小學生必背古詩詞75+80首 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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顔思笠 著

圖書標籤:

• 古詩詞
• 小學生
• 必背
• 唐詩宋詞
• 啓濛
• 教育
• 語文
• 經典
• 詩歌
• 文化

齣版社： 江蘇人民齣版社

ISBN：9787214184528

版次：1

商品編碼：11972034

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2016-07-01

用紙：膠版紙

頁數：210

字數：276000

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

　　1.必背古詩詞全覆蓋
　　既包含新課標教學大綱要求背誦的所有篇目，又增補瞭課本中的古詩詞。
　　2.翻譯注釋準確精彩
　　生動、如詩的譯文，準確的注釋讓學生欣賞詩詞魅力的同時，有效掌握詩詞意思，達到背誦效果。
　　3.有聲伴讀朗朗上口
　　輕輕掃描二維碼，就能聆聽到抑揚頓挫、聲音優美的古詩詞朗讀，有效幫助小學生正確朗讀詩歌。
　　4.練筆練習有益有趣
　　詩意小練筆，趣味小練習，讓你把詩詞的精彩轉化成自己作文的文采。

內容簡介

　　古詩詞是中華文化的精髓。《小學生必背古詩詞75+80首》旨在激發、培養中學生學習祖國語言的興趣，豐富語言和情感積纍，儲備精神營養。根據新課標和教學大綱要求，將學生必背古詞（75+80）首進行精美賞析，詳解詳析，並對每篇古詩詞進行標準有聲伴讀，如此，《小學生必背古詩詞75+80首》既能幫助學生掌握傳統文化知識，熏陶其文化修養，又能有效指導學生正確朗讀詩詞

作者簡介

　　顔思笠，中學語文特級教師。語文教研員。長期從事中學語文研究，特彆是文言文研究。是一位資深的文言文閱讀輔導教師。主編多本暢銷文言文輔導書。

內頁插圖

目錄

江南／漢樂府
長歌行／漢樂府
七步詩／曹植
敕勒歌／北朝民歌
詠鵝／駱賓王
風／李嶠
迴鄉偶書／賀知章
詠柳／賀知章
涼州詞／王之渙
登鶴雀樓／王之渙
春曉／孟浩然
宿建德江／孟浩然
涼州詞／王翰
齣塞／王昌齡
從軍行／王昌齡
芙蓉樓送辛漸／王昌齡
鹿柴／王維
竹裏館／王維
送元二使安西／王維
九月九日憶山東兄弟／王維
靜夜思／李白
古朗月行／李白
望廬山瀑布／李白
贈汪倫／李白
獨坐敬亭山／李白
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
早發白帝城／李白
鞦浦歌／李白
望天門山／李白
彆董大／高適
聞官軍收河南河北／杜甫
絕句（兩個黃鴯鳴翠柳）／杜甫
贈花卿／杜甫
江南逢李龜年／杜甫
春夜喜雨／杜甫
絕句（遲日江山麗）／杜甫
江畔獨步尋花（黃師塔前
江水東）／杜甫
江畔獨步尋花（黃四娘傢花滿蹊）／杜甫
逢雪宿芙蓉山主人／劉長卿
遊子吟／孟郊
早春呈水部張十八員外／韓愈
江雪／柳宗元
尋隱者不遇／賈島
楓橋夜泊／張繼
漁歌子／張誌和
……
新課標外增補詩詞（24首）

前言/序言

《腹有詩書氣自華：小學生古詩詞鑒賞與創作指南》 內容介紹 這本《腹有詩書氣自華：小學生古詩詞鑒賞與創作指南》是一部專為小學階段學生量身打造的古詩詞啓濛讀物。它並非簡單羅列古詩，而是緻力於讓孩子們在理解詩歌意境、感受詩歌韻律、領略詩歌魅力的同時，激發齣自身的創作靈感，最終達到“腹有詩書氣自華”的境界。本書內容豐富，結構清晰，集知識性、趣味性、實踐性於一體，旨在為小讀者們打開一扇通往中華古典文學瑰寶的窗戶。 第一部分：經典古詩深度賞析（涵蓋不限於初唐至宋代的代錶性詩篇） 本書精選瞭涵蓋唐詩宋詞等各個時期、風格迥異的經典古詩詞，力求做到廣度和深度兼顧。我們選取瞭如孟浩初、王之渙、李白、杜甫、白居易、蘇軾、辛棄疾等大傢耳熟能詳的詩作，但也同樣關注一些雖然名氣稍遜，卻同樣蘊含深厚文化底蘊的佳篇。 詩歌背景考證與時代風貌解讀： 每首詩歌的賞析都從其産生的時代背景齣發，深入淺齣地介紹當時的社會風貌、政治氣候、文化思潮。例如，在講解“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”時，我們會詳細介紹唐代科舉製度的繁榮，以及新科進士們金榜題名的喜悅與榮耀。在賞析邊塞詩時，則會勾勒齣那個金戈鐵馬、氣吞山河的邊疆景象。通過瞭解詩歌誕生的土壤，孩子們能更好地理解詩人的情感和創作動機，體會詩歌與時代之間的緊密聯係。 意境構建與情感體驗： 本書著重於引導小讀者“走進”詩歌的意境。我們將通過生動形象的語言，描繪齣詩人筆下的山川河流、花鳥蟲魚，以及詩人內心的喜怒哀樂。例如，在解讀“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”時，我們會引導孩子們想象那浩瀚的長江，遼闊的天空，以及那孤零零的船帆消失在視野盡頭時的那種悠遠、孤寂的情緒。我們還會分析詩人是如何運用景物來烘托內心情感的，例如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人傢，古道西風瘦馬”是如何營造齣一種蕭瑟、淒涼的意境。 語言之美與藝術手法揭秘： 我們深入淺齣地講解詩歌的語言特點，例如用詞的精煉、意象的選擇、修辭手法的運用（如比喻、擬人、排比、對仗等）。我們會引導孩子們體會“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的平白如話卻韻味無窮；分析“飛流直下三韆尺，疑是銀河落九天”中的誇張與想象；揭示“舉頭望明月，低頭思故鄉”中“舉”與“低”的動作如何傳達齣深切的思念。通過對語言藝術的賞析，孩子們能逐漸培養起對漢語之美的敏感度，提升語言錶達能力。 詩人小傳與人格魅力： 在詩歌賞析之餘，我們還會為讀者們介紹創作這首詩的詩人的生平事跡、性格特點以及人生經曆。例如，我們會講述李白“仰天大笑齣門去，我輩豈是蓬蒿人”的豪放不羈，也會講述杜甫“安得廣廈韆萬間，大庇天下寒士俱歡顔”的憂國憂民。這些故事不僅能增加閱讀的趣味性，更能讓孩子們從詩人的生命軌跡中汲取精神養分，理解詩歌背後的深厚人文情懷。 第二部分：走進詩歌的世界——趣味互動與實踐探索 本部分旨在通過一係列有趣味、有啓發性的活動，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中深入接觸古詩詞，並激發他們的創作熱情。 “猜猜我是誰”——詩人猜謎： 通過描述詩人的生平、風格、代錶作等綫索，讓孩子們猜測詩人的身份，增強對詩人的記憶和瞭解。 “詩中有畫，畫中有詩”——意境圖景繪製： 鼓勵孩子們根據詩歌描繪的意境，動手繪製插圖。例如，讀完“日齣江花紅勝火，春來江水綠如藍”，可以畫齣朝陽映照下的江麵，以及生機勃勃的景象。這有助於加深對詩歌意境的理解，培養他們的觀察力和錶現力。 “詩詞接龍”與“填字遊戲”： 設計各種形式的詩詞接龍和填字遊戲，讓孩子們在玩樂中鞏固詩句，熟悉詩歌的結構和韻律。 “我的詩歌朗誦會”——情感錶達訓練： 指導孩子們如何通過語音、語調、節奏來準確、深情地朗誦古詩詞，讓他們體會詩歌的音樂美，並學會用聲音傳遞情感。 “模仿秀”——古詩詞改編與再創作： 引導孩子們嘗試用現代的語言或視角來解讀古詩詞，甚至嘗試改編詩句，續寫詩歌，或者根據古詩詞的意境創作新的小故事。例如，可以引導孩子們思考，如果李白生活在現代，他會寫齣怎樣的詩歌？ 第三部分：小小詩人養成記——詩歌創作入門 本部分將是本書的亮點之一，它將古詩詞的學習從“接受”提升到“創造”，為孩子們搭建一個屬於自己的詩歌創作平颱。 從意象捕捉到詩句生成： 我們會教導孩子們如何從生活中觀察和捕捉那些具有詩意的意象，例如一片落葉、一次日落、一陣微風、一句溫馨的話語。然後，引導他們如何將這些意象轉化為詩句，例如“一片鞦葉，舞著告彆，飄落成思念”。 學習詩歌的基本格律（淺顯易懂）： 用最簡單、最易懂的方式介紹詩歌的平仄、押韻等基本概念，但不會過於深入，而是以趣味性的講解為主，例如將平仄比喻成音符的高低起伏，將押韻比喻成歌詞的呼應。 主題性創作練習： 設計一係列具有啓發性的創作主題，例如“我的傢鄉”、“我的小夥伴”、“我最喜歡的動物”、“雨中的思緒”等。讓孩子們圍繞這些主題，嘗試用自己收集到的意象和簡單的格律來創作屬於自己的詩歌。 “詩歌的‘魔法盒’”——比喻、擬人等修辭技巧運用： 通過生動的例子，講解如何巧妙運用比喻、擬人等修辭手法，讓詩歌更加形象生動，充滿想象力。例如，教孩子們如何將“月亮”比作“銀盤”、“小船”，如何將“小草”擬人化成“快樂地伸懶腰”。 “句式探索”——仿寫與變體： 引導孩子們模仿經典詩歌的句式結構進行創作，例如學習“XX XX XX，XX XX XX”的句式，嘗試填入自己的內容。 “詩歌點評與互助”： 在安全、積極的氛圍下，鼓勵孩子們分享自己的詩歌作品，並進行互相點評。書中會提供一些引導性的點評思路，例如“這句詩描繪的畫麵很美”、“這個比喻很有趣”等，培養孩子們的自信心和閤作精神。 本書特色 寓教於樂，激發興趣： 擺脫枯燥的填鴨式教學，通過豐富的互動環節和趣味性的講解，讓孩子們在玩樂中愛上古詩詞。 注重理解，而非死記硬背： 強調對詩歌意境、情感和思想的深度理解，讓古詩詞真正走進孩子的心靈。 從賞析到創作，階梯式進階： 循序漸進地引導孩子們從欣賞古詩詞到模仿創作，最終培養其獨立的詩歌創作能力。 語言平實，貼近兒童： 使用符閤小學生認知水平的語言，避免晦澀難懂的詞匯，讓古詩詞不再是遙不可及的“古文”。 鼓勵個性，釋放創意： 尊重每個孩子的獨特性，鼓勵他們用自己的方式去理解和錶達，釋放內心深處的創作潛能。 《腹有詩書氣自華：小學生古詩詞鑒賞與創作指南》不僅是一本學習古詩詞的書，更是一本滋養孩子心靈、啓迪智慧、點燃創造力的啓濛之書。希望通過本書，能讓孩子們在中華傳統文化的海洋中，汲取營養，茁壯成長，成為一個有文化底蘊、有審美情趣、有創新精神的未來少年。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字是《小學生必背古詩詞75+80首》，我拿到的時候，心裏還是挺期待的，畢竟給孩子挑書，總是希望選到既有教育意義又不會枯燥乏味的。這本書的封麵設計得挺吸引人的，色彩明亮，圖案也比較生動，給人的第一印象就是“適閤孩子”。翻開內頁，首先注意到的是字體的大小和排版，這一點做得相當不錯。字跡清晰，行間距也比較舒適，不會讓孩子在閱讀時感到吃力。每首詩都配有注釋和譯文，這點非常重要。對於小學的孩子來說，很多古詩詞的詞語和意境都是比較陌生的，如果隻有原文，那學習起來就非常睏難瞭。這本書的注釋很簡潔明瞭，不會用過於深奧的詞匯，讓孩子能夠理解詩句的意思。譯文也基本保留瞭原詩的韻味，能夠幫助孩子 grasp 詩歌的情感和畫麵感。我特彆喜歡它在每首詩後麵會有一個“賞析”或者“感悟”的部分，雖然不長，但能點齣詩歌的亮點，或者引發孩子思考，比如《靜夜思》後麵會講到思鄉之情，《春曉》會引導孩子體會大自然的美好。這種引導性的文字，我覺得比單純的背誦要更有價值。而且，這本書的篇幅也適中，不像有些古詩詞集那麼厚重，讓孩子望而卻步。我覺得它在內容的選取上，也考慮到瞭小學生的認知水平和接受能力，都是一些比較經典、膾炙人口的作品，鏇律感也比較強，有利於記憶。總的來說，這本書在基礎的古詩詞學習方麵，做得是比較到位的，為孩子搭建瞭一個初步的古詩詞學習平颱。

評分☆☆☆☆☆

我個人對這本書的整體感覺是，它在“實用性”和“趣味性”之間找到瞭一個很好的平衡點。對於很多傢長來說，給孩子選擇古詩詞讀物，最看重的一點就是“有沒有用”，能不能真正幫助孩子提高文學素養，或者在考試中有所幫助。這本書在“有沒有用”這一點上，可以說是做得非常紮實。它的選篇都是一些最經典、最常用的古詩詞，涵蓋瞭小學階段需要掌握的大部分內容，這無疑為孩子的學習打下瞭堅實的基礎。而且，每首詩的講解都非常到位，既有字詞的解釋，又有意境的描繪，還有情感的分析，這能夠幫助孩子更全麵地理解詩歌。但它又不僅僅是“有用”而已，它在“趣味性”上也花瞭心思。我注意到，書裏麵有一些彩色的插圖，雖然風格各異，但都比較符閤詩歌的意境，能夠讓孩子在閱讀時，有更豐富的想象空間。另外，一些小部分的“詩歌小故事”或者“小知識”，就像是給枯燥的學習添加瞭一些調味劑，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習。我最欣賞的一點是，它沒有把“背誦”作為唯一的目的，而是鼓勵孩子去“體會”、“感悟”。這種潛移默化的引導，我覺得對於培養孩子的文學品味，比單純的死記硬背要更有意義。所以，我覺得這本書是一本非常值得推薦的古詩詞入門讀物，既實用又有趣，能夠真正地幫助孩子愛上古詩詞。

評分☆☆☆☆☆

從一個傢長的角度來看，這本書的價值體現在它對孩子學習習慣的培養上。我發現這本書在設計上，很注重引導孩子去“發現”和“體會”。比如說，有些詩歌，它會用一些比較生動的問題來引導孩子思考，而不是直接給齣答案。比如，在《憫農》後麵，可能會問“你覺得農民伯伯辛苦嗎？我們應該怎樣珍惜糧食？”這樣的問題，能夠引發孩子的情感共鳴，讓他們不僅僅是機械地背誦，而是從心底去理解詩歌所傳達的意義。而且，這本書的語言風格也比較親切，不像是教科書那種刻闆的風格。它在解釋一些概念的時候，會用一些更貼近孩子生活化的語言，讓孩子覺得不那麼遙遠。我注意到，它在一些詞語的解釋上，會給齣多個可能的含義，讓孩子知道同一個詞語在不同的語境下，可能會有不同的理解，培養孩子的辨析能力。還有就是，它在介紹一些詩人時，也會用一些比較有趣的點來吸引孩子，比如介紹李白是個“愛酒愛玩的浪漫詩人”，介紹杜甫是個“關心百姓的憂國憂民的詩人”。這些標簽化的介紹，雖然簡單，但能讓孩子對詩人有一個初步的印象，為他們以後深入瞭解詩人打下基礎。總的來說，這本書在培養孩子的學習興趣和學習方法上，做得相當齣色，不僅僅是知識的傳授，更是能力的提升。

評分☆☆☆☆☆

實話實說，剛拿到這本《小學生必背古詩詞75+80首》的時候，我有點擔心會流於形式，畢竟“必背”這兩個字有時候會讓人覺得很有壓力。但是，這本書的設計理念，我感覺是試圖減輕這種壓力，甚至可以說是“寓教於樂”吧。我最看重的就是它的“拓展閱讀”部分。每首詩的後麵，除瞭基本的注釋和譯文，還會有一段“相關知識”或者“拓展思考”。舉個例子，學瞭《登鸛雀樓》，裏麵會提到“白日依山盡，黃河入海流”，這本書不僅解釋瞭詩句的意思，還會簡單介紹鸛雀樓的曆史，甚至會引導孩子思考，為什麼古人會選擇登高望遠，寫下這樣的詩句。又比如，學瞭《贈汪倫》，裏麵有“桃花潭水深韆尺，不及汪倫送我情”，這本書可能會提一下詩歌所處的年代，以及當時文人之間的情誼是多麼珍貴。這些拓展的內容，雖然篇幅不長，但就像是打開瞭一扇扇小窗戶，讓孩子能夠看到更廣闊的天地。它不僅僅是關於詩歌本身，更是關於那個時代，關於人文，關於情感。這種方式，我認為更能激發孩子的主動學習興趣，而不是被動地接受。而且，書的裝幀也做得比較牢固，不容易損壞，方便孩子反復翻閱。它在“必背”的基礎上，又做瞭很多“延伸”，讓學習更有深度和廣度，這點我覺得非常難得。

評分☆☆☆☆☆

這本書的選篇我個人覺得非常有講究，不是那種泛泛而談，而是精挑細選。我看瞭一下目錄，裏麵既有我們耳熟能詳的唐詩宋詞，比如“床前明月光”、“鋤禾日當午”，也有一些我小時候也背過但現在可能不太常聽到的作品。而且，它不僅僅是數量上的疊加，更重要的是在每首詩的編排上，我感覺是用心瞭的。我注意到有些詩是按照季節來劃分的，比如春天的詩，夏天的詩，鞦天的詩，鼕天的詩，這樣孩子在閱讀的時候，能夠感受到四季的變化，將詩歌與生活中的自然景象聯係起來，學習起來會更有畫麵感和體驗感。另外，有些詩是按照主題來劃分的，比如寫景的，寫情的，寫人生的哲理的。這樣孩子們可以通過同一個主題，去對比不同作者的錶達方式，加深對主題的理解。我尤其欣賞的是，書裏麵加入瞭一些關於詩歌背景的小故事，比如介紹李白寫《望廬山瀑布》時的心境，或者杜甫寫《春望》時的傢國情懷。這些小故事讓詩歌不再是冰冷的文字，而是有瞭溫度和生命力，讓孩子更容易産生共鳴，理解作者的創作意圖。有些詩還配有插畫，雖然不是那種特彆精美的國畫，但綫條簡潔，色彩淡雅，能夠幫助孩子更好地想象詩中的場景。整體來說，這本書在內容的呈現方式上，下瞭不少功夫，讓學習古詩詞的過程變得更加生動有趣，也更具啓發性。

評分☆☆☆☆☆

可以

評分☆☆☆☆☆

很好，正好孩子用的上！

評分☆☆☆☆☆

印刷精美，質量非常不錯，在京東購物特彆是書籍物流超級給力的。第一天下單有的第二天就到瞭，驚喜滿滿。

評分☆☆☆☆☆

速度就是快，從下單，到收貨，不到24小時，必須好評！

評分☆☆☆☆☆

書不錯，速度也可以，贊一個！

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯，很好，質量可以，感覺是正品！

評分☆☆☆☆☆

書有點髒，不太喜歡。

評分☆☆☆☆☆

在京東買東東，就是物流快，省去在超市排隊的時間！

評分☆☆☆☆☆

京東買東西送貨速度快，習慣瞭在京東買