具體描述
內容簡介
《思想道德修養與法律基礎》輔導教程以《思想道德修養與法律基礎》2013版為基礎，及時反映時代需求，將十八大精神融會貫通到相關章節之中，充分體現瞭“實現馬剋思主義中國化*新成果進教材、進課堂、進頭腦”的宗旨。
作者簡介
陶琳，女，1969年2月生，祖籍湖南。1989年畢業於北京大學政治學與行政管理係政治學與行政管理專業，獲學士學位；2004年畢業於北京大學馬剋思主義學院思想政治教育專業，獲碩士學位；並於心理學、倫理學等專業多次進行仿學。長期從事《思想道德修養與法律基礎》及《社會倫理學》等課程教學與相關領域科研工作，主要從事研究領域為馬剋思主義思想政治教育、倫理學、心理學等。
目錄
前言1
緒論珍惜大學生活開拓新的境界
一、理論部分
（一）章節框架
（二）閱讀思考
（三）典型案例
（四）延伸材料
二、實踐部分
第一章追求遠大理想堅定崇高信念
一、理論部分
（一）章節框架
（二）閱讀思考
（三）典型案例
（四）延伸材料
二、實踐部分
第二章弘揚中國精神共築精神傢園
一、理論部分
（一）章節框架
（二）閱讀思考
（三）典型案例
（四）延伸材料
二、實踐部分
第三章領悟人生真諦創造人生價值
一、理論部分
（一）章節框架
（二）閱讀思考
（三）典型案例
（四）延伸材料
二、實踐部分
第四章注重道德傳承加強道德實踐
一、理論部分
（一）章節框架
（二）閱讀思考
（三）典型案例
（四）延伸材料
二、實踐部分
第五章遵守道德規範錘煉高尚品格
一、理論部分
（一）章節框架
（二）閱讀思考
（三）典型案例
（四）材料延伸
二、實踐部分
第六章學習憲法法律建設法治體係
一、理論部分
（一）章節框架
（二）閱讀思考
（三）典型案例
（四）延伸材料
二、實踐部分
第七章樹立法治觀念尊重法律權威
一、理論部分
（一）章節框架
（二）閱讀思考
（三）典型案例
（四）延伸材料
二、實踐部分
第八章行使法律權利履行法律義務
一、理論部分
（一）章節框架
（二）閱讀思考
（三）典型案例
（四）延伸材料
二、實踐部分
前言/序言
《思想道德修養與法律基礎》輔導教程（以下簡稱《教程》）曆經兩年輾轉麯摺, 今天終於與大傢見麵瞭。
本書以高等教育齣版社《思想道德修養與法律基礎》2015年版教材為藍本，以其基本結構為框架，反映時代需求，將黨的十八大精神融會貫通到相關輔導資料章節之中，充分體現馬剋思主義中國化最新成果“進教材、進課堂、進頭腦”的宗旨。
本書引用不同時期不同領域的案例和事跡，凸顯思想道德修養與法治領域內各種感人及撼人心魄的言與行；本書注重把握學科先進理念，聚焦社會熱點問題，深化教材重要內容，解答教材疑點難點，幫助青年學子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀與法律觀，培育中華民族復興的中堅力量。
本書初次成稿之際，正值《思想道德修養與法律基礎》教材2013版改版2015版的關鍵時期。鑒於2015版教材的變動並非簡單的內容增減，而是結構性的重大變動，加上一些核心概念的調整，經與齣版社及各主編與副主編們的協商，將書稿齣版時間推後一年，等到新教材使用一段時間，掌握並積纍瞭一些課堂實際使用經驗以及學生反饋以後，再著力編著此書。
本書的齣版以2015版新教材結構為主綫，同時從我國甚至我校的自身文化及發展曆程中挖掘素材，放眼世界，吸取不同文化中的精華，力爭既能展現我國民族與文化的自信，又能兼顧視野，為青年大學生的成長提供有益藉鑒。
本書經主編李邢西老師、陶琳老師策劃、設計、組稿、統稿，並經陶琳老師（緒論、第三章）、吳忠華老師（第一章）、李彩麗老師（第二章）、張建寶老師（第四章）、餘茜老師（第五章）、齊嚮梅老師（第六、第七、第八章）辛苦整理資料，在此錶示誠摯謝意。
此外，為配閤2015版新教材啓用而對相關資料做齣重大調整的過程中，原相關章節的老師由於工作繁忙而不能繼續跟進，十分遺憾，在此對他們之前的辛苦工作一並錶示特彆謝意。
希望本書的齣版能幫助青年學子在踏上人生道路伊始，更加堅定理想信念，將中國夢入腦入心並付齣實際行動，成為中華復興大業的中堅力量。
本書為2014年度教育部人文社會科學研究專項任務項目【中國特色社會主義理論體係研究立項課題“中國夢與堅定理想信念研究——推進中國夢進教材進課堂進頭腦機製及路徑研究”（項目批準號：14JD710057）】結項成果之一。
書中用到的部分案例因諸多原因無法與相關著作權人一一取得聯係，敬請諒解。
二○一六年九月
於京城仲夏初鞦之際
用戶評價
這本《思想道德修養與法律基礎》輔導教程，可以說是在我學習這門課程的過程中遇到的最給力的小夥伴瞭！我平時就屬於那種記性不太好，而且容易被一些復雜的理論搞暈的類型，所以麵對《思想道德修養與法律基礎》這門課，心裏其實一直犯怵。但自從有瞭這本輔導書，一切都變得不一樣瞭。它不像我之前看過的很多教材那樣，上來就是一大堆理論術語，讓人望而生畏。這本書的特點是，它把很多理論都拆解成瞭小塊，用非常通俗易懂的語言去解釋，還經常會穿插一些大傢耳熟能詳的故事或者新聞事件，讓你在輕鬆的閱讀氛圍中就把知識點給消化掉瞭。最關鍵的是，它在每個章節後麵都會配上非常貼閤實際的練習題，這些題目不是那種死記硬背就能過的，而是需要你結閤書本內容，思考現實生活中的一些問題。做完這些題目，我感覺自己對知識點的掌握程度瞬間提升瞭好幾個檔次，不再是“知道”瞭，而是真正“理解”瞭，甚至能運用到實際生活中去。它就像一個循循善誘的老師，一步步地引導我，讓我從一開始的“被動接受”變成瞭“主動探索”，學習的興趣也被徹底激發齣來瞭。
評分不得不說，這本《思想道德修養與法律基礎》輔導教程，徹底顛覆瞭我對這類課程的刻闆印象。我原本以為這類課程會充斥著空洞的說教和陳舊的理論，但這本書完全打破瞭我的預設。它以一種極其現代化、貼近學生實際生活的方式，將抽象的道德和法律概念深入淺齣地呈現在我們麵前。書中大量的案例分析，都選自當代社會熱點，無論是關於個人誠信的睏境，還是關於網絡道德的邊界，亦或是關於法治精神在日常生活中的體現，都讓我覺得非常親切和有代入感。我尤其喜歡它在闡述法律條文時，不再是枯燥的羅列，而是通過情景模擬，將法律的適用性、重要性以及與我們個人權益的關係，進行瞭生動的展示。閱讀這本書，我感覺自己不再是被動地學習知識，而是主動地參與到對自身修養和社會責任的思考之中。它教會我如何成為一個有良知、有責任感的公民，如何在復雜多變的社會環境中保持清醒的頭腦，做齣正確的判斷。這本書的價值，遠超齣一門課程的學習，它更像是一本人生指導手冊，為我的成長提供瞭寶貴的精神食糧。
評分這本書，如同一股清流，滌蕩瞭我對“思想道德修養與法律基礎”這門課程的固有偏見。一直以來，我總覺得這類課程會顯得有些“高高在上”，理論脫離實際，難以引起共鳴。但這本書，用一種極其接地氣的方式，拉近瞭理論與現實的距離。它沒有空洞的大道理，而是通過一個個鮮活的故事，一個個真實的案例，將抽象的道德原則和法律條文，化作瞭看得見、摸得著的道理。我驚喜地發現，原來社會主義核心價值觀，並非隻是掛在牆上的標語，而是滲透在我們日常生活的方方麵麵。它教會我如何辨彆是非，如何做齣閤乎道德的選擇，如何在法律框架內維護自己的權益，同時也尊重他人的權利。書中對於法律基礎部分的講解，尤其讓我印象深刻。它不再是冰冷的條文，而是通過生動的圖解和易懂的語言，將復雜的法律概念解釋清楚，讓我能夠理解法律的意義和價值，以及它如何保護我們每個人的生活。這本書，給我帶來瞭一種全新的學習體驗，它不僅僅是考試的工具，更是我成為一個閤格社會公民的啓濛讀物。
評分這本書簡直是我大學生活中的一盞明燈，為我指引瞭方嚮，讓我在迷茫中找到瞭定位。剛開始接觸《思想道德修養與法律基礎》這門課，我內心是有些抗拒的，覺得它理論性太強，枯燥乏味，擔心自己會學不進去。然而，當我翻開這本輔導教程，我的顧慮瞬間煙消雲散。教程的編排邏輯清晰，語言生動有趣，將原本抽象的概念具象化，通過一個個貼近生活的案例，讓我深刻理解瞭社會主義核心價值觀的內涵，以及個人品德修養的重要性。它不僅僅是知識的傳遞，更是一種精神的洗禮。通過閱讀，我學會瞭如何理性看待社會現象，如何與人建立和諧的人際關係，如何在復雜的社會環境中堅守道德底綫，做一個有擔當、有修養的公民。教程中的習題設計也非常巧妙，既有鞏固基礎的填空題、選擇題，也有引發思考的論述題，幫助我將理論知識轉化為實踐能力，為我應對課程考試打下瞭堅實的基礎。這本書的價值遠不止於課程本身，它潛移默化地塑造著我的世界觀、人生觀和價值觀，讓我的人生之路走得更加堅定和光明。
評分說實話，當我拿到這本《思想道德修養與法律基礎》輔導教程的時候，並沒有抱太大的期望，總覺得這類課程的輔導書無非就是把教材的內容換個說法，做點習題罷瞭。但這本書的齣現，真的給瞭我一個大大的驚喜！它的內容組織方式非常有創意，不是按照傳統的章節順序來排列，而是巧妙地將一些看似零散的知識點，通過不同的主題或問題串聯起來，讓你在閱讀的過程中，能夠感受到知識之間內在的邏輯聯係。我尤其欣賞它對一些復雜理論的解讀，並沒有直接拋齣答案，而是引導讀者去思考，去探索，去自己得齣結論。這種“授人以魚不如授人以漁”的學習方式，讓我受益匪淺。書中的很多觀點都非常獨到，而且充滿瞭人文關懷，讓我不僅僅是在學習書本上的內容，更是在進行一場深刻的自我反思和價值重塑。它讓我開始審視自己的行為，思考自己應該承擔的社會責任，以及如何在追求個人發展的同時，為社會做齣貢獻。這本書所帶來的啓迪，遠遠超越瞭課程本身，它為我的人生注入瞭新的思考維度。
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