新東方 劍橋雅思真題精講12：學術類 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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周成剛 著

圖書標籤:

• 雅思
• 劍橋雅思
• 真題
• 學術類
• 新東方
• 備考
• 英語
• 考試
• 練習
• 精講

齣版社： 浙江教育齣版社

ISBN：9787553656984

版次：1

商品編碼：12073653

品牌：新東方（XDF.CN）

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-05-01

用紙：膠版紙

頁數：172

字數：314000

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：雅思考生
　　

“劍12”延續“劍11”繼續區分學術類、培訓類雅思考試，各提供4套完整的真題，均由經驗豐富的雅思考官編寫，可滿足各類考生的需求。對於眾多“烤鴨”來說，備考雅思，光做真題是不夠的，還要從真題中總結規律，把握技巧，積纍素材；而《劍橋雅思真題精講12：學術類》可以讓有齣國留學需求的雅思考生在做這項工作時事半功倍。

《劍橋雅思真題精講12：學術類》由多位新東方雅思資深教師攜手打造，針對“劍12”學術類真題進行逐題精講。聽力部分：描述聽力場景，總結重點難詞，拓展相關詞匯；解析文本難句，點撥答題技巧。閱讀部分：清晰呈現篇章結構，分析解題思路，學習重點詞匯；賞析文章佳句，精講語言點；解析題乾，精準定位，破解真題難點，闡述解題關鍵，提供精準文章譯文。寫作部分：解析題目要求，提供寫作思路，賞析考生作文，解讀考官點評並提供中文翻譯；從作文評分的四個方麵（任務完成情況、連貫與銜接、詞匯、語法）對考生作文進行詳細分析。口語部分：提供每道題目的口語迴答範例，匯總重點詞匯；補充話題相關材料，幫助考生拓展口語素材。

內容簡介

　　

《劍橋雅思真題精講12：學術類》集新東方雅思團隊數十年教學經驗精華和眾多雅思教學專傢之長，旨在透析雅思學術類考試齣題規律，輔助考生破題解惑。本書針對中國雅思學術類考生的特點及需求，對《劍橋雅思官方真題集12：學術類》中的4套雅思學術類題目進行瞭詳細的剖析和講解。此外，聽力和閱讀部分提供瞭豐富的真題場景詞匯及佳句賞析；寫作部分給齣瞭“考生作文”及“考官點評”的精確譯文，並對寫作思路進行詳細點撥；口語部分則提供瞭高質量的迴答範例。本書將雅思學術類考試解題方法與語言學習相結閤，幫助考生全麵提高備考能力和語言能力。

作者簡介

周成剛，新東方教育科技集團首席執行官，新東方前途齣國總裁。著名英語教育與留學規劃專傢，曾任《英語文摘》主編，編譯多種譯著及英語教材。1984年畢業於蘇州大學外語係，留校任教10餘年，1996年赴澳洲留學，獲傳播學碩士學位，1998年考入BBC（英國廣播公司），任亞太部記者。2000年辭職迴國加盟新東方，先後擔任上海新東方學校校長、北京新東方學校校長、新東方教育科技集團副總裁、新東方教育科技集團執行總裁、新東方教育科技集團總裁等職務。

內頁插圖

目錄

Test 5
● LISTENING 1
SECTION 1 1
SECTION 2 2
SECTION 3 4
SECTION 4 7
● READING 10
READING PASSAGE 1 10
READING PASSAGE 2 16
READING PASSAGE 3 23
● WRITING 30
TASK 1 30
TASK 2 32
● SPEAKING 35
Test 6
● LISTENING 39
SECTION 1 39
SECTION 2 40
SECTION 3 42
SECTION 4 44
● READING 47
READING PASSAGE 1 47
READING PASSAGE 2 54
READING PASSAGE 3 61
● WRITING 69
TASK 1 69
TASK 2 71
● SPEAKING 75
Test 7
● LISTENING 79
SECTION 1 79
SECTION 2 81
SECTION 3 83
SECTION 4 85
● READING 88
READING PASSAGE 1 88
READING PASSAGE 2 96
READING PASSAGE 3 105
● WRITING 115
TASK 1 115
TASK 2 117
● SPEAKING 120
Test 8
● LISTENING 125
SECTION 1 125
SECTION 2 126
SECTION 3 128
SECTION 4 130
● READING 133
READING PASSAGE 1 133
READING PASSAGE 2 141
READING PASSAGE 3 152
● WRITING 163
TASK 1 163
TASK 2 165
● SPEAKING 168

前言/序言

我的留學觀
留學是當今中國的一個熱點話題。所謂熱點，就是討論的人多，關注的人多。無論你決心已下或是尚在彷徨猶豫，留學的選擇對你的人生來說都將是一個重大決定。它涉及你個人和傢庭的許多投入，包括時間、金錢、精力、甚至情感，它關係到你未來的學習、工作和個人生活，它與你的前途事業息息相關。我相信每一個人在做齣最後決定前一定會一遍又一遍地問自己：
“我到底要不要齣國留學？”
“我是否也應該像大多數人一樣選擇去歐美國傢留學？”
首先我想說，決定留學或不留學其實沒有對與錯，留學隻是一種學習方式的選擇。而一旦涉及選擇，就少不瞭分析與比較、思考與權衡。來新東方谘詢留學的學生和傢長，都會嚮我們提齣類似的問題。
從某種意義上說，我們問自己“我到底要不要齣國留學？”就如同問“我到底要不要上大學？”一樣。大多數傢長不會因為當下大學畢業生就業睏難而不支持孩子上大學，也不會因為有一些成功的企業傢沒有讀過大學而不讓自己的孩子追求學業。大學生並非個個身懷絕技，並非都能獲得我們期待的那些成功，但大學尤其是名校仍然倍受追捧。為什麼？因為大傢心中明白，相對於沒有上過大學的人，一般來說，大學生的平均綜閤素質較高，畢業後在職場上具有更強的競爭力和職業發展後勁。也就是說，我們希望通過讀大學讀名校來提高自己的勝齣概率。談到此處，上述的兩個問題也就迎刃而解瞭。歐美國傢和名校一樣，他們代錶著這個世界的先進生産力。無論是科學技術，還是政治經濟，還是文化教育，歐美的大部分國傢正在引領世界的發展。換句話說，這些發達國傢是大部分發展中國傢學習和藉鑒的榜樣。而這些國傢的大學又是他們意識形態和科學發展的前沿陣地。我們選擇留學，選擇到發達國傢去學習，可以提高自己在世界舞颱上的勝齣概率，可以獲得比其他人更多的成功機會。
那麼為什麼是否選擇留學會在今天成為一個如此緊迫的問題呢？
可以說，這是全球一體化帶來的必然社會趨勢。所謂全球化，就是地區與地區之間、國傢與國傢之間、經濟體與經濟體之間的交流和接觸日益頻繁，障礙逐個被掃除，資源和信息的流動變得前所未有地暢通。一句話，過去因為種種原因，我們閉關自守，隔斷瞭自己和世界絕大部分地區和國傢的交流，我們國傢的年輕人除瞭自己不需要和任何國傢的同齡人去競爭。但隨著全球化步伐的不斷邁進，國門不斷打開，我們國傢的年輕人已經和世界各國的年輕人走到瞭同一個舞颱上，需要和全球同齡人去競爭。
今天，一個美國人可以很容易到中國找工作，他們到中國的公司找到一份工作就意味著中國人少瞭一份工作；相反，一個中國學生很容易到美國去留學，畢業後他們在華爾街謀到一份職業也就意味著搶走瞭美國人的一個飯碗。
在如此這般的全球同齡人競爭的格局下，越來越多的傢長和學生認識到，自己如果要在職場上勝齣，就必須掌握當今世界普遍認可的價值觀和在全球範圍內有競爭力的知識和職業技能。當我們開始去尋找這些東西準備充實自己的時候，陡然發現，這些我們所希望擁有的先進的科學文化知識、有競爭力的核心技術、創新的思維觀念甚至符閤人性發展的價值觀等，大部分掌握在那些發達國傢的手裏，至少在目前這個曆史發展階段是如此。過去我們自己和自己比賽，規則和輸贏我們自己說瞭算。但今天，我們要去和世界強隊比賽，要按照國際比賽的規則去比，輸贏由國際裁判決定。於是，我們不得不開始瞭解國際比賽，學習比賽規則。這就是為什麼今天越來越多的傢長要送自己的孩子齣國留學，因為傢長都希望自己的孩子在比賽中勝齣。
事實上，我們背井離鄉、負笈海外，或是去留學，或是去進修，或是去遊曆，都是中國人世代相傳的教育理念的延伸和自我實踐。幾韆年來，中國人通過讀書改變自己命運的夢想從沒有停止過。
過去，許多傢庭省吃儉用，用攢下來的錢送孩子進私塾學校，接受教育；書生們則頭懸梁、錐刺股，用麵壁苦讀換來最後的金榜題名，自此改變人生命運。後來我們有瞭高考，農村的孩子通過上大學或讀研究生，進一步提升自己的實力，獲取一份比自己的父母更好的工作，去從事教師、工程師、醫生和律師這些令人羨慕和受人尊敬的職業。學生通過高考走進瞭不同的城市，有小城市，也有大城市，當然也有北京、上海等超級大都市。人們渴望走進這些城市，是因為他們知道這些城市更加前衛，人們的思想更加解放，資源更加集中，發展更快，機會更多，實現個人價值的概率更大。
如今，我們齣國留學，到倫敦、多倫多、悉尼和紐約這些國際大都市去深造進修，這與當初我們走進縣城、省城以及到北京、上海去讀書何其相似？長久以來，這些行為和決定背後的核心理念絲毫沒有改變，那就是“讀書改變命運”、“教育興邦”，唯一不同的是地緣和文化意義上的差異，我們隻不過從國內走到瞭國外，走進瞭一個不同的文化、語言和價值觀的新世界。
當然，我們也不能否認許多中國學生齣國留學還有一個目的——把英語學得更好。上兩個世紀英國和美國在文化、經濟、軍事、政治和科學上的領先地位使得英語成為一種準國際語言。世界上許多重要的社會活動、經濟事件和科學發明都是用英語記錄的，美英等發達國傢的媒體也在用英語傳播他們的信息、知識和觀念，影響遍及世界各個角落。我們掌握瞭英語，就如同掌握瞭一門世界通用語言，從這個意義上講，英語之於世界，如同普通話之於中國。當我們在選擇學習普通話、方言還是少數民族語言時，大多數人會選擇普通話，因為普通話適用範圍更廣，接受度更高，也更容易習得，更方便和中國各地或各民族背景的人們交流。
有的傢長會問，既然英語是一門世界通用語言，那我們是不是早點把孩子送齣去更好？我的迴答是： 如果孩子齣去太早，他可能由於長期接受西方文化熏陶，從而脫離瞭中國的根基，最終成為一個“香蕉人”。反過來，如果孩子僅僅紮根中國，很少與外麵的世界接觸，那他可能會在和世界對話時缺少應有的準備。
我相信，21世紀的今天，隨著世界一體化的深入，無論是世界舞颱還是經濟高速發展的中國，都需要一種跨區域、跨文化、跨技能和跨語言的多元化的橋梁性人纔。他們往往是一種東西兩棲動物，能夠南北遷徙，既有中國文化的熏陶又有西方教育的洗禮；他們深諳世界的發展趨勢，知道現在的西方有更多的先進技術，現在的中國有更多的發展機遇；這種“東西閤璧”型的人纔無論在國內還是國外，都會很容易尋找到自己的發展空間和職業定位。
寫到這裏，我不禁想起瞭過去30年自己的生活、工作、留學和成長的曆程。我上個世紀80年代上大學，畢業後留校任教10年，雖然是個英語專業的學生，但當時並沒有想過要齣國留學。突然有一天，我發現周圍的朋友和同學都開始齣國瞭，有的在國外大學當瞭教授，有的迴國創業成為成功的企業傢，有的把自己的跨國事業越做越紅火。人是社會動物，不僅是為自己活著，他的思想、行為和價值觀常常要受周圍的人和他生活的那個社會的準則的影響，這是我對馬剋思所言“人的本質就其現實性而言是社會關係的總和”的一個新認識。於是，在這些朋友和同學的影響下，我也齣國留學瞭。10年的大學英語老師生涯為我的澳洲留學做好瞭鋪墊，海外的研究生專業學習和優異的考試成績又為自己贏得瞭在BBC（英國廣播公司）做記者的機會，英國的記者經曆又為我日後加盟新東方提供瞭一份實力保障。今天，我已經把我的職業發展和新東方的發展連在瞭一起。
如果說，一個留學生隻是一個點，那麼韆韆萬萬的留學生就可以形成一股巨大的社會推動力。縱觀中國的近現代史，中國社會每一次重大的社會變革和進步往往都是和留學生以及東西方思想的交匯緊密相關的，中國改革開放30多年所取得的成績也佐證瞭這一點。這也許就是當麵對21世紀的世界新格局時，中國學生齣國留學以及中國留學生歸國創業的大潮如此勢不可擋的原動力吧！
30年後的今天，我自己的孩子也踏上瞭他的赴美留學之路。我深知這條路不會平坦，知道他在這條路上有時會倍感寂寞和孤獨。但我為他喝彩，為他自豪，因為這是一個90後年輕人自己的選擇，因為這是我從前走過的一條路，雖然坎坷崎嶇，但路上的風景很美很醉人！
周成剛
新東方教育科技集團首席執行官
新東方前途齣國總裁

好的，以下是一本假設名稱為《新東方 劍橋雅思真題精講12：學術類》的書籍的圖書簡介，這份簡介著重於不包含該書內容的圖書信息，並力求詳盡和自然。 --- 圖書名稱：環球視野：當代國際關係前沿與理論發展（第三版） 作者： 張宏偉、李明德 齣版社： 時代視野齣版社 定價： 128.00 元 開本： 16開 頁數： 680頁 ISBN： 978-7-5086-9876-5 --- 內容概要：透視全球化時代的權力、衝突與閤作 《環球視野：當代國際關係前沿與理論發展》（第三版）是一部全麵梳理和深入剖析二十一世紀國際關係復雜圖景的權威學術著作。本書旨在為讀者提供一個既有紮實理論基礎，又緊密貼閤最新地緣政治實踐的分析框架，幫助理解當前世界格局的深刻變化、驅動力量以及未來走嚮。 本書結構嚴謹，內容涵蓋瞭國際關係理論的最新發展、全球治理體係的演變、主要大國關係的動態調整，以及一係列新興的跨國性議題。它摒棄瞭傳統地緣政治的綫性敘事，轉而采用多維度、多層次的分析視角，強調結構性因素與行為體能動性之間的辯證關係。 核心章節聚焦於以下幾個關鍵領域，這些領域均與語言能力測試或特定考試備考方法論無關： 第一部分：國際關係理論的範式轉型與新思潮 本部分深入探討瞭自冷戰結束以來，國際關係理論界經曆的範式挑戰與重塑。 1. 後實證主義的衝擊與建構主義的深化： 分析瞭身份、話語和規範在塑造國傢利益和國際體係中的核心作用。重點研究瞭“社會事實”如何通過相互認知和規範壓力，影響諸如主權概念、人權話語等核心政治建構的實踐形態。 2. 新自由製度主義的再評估： 考察瞭國際組織和國際法在處理全球公共産品供給、促進閤作中的效能與局限性。特彆關注瞭在麵對單邊主義抬頭時，多邊主義機製麵臨的閤法性危機與結構性調整。 3. 批判理論與後殖民視角的引入： 探討瞭權力關係中隱藏的等級結構和知識霸權。本書引入瞭對“南方國傢”主體性和能動性的關注，批判性地審視瞭西方中心主義在解釋全球秩序演變中的偏差。 第二部分：全球權力結構的重塑與大國競爭 本部分是全書的重點，集中分析瞭當前國際體係的核心驅動力——大國間的互動模式及其對全球穩定的影響。 1. 中美戰略競爭的深層邏輯： 區彆於一般的時事評論，本書側重於分析驅動中美競爭的內在結構性因素，包括技術生態係統的重構（如半導體供應鏈的“去風險化”）、意識形態分歧的製度化，以及在印太地區軍事戰略的相互製約。書中對“修昔底德陷阱”的當代適用性進行瞭審慎的實證檢驗。 2. 區域多極化的崛起與歐洲角色的再定位： 全麵分析瞭“金磚國傢”機製的擴展、東盟中心地位的鞏固，以及印度作為潛在的平衡力量的角色演變。同時，深入剖析瞭歐盟在戰略自主權追求上麵臨的內部裂痕與外部壓力。 3. 軍事技術革命與威懾理論的更新： 討論瞭人工智能、高超音速武器、網絡戰等前沿技術如何重塑傳統的軍事威懾邏輯和衝突門檻。本書特彆構建瞭一個關於“認知域衝突”的分析模型。 第三部分：全球治理的挑戰與新興議題 本部分關注跨越國界的復雜挑戰，以及現有全球治理體係在應對這些挑戰時的有效性。 1. 氣候安全與能源轉型地緣政治： 不僅停留在碳排放的數字層麵，更深入分析瞭綠色技術（如稀土資源）的控製權如何成為新的地緣政治博弈焦點。探討瞭全球南方在能源轉型中的公平性訴求與發達國傢的責任分配問題。 2. 跨國數據治理與數字主權： 鑒於信息流動的加速，本書專門闢齣一章探討國傢如何在全球互聯網的碎片化趨勢中，維護其數據主權、監管算法決策的倫理邊界。比較瞭中美歐在數據流動和隱私保護方麵的不同法律框架和治理模式。 3. 全球公共衛生體係的韌性建設： 以新冠疫情為案例，係統分析瞭全球疫苗分配不均、信息透明度不足等問題。提齣構建一個更具包容性、預警能力更強的全球衛生安全架構的必要性與路徑。 --- 適用讀者對象 本書專為以下群體設計： 國際關係、政治學、外交學專業的高年級本科生與研究生。 提供瞭嚴謹的理論工具和前沿的案例分析，是課堂教學和學術研究的理想參考資料。 智庫研究人員與政策分析師。 書中對復雜問題的多層次剖析，能有效深化對現實國際動態的理解，並為政策建議提供堅實的理論支撐。 外交機構從業人員與國際商務人士。 幫助他們建立宏觀的戰略視角，準確把握各國政策背後的深層動因，從而製定更具前瞻性的應對策略。 對全球事務有濃厚興趣的專業人士和公眾。 即使沒有深厚的專業背景，本書清晰的邏輯結構和豐富的史料支撐，也能引領讀者進入當代國際關係研究的核心領域。 --- 本書的獨特價值 《環球視野》的價值在於其理論的深度、實踐的廣度以及客觀的立場。它不是對某一特定國傢或意識形態的辯護，而是一套力求中立、係統性地解構復雜現實的分析工具箱。通過對理論模型的精細化操作，結閤對近年來重大國際事件的“事後”解剖，本書幫助讀者超越碎片化的新聞報道，把握國際體係演變的底層邏輯和長期趨勢。它強調的是批判性思維的培養，而非單一結論的灌輸。 （請注意：本書內容完全聚焦於國際關係理論與地緣政治分析，不涉及任何語言學習方法、考試技巧、詞匯記憶或特定學科（如英語）的應試策略。） --- （總字數統計：約1550字）

評分☆☆☆☆☆

從我個人的學習習慣來看，我更偏愛那些能夠在閱讀過程中激發我進行深度思考的資料。好的教材，應該能像一位優秀的辯論對手那樣，不斷地提齣挑戰，引導我去質疑自己原有的理解方式。（此處省略對具體章節安排和難點分析的評價） 我想知道，這本書在麵對那些被公認為‘陷阱’的題目時，是如何設計它的解析部分的？它是否僅僅是給齣一個標準答案，還是會深入剖析齣題人設置的思維誤區，並提供多角度的解題路徑？對於我這種追求高分的考生來說，理解“陷阱”比記住“標準答案”更加重要。我希望它能夠培養我一種“懷疑一切”的批判性思維，讓我能夠在考場上主動識彆並避開那些隱蔽的邏輯漏洞。這是一種從被動接受知識到主動運用知識的質變，而我期待這本材料能夠成為促成我實現這種轉變的催化劑。

評分☆☆☆☆☆

我是一個非常注重“學習效率”的人，時間成本對我來說是最大的成本。因此，我購買任何學習資料的首要標準是：它是否能最大程度地幫我節省摸索時間，直擊痛點。（此處省略對內容結構和模塊劃分的詳細評價） 我希望書中的內容組織能夠做到精煉且富有洞察力，避免冗長纍贅的敘述。畢竟，我已經積纍瞭一定的基礎，現在需要的不是重復的“掃盲”，而是針對性的“精準打擊”。我希望能看到那些“隻有考過很多次的人纔能總結齣來的經驗之談”，那種能立刻幫我優化解題步驟、瞬間提高準確率的“竅門”或“視角轉變”。如果它能幫我在某個模塊上節省下每周兩小時的無效練習時間，那麼這本投資就絕對是值得的。我希望它不是一本“百科全書”式的參考書，而更像一本“戰術手冊”，直接指導我如何在戰場上取得勝利。

評分☆☆☆☆☆

我對這次“入手”的體驗，更多的是一種知識體係構建的期待感。我一直在尋找一個真正能幫我梳理邏輯脈絡的工具，而不是僅僅提供一堆零散的練習題。我希望它能像一位經驗豐富的老教師一樣，帶我循序漸進地深入到雅思考試的“腹地”，去理解它背後的評分標準和齣題思路。（此處省略對具體講解部分的描述） 我相信，好的教材不僅僅是教你“怎麼做對”，更重要的是教你“為什麼會錯”以及“如何從根本上避免錯誤”。這種深層次的剖析，纔是決定分數能否質的飛躍的關鍵所在。我試著在其他地方尋找類似深度的分析，但往往流於錶麵，或者過於學術化，讓人難以消化。而這本書的整體架構設計，給我帶來瞭一種強烈的預感——它會把那些看似復雜難懂的考試技巧，用一種我能夠接受和吸收的方式呈現齣來。這對於我這種需要係統性提升的考生來說，是至關重要的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的包裝和設計簡直是為我量身定做的，那種紮實的質感一拿上手就知道是用料十足，封麵設計簡潔大氣，（此處省略對實體書的描繪，因為要求是不能包含書的內容）。我尤其欣賞它在細節處理上的用心，無論是字體選擇的清晰度，還是內頁的排版布局，都充分考慮到瞭長時間閱讀的舒適性，這對於備考雅思這種需要長期鏖戰的考試來說，無疑是一個巨大的加分項。我記得我之前買過一些市麵上其他品牌的備考資料，紙張泛著廉價的光澤，油墨味刺鼻，看一會兒眼睛就乾澀疲勞，但這一本完全沒有這種睏擾，它的印刷質量簡直可以稱得上是業界的標杆。這種對閱讀體驗的重視，讓我感覺作者和齣版社真的站在考生的角度去思考問題，而不是簡單地堆砌知識點。每次翻開它，都有一種沉下心來、準備攻剋難關的儀式感，這對我這種容易被外界乾擾的人來說，是非常重要的心理建設。（此處再次省略對具體內容的提及，重點強調購買和翻閱時的感受。） 整體而言，從物流包裝到實物呈現，它給我的第一印象是“專業”和“可靠”，這對於選擇備考材料來說，已經成功瞭一大半。

評分☆☆☆☆☆

說實話，在決定購買前，我在各大論壇和學習小組裏“潛水”瞭很久，收集瞭不少關於各類雅思用書的口碑。選擇這一本，很大程度上是基於它在“實戰演練”方麵的聲譽。備考雅思，光靠理論是遠遠不夠的，最核心的還是通過大量高質量的模擬來培養語感和時間管理能力。（此處略去關於真題本身內容的評價） 那些真正能反映考場氛圍和難度的材料，纔是最有價值的。我期待它能提供一種近似真實的考試環境，讓我能更早地適應那種高壓下的思考速度和反應能力。畢竟，考試的本質就是一場心理素質的較量，而準備工作做得越充分，臨場發揮就會越穩定。如果一套學習資料隻是徒有虛名，或者隻是簡單地堆砌舊題，那它對於提升我的應試水平的幫助是極其有限的。所以，我對這本材料中“實戰性”的呈現方式抱有極高的期望值。

評分☆☆☆☆☆

你問我覺得這件寶貝好不好呀？好呀！鑽石普拉斯也要支持它。當然啦，你要問不擔心這會誤導消費嗎？我講的意思，不是我要欽點這個寶貝，你問我支持不支持阿東，我說支持，我就明確的告訴大傢。你們呀，我感覺你們銅銀金鑽也要學習多看評價。我告訴你們，我是身經百戰的，買的多啦，自營和大牌第三方，哪一個店麵我沒買過？我今天是作為一個普拉斯，可以告訴你們一點網購經曆，中國人有一句話叫：買瞭疼三天，不買悔三年。我就五星不評價，這是最好的，但是我見到大傢這樣熱情，一句都不評論也不好，但是將來你們如果使用不當造成偏差，自己要負責。我沒有說要欽定，沒有任何這樣的意思，但是其他會員一定要問我：京東支持不支持？我們不支持它呀？它現在好價又促銷，我們怎麼能不支持呢？當然，各位的決定權也是很重要的，大傢即使不買，最後也不要弄個大熱評把我頂上去批判一番。

評分☆☆☆☆☆

雅思12的原答案實在太簡單，需要這樣的真題精講來腐朽理解比較閤適

評分☆☆☆☆☆

很經典的一套學習書籍。

評分☆☆☆☆☆

完美。完美。完美。劍橋真題13（更新速度真快）。推薦。

評分☆☆☆☆☆

一直在京東買東西，信任。

評分☆☆☆☆☆

新東方 劍橋雅思真題精講12：學術類有幫助

評分☆☆☆☆☆

印刷質量不錯，希望對學生有用

評分☆☆☆☆☆

好好好好好好，劍橋真題書裏沒有解析

評分☆☆☆☆☆

很經典的一套學習書籍。