小学教师专业技能训练 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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薛彦华，白玫 著

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• 小学教师
• 教师培训
• 专业技能
• 教学方法
• 教育教学
• 师资发展
• 课堂教学
• 教学资源
• 教育心理学
• 小学教育

出版社： 北京师范大学出版社

ISBN：9787303208234

版次：1

商品编码：11976245

包装：平装

丛书名： 高等学校小学教育专业“十三五”规划教材

开本：16开

出版时间：2016-08-01

页数：220

字数：270000

正文语种：中文

内容简介

本书在重点训练课堂教学技能的同时，也把课程开发技能和课程与教学研究技能作为小学教师专业技能的重要组成部分。新、实、可操作是本教材追求的主要目标。全书内容包括：备课技能训练，课堂教学基本技能训练，说课、听课和评课技能训练，运用现代教学技术技能训练以及教育实习等。

小学教师专业技能训练：点亮智慧，启迪未来 本书并非一本探讨小学教师专业技能培训具体课程设置、教学方法或评估体系的枯燥手册。相反，它是一次深入人心的对话，一次关于教育之魂的凝视，一次对小学教师职业生涯背后那份深沉使命的致敬。我们在此呈现的，是教育理想的沃土，是师者情怀的绽放，是塑造未来一代的精神图景。 一、教育的初心：为何而教，为谁而教 每一位踏上三尺讲台的小学教师，心中都有一团火焰，那就是教育的初心。这火焰并非源自机械的技能操练，而是源自对生命成长的敬畏，对人类文明传承的责任，以及对下一代纯真梦想的守护。本书将带领读者回溯教育的本源，探讨“为何而教”这一最根本的问题。 我们首先要问的是，小学教育的本质是什么？它不仅仅是知识的传授，更是品格的塑造，是情感的启迪，是独立思考能力的萌芽。在小学阶段，孩子们的心灵如同一张张白纸，他们对世界充满好奇，对老师充满信任。教师的一言一行，都可能在他们幼小的心灵中留下深刻的印记。因此，理解并坚守教育的初心，是每一位教师最坚实的基石。 “为谁而教”同样至关重要。小学教师面对的是一群特殊的群体——祖国的未来，民族的希望。他们有不同的家庭背景，有不同的性格特质，有不同的学习节奏。如何因材施教，如何公平对待每一个孩子，如何成为孩子们健康成长道路上的引路人，这都是教育初心所要包含的深刻内涵。本书不会提供标准化的“解决方案”，而是鼓励读者去思考，去感受，去发现每一个孩子身上独一无二的光芒。 教育的初心，还体现在对教育事业的热爱和执着。这份热爱，不是短暂的激情，而是长久的坚持；这份执着，不是盲目的固守，而是不断的反思与进步。本书将通过一系列富有启发性的文字，唤醒读者内心深处对教育事业的热情，点燃那份守护孩子成长梦想的初心。 二、师者之心：爱与责任的温度 教师的职业，本质上是一份爱的职业，一份责任的承担。这份爱，不是溺爱，而是理解、尊重与引导；这份责任，不是负担，而是使命、承诺与担当。本书将深入剖析“师者之心”的构成，强调爱与责任在小学教育中的不可或缺。 爱，是连接师生心灵的桥梁。它体现在教师对每一个学生的耐心等待，对每一次进步的真心鼓励，对每一次犯错的宽容理解。爱，是看见孩子们的脆弱，是守护他们的自信，是点燃他们的希望。本书将通过描绘生动的师生互动场景，展现这份爱的温度，以及它如何在潜移默化中改变着孩子们的成长轨迹。 责任，是教育的底色。教师的责任，不仅是对学生学业负责，更是对学生人格发展、心理健康、未来人生负责。这份责任，要求教师以身作则，成为孩子们品德的楷模；要求教师不断学习，成为孩子们知识的源泉；要求教师时刻警醒，成为孩子们安全坚实的后盾。本书将强调教师责任的广度与深度，鼓励教师们将这份沉甸甸的责任内化于心，外化于行。 “师者之心”更意味着一种平和而坚韧的心态。面对教学中的挑战，面对学生成长的烦恼，教师需要拥有足够的耐心与智慧去化解。本书将通过分享教育实践中的感悟，探讨教师如何培养强大的内心力量，如何在纷繁复杂的教育环境中保持教育的定力，并以积极乐观的态度迎接每一个新的开始。 三、教学之道：智慧的光芒，启迪的艺术 小学教育的艺术，在于如何用智慧的光芒，启迪孩子们无限的潜能。本书将抛开那些僵化的教学模式，探索“教学之道”的精髓。 我们所说的“教学之道”，并非指代具体的教学方法，而是对教学本质的深刻理解。它关乎如何激发学生内在的学习动力，如何培养学生的批判性思维，如何引导学生发现知识的乐趣。本书将强调“以学生为中心”的教育理念，鼓励教师成为学生学习的引导者、合作者和促进者，而不是知识的灌输者。 教学之道，体现在课堂的每一个细节。它可能是老师一个鼓励的眼神，一句温暖的问候，一次巧妙的提问，一次发人深省的讨论。这些看似微小的瞬间，却可能在孩子心中播下求知的种子，点燃智慧的火花。本书将通过富有诗意和哲理的笔触，描绘出这些充满智慧的教学场景，让读者感受到教育的魅力。 此外，教学之道也意味着对课程内容的深刻理解与创新。教师需要将枯燥的知识变得生动有趣，将抽象的概念变得具体可感。这需要教师具备深厚的学养，更需要教师拥有一双发现美、创造美的眼睛。本书将激励教师不断拓展自己的知识视野，并在教学实践中勇于探索与创新，为学生呈现更加丰富多彩的学习体验。 四、成长之路：自我革新，永不止步 教育事业是一条永无止境的成长之路。每一位优秀的教师，都在这条路上不断学习、反思、精进。本书将聚焦于“成长之路”，强调教师的自我革新与持续发展。 教师的成长，首先来自于对自身专业发展的自觉追求。这不仅仅是参加各类培训，更重要的是从教育实践中汲取养分，从阅读中获得启迪，从与同事的交流中获得启发。本书将鼓励教师建立终身学习的意识，拥抱变化，积极探索新的教育理念与实践。 反思是成长的重要催化剂。每一次课堂的结束，每一次与学生的交流，都应该是深刻反思的机会。教师需要审视自己的教学效果，分析学生的学习状况，并从中找到改进的方向。本书将引导读者学会有效的反思方法，将每一次的经验转化为宝贵的成长财富。 此外，教师的成长也离不开健康的心理状态和积极的生活态度。教育工作充满挑战，但也同样充满乐趣。本书将探讨教师如何平衡工作与生活，如何在高压环境中保持良好的心态，如何从教育工作中获得源源不断的成就感与幸福感。 五、教育的未来：播撒希望，收获梦想 小学教育，是播撒希望的田园，是孕育梦想的摇篮。本书的最终落脚点，是展望教育的未来，强调小学教师在塑造未来一代中的关键作用。 教育的未来，在于培养具有创新精神、批判性思维、合作能力和社会责任感的新一代。这需要小学教师以更开阔的视野，更前瞻的眼光，更敏锐的洞察力去引导学生。本书将激励教师们关注时代发展，思考未来教育的需求，并将这些思考融入到日常的教育实践中。 每一个孩子都是一颗独一无二的种子，蕴含着无限的可能。小学教师的使命，就是为这颗种子提供最适宜的阳光、雨露和土壤，让它们能够茁壮成长，绽放出绚丽的花朵，结出丰硕的果实。本书将以充满希望的笔触，描绘出教育所能带来的美好未来，以及小学教师在这场伟大事业中的重要贡献。 结语 《小学教师专业技能训练》并非一本操作指南，而是一部关于教育理想、师者情怀和生命成长的深度探索。它旨在唤醒每一位小学教师心中最真挚的教育热情，激发他们对教育事业的无限热爱，并引领他们在这条充满挑战却又意义非凡的道路上，用智慧与爱，点亮孩子们智慧的火光，启迪他们对未来的无限憧憬，最终收获属于他们自己，也属于我们国家和民族的辉煌梦想。阅读本书，将是一次涤荡心灵的旅程，一次对教育事业的重新审视，一次对自身使命的深刻领悟。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和设计很有意思，不同于传统教材的刻板印象。它大量使用了图表和案例分析，让那些原本枯燥的技能训练变得生动起来。我特别喜欢它将复杂的教学流程拆解成一个个可以独立操作的小模块，比如如何设计一个引人入胜的导入环节，如何巧妙地在课堂中穿插提问与互动，甚至包括如何利用肢体语言来增强教学效果。这些细节上的打磨，体现了作者对小学教育实践的深刻洞察。读完后，我感觉自己的“教学工具箱”里一下子多了好几件趁手的利器。尤其是在备课阶段，我开始习惯性地对照书中的“高效备课检查清单”来审视自己的教案，确保每一个环节都能紧密围绕学生的认知特点来设计。这本书真的帮我把“教”这个动作，从机械式的重复，转变成了一种有意识、有策略的艺术表达。

评分☆☆☆☆☆

这本书的视角非常独特，它不像许多教育读物那样只关注“教什么”，而是花了大量篇幅探讨“如何成为更好的自己”——一个能够适应时代变化、引领学生成长的专业个体。书中的自我反思环节设计得极为巧妙，它引导教师跳出日常教学的琐碎，去审视自己的教育理念和价值取向。我尤其赞赏作者对于“教育的韧性”这一概念的阐述，它教会我在面对挫折和质疑时，如何保持内心的稳定与持续的成长动力。读这本书的过程，与其说是学习技能，不如说是一次深层次的职业精神重塑。它不仅提升了我的课堂掌控力，更重要的是，它重燃了我对教育事业最初的热情，让我看到了一个更加广阔和充满希望的职业前景。

评分☆☆☆☆☆

这本书，拿到手沉甸甸的，感觉内容肯定很扎实。我本来以为它会像其他一些教学方法书一样，堆砌些理论，读起来索然无味。但翻开目录，我就被吸引住了。它不像那种空洞的理论书籍，反而更像是一本实操手册。尤其是关于课堂管理和突发事件处理那几章，写得特别细致。比如，面对调皮捣蛋的学生，书里提供了一套完整的流程，从预防到干预，再到后续的跟进，每一步都充满了人性化的考量。我记得有一段讲到如何利用积极鼓励来替代惩罚，作者举的例子非常生动，让我这个在教学一线摸爬滚打多年的老师都茅塞顿开。感觉这本书不是那种“教你做”，而是“教你思考”的书，它能激发你对教育本质的理解，让你不再满足于完成教学任务，而是真正用心去塑造每一个孩子。那种对教育情怀的描绘，让人读起来热血沸腾，也更加坚定了自己做一名好老师的决心。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，一开始我对“专业技能训练”这个标题持保留态度，总觉得“训练”这个词有点机械化，像是把老师变成流水线上的工人。然而，深入阅读后才发现，这种“训练”实际上是基于对小学阶段儿童心理发展规律的深刻理解之上构建起来的，它强调的是一种肌肉记忆式的内化反应。比如关于如何进行分层教学，书中没有给出僵硬的标准答案，而是提供了丰富的模板和调整的思路，让你能够根据班级实际情况灵活变通。最让我印象深刻的是关于家校沟通的那一章，它提供的沟通脚本和谈话技巧，非常实用，帮我解决了过去常常陷入僵局的亲子沟通难题。这本书的价值在于，它不是告诉你“应该怎么做”，而是给你一套可以反复练习、不断打磨的“基本功”，让你的教学行为更加自然、流畅，最终达到“润物细无声”的境界。

评分☆☆☆☆☆

这本书的行文风格非常朴实、接地气，没有任何华丽的辞藻堆砌，完全是站在一线教师的立场上说话。它仿佛是我的一个经验丰富的前辈，坐在我身边，手把手地教我如何应对那些教科书上没有写明的教学“黑洞”。我特别欣赏它对“教学评价”的探讨，不再是简单的分数加减，而是如何建立一个更全面、更积极的反馈系统，关注学生的学习过程和非认知能力的发展。我尝试在最近的单元测试后运用书中所建议的反馈方式，效果立竿见影，孩子们表现出了更高的学习积极性，不再畏惧犯错。这本书与其说是一本教材，不如说是一份陪伴成长的伙伴，它陪伴着我，将那些原本令人头疼的教学难题，一点点转化为提升自我、关爱学生的契机。