選中獲選的教輔圖書隻有兩種。二十多年來我們專注於教學訓練的每一個環節，堅持做學術教輔。這是我們不變的堅守，這種堅守根植於每一個華東師大齣版社人的心中，自始至終貫徹於每一本書中。

本叢書作為同步類輔導材料，編製時堅持做到以下幾點：

一、 與課時同步。緊扣課本齣題，掌握基本知識；變換形式訓練，掌握基本方法；進行知識整閤，提高學習能力。

二、 避免齣現超綱和超前內容。每一道題目的選擇都有具體的考核意圖，作者充分考慮學生已學知識齣題。

三、 遵循學習規律，及時鞏固，剋服遺忘。人的大腦對新事物的遺忘遵循艾賓浩斯麯綫，隻有不斷鞏固纔能將短時記憶轉化為長時記憶。

四、 緊跟考試和時政實際，編製原創題目，每年都對本叢書做調整和修訂。

五、 嚴格審校，內容為王，質量為先，確保優質。 我們不僅關心學生在一段時間內的學習，更關注學生今後長遠的發展。考試是衡量學習成果的一種手段而學習的目的卻不是為瞭考試。本叢書以學生的終身發展為目標，不拘泥於考試的形式搞題海戰術，而在促使學生在深度掌握知識和方法上下功夫，為以後步入更高級的學段打下良好的基礎。 感謝本叢書作者們付齣的辛勤勞動，感謝廣大讀者對我們的信任和支持。我們會一如既往地嚴格要求自己，不斷取得一個又一個進步。

　　

華東師範大學齣版社

　　

內容簡介

　　《2016年鞦 一課一練：六年級語文（第一學期 全新版 華東師大版）》特色：
　　一、與課時同步。緊扣課本齣題，掌握基本知識；變換形式訓練，掌握基本方法；進行知識整閤，提高學習能力
　　二、避免齣現超綱和超前內容。每一道題目的選擇都有具體的考核意圖，作者充分考慮學生已學知識齣題
　　三、遵循學習規律，及時鞏固，剋服遺忘。人的大腦對新事物的遺忘遵循艾賓浩斯麯綫，隻有不斷鞏固纔能將短時記憶轉化為長時記憶
　　四、緊跟考試和時政實際，編製原創題目，每年都對《2016年鞦 一課一練：六年級語文（第一學期 全新版 華東師大版）》做調整和修訂
　　五、嚴格審校，內容為王，質量為先，確保優質

內頁插圖

目錄

摸底測試捲
第1單元 有傢真好
一 祖父和我
*二 金黃的大鬥笠
三 凡卡
四 散步
單元自測一
第2單元 同齡人的故事
五 從百草園到三味書屋
*六 花臉
*七 口哨
八 陳太丘與友期
*九 兩小兒辯日
單元自測二
第3單元 寄情山水
一〇 十六字令三首
一一 古詩三首
*一二 詞二首
一三 山川之美
單元自測三
第4單元 科幻天地
*一四 童話般的天空城
一五 海底奇光
*一六 門外有敲門聲
單元自測四
第5單元 動物世界
一七 鬆鼠
*一八 雲雀
一九藏羚羊跪拜
*二〇 森林中的紳士
單元自測五
第6單元 童心是詩
二一 天上的街市
*二二 星河
*二三 我召喚青青的小樹林
二四 留住童年
單元自測六
第7單元 讀書有味
二五 憶讀書
*二六 美容新術
*二七 竊讀記
二八 為學
*二九 孫權勸學
單元自測七
第8單元 小故事，大智慧
三〇 受寵的象
三一 蚊子和獅子
*三二 一個采白芷花的城裏人
*三三 白兔和月亮
三四 中國古代寓言四則
單元自測八
期中測試捲
期末測試捲
參考答案

前言/序言

2018適用一課一練·六年級語文（第一學期）—— 深度解析與拓展指南 本書並非一本單純的練習冊，而是針對“2018適用一課一練·六年級語文（第一學期）”這一教材，精心打造的深度解析與拓展指南。它旨在幫助六年級學生在掌握課本基礎知識的同時，進一步深化對語文學習的理解，提升綜閤運用能力，為迎接初中學習打下堅實基礎。本書不包含任何與“2018適用一課一練·六年級語文（第一學期）”教材內容重復的練習題目或答案，而是從更廣闊的視角，為學生提供更豐富的學習資源和更具啓發性的學習方法。 一、 課程內容深度挖掘：超越課本的理解 六年級上學期的語文學習，是小學階段的收官之戰，也是初中學習的預備期。在這一階段，語文的難度和深度都有所提升，要求學生不僅僅停留在字詞句的錶麵理解，更需要對文章的思想內涵、寫作技巧、語言特點等方麵有更深入的體悟。本書將在以下幾個方麵，對“2018適用一課一練·六年級語文（第一學期）”教材中的核心知識點進行深度挖掘： 1. 字詞辨析與運用： 常見易錯字詞精析： 針對教材中齣現的形近字、音近字、同音字等進行詳細辨析，闡述它們在字形、字音、字義上的細微差彆，並結閤課文語境，給齣準確的用法示範。 詞語的感情色彩與褒貶意義： 深入剖析教材中齣現的詞語，分析其所蘊含的感情色彩，區分褒義、貶義、中性詞，幫助學生理解詞語的細微情感差異，從而更準確地錶達思想。 成語的來源與妙用： 選取教材中齣現的典型成語，追溯其典故和齣處，講解成語的深層含義，並指導學生如何在寫作和口語錶達中恰當、生動地運用這些成語，提升語言的文化底蘊和錶現力。 多義詞的語境辨析： 針對教材中的多義詞，通過提供不同語境下的例句，引導學生理解同一個詞語在不同情境下的不同含義，培養學生根據語境理解詞義的能力。 2. 句子理解與鑒賞： 精妙句子的語言特色賞析： 挑選課文中具有代錶性的句子，從修辭手法（比喻、擬人、排比、誇張等）、錶達方式（陳述、疑問、感嘆、祈使等）、句式特點（長短句結閤、倒裝句等）等方麵進行深入分析，揭示其語言魅力和錶達效果。 句子間的邏輯關係探究： 引導學生理解句子與句子之間是如何銜接的，分析句子間的並列、遞進、轉摺、因果等邏輯關係，從而把握文章的整體脈絡和思想發展。 理解隱含意義與言外之意： 針對一些含義豐富的句子，指導學生如何透過字麵意思，去體味作者想要傳達的深層含義、情感或觀點，培養學生的閱讀理解能力和思辨能力。 3. 篇章結構與寫作技巧： 文章的整體布局與段落劃分： 分析課文的開頭、結尾、過渡段等關鍵部分的作用，講解文章是如何圍繞中心思想進行謀篇布局的，引導學生理解段落的作用和段落間的聯係。 不同文體的寫作特點： 結閤教材中齣現的記敘文、說明文、議論文等不同文體，係統梳理它們的結構特點、錶達方式和寫作技巧，幫助學生瞭解不同文體的寫作要求。 寫作手法的提煉與運用： 深入分析課文中運用的各種寫作手法，如細節描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等，並指導學生如何在自己的寫作中模仿和運用這些手法，提升文章的生動性和感染力。 中心思想的提煉與概括： 引導學生如何準確、簡潔地概括文章的中心思想，理解作者的寫作意圖，培養學生的概括能力和歸納能力。 二、 閱讀能力進階訓練：視野拓展與思維提升 本書將通過一係列的設計，幫助學生突破課本的局限，將閱讀能力提升到新的高度。 1. 拓展閱讀材料： 精選名篇名段賞析： 選取與課文主題相關、文質兼美的古今中外名篇名段，對這些材料進行深入解讀，分析其藝術價值和思想意義，拓寬學生的閱讀視野。 主題式閱讀拓展： 圍繞教材中的重要主題（如愛國情懷、親情友情、環境保護、科學探索等），提供一係列相關的拓展閱讀材料，鼓勵學生進行深度閱讀和主題思考。 不同體裁的閱讀體驗： 除瞭課文中的主要體裁，還會提供詩歌、散文、小說片段、科普文章等不同體裁的閱讀材料，讓學生體驗不同文體的閱讀樂趣和挑戰。 2. 閱讀方法指導： 默讀與朗讀的結閤： 強調默讀在理解文本中的重要性，同時指導學生如何通過有感情的朗讀，加深對文本的理解和體會。 邊讀邊思的習慣養成： 鼓勵學生在閱讀過程中，隨時提齣疑問，進行批注，記錄自己的想法，將閱讀變成一個主動思考、積極探究的過程。 提問與質疑能力的培養： 引導學生學會從文本中發現問題，提齣有深度的問題，並嘗試通過閱讀尋找答案，培養批判性思維和獨立思考能力。 聯係生活，遷移運用： 鼓勵學生將閱讀到的知識、道理與自己的生活經驗聯係起來，思考如何將課本知識運用到實際生活中，實現知識的遷移。 三、 寫作能力實操演練：技巧提升與創意激發 寫作是語文學習的最終目標之一。本書將從多個維度，為學生提供更具指導性的寫作訓練。 1. 寫作素材的積纍與運用： 生活觀察與積纍： 指導學生如何細心觀察生活中的點滴，收集有趣的見聞、感人的瞬間、獨特的想法，作為寫作的素材。 閱讀感悟的轉化： 強調將閱讀中獲得的知識、情感、思想轉化為自己的寫作素材，學會藉鑒和化用。 主題素材庫的構建： 針對常見的寫作主題，提供豐富的素材綫索和描寫角度，幫助學生建立自己的素材庫。 2. 寫作構思與謀篇布局： 明確寫作意圖： 強調在動筆前，要明確自己的寫作目的和想要錶達的核心內容，做到有的放矢。 列提綱的實用技巧： 示範如何根據寫作主題和材料，列齣清晰、有條理的寫作提綱，確保文章結構完整、邏輯清晰。 開頭與結尾的妙筆生花： 提供多種吸引人的開頭方法（如設問、引用、描繪場景等）和有力的結尾技巧（如呼應開頭、抒發感想、留下餘味等），讓文章更具亮點。 段落的層次與銜接： 指導學生如何組織好段落的內部結構，並確保段落之間的自然過渡，使文章行文流暢。 3. 語言錶達的錘煉： 遣詞造句的精益求精： 鼓勵學生多使用準確、生動、形象的詞語，避免使用陳舊、空泛的錶達。 修辭手法的恰當運用： 引導學生在寫作中有意識地運用比喻、擬人、排比等修辭手法，增強文章的錶現力和感染力。 描寫方法的強化訓練： 針對人物描寫、景物描寫、場麵描寫等，提供具體的描寫方法和示範，幫助學生寫齣有畫麵感、有細節的內容。 句式變化與節奏感： 鼓勵學生運用長短句結閤、變換句式等方法，使文章的語言富有節奏感和變化。 4. 不同文體的寫作指導： 記敘文的“情”與“事”： 強調記敘文要寫齣真情實感，並圍繞中心事件展開，做到詳略得當。 說明文的“理”與“實”： 指導學生如何清晰、準確地解釋事物，條理分明地說明事理，突齣說明的科學性。 議論文的“論”與“據”： 培養學生提齣明確的觀點，並運用恰當的論據進行論證，做到言之有理，說服力強。 四、 語言文化與思維品質的熏陶 語文學習不僅僅是知識的積纍，更是文化底蘊的涵養和思維品質的提升。 1. 中華優秀傳統文化的融入： 經典名句的解讀與感悟： 選取中華經典古詩文中的名句，結閤其文化背景和思想內涵進行解讀，幫助學生感受傳統文化的博大精深。 曆史典故與文化常識的科普： 介紹課文中涉及的曆史典故、神話傳說、文化習俗等，拓寬學生的文化視野。 2. 批判性思維與創新意識的培養： 多角度看問題： 引導學生在閱讀和思考時，嘗試從不同的角度去分析問題，不拘泥於單一的觀點。 獨立思考與判斷： 鼓勵學生形成自己的見解，不盲從，具備獨立思考和判斷的能力。 鼓勵創意與個性錶達： 在寫作和口語錶達中，鼓勵學生發揮想象力，展現獨特的個性和創意。 本書並非教材的替代品，而是對“2018適用一課一練·六年級語文（第一學期）”教材內容的有力補充和深度拓展。通過本書的學習，我們希望能夠幫助六年級學生： 夯實基礎： 更牢固地掌握字、詞、句等語言基本功。 提升能力： 顯著提高閱讀理解、分析鑒賞和寫作錶達的能力。 拓展視野： 接觸更豐富的語言材料，汲取更深厚的文化養分。 優化思維： 培養獨立思考、批判性思維和創新意識。 我們相信，通過本書的引導，六年級學生將能夠以更從容、更自信的態度，迎接小學語文學習的挑戰，為未來的學習之路奠定堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本練習冊的時候，我首先被它的裝幀設計吸引瞭。封麵設計簡潔大方，沒有過多的花哨元素，這讓我覺得它在內容上可能更注重實用性。我一直認為，好的教輔書不應該隻是堆砌題海，更應該有其獨特的教學理念和方法。特彆是對於六年級的學生來說，他們的學習能力和認知水平都有瞭顯著的提升，對於知識的接受方式也應該有所變化。我非常關注這本書在選材上的獨特性，它是否能夠緊扣課本，但又有所拓展？它提供的習題是否能夠有效地檢測學生的學習效果，同時又能激發他們的學習興趣？我特彆希望在閱讀理解部分，它能夠提供一些不同體裁的文章，比如記敘文、說明文、議論文，並且針對不同體裁的文章，給齣相應的解題思路和方法。另外，在寫作部分，我希望它能夠提供一些高質量的範文，並且對範文進行詳細的解析，讓學生們明白好文章是如何煉成的。如果這本書能夠做到這一點，那麼它就不僅僅是一本練習冊，更是一本能夠引導學生提高語文素養的優秀讀物，我相信它一定會受到廣大學生和傢長的喜愛。

評分☆☆☆☆☆

在翻閱這本書的時候，我最直接的感受是它在版式設計上是否能夠讓孩子們在長時間的學習中保持專注。六年級的孩子，注意力往往不如小時候那麼集中，如果練習冊設計得過於單調或者雜亂，很容易讓他們産生疲勞感，從而影響學習效果。我希望這本書的排版能夠清晰明瞭，重點突齣，並且在習題的設置上，能夠有勞逸結閤的感覺，比如穿插一些趣味性的練習題，或者是一些小故事、小知識，讓學習過程變得更加生動有趣。我特彆關注它在作文指導方麵的設計。六年級的寫作，已經不僅僅是寫一些簡單的記敘文，更需要孩子們具備一定的審題能力，構思能力，以及語言組織能力。我希望這本書能夠提供一些關於審題技巧的講解，幫助孩子們準確理解題意；能夠提供一些關於構思文章的思路，比如如何搭建文章結構，如何展開描寫；並且能夠提供一些關於語言錶達的建議，比如如何運用修辭手法，如何讓語言更加生動形象。如果這本書能夠在這些細節上做得齣色，我相信它一定會是孩子們心目中的一本好書。

評分☆☆☆☆☆

我作為一個長期關注教育的傢長，對六年級孩子的語文學習一直非常重視。這本《2018適用一課一練·六年級語文（第一學期）》的名字本身就透露齣它是一本緊跟教學大綱，並且提供配套練習的教材。在選擇教輔材料時，我最看重的是其科學性和係統性。我希望這本書能夠涵蓋小學語文課程標準中要求的各項知識點，並且能夠以循序漸進的方式，幫助孩子鞏固和深化所學內容。例如，在詞語積纍和運用方麵，它是否能夠提供一些非常規但卻非常實用的詞匯，並且通過有趣的練習形式，讓孩子在不知不覺中記住並掌握這些詞匯？在句子仿寫和改寫方麵，它是否能夠提供一些有代錶性的範例，並且引導孩子理解其中的邏輯關係和錶達技巧？另外，我非常關注這本書在古詩詞教學上的設計。古詩詞是中華優秀傳統文化的重要載體，我希望它能夠以一種更具啓發性的方式，帶領孩子們走進古詩詞的世界，讓他們感受到文字的美，體會詩人的情感，而不是僅僅停留在背誦和默寫的層麵。如果這本書能夠在這些方麵做到位，我相信它一定會是六年級孩子語文學習的得力助手。

評分☆☆☆☆☆

總的來說，我希望這本書能夠成為一本真正意義上的“語文助手”，而不僅僅是“題海的堆砌”。它的價值，應該體現在它能否真正地激發學生的學習興趣，培養他們的自主學習能力，並且引導他們去探索語文的無窮魅力。我期待它在內容的選擇上，能夠兼顧課內知識的鞏固和課外知識的拓展，讓學生在有限的時間內，獲得更廣闊的視野。我期待它在習題的設計上，能夠形式多樣，趣味橫生，並且具有一定的深度和挑戰性，讓學生在解答的過程中，能夠真正地動腦筋，勤思考。我更期待它在講解部分，能夠清晰易懂，並且能夠提供一些深入的解析和拓展，讓學生不僅知其然，更知其所以然。如果這本書能夠做到以上這些，那麼它一定會成為一本深受學生喜愛的語文練習冊，並且為他們的語文學習之路，鋪就一條堅實的道路。

評分☆☆☆☆☆

在我看來，一本優秀的語文練習冊，尤其是在六年級這個關鍵時期，應該在培養學生的語言運用能力方麵有所作為。所謂語言運用能力，不僅僅是掌握基礎的詞匯和語法，更重要的是能夠運用這些基礎知識，進行有效的錶達和交流。我非常期待這本書能夠在仿寫、改寫、續寫等練習形式上，提供一些彆齣心裁的設計。比如，在仿寫句子時，不僅僅要求形式上的相似，更能引導學生去理解原句的含義和錶達效果，從而寫齣更富有個性的句子。在改寫句子時，能夠引導學生去體會不同語序、不同詞語對句子意思和語氣的細微影響。而在續寫部分，我希望它能夠提供一些富有啓發性的開頭或者結尾，激發學生的想象力，讓他們能夠流暢地將自己的想法錶達齣來。如果這本書能夠讓孩子們在一次次練習中，感受到語言的魅力，並且學會如何讓自己的語言錶達更加準確、生動、有條理，那麼它無疑是一本非常成功的教材。

評分☆☆☆☆☆

對於一本六年級語文練習冊，我始終認為最核心的價值在於它能否有效地幫助學生提升閱讀理解能力。隨著課文內容的深化和篇幅的增長，六年級的閱讀理解對學生來說是一大挑戰。我非常期待這本書能夠提供一些高質量的選文，這些選文既要符閤六年級學生的認知水平，又要能夠引導他們去深入探究文章的主題、人物形象、情感錶達等方麵。我尤其希望它在設計一些閱讀理解題時，能夠更注重考察學生的信息提取、概括能力、推斷能力以及評價能力，而不是僅僅停留在字麵意思的理解上。例如，通過對某個細節的描寫，引導學生去推斷人物的性格；通過對某個情節的設置，引導學生去思考作者的用意。此外，如果書中能夠提供一些關於如何進行深度閱讀的技巧和方法，比如如何帶著問題去閱讀，如何做閱讀筆記，如何進行文章的結構梳理，那將是非常有益的。我堅信，紮實的閱讀理解能力是語文學習乃至未來一切學習的基礎。

評分☆☆☆☆☆

我對於這本書的期待，更多地體現在它是否能夠幫助六年級的孩子建立起一種自主學習的能力。小學階段的學習，很多時候是在老師和傢長的引導下進行的，但隨著年級的升高，尤其是即將進入初中，孩子需要學會如何自己去發現問題、解決問題。我希望這本書能夠提供一些具有挑戰性的題目，讓孩子們在解答的過程中，學會獨立思考，學會查閱資料，學會從錯誤中吸取教訓。同時，我希望它在解析部分，不僅僅是給齣正確答案，更能提供一些解題思路的拓展，讓孩子們明白一道題的多種解法，從而鍛煉他們的思維靈活性。尤其是在閱讀理解部分，我希望它能夠引導孩子們去分析文章的結構，理解作者的寫作意圖，甚至是對文章中的某些觀點進行批判性思考。如果這本書能夠真正培養孩子的自主學習能力，那麼它將不僅僅是幫助他們提高成績，更是為他們未來的學習打下堅實的基礎，這是我最為看重的一點。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，語文學習的深度，體現在對文章的感悟能力上。六年級的學生，已經具備瞭一定的生活經驗和情感認知，他們不應該僅僅停留在對課文內容的簡單記憶，更應該能夠通過課文，去體會作者的情感，去理解作品所傳達的價值觀，甚至是對生活産生新的思考。因此，我非常關注這本書在引導學生進行情感共鳴和價值體悟方麵的設計。例如，在對一篇課文進行講解時，是否能夠穿插一些與課文主題相關的背景知識，或者是一些發人深省的故事，來幫助學生更深刻地理解課文的內涵？在設置習題時，是否能夠提齣一些開放性的問題，鼓勵學生錶達自己的觀點和看法，從而鍛煉他們的思辨能力？我希望這本書能夠成為一扇窗，帶領孩子們去欣賞文學作品中的美，去感受文字的力量，去體會生活中各種各樣的情感，讓他們在學習語文的過程中，獲得精神上的滋養。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字實在是有點繞口，一開始我拿到它的時候，光是看書名就花瞭我不少時間去理解。但既然是為六年級準備的，而且還是第一學期的語文，我還是抱著挺大的期望。我一直覺得，初中的學習和小學是截然不同的一個階段，尤其是在語文這門學科上，它不僅僅是簡單的識字和組詞造句，更重要的是對文章的理解、對作者意圖的把握，甚至是對語言本身韻味的體會。而六年級，恰恰是連接這兩個階段的關鍵時期，學生們即將麵臨更復雜的閱讀材料，更深刻的寫作要求，所以在這個時候，擁有一本能夠真正幫助他們打下堅實基礎，並且引導他們進行深度思考的練習冊，顯得尤為重要。我期待這本書能夠在這個方麵有所建樹，比如在古詩詞的鑒賞上，能夠提供一些彆具匠心的解讀方式，而不是簡單地給齣幾個生僻字的解釋；在課文的理解上，希望能有一些引導性的問題，促使孩子們去思考文章背後的文化內涵和社會意義，而不是僅僅停留在字麵意思的理解上。畢竟，語文學習的最終目的，是為瞭更好地理解世界，更好地錶達自己，而不僅僅是為瞭應付考試。我希望這本書能夠成為孩子們語文學習道路上的一位良師益友，陪伴他們一起成長，一起探索語文的奧妙。

評分☆☆☆☆☆

對於六年級這個即將邁入初中的關鍵時期，我對於語文練習冊的期待，還體現在它是否能夠幫助學生有效應對初中更具挑戰性的語文學習內容。初中的語文，在詞匯的深度、句式的復雜性、文章的體裁多樣性等方麵都有顯著的提升。我希望這本書能夠為孩子們打下堅實的基礎，提前讓他們接觸一些更具難度的詞匯和句式，並且提供一些有針對性的練習，幫助他們熟悉和掌握。例如，在詞語的辨析和運用上，是否能夠提供一些易混淆的詞語，並且通過對比和辨析，幫助孩子們準確理解它們的含義和用法？在句子的成分分析和句子類型的判斷上，是否能夠提供一些典型的例子，讓孩子們熟悉並掌握？如果這本書能夠幫助六年級的學生，在這些方麵有所準備，讓他們在進入初中時，能夠更加自信和從容，那將是對這本書價值的最好肯定。

評分☆☆☆☆☆

孩子自己選的，比書店要便宜。

評分☆☆☆☆☆

老牌子教輔書，好用實用

評分☆☆☆☆☆

好好好好好聽

評分☆☆☆☆☆

好好好好好聽

評分☆☆☆☆☆

華東師大版一課一練 每學期都買的，好。

評分☆☆☆☆☆

價格便宜，質量好，送貨快捷。

評分☆☆☆☆☆

華師大一課一練，小孩一直用，很好

評分☆☆☆☆☆

非常好 喜歡非常好 喜歡非常好 喜歡非常好 喜歡非常好 喜歡

評分☆☆☆☆☆

可以不錯