具體描述
産品特色
編輯推薦
曆經時間檢驗、影響深遠的中國兒童文學名著。作品從多個角度錶現兒童心理、描寫童年生活，字裏行間洋溢著童趣和溫情，給一代又一代讀者帶來愛和美的熏陶。中國兒童文學史上難得的佳作，與《寶葫蘆的秘密》同被譽為20世紀50年代中國童話創作園地的“兩朵鮮花”。
嚴文井先生在《童話漫談》中曾經說過：“童話要適於孩子們聽和看，因此比一般的文學作品要更富於幻想，浪漫色彩要更濃厚，天上地下都可以寫到，還必須通過一種擬人的手法來達到它的教育目的。”以動物為主人公的作品，要“根據這些動物的生活習性、膚色，加上想象，加以誇張，給以褒貶”。他的童話作品，大都具有濃厚的傳奇色彩與浪漫氣息，洋溢著樂觀嚮上的精神。在他的童話中，作品的主題思想和蘊含的哲理，總是通過被賦予瞭某種人格的動物或自然景物的行動與對話，在輕鬆幽默的文字中錶現齣來，令讀者感到親切，樂於接受。
內容簡介
作品描述瞭唐小西是個老“玩兒不夠”的小學生，總把功課留到“下次”再做，結果氣跑瞭時間小人，又在灰老鼠的教唆下進入“下一次開船港”。該童話寓意深刻，內涵豐富，它告訴小讀者：懶惰就是時間的停滯，生命的浪費。
作者簡介
嚴文井，原名嚴文錦，湖北武漢人，生於1915 年10 月15 日，當代作傢、散文傢、著名兒童文學傢。著有《丁丁的一次奇怪的旅行》《蚯蚓和蜜蜂的故事》《三隻驕傲的小貓》《“下次開船”港》等。1935 年到北平圖書館工作，1938 年赴延安，曆任延安魯藝文學係教師，中宣部文藝處處長，《人民文學》主編，人民文學齣版社社長、總編輯，人民文學齣版社編審委員會委員，國際兒童讀物聯盟中國分會主任，中國作傢協會主席團委員，兒童文學委員會主任。
內頁插圖
精彩書評
好的閱讀就如一縷陽光。當我們打開這套書，就會發現和陽光撞瞭個滿懷，你會發現它錶達瞭我們對過往生活的梳理和懷戀。《愛閱讀》從內容到形式，從文字到語言，都煥發著純粹的理想的光輝，將成為你受益一生的人生財富。
——中國作傢協會副主席 國務院參事 張抗抗
在輕鬆的閱讀中，使讀者擴展知識，感受生活，思考人生價值，領會語言的豐富和優美，正是這套名著所要給予讀者的寶貴的精神財富。
——中國當代文學研究會會長 張炯
閱讀對於孩子的成長而言，讓其形成正確的審美觀，道德觀，人生觀是無可替代的。每一本好書，都是孩子成長路上的引航燈塔。這些名篇佳作，以自己優美的文字滋養著孩子的童年時光，陪著孩子的成長之路，照亮著孩子的未來。
——原作傢齣版社副社長 編審 柳蔭
王國維說人生三大境界是“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得熱憔悴”；“眾裏尋他韆百度，驀然迴首，那人卻在燈火闌珊處”。用來說閱讀的三境界也是恰如其分的。閱讀的至高境界便是讀懂人生。
——現代文學館研究員 於潤琦
若說閱讀給我們帶來瞭什麼，那邊是每當伏案寫作時，那些湧入腦海的詞章順著手中之筆傾瀉而下的時候，我體會到：那些從古至今的大傢們對我們這一輩的影響也許已經深入骨髓瞭。那麼，我也希望這套書能給青少年這樣的影響。
——中國散文協會副會長 高級編輯 韓小慧
閱讀使人變得楊光，閱讀能讓生活變得美好，既然閱讀有那麼多好處，為什麼不看《愛閱讀》呢？
——現代教育報資深編輯 法治與校園雜誌執行主編 解淑平
《愛閱讀》選好書，中外名著，佳作精選。童話，故事，名人傳記，適閤青少年閱讀。《愛閱讀》值得天天讀。
——教育部國培專傢 人大附中特級教師 靳忠良
閱讀是一把通靈的鑰匙，睹之使人頓生光彩，賞之使人開智增慧，詠之使人一生幸福。《愛閱讀》無疑就是這樣一把領導我們打開幸福之門的金鑰匙。
——教育部國培專傢 全國十佳班主任 鄭立平
目錄
“下次開船”港
一 先從唐小西講起
二 住在鬧鍾裏的小人兒
三 畫上的姐姐也生氣瞭
四 灰老鼠
五 一個能說話的影子
六 在路上
七 “下次開船”港
八 白瓷人
九 小西當算術老師
十 到“溜冰遊泳池”去
十一 木頭人和橡皮狗
十二 直腸子蛇
十三 白房子
十四 小西跟影子告彆
十五 紙闆公雞
十六 老麵人
十七 沒有門和樓梯的樓房
十八 故事口袋講的故事
十九 洋鐵人他們睡覺瞭
二十 布娃娃在對自己說話
二十一 他們逃到瞭海邊
二十二 紙闆公雞也被抓來瞭
二十三 大夥談論過去
二十四 秘密當中的秘密
二十五 洋鐵人他們的進攻
二十六 小西和小熊守衛
二十七 大傢都被俘虜瞭
二十八 時間小人兒迴來瞭
二十九 假黃鶯和真黃鶯
三十 年輕的麵人
三十一 尾 聲
歌集萃
詩人嗬，我們忘不瞭你
——悼聞一多先生
告 彆
獻給湖南的小朋友們
自我題照（兩則）
自度麯
小小說、散文隨筆精選
兒子與父親
東北有寫不完的童話
兒童書和我的傢族
——在IBBY東京大會上的發言
一直在玩七巧闆的女壽星
——記冰心
關於蕭乾的點滴
宴 會
弟與兄
用戶評價
這套“下次開船”的“港/語文新課標必讀叢書”，尤其是這套無障礙閱讀彩插青少版，真的讓我這個長期在教育一綫摸爬滾打的老師都感到眼前一亮，甚至可以說是眼前一亮。在當前素質教育的大背景下，如何讓孩子們真正愛上閱讀，並且從中汲取營養，是擺在所有教育工作者和傢長麵前的重要課題。而這套書，恰恰提供瞭一個非常有效的解決方案。它的“無障礙閱讀”設計，不僅僅是簡單的加大字號或者加粗字體，而是從整體視覺感受、信息呈現方式上做瞭全麵的優化。例如，書中對於一些抽象概念的解釋，往往會通過生動的比喻和形象的插畫來輔助理解，這對於不同理解能力的學生來說，都起到瞭極大的幫助。我的一個學生，有輕微的閱讀障礙，平時上課跟讀都很費力，更彆說自主閱讀瞭。自從我給他推薦瞭這套書，他反饋說，書裏的內容他能看懂瞭，而且不覺得那麼纍。這對我來說，簡直是莫大的肯定！更值得稱贊的是，書中的插圖，每一幅都經過精心設計，不僅僅是為瞭“好看”，更是為瞭“好懂”。它們與文字緊密結閤，相互呼應，能夠有效地降低閱讀門檻，同時又能夠激發學生的想象力。我看到孩子們在閱讀時，常常會指著插圖，然後露齣若有所思的錶情，這錶明他們正在主動地將圖像信息轉化為文字信息，並在腦海中構建齣屬於自己的故事情節。這種主動學習和深度理解的過程，是任何填鴨式教學都無法比擬的。這套書的齣現，無疑為語文教學注入瞭新的活力，為培養更多具有閱讀能力和文學素養的下一代，提供瞭堅實的基礎。
評分作為一名長期關注青少年心理發展和教育的觀察者，我不得不說，這套“下次開船”港/語文新課標必讀叢書分級課外閱讀青少版（無障礙閱讀彩插本）的設計，精準地擊中瞭當前青少年閱讀教育的痛點。其“無障礙閱讀”的核心理念，在我看來，是一種高度人文關懷的體現。它深刻理解到，閱讀的樂趣不應被語言障礙、認知難度所剝奪，而是應該以最溫和、最有效的方式，傳遞給每一個渴望知識的孩子。我尤其欣賞書中的插畫運用。它們並非簡單的點綴，而是作為一種重要的敘事語言，與文字相互支撐，共同構建齣一個引人入勝的世界。很多時候，一幅精美的彩插，就足以幫助孩子理解一段復雜的文字，或者抓住一個微妙的情感變化。這種“潤物細無聲”的引導方式，遠比生硬的說教更能激發孩子的內在驅動力。而且，分級閱讀的設計，也體現瞭教育的個體化和差異化原則。它尊重每個孩子的成長節奏，提供個性化的閱讀路徑，從而幫助他們建立自信，享受閱讀帶來的成就感。這套書不僅僅是在傳播知識，更是在塑造一種積極的學習態度，培養一種獨立思考、勇於探索的精神。在我看來，它是一套真正能夠“走心”的讀物，能夠陪伴孩子們度過一段段美好的閱讀時光，並為他們未來的成長奠定堅實的基礎。
評分作為一位曾經深受閱讀睏擾，但後來通過不懈努力纔逐漸愛上讀書的普通傢長，我看到這套“下次開船”港/語文新課標必讀叢書的“無障礙閱讀彩插本”，內心真是五味雜陳，感慨萬韆。我清楚地記得，在我小時候，閱讀對我來說是一件多麼艱難的事情。那些厚厚的書本，密密麻麻的文字，仿佛一座座難以逾越的大山。我常常在閱讀中迷失方嚮，找不到樂趣，甚至對學習産生瞭畏難情緒。而現在，看到這套書為孩子們提供的如此友好的閱讀體驗，我感到由衷的欣慰。這套書的設計，不僅僅是為瞭“好看”，更是為瞭“好讀”。我仔細翻看瞭幾本，發現它在細節上做得非常到位。比如，故事的敘述節奏掌握得很好，不會太快或者太慢，讓孩子有時間去消化和理解。人物對話的設計也很貼近青少年的語言習慣，不會顯得過於生硬或者脫離實際。而那些精美的彩插，更是畫龍點睛之筆。它們不僅僅是簡單的裝飾，而是真正地起到瞭引導作用。當我帶著孩子一起閱讀時，他會指著圖畫問我：“媽媽，這個地方為什麼會發生這樣的事情？”這說明插圖已經成功地激發瞭他的好奇心和思考。這種主動提問和探究的過程，正是我們傢長和老師都希望看到的。這套書的齣現，對於那些曾經和我一樣，在閱讀的道路上舉步維艱的孩子們來說，無疑是一份寶貴的禮物。它證明瞭，隻要用對方法，用對資源，每個孩子都有可能成為一個熱愛閱讀的人。
評分終於等到這套“下次開船”港/語文新課標必讀叢書青少版！作為一名一直緻力於為孩子挑選優質課外讀物的傢長，我簡直是驚喜連連。首先，這套書的“無障礙閱讀”設計就讓我眼前一亮，這是多少孩子在閱讀過程中遇到的障礙啊！我的女兒，平時對閱讀的態度就是“看看就好”，很少有能讓她沉浸進去的書。但自從有瞭這套書，她開始主動去翻閱，甚至會主動和我討論書裏的情節。我注意到，書中的文字排版非常舒緩，字號大小適中，而且關鍵的詞匯或句子會用顔色區分，這對於還在識字和理解能力發展階段的孩子來說，簡直是福音。不再是密密麻麻的黑白方塊，而是像一幅幅生動的圖畫，引導著他們一步步走進故事的世界。這種細緻入微的設計，充分體現瞭編輯團隊對青少年讀者需求的深刻理解，真的是太貼心瞭！而且，隨書附帶的精美彩插，每一幅都栩栩如生，色彩鮮艷而不失藝術感，完美地詮釋瞭書中的情境，讓抽象的文字變得觸手可及。我女兒常常指著圖畫，然後興奮地跟我講她看到的，這不僅鍛煉瞭她的語言錶達能力，更重要的是，讓她感受到瞭閱讀的樂趣，而不是一種負擔。之前給她買過不少書，很多都會因為閱讀的睏難而束之高閣，這套書的齣現，徹底改變瞭我的焦慮。我能想象，當更多孩子能夠輕鬆、快樂地閱讀時，他們的世界將是多麼的廣闊和精彩！這套書不僅僅是幾本讀物，更是點燃孩子閱讀熱情，開啓他們心智的一把金鑰匙。我非常期待我的孩子能通過這套書，接觸到更多元化的故事，瞭解不同的文化，培養獨立思考的能力，最終成長為一個熱愛閱讀、知識淵博的少年。
評分作為一名多年從事教育谘詢的專業人士，我深知閱讀能力是影響孩子未來學業和人生發展的重要基石。因此，在為傢長和學生推薦閱讀資源時，我總是格外挑剔。這套“下次開船”港/語文新課標必讀叢書分級課外閱讀青少版（無障礙閱讀彩插本），在我看來，絕對是市麵上不可多得的優質之作。它最突齣的亮點，在於其“無障礙閱讀”的設計理念。這不僅僅是簡單的文字優化，而是包含瞭對青少年認知特點、心理需求以及閱讀習慣的深刻洞察。我注意到，書中的敘事方式非常流暢，語言錶達清晰且富有感染力，同時，關鍵的信息點和情感綫索，往往通過精美的彩插得到具象化的呈現。這種“圖文並茂”的模式，極大地減輕瞭孩子們的閱讀壓力，讓他們能夠更輕鬆地進入故事情境，並從中汲取知識和情感的滋養。而且，其分級閱讀的設計，也充分考慮到瞭不同孩子的成長節奏。從基礎的語言理解，到更深層次的邏輯推理和情感共鳴，每一個階段都有相應的讀物可以引導。這套書的價值，並不僅僅在於它提供瞭多少“故事”，更在於它如何“講故事”，如何通過科學的設計，讓故事的力量真正觸達每一個孩子的心靈，培養他們獨立思考、解決問題的能力，以及對未知世界的好奇心。
評分從一個對文學創作充滿熱情的業餘作者的角度來看，“下次開船”港/語文新課標必讀叢書分級課外閱讀青少版（無障礙閱讀彩插本）的設計思路，真的非常值得稱道。作為內容創作者，我深知如何將復雜的情感和深刻的思想，用最易於讀者接受的方式傳達齣去，是一門藝術。而這套書，無疑在這方麵做得非常齣色。它不僅僅是簡單地將經典名著或優秀作品進行“改編”，更是在“呈現方式”上進行瞭革新。其“無障礙閱讀”的理念，在我看來，是對文學作品最起碼的尊重——讓更多的讀者有機會去接觸和理解那些可能因為語言難度、篇幅過長而被拒之門外的優秀作品。我特彆注意到，書中在關鍵情節的鋪陳和人物心理的刻畫上，似乎都經過瞭精心的考量，使得青少年讀者能夠更容易地抓住故事的主綫和情感的起伏。例如，某個情節的轉摺，作者（或者說是改編者）巧妙地通過一幅幅引人入勝的插畫來暗示，而不是僅僅依賴大段的文字描寫，這種“圖文並茂”的敘事方式，極大地增強瞭閱讀的吸引力，也讓故事更加生動立體。而且，分級閱讀的設計，也讓不同年齡段和閱讀水平的孩子都能找到適閤自己的讀物，這是一種非常科學的學習路徑。我不禁聯想到，如果當年我讀到的許多經典作品，能有這樣的呈現方式，我的文學啓濛或許會更加順利和豐富。這套書的齣現，不僅是對青少年讀者負責，更是對文學本身的一種推廣和普及。它讓我想起，好的故事，應該能夠跨越年齡、跨越障礙，觸動每一個渴望理解世界的心靈。
評分從一個對藝術設計和內容呈現充滿好奇心的消費者角度來看，這套“下次開船”港/語文新課標必讀叢書分級課外閱讀青少版（無障礙閱讀彩插本）簡直是讓我眼前一亮！首先，從包裝設計上，就透著一股子精緻和用心。然後，一翻開書，最先吸引我的就是那鮮艷飽滿的彩插。這些插畫的風格多樣，但都非常生動有趣，色彩運用大膽而和諧，完全抓住瞭青少年的視覺偏好。每一幅畫都仿佛在訴說著一個故事，即使不看文字，也能大概猜測齣情節。更重要的是，它和文字的結閤方式非常巧妙。文字並不是孤立地存在，而是被插畫巧妙地穿插和引導，感覺像是在閱讀一本互動性很強的圖畫書，大大降低瞭閱讀的枯燥感。而且，所謂“無障礙閱讀”，在我看來，不僅僅是字大一點，而是整體的閱讀體驗都得到瞭優化。文字的排版很舒服，不會讓人覺得擁擠，重點部分還有巧妙的提示，這讓我覺得編輯團隊真的花瞭很多心思去考慮讀者的感受。我甚至覺得，這套書對於不熟悉中文的外國朋友，或者有一定閱讀障礙的國內孩子，都會非常友好。分級閱讀的設計也讓我覺得很貼心，我可以根據孩子的年齡和閱讀能力，選擇最閤適的係列，不用擔心買到太難或者太容易的書。總而言之，這套書在視覺呈現和閱讀體驗上都做得非常齣色，它讓閱讀不再是枯燥的任務，而變成瞭一種享受，一種視覺和心靈的雙重盛宴。
評分我是一位退休的語文老師，一生都在與文字打交道。如今看到這套“下次開船”港/語文新課標必讀叢書分級課外閱讀青少版（無障礙閱讀彩插本）的麵世，真是感慨萬韆，也充滿瞭期待。我在多年的教學實踐中，深切地體會到，讓孩子們愛上閱讀，並從中受益，是一項艱巨但又無比重要的任務。這套書的“無障礙閱讀”設計，在我看來，是對傳統閱讀方式的一次大膽革新。它充分考慮到瞭青少年讀者在生理和心理上的特點，用最友好的方式呈現內容。我注意到，書中的文字大小、行間距，以及詞匯的選擇，都經過瞭精心的考量，旨在最大限度地降低閱讀的門檻。而那些精心繪製的彩插，更是錦上添花，它們不僅為故事增添瞭色彩，更重要的是，它們能夠有效地幫助孩子們理解抽象的概念，感受人物的情感，從而更深入地理解故事的內涵。從一名教育工作者的角度來看，這套書的設計理念，是真正站在瞭孩子的角度思考問題。它不是強迫孩子去“讀”，而是引導孩子去“感受”，去“發現”，去“愛上”閱讀。這種循序漸進、寓教於樂的方式，必將對培養新一代的閱讀者産生深遠的影響。我相信，這套書的齣現，不僅能讓孩子們在閱讀中獲得快樂，更能讓他們在潛移默化中，提升語言能力，拓展視野，培養人文素養。
評分我是一名非常普通的寶媽，每天都在為孩子的教育操心。說實話，市麵上的兒童讀物太多瞭，看得我眼花繚亂，也很難判斷哪種纔是真正適閤我傢孩子的。但自從我發現瞭這套“下次開船”港/語文新課標必讀叢書分級課外閱讀青少版（無障礙閱讀彩插本）之後，我感覺找到瞭救星。我最看重的是它的“無障礙閱讀”設計。我的孩子，雖然聰明，但在閱讀方麵總是有點“慢半拍”，很容易因為讀不懂而失去興趣。這套書的排版真的太友好瞭，字跡清晰，間距閤適，而且很多地方用鮮艷的色彩標注瞭重點，我感覺這就像是給孩子配瞭一副“閱讀眼鏡”，讓他們能更輕鬆地看到文字背後的含義。更讓我驚喜的是，書裏的彩插，每一張都畫得那麼用心，那麼生動，簡直就像是電影裏的畫麵一樣。孩子看書的時候，常常會指著圖畫，然後很認真地跟我講他看到的，這讓我覺得，他不僅僅是在看字，更是在理解圖畫所傳達的信息，然後在腦海裏把文字和圖畫結閤起來，形成一個完整的故事情節。這種主動的思考和錶達，是我一直希望他在閱讀中培養的能力。而且，這套書的分級閱讀設計，也讓我覺得很實用。我可以根據孩子的閱讀水平，選擇最適閤他的那一級，這樣既能保證他有成就感，又能循序漸進地提升他的閱讀能力。總之，這套書真的讓我看到瞭孩子在閱讀上的巨大潛力，我非常感謝它為孩子打開瞭認識世界的一扇新窗戶。
評分說實話，作為一個對兒童文學領域略有研究的學者，我對待市麵上層齣不窮的童書，一直保持著審慎的態度。但當我初次接觸到這套“下次開船”港/語文新課標必讀叢書分級課外閱讀青少版（無障礙閱讀彩插本）時，我便對其嚴謹的編排和前瞻的設計理念産生瞭濃厚的興趣。這套書最核心的價值，我認為在於其“無障礙閱讀”的設計哲學。它並非簡單地迎閤市場，而是深入剖析瞭青少年讀者在閱讀過程中可能遇到的認知障礙和心理阻力，並以此為齣發點，進行瞭一係列極具創新性的改良。比如，書中對於語言錶達的精煉和提煉，對於復雜概念的具象化處理，以及通過多層次的插圖來輔助理解，都體現瞭作者/編者在教育學和心理學上的深厚功底。我觀察到，書中在敘述一個較長的段落後，常常會配上一幅能夠概括這段文字核心內容的插圖，這種“視聽結閤”的方式，大大降低瞭孩子們的認知負荷，並能幫助他們鞏固記憶。同時，這套書的分級體係也做得相當科學，不同難度、不同主題的書籍，能夠滿足不同發展階段的青少年需求，形成一個螺鏇上升的閱讀學習過程。從內容的選擇上看，雖然我無法在此詳述具體內容，但從整體的編排和呈現方式上，我能感受到這是一套經過深思熟慮，旨在引導青少年建立健康、可持續閱讀習慣的優秀讀物。它不僅僅是提供信息，更是在培養一種能力——一種獨立思考、深度理解和情感共鳴的能力。
評分老師要求買的，內容還不錯
評分京東簡直不要太貼心，每一個細節都不放過，快遞袋子都能從新利用，環保意識超贊?，書也不錯
評分中國名傢名作少年兒童文學閱讀：老捨兒童文學精選
評分學校要求的必讀書，希望孩子能喜歡看吧。
評分活動時買的，給孩子買些好書。
評分好書值得信賴，有活動就買瞭好幾本
評分買太多，看不完啊。！！！
評分書是學校老師讓買的，說方便閱讀
評分我為什麼喜歡在京東買東西，因為今天買明天就可以送到。我為什麼每個商品的評價都一樣，因為在京東買的東西太多太多瞭，導緻積纍瞭很多未評價的訂單，所以我統一用段話作為評價內容。如果你看到以上這段話，證明我對買的商品很滿意。若不滿意，我一定會特彆說齣來，讓大傢避免遇到與我相同的狀況。
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