初中英语教学基本要求词汇背诵本 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 课外辅导

出版社： 上海教育出版社

ISBN：9787544471275

版次：1

商品编码：12033252

包装：平装

丛书名： 世纪外教·新标准词汇丛书

开本：32开

出版时间：2016-09-01

用纸：胶版纸

页数：232

字数：145000

正文语种：中英文

编辑推荐

适读人群 ：上海学生（尤为初三学生）及任课教师
　　本书特色如下：1.根据新《英语学科教学基本要求》初中词汇要求编写
　　2.为重难点词汇配备典型例句，系统归纳高频短语、派生词及分类词
　　3.小开本，易携带，随带随背
　　4.在线单词朗读MP3音频免费下载，纯正英式朗读录音，有利于学生加强单词记忆，并模仿地道而准确的发音

内容简介

　　本书分为三大部分：第一部分是核心词。该部分按字母顺序对小学及初中阶段的词汇进行讲解，包括音标、词性、词义、短语和例句。第二部分是同根词。该部分依据《教学基本要求》中构词法的学习内容，按字母顺序以部分核心词为“词根”，通过添加“前缀”或“后缀”构成派生词，并给出派生词的词性和释义。第三部分是词汇分类。该部分对部分核心词进行了分类，目的是方便学生根据主题或话题通过联想来学习和复习词汇。分类的主要依据是《教学基本要求》中的“话题”和现行使用的《英语（牛津上海版）》和《英语（新世纪版）》两套教材，并参考了国内外的相关文献。此外，本书为所有核心词汇都提供了标准的英式朗读录音，可供免费下载。

内页插图

目录

第一部分 核心词
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
Y
Z

第二部分 同根词
第三部分 词汇分类

前言/序言

　　为了便于广大初中学生掌握最新《英语学科教学基本要求》（以下简称《教学基本要求》）中所列的小学及初中阶段词汇（其中带*号词汇只要求理解，会在高中阶段继续学习），从而高效备战中考，我们编写了本书。
　　本书为《教学基本要求》中的小学及初中阶段词汇提供音标、词性、释义，归纳常用短语，并为部分词汇提供例句。这些例句具有典型性和示范性，起到帮助学生辨析词汇含义，理解抽象词义的作用。
　　本书还用表格形式列出初中阶段重要的同根词。
　　本书引导学生在背诵中用词块记忆、词汇分类等方法提高词汇学习的效率，扩大词汇量，加深理解，提升灵活运用词汇的能力，逐步形成良好的词汇积累习惯。
　　本书分为三大部分，具体如下所述：
　　第一部分核心词按字母顺序对小学及初中阶段的词汇进行讲解，包括音标、词性、释义、短语和例句。
　　第二部分同根词依据《教学基本要求》中构词法的学习内容，按字母顺序以部分核心词为“词根”，通过添加“前缀”或“后缀”构成派生词，并给出派生词的词性和释义。
　　第三部分词汇分类对部分核心词进行了分类，目的是方便学生根据主题或话题通过联想来学习和复习词汇。分类的主要依据是《教学基本要求》中的“话题”和现行使用的《英语（牛津上海版）》和《英语（新世纪版）》两套教材，并参考了国内外的相关文献。
　　此外，为了便于广大学生模仿和掌握词汇正确且地道的读音，本书为所有核心词汇都提供了标准的英式朗读录音，可供免费下载。
　　鉴于编写者水平有限，编写时间仓促，疏漏之处在所难免，恳请使用者提出宝贵意见。
　　本书编写组
　　2016年9月

历史长河中的璀璨群星：世界文明演进的宏大叙事 一部跨越数千年、纵览全球文明脉络的史诗巨著 本书并非专注于某一特定领域或学科的工具书，而是力图构建一个宏大而精密的全球文明演进图景。它是一部深入探讨人类社会从早期部落形态逐步演化为复杂多样的现代文明体的历史学专著。全书以时间为轴，以地理为引，细致描摹了人类在不同历史阶段所展现出的独特智慧、制度构建、艺术成就以及相互间的碰撞与融合。 第一部分：文明的曙光与基石（史前至公元前500年） 本部分聚焦于人类文明的起源地，探讨尼罗河流域的古埃及、两河流域的美索不达米亚，以及印度河谷文明和早期中华文明的诞生与发展。 聚焦重点： 文字的诞生与传播： 详细分析了楔形文字、象形文字以及甲骨文的出现，及其对知识积累和权力结构重塑的决定性意义。我们不再仅仅罗列符号，而是深入探究这些符号背后的社会功能与宗教信仰体系。 早期国家的形成与管理： 剖析了诸如汉谟拉比法典、古埃及《亡灵书》等早期法律与宗教文献，揭示了早期统治者如何通过神权和律法来维系庞大人口的秩序。 技术革新与农业革命的深化： 对青铜器和铁器的冶炼技术进行跨文明比较，阐释了这些技术进步如何直接影响了军事力量的对比和生产力的飞跃。 第二部分：轴心时代与古典世界的构建（公元前500年—公元500年） 这是人类思想爆炸性增长的时期，各种深刻影响后世的哲学、宗教和政治思想在世界各地集中涌现。本部分将重点放在古希腊、古罗马、波斯帝国、孔子及其后继者构建的儒家思想体系，以及佛教在南亚次大陆的兴起。 深入探讨： 雅典的民主实验与柏拉图、亚里士多德的理性思辨： 并非简单介绍“苏格拉底三贤”，而是分析城邦民主制运行的内在张力，及其哲学思想如何影响了后世的政治学和伦理学构建。 罗马法的普世性与工程学的奇迹： 探讨罗马法如何从城邦习惯演变为影响整个欧洲大陆的法律基础，以及其水道、道路等基础设施建设所体现出的超越时代的工程智慧。 轴心时代思想的“跨时空对话”： 将东方（如老子、孔子）与西方（如苏格拉底、释迦牟尼）的思想并置考察，分析它们在解决人类共同困境——关于生命意义、社会责任、国家治理——时的异同点。 第三部分：中世纪的多元化与文明的重塑（公元500年—公元1500年） 本卷着重描绘了古典帝国衰落后，世界各地如何孕育出新的社会形态、宗教势力和贸易网络。这是一个充满活力、而非简单的“黑暗时代”。 核心内容梳理： 伊斯兰世界的黄金时代： 详细考察从倭马亚王朝到阿拔斯王朝期间，阿拉伯学者在代数、医学、天文学、光学等领域取得的突破性进展，以及他们如何系统地保存和发展了古希腊的知识遗产。 拜占庭帝国的坚守与东正教文明的辐射： 分析君士坦丁堡作为东西方桥梁的作用，以及其对斯拉夫世界和东欧文化形态的深刻影响。 封建体系的演进与挑战： 欧洲封建庄园制度的内部结构分析，以及十字军东征对东西方世界贸易和文化观念的冲击。同时，对比同期宋元时期中国在商业革命、科技创新（如活字印刷、火药应用）方面的领先地位。 欧亚大陆的连接与隔离： 聚焦丝绸之路和蒙古帝国对欧亚大陆整合的影响，探讨了技术、商品、疾病（如黑死病）的流动如何重塑了不同区域的社会结构和人口分布。 第四部分：全球性的连接与现代世界的开端（公元1500年—公元1800年） 随着地理大发现时代的到来，世界开始以前所未有的速度被连接起来。本部分关注大航海时代带来的全球性冲击波。 关键议题解析： “哥伦布大交换”的生态与社会影响： 不仅关注新旧大陆物种的交换，更深入探讨了美洲原住民文明的崩溃、跨大西洋奴隶贸易的形成，以及这些结构性暴力如何奠定了未来数百年的全球不平等基础。 重商主义与早期资本的积累： 分析欧洲国家如何通过殖民掠夺和垄断贸易来积累资本，为后来的工业革命积蓄能量。 科学革命与启蒙运动的观念更迭： 探讨哥白尼、伽利略、牛顿的科学方法论如何从根本上动摇了中世纪的宇宙观，以及洛克、卢梭等思想家如何将理性应用于社会和政治领域，为现代民族国家和人权概念的兴起铺平道路。 非西方世界的反应： 对明清时期的中国、莫卧儿帝国的印度、奥斯曼帝国的持续性进行考察，分析他们在面对西方新兴力量崛起时的内部调整与外部抵抗。 结语：理解连续性与断裂点 全书的最终目的，并非简单地罗列帝国的兴衰更替，而是引导读者去理解文明演进中的深层逻辑：制度的韧性、思想的惯性、技术的赋能以及地理环境的制约。我们试图揭示，看似独立的各个区域文明，实则在一个更宏大的历史舞台上相互影响、彼此塑造。这部著作是一张极其精细的地图，标记出人类智慧和集体行动留下的所有主要路径和分叉口，为理解今日世界的复杂格局提供了必要的历史纵深。它适合所有对人类共同命运和文明发展轨迹抱有深刻探究精神的读者。

评分☆☆☆☆☆

我留意到这本书的命名中提到了“背诵本”，这让我对它的辅助学习设计充满了好奇。单纯的阅读和抄写效率太低了。一个好的“背诵本”，必须融入记忆的“黑科技”。我期待它内部的编排设计，能体现出某种动态的、可自我检测的机制。会不会有专门的空白页用于默写和自测？词汇表会不会设计成可以折叠、隐藏释义的那种结构，方便随时进行“开卷检查”？更进一步讲，这本书是否考虑到了不同学习阶段的复习需求？比如，是不是有周期性的、跨单元的“综合回顾模块”？真正的记忆不是一次性的输入，而是多次有效的提取。如果这本书能巧妙地引导读者进行高频率、低耗时的提取练习，那么它的价值就几何级增长了。它不应该只是一个静态的词库，而应该是一个能被学习者“激活”和“互动”起来的动态系统。它应该是那种让你在考前一周，只需要翻阅它，就能迅速唤醒所有存储信息的“知识导航仪”。这种对“学习闭环”的完整构建，才是一本优秀的教辅书应该具备的品质。

评分☆☆☆☆☆

从一个资深英语教师的角度来看，一本好的词汇书，其价值绝不仅仅在于“收录了多少词”，而在于它如何“处理这些词”。我关注的重点是它对词汇的“深度挖掘”程度。如果这本书只是简单地给出“Word - Chinese Meaning - Example Sentence”，那它的价值就非常有限，因为这些信息网上随便一搜就有了。我更期待的是，它能体现出“教学要求”这一核心理念。例如，对于那些一词多义的词汇，它是否会根据初中教材的特定语境，只提炼出最核心、最常考的那个义项，避免学生被复杂的含义分散注意力？再者，在例句的选择上，是不是都是从历年的中考真题或模拟题中提炼出来的“高频句式”？如果真是如此，那么这本书就不只是一个背诵工具，更是一本“应试策略手册”。它帮助学生在记忆词汇的同时，潜移默化地掌握了如何将这些词汇应用到具体的句子结构中去。这种“词汇+语境+应用”的链式反应，是高效学习的王道，也是衡量一本教辅是否具有专业水准的试金石。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的感觉是，它在努力扮演一个“沉默的导师”角色，而不是一个喧宾夺主的“知识轰炸机”。我总觉得，很多同类产品总想把所有能用的知识点都塞进来，恨不得把高中、甚至大学的词汇也偷偷塞进去，结果反而让初中生感到压力山大，不知从何下手。而一本优秀的“基本要求词汇背诵本”，应该有极强的“边界感”，明确地知道自己应该覆盖到哪里，不应该越界的知识点坚决不碰。这种克制和专注，恰恰是它最大的优点。我猜想，它的内容组织逻辑，一定是紧密贴合初中英语课程标准（Core Syllabus）的框架，确保每一个出现的词汇，都是在那个阶段必须掌握的“硬指标”。如果它能做到这一点，那么无论教师在课堂上如何拓展，学生和教师都有了一个最稳固、最不容动摇的“共同基准线”。对于那些基础相对薄弱，或者自律性不高的学生来说，这本书就像一个清晰的路线图，告诉他们：“别慌，把这里面的内容拿下，你就已经站在了同龄人的前列。”

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名就让人眼前一亮，直奔主题——“初中英语教学基本要求词汇背诵本”。我得说，光是这份直截了当的坦诚，就让人对它抱有好感。市面上教辅书汗牛充栋，很多都裹着花哨的包装，内容却东拉西扯，真正能沉下心来梳理核心知识点的实在不多。这本书显然走的是另一条路子，它瞄准了教学大纲和考试要求的“基石”，目标明确，就是帮助学生和教师把最核心的词汇做到滴水不漏。我当时拿到书时，第一印象是它的排版设计非常注重实用性。不像有些版本，为了追求“美观”而牺牲了阅读的便捷性，这本书的字体大小、行间距都经过了细致的考量，长时间背诵眼睛也不会太容易疲劳。而且，它似乎非常懂得“记忆曲线”的规律，不像简单地堆砌单词，我感觉里面应该藏着某种精心设计的复习和巩固机制。比如，它会不会把同源词、近义词放在一起对比讲解？或者会不会根据词频和使用场景来组织词汇？这种对教学底层逻辑的把握，才是决定一本教辅书能否真正“有用”的关键所在。对于初三学生来说，这个阶段最怕的就是遗漏那些“看似简单实则关键”的词汇，这本书的出现，无疑是提供了一个非常可靠的“安全网”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧和手感，完全符合一本需要频繁翻阅和携带的工具书的标准。它不是那种一看就舍不得用、生怕弄脏的“艺术品”，而是真正为“实战”准备的“武器”。侧边切割整齐，拿在手里分量适中，方便塞进书包或者课桌的夹层里。我尤其欣赏它在细节上对学习者体验的尊重。比如，很多教辅书的纸张为了省成本，用得极薄，一不小心写了笔记就容易洇墨，影响下一页的阅读。这本书的用纸虽然不能说是顶级的，但绝对是那种耐用的、可以让你放心大胆做标记的质量。我试着用常用的中性笔和荧光笔做了几次测试，效果都很令人满意，墨水基本没有渗透。这种对“使用体验”的重视，体现出编者团队对初中生学习场景的深入理解——学习不是在图书馆里小心翼翼地翻书，而是在课间、午休、碎片时间里，快速、高效地查阅和巩固。此外，这本书的结构设计似乎也极具条理性，我预感它不会是那种杂乱无章的词汇罗列，而是有清晰的模块划分，也许是按照单元、词性，甚至是主题功能来组织的，这样就能帮助构建起一个立体的、不易遗忘的词汇网络。

评分☆☆☆☆☆

书比较薄，词意比较准确，后面有各个分类的常用词，还可以，但排版不够整齐

评分☆☆☆☆☆

质量不错，值得购买！基本上这些东西全在京东采购了。

评分☆☆☆☆☆

不错挺好的不错挺好的

评分☆☆☆☆☆

老师推荐的书，不错

评分☆☆☆☆☆

不用跑书店了，直接网购就拿到货，暑假作业有着落了

评分☆☆☆☆☆

书很好，推荐给大家

评分☆☆☆☆☆

书挺不错的，质量也可以。京东还是很不错的。

评分☆☆☆☆☆

很好

评分☆☆☆☆☆

不错挺好的不错挺好的