英语原版小黄和小蓝 Little Blue and Little Yellow纸板书吴敏兰 送音频 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 儿童启蒙
• 颜色认知
• Little Blue and Little Yellow
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店铺： 西文英文绘本专营店

出版社： Knopf Books

ISBN：9780375872907

商品编码：12056005606

美国大奖童书 经典中的经典 Little Blue and Little Yellow 小黄和小蓝 英语启蒙纸板书 100%原版进口保证

绘本荣誉

★《纽约时报》年度佳图画书

★1959年美国平面造型艺术学会佳图画书奖

★入选日本儿童文学者协会编《世界图画书100选》

★入选日本儿童书研究会绘本研究部编《图画书，为了孩子的500册》

内容简介

Little blue and little yellow share wonderful adventures.One day, they can't find one another. When they finally meet, they are overjoyed. They hug until they become green. But where did little blue and little yellow go? Are they lost?

小蓝和小黄是一对好朋友，一起游戏，一起上课。一天，小蓝趁妈妈出门的时候，溜出去找小黄。从家里找到外面，找了许久，才在一个角落里找到了小黄。小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起，越抱越紧，结果融合在一起变成了“绿”。

 

“绿”去了公园，钻隧道，爬山，后来累了，就回家了。可回到小蓝家，小蓝的爸爸妈妈认不出来了：“哎呀，这个‘绿’不是我们家的小蓝呀。”回到小黄家，小黄的爸爸妈妈妈也认不出来了：“哎呀，这个‘绿’不是我们家的小黄呀。”

 “绿”很伤心，流下了蓝色和黄色的眼泪，哭呀哭呀，全都变成了蓝色和黄色的眼泪，蓝眼泪集拢到一起变成了小蓝，黄眼泪集拢到一起变成了小黄，两个人高兴了：“这回爸爸妈妈不会认不出来了！”

 小蓝和小黄先回到小蓝的家，小蓝的爸爸妈妈高兴地拥抱小蓝，又拥抱了小黄，结果变成了绿色。直到这时，爸爸妈妈才总算明白是怎么一回事了。于是，他们一起去小黄家报告这个好消息，两家的父母高兴地拥抱在一起，也变成了“绿”。而小黄和小蓝，则在外面和好朋友一直玩到吃晚饭。

好的，这是一份针对其他图书的详细简介，旨在吸引读者并突出其独特价值，同时完全避开您提及的特定绘本《Little Blue and Little Yellow》及其相关信息。 --- 童心启蒙与想象力探索系列精选：激发孩子无限潜能的阅读之旅 本系列精选图书旨在为0至6岁婴幼儿提供丰富、多元的早期阅读体验，它们不仅是色彩斑斓的故事载体，更是构建孩子认知结构、培养情感智慧和语言能力的基石。我们深知，初期的阅读材料对塑造孩子的思维方式至关重要，因此，我们精心挑选了那些在国际上享有盛誉、经受住时间考验的经典作品，它们聚焦于核心的教育主题，以最直观、最富感染力的方式与年幼的心灵对话。 第一辑：色彩与形状的初次邂逅——视觉感官的盛宴 本辑图书的核心在于帮助蹒跚学步的孩子建立对基础视觉元素的清晰认知。我们摒弃了复杂的叙事结构，转而采用极简主义的设计风格，让每一个页面都成为一次专注于特定色彩或形状的学习旅程。 《圆滚滚的红球去了哪里？》： 这是一本关于形状识别与空间概念的互动书。故事的主角是一个活泼的红色小球，它在农场、厨房和卧室之间穿梭。通过翻页和触摸设计，孩子们将跟随小球的运动轨迹，学习“滚动”、“跳跃”、“藏起来”等动态词汇。书中的红色被处理得极为饱满和纯正，帮助幼儿建立对“红”这个基色最原始、最清晰的印象。结尾处，小球最终找到了它的朋友——一个蓝色的方块，巧妙地引入了第二种基础形状的对比。 《大地色系的秘密交响》： 不同于市场上充斥的鲜艳色卡，本书致力于引导孩子欣赏自然界中更深沉、更具层次感的大地色系（棕、褐、米白、墨绿）。每一页都呈现了一种精美的自然纹理——粗糙的树皮、光滑的鹅卵石、柔软的泥土。文字部分极少，主要依赖富有诗意的拟声词和拟态词，如“沙沙”、“簌簌”、“咚”。它培养的不仅是色彩认知，更是一种对自然材质的细腻触觉和听觉敏感度，鼓励孩子将书本内容与现实世界的触感联系起来。 核心价值：建立对基础几何形状（圆、方、三角）的辨识能力，同时区分和命名主要颜色，为日后的逻辑思维和分类能力打下坚实基础。 第二辑：情绪的晴雨表——情商与社交技能的培养 早期教育的另一关键领域是情绪管理与同理心发展。本辑的两本核心绘本，巧妙地将抽象的情绪具象化，帮助孩子理解和表达自己的内心感受，并学会理解他人的反应。 《哇，我有点生气！》： 这是一本直接聚焦于管理“愤怒”这一强烈情绪的绘本。主人公小熊在玩具被抢走、积木倒塌时，体验到了从“不舒服”到“火冒三丈”的完整情绪变化过程。书中没有简单地说“不要生气”，而是通过一系列视觉上的变化来表现愤怒的生理感受：小熊的脸变红、耳朵耷拉下来、身体变得僵硬。最关键的是，它提供了一个可操作的解决方案——深呼吸三次，然后轻轻地把话说出来。这套“情绪降温”的步骤，对正处于情绪爆发期的幼儿极具指导意义。 《最好的朋友，今天怎么了？》： 本书探讨的是友谊中的挫折与和解。讲述了两个好朋友，小兔子和小松鼠，因为对玩“捉迷藏”规则理解不同而产生了误会。小兔子觉得小松鼠总是“作弊”，而小松鼠觉得小兔子“不许我赢”。在短暂的疏远后，他们通过一次不经意的分享（松鼠把找到的浆果分给兔子），重新建立了连接。这本书的价值在于展现了沟通中的“视角转换”，教导孩子理解“我们看到的可能不一样”，从而学会耐心倾听和表达歉意。 核心价值：识别基础情绪（开心、难过、害怕、生气），学习健康的表达方式，并初步理解同理心和冲突解决的基本原则。 第三辑：逻辑思维与解决问题的能力——科学启蒙的萌芽 本辑的图书更侧重于激发孩子的好奇心和探索欲，通过简单的因果关系和逻辑排序，引导他们思考“为什么会这样？”和“接下来会发生什么？”。 《小小工程师：搭桥记》： 本书以工程挑战为主题，聚焦于结构稳定性与平衡感。主角是一群努力想把一块石头运到河对岸的小动物。他们尝试了不同的方法：堆叠木头（太高会倒）、用藤蔓拉（太松会断）。每一次失败都清晰地展示了错误的原因，直到他们设计出了一个坚固的拱形结构。书中的插画精确地展示了力学原理的雏形，语言简洁有力，非常适合进行结构搭建类的亲子游戏。 《时间滴答响：一天里的变化》： 这是一本关于时间顺序和日常规律的读物。它以一个孩子从清晨醒来到晚上入睡的一天为轴线，展示了太阳的位置变化、影子长短的改变、以及不同活动的时段（早餐、户外玩耍、午睡）。它不是枯燥地教授钟表，而是通过可观察的自然现象和固定的作息流程，让孩子建立起对“过去、现在、未来”以及“顺序”的基本概念。 核心价值：培养观察能力、学习基础的因果链条，并对解决问题的方法论产生初步兴趣。 结语：为未来的学习做好准备 本系列丛书的每一本都经过严格的筛选，力求在提供美学享受的同时，最大限度地发挥其教育潜力。它们是孩子通往更广阔阅读世界的入口，是家长与孩子进行高质量亲子互动的绝佳媒介。通过这些精心设计的图画和文字，我们相信，能为您的孩子播下终身学习的热情与好奇心的种子。 ---

评分☆☆☆☆☆

这本画册的色彩运用简直是教科书级别的示范，那种鲜明的对比和微妙的过渡，让人忍不住一次又一次地翻看。尤其是小黄和小蓝的形象，那种简洁到极致的几何图形，却能传递出如此丰富的情感张力。初看之下，你会觉得这不过是简单的颜色碰撞，但随着阅读的深入，你会发现作者巧妙地将“分离”与“融合”的主题融入其中。比如，当它们在一起时，那种和谐的共存状态，和当它们因为误会而分开时，那种强烈的视觉上的“缺失感”，都通过色彩的纯粹性得到了最大程度的强调。我尤其喜欢它对于“界限”的探讨，那些鲜明的颜色边界，仿佛在无声地诉说着个体独立的重要性，而当边界被打破，颜色交融时，又展现出一种全新的、更广阔的可能性。对于年幼的孩子来说，这不仅仅是认识颜色，更是一种对抽象概念的初步感知训练。这种艺术上的克制与力量的结合，使得这本书在众多儿童绘本中脱颖而出，成为我书架上一个无法替代的视觉盛宴。每当翻到那一页它们重聚的画面，心里都会涌起一股暖流，那是被纯粹的美学和简单真挚的情感所打动的证明。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧和材质选择，也体现了一种对儿童早期感官体验的深度尊重。纸板书的厚实和坚韧，完全经得起小手反复的抓挠和啃咬，这一点对于新手父母来说简直是福音。更重要的是，那种纸张特有的、微微粗糙但又光滑的触感，以及色彩印刷的饱和度，都极大地刺激了孩子的触觉和视觉。我注意到，孩子在阅读时，不仅仅是用眼睛看，更是用手去触摸那些色彩的边缘，似乎想通过指尖去感受小黄和小蓝的“温度”。这种多感官的参与，让阅读过程变成了一种全身心的探索活动，而不仅仅是智力的输入。这种对物理媒介的重视，常常在数字阅读泛滥的今天被忽视，但对于构建孩子对“书本”这个实体的最初认知，却是至关重要的基石。它让我感觉到，好的儿童读物，首先得是一件可以被孩子安全、尽情“玩耍”的艺术品。

评分☆☆☆☆☆

我最近在给孩子找一些能够激发她想象力，同时又能培养其独立思考能力的读物，无意中发现了这本独特的作品。它最吸引我的地方在于其叙事上的极简主义。没有冗长复杂的对白，没有刻意制造的戏剧冲突，一切都依靠角色的行动和颜色的变化来推动情节。这种“少即是多”的设计哲学，反而迫使我们的大脑开始主动填补空白，去揣测小黄和小蓝的心情和动机。这对于培养孩子的观察力和叙事构建能力非常有益。它不是那种“喂到嘴边”的故事情节，而是邀请小读者成为故事的共同创造者。我发现孩子在看完之后，会自己拿起蜡笔，试图模仿书中的色彩过渡，或者用积木搭出它们分开又合并的场景，这便是最好的证明——它成功地将阅读体验转化为了创造性的实践。这种鼓励孩子自己去“解读”和“重构”故事的能力，远比被动接受一个完整的故事更有价值。它教会孩子，生活中的许多复杂问题，也许只需要用最纯粹的视角去看待，就能找到答案。

评分☆☆☆☆☆

从一个成年读者的角度来看，我欣赏作者如何用最基础的视觉元素，探讨了人类社会中普遍存在的情感议题，特别是关于身份认同和归属感的主题。小黄代表着什么？小蓝又代表着什么？它们各自的“黄色”和“蓝色”是其独立性的象征，但当它们相遇，诞生的“绿色”却又开启了一个全新的维度，这个过程极其精妙地映射了人际关系中的互相影响和融合。它没有说教，但却在潜移默化中传递了“多样性之美”的理念——即个体的不易，通过连接和理解，能创造出比自身更丰富的存在。这种抽象的哲学思考，被包裹在如此可爱的外衣之下，使得即便是对复杂情感懵懂的幼儿，也能通过颜色间的“互动”感受到一种无言的和谐与接纳。我常常会想象，如果把这本书带到任何一个多元文化的课堂上，它都将是关于“和解与共存”的最佳范本。

评分☆☆☆☆☆

我之所以反复将这本书推荐给身边的朋友，还有一个很重要的原因是它极佳的“亲子互动性”。它提供了一个完美的契机，让家长和孩子进行高质量的、无压力的对话。当孩子问：“妈妈，小黄去哪儿了？”或者“它们为什么生气了？”时，家长可以引导孩子去观察色彩的变化，而不是直接给出标准答案。这种开放式的提问和引导，极大地锻炼了孩子的表达能力和共情能力。我们不需要去解释复杂的词汇，只需要聚焦在“感觉”和“颜色”上。比如，我们可以指着分离时的画面说：“你看，蓝色没有了黄色，是不是感觉有点空空的？” 这种建立在视觉基础上的情感链接，比任何说教都来得深刻。它让亲子共读不再是单向的知识传输，而是一场共同探索情感世界的冒险，每次重温，都能因为孩子的不同年龄和心境，发现新的趣味点和感悟。这让这本书的生命力远超其本身页数，成为我们家庭中一个充满回忆和持续学习的载体。

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