具体描述
内容简介
《中医护理学（第4版 供本科护理学类专业用 配增值）/全国高等学校教材》主要介绍中医护理的发展简史、中医护理学的基本特点、中医基本理论、方药基本知识、经络与腧穴基本知识、中医护理基本知识、常用中医护理技术、中医养生保健以及常见病证辨证施护等内容。《中医护理学（第4版 供本科护理学类专业用 配增值）/全国高等学校教材》的教学目标是通过学习，使学生了解中医学理论体系的内容，理解中医基础理论知识，初步掌握中医护理的方法和技能，培养学生的中医思维，提高对中医护理的认知，在临床护理实践中能运用所学知识开展中医护理健康教育，为病人的身心健康提供中西医结合护理。
作者简介
孙秋华，浙江中医药大学教授，博士生导师，享受国务院政府特殊津贴。兼任教育部高等院校护理学专业教学指导委员会副主任委员，全国中医药护理学教材评审委员会主任委员，浙江省高等学校护理学专业教学指导委员会主任委员，浙江省中西医结合学会副主任委员。擅长护理教育与中西医结合护理研究，现为浙江省一流学科、国家中医药管理局中医药重点学科及国家特色专业负责人。主持国家自然基金项目、省部级、厅局级课题近10项，主持的项目获浙江省科学技术二等奖2项、三等奖1项，浙江省教学成果二等奖2项，浙江省中医药科技进步奖一等奖、二等奖各1项，中华护理学会科技进步三等奖2项，浙江省医药卫生科技创新二等奖1项。发表学术论文30余篇，主编出版教材11部（其中4部被评为“十二五”国家级规划教材）。目录
第一章 绪论第一节 中医护理学发展简史
一、古代中医护理学的形成与发展
二、近代中医护理学的发展
三、现代中医护理学的发展
第二节 中医护理学的基本特点
一、整体观念
二、恒动观念
三、辨证施护
四、防护结合
第三节 学习中医护理学的意义
第四节 中医护理学发展展望
第二章 中医基本理论
第一节 阴阳学说
一、阴阳的基本概念与特性
二、阴阳学说的基本内容
三、阴阳学说在中医护理学中的应用
第二节 五行学说
一、五行的基本概念与特性
二、五行学说的基本内容
三、五行学说在中医护理
学中的应用
第三节 藏象学说
一、五脏
二、六腑
三、奇恒之腑
四、脏腑之间的关系
第四节 精、气、血、津液
一、精
二、气
三、血
四、津液
五、精、气、血、津液之间的关系
第五节 病因病机
一、病因
二、病机
第六节 四诊
一、望诊
二、闻诊
三、问诊
四、切诊
第七节 辨证
一、八纲辨证
二、气血津液辨证
三、脏腑辨证
四、其他辨证
……
第三章 方药基础知识
第四章 经络腧穴基本知识
第五章 中医护理基本知识
第六章 常用中医护理技术
第七章 中医养生保健
第八章 辨证施护
附录 中医护理常用术语简要解释
参考文献
精彩书摘
《中医护理学（第4版 供本科护理学类专业用 配增值）/全国高等学校教材》：第六节 四诊
四诊是指望、闻、问、切四种诊察和搜集病情资料的基本方法。
人体是一个有机的整体，皮肉筋脉、形体组织官窍通过经络与脏腑相连，人体外部的征象与内脏功能关系密切，内脏病变可从神色、形态、五官、四肢、体表各方面反映出来，局部病变也可以通过经络影响所属脏腑或全身。所以，通过望、闻、问、切四诊来诊察疾病显现于五官、形体、色脉等方面的各种外在表现，就可以探求疾病的内在本质，为正确的辨证施护提供依据。
四诊各有其独特的作用和意义，不能相互取代，必须将它们有机地结合起来，“四诊合参”，才能全面、系统、真实地了解病情，作出正确的判断。
（一）望神
1.望神的含义及意义神，是人体生命活动的外在表现。望神是通过观察人体生命活动的综合外在表现以判断整体病情的方法。观察神的盛衰，既可判断脏腑精血的盈亏和形体的强弱，也可判断病情的轻重和预后。因此，望神对于判断疾病具有重要意义。神的表现是多方面的，望神的重点在于观察目光、神情、气色和体态。
2.神的表现类型和临床意义神的表现可分为得神、少神、无神、假神。
（1）有神：又称得神。主要表现为神志清楚，精神良好，两目精彩，面色荣润，表情自然，呼吸平稳，反应灵敏，动作自如等。提示脏腑精气充足，正气强盛，生命活动正常；即使有病，也是正气未伤，属于轻病，预后良好。
（2）无神：又称失神。主要表现为精神萎靡，目暗睛迷，瞳神呆滞，面色晦暗，语言断续，表情淡漠，反应迟钝，动作失灵，甚至神志昏迷，语言错乱，循衣摸床，撮空理线等。提示脏腑精气亏虚已极，正气大伤，病情严重，预后不良。
（3）少神：又称神气不足，介于得神与失神之间。主要表现为精神不振，两目乏神，面色少华，倦怠乏力，少气懒言，动作迟缓等。提示正气不足，精气轻度损伤，常见于素体虚弱之人，或病情较轻，或病后恢复期而正气尚未复原。（4）假神：系指危重、久病病人精神突然好转的假象，是临终前的预兆，并非佳兆，临床应予特别注意。主要表现为久病重病之人，本已失神，突然神志转清，精神转佳，目光转亮，言语不休，想见亲人；或原来面色晦暗，突见面赤如妆；或不欲饮食，突然食欲增加等。这是阴阳即将离决的危候，犹如“残灯复明”“回光返照”。
（二）望色
望色，是指望面部的颜色和光泽，我国健康人的面色是红黄隐隐，明润含蓄。在疾病状态下的面部色泽称为“病色”。若病人面部色泽鲜明、荣润，表明病情轻浅，气血未衰；若面色晦暗、枯槁，表明病情深重，精气已伤。
1.常色常色即正常面色与肤色，因种族不同而异。我国健康人面色应是微黄透红，明润光泽。常色有主色与客色之分，主色指由禀赋所致、终生不变的色泽；客色指受季节气候、生活和工作环境、情绪及运动等不同因素影响所致气色的短暂性改变，非疾病所致。
2.病色病色包括五色（青、黄、赤、白、黑）善恶与变化。五色善恶主要通过色泽变化反映出来，提示病情轻重与预后吉凶。其中明润光泽而含蓄为善色，表示病情较轻，预后较好；晦暗枯槁而显露为恶色，表示病情较重，预后欠佳。
（1）青色：主寒证、痛证、血瘀、惊风。青色为气血不通，经脉瘀阻的表现。面色苍白而青，多属寒邪外袭，或阴寒内盛；面色青灰，口唇青紫，伴心胸闷痛或刺痛，为心阳不振，心血瘀阻；小儿鼻柱、眉间及口唇四周青紫，常见于惊风或惊风先兆。
（2）赤色：主热证。赤色为血液充盈皮肤脉络的表现。满面通红，为外感发热或脏腑阳盛之实热证；两颧潮红娇嫩，为阴虚阳亢之虚热证。
（3）黄色：主虚证、湿证。黄色为脾虚不运，水湿内蕴的表现。面色淡黄，枯槁无泽，多为脾胃虚弱、气血不足的萎黄证；面黄而虚浮，多为脾气虚衰，湿邪内阻所致。面目一身尽黄属黄疸，黄而鲜明如橘皮色，为湿热熏蒸的阳黄；黄而晦暗如烟熏，为寒湿郁阻的阴黄。
（4）白色：主虚证、寒证、失血证。白为阳虚气血不足的表现。凡阳气虚衰，气血运行乏力；或耗气失血，经脉气血不充；或寒凝经脉，气血不能上荣，颜色皆呈白色。面色白而虚浮，多为阳气虚；面淡白而消瘦，为营血亏虚；若急性病突然面色苍白，伴冷汗淋漓，多为阳气暴脱。
……
前言/序言
中医护理学是中医药学的重要组成部分，中医护理方法与技术在疾病的预防、治疗和康复中具有独特的作用。高等院校本科护理教育教学设置《中医护理学》课程，对培养学生的中医思维以及应用中医护理知识方法解决健康问题的能力，传承中医药文化，推动中西医结合护理学术的发展具有重要意义。全国高等学校护理学类专业教材《中医护理学》（第4版）是根据全国高等医药教材建设研究会对“十三五”教材建设的指导意见和要求，在认真总结和吸取历版同类教材编写经验基础上，结合本科护理专业的特点组织编写。力求在内容和体例上体现继承与创新相结合，使教材更好地体现科学性、继承性、专业性、先进性、简明性和实用性，适应护理专业课程教师教与学生学的需要。
本教材遵循教材编写规律，以护理学专业类教学质量国家标准为指导，在上版《中医护理学》教材的基础上，结合课程教学改革的实际需要进行修订。基本保留了前版教材原有的整体框架，增加和调整了部分章节的内容以及知识拓展、案例等，并对各章节的部分内容进行了补充、更新、修正或优化，力求使教材内容上从基础到临床，循序渐进，系统实用，简明规范，使中医基本理论与中医护理基本知识和技术能有机融入临床实践应用中，使知识点、创新点和执业点相结合。
本教材主要介绍中医护理的发展简史、中医护理学的基本特点、中医基本理论、方药基本知识、经络与腧穴基本知识、中医护理基本知识、常用中医护理技术、中医养生保健以及常见病证辨证施护等内容。教材的教学目标是通过学习，使学生了解中医学理论体系的内容，理解中医基础理论知识，初步掌握中医护理的方法和技能，培养学生的中医思维，提高对中医护理的认知，在临床护理实践中能运用所学知识开展中医护理健康教育，为病人的身心健康提供中西医结合护理。
教材的编写出版是全体参编人员共同努力的结果，同时也得到全国高等医药教材建设研究会和各参编院校的大力支持，在此一并表示感谢。
由于我们水平有限，书中难免存在缺憾之处，敬请各院校师生和广大读者提出宝贵意见，以便我们进一步修正完善。
用户评价
拿到《中医护理学》（第4版）的时候，我最看重的是它能否为我提供足够的操作指导和临床参考。这本书在这方面做得非常到位。书中对于各种中医护理操作的步骤，都进行了非常细致的讲解，并配有大量的插图，让我能够清晰地掌握每一个动作的要领。比如，在介绍“穴位注射”时，书中不仅详细讲解了不同疾病适合的穴位，还指导了注射的深度、角度和药物选择，并强调了无菌操作的重要性，这让我感到非常安心。此外，书中还提供了大量的临床案例，通过分析这些案例，我能够更好地理解理论知识在实际应用中的转化，也能够从中学习到许多宝贵的临床经验。这本书就像一位经验丰富的老中医，用他多年的临床智慧，为我指引前行的方向。
评分《中医护理学》（第4版》给我最直观的感受就是它的“体系化”和“可操作性”。作为一名正在学习护理专业的学生，我需要一本既有扎实的理论基础，又能指导我实际操作的教材。这本书无疑满足了我的需求。我尤其喜欢书中关于“辨证分型”和“施护策略”的详细介绍。它让我明白，中医护理不是一成不变的，而是需要根据患者的具体情况进行个性化的调整。例如，在治疗“失眠”时，书中不仅列举了不同证型的失眠，还针对每一种证型提出了具体的护理方案，包括饮食、作息、情志调理、穴位按摩等。这种细致入微的指导，让我能够更自信地将所学知识应用于临床实践。而且，书中还穿插了许多“护理要点”和“注意事项”，这对于避免潜在的护理风险，确保患者安全至关重要。
评分《中医护理学》（第4版）是一本让我从“知其然”到“知其所以然”的书。它不仅仅是知识的传授，更是一种思维方式的引导。书中对于中医理论的阐释，以及如何将这些理论融会贯通到护理实践中，都给予了我深刻的启发。例如，在讲解“气血津液”的生理功能和病理变化时，书中不仅阐述了相关的理论知识，还深入探讨了如何通过护理手段来调理气血津液，以达到治疗和预防疾病的目的。这让我认识到，中医护理不仅仅是简单的操作，更是一种对人体生命活动的深刻理解和精妙调控。书中还提到了许多中医经典的护理方法，如“导引”、“安神”等，这些内容都让我耳目一新，也让我对中医护理的博大精深有了更深的敬畏。
评分翻开《中医护理学》（第4版）的扉页，一股浓厚的学术气息扑面而来。这本书不仅仅是知识的堆砌，更是对中医护理精髓的提炼与传承。我特别欣赏它在理论讲解方面的严谨性，对于每一个概念、每一个理论都进行了深入浅出的阐释，并辅以大量的古代医籍和现代研究成果作为支撑，使得读者在理解理论的同时，也能感受到中医护理文化的博大精深。比如，在“情志病”的护理部分，书中不仅讲解了情志致病的基本理论，还详细介绍了通过疏导情志、调理气血、针灸、推拿等多种中医手段进行干预的方法，并结合了现代心理学知识，提出了“心理疗法与中医情志调理相结合”的创新性思路，这让我看到了中医护理在应对现代社会日益增长的心理健康问题上的巨大潜力。书中的图文并茂也是一大亮点，无论是经络穴位的图解，还是各种护理操作的示意图，都清晰直观，极大地降低了学习难度，也提高了学习效率。
评分《中医护理学》（第4版）的出版，对于我这样渴望掌握扎实中医护理技能的本科生来说，无疑是一场及时雨。这本书的语言风格严谨又不失通俗，大量的插图和表格使得复杂的概念和操作变得易于理解和记忆。我尤其欣赏书中对“中医护理操作技术”的详细描述，每一个步骤都力求精准，从手法力度到操作时间，都给出了明确的指导。比如，在讲解“推拿疗法”时，书中不仅列举了常见的推拿手法，还详细说明了不同手法在治疗不同疾病时的应用，并配有详细的穴位图，让我能够准确地找到穴位并掌握推拿技巧。此外，书中还强调了中药合理使用的原则，包括煎煮方法、用药剂量、配伍禁忌等，这对于避免用药风险、提高疗效至关重要。这本书让我感觉，中医护理不再是遥不可及的理论，而是触手可及的实践技术，充满了无限可能。
评分作为一名对中医药充满好奇和敬意的学习者，我对《中医护理学》（第4版）的期待值一直很高，而这本书的确没有让我失望。它不仅在内容深度上达到了专业本科教学的要求，更在知识的广度和应用性上有着突出的表现。我尤其喜欢书中关于“治未病”理念的阐述，将预防和养生融入到日常的护理实践中，这与现代医学强调的预防医学不谋而合，但又具有中医独特的智慧。书中对不同体质人群的护理建议，以及季节性养生护理的指导，都非常实用，让我能够更好地将中医护理的理念运用到自我保健和家庭护理中。此外，书中对于危重症患者的中医护理，如中风偏瘫、咳喘等，也进行了细致的讲解，包括辨证施护、急救措施、康复调理等，让我对中医在重症监护领域的应用有了更深的认识。这本书就像一位循循善诱的良师，不仅传授我知识，更引导我思考，让我对中医护理的理解上升到了新的高度。
评分我一直对传统医学抱有浓厚的兴趣，而《中医护理学》（第4版）则为我打开了一扇深入了解中医护理的大门。这本书的编排思路非常清晰，从理论基础到临床实践，层层递进，逻辑性很强。我特别赞赏书中将“辨证论治”贯穿于整个护理过程的理念。无论是对疾病的认识，还是对护理措施的选择，都始终围绕着“证”来展开。这让我深刻理解了中医护理的精髓在于“因人、因病、因证施护”，而非千篇一律。书中对于常见病、多发病的中医护理，如呼吸系统疾病、消化系统疾病、妇科疾病等的护理方案，都进行了详细的介绍，并给出了具体的穴位选择、手法运用、药物配合等建议。这使得我在学习理论的同时，也能获得丰富的临床指导，为将来的实践打下坚实的基础。
评分我一直认为，好的教材应该能够激发读者的学习兴趣，并引导他们主动探索。这本书在这方面做得非常出色。《中医护理学》（第4版）通过生动形象的语言、丰富详实的案例，将原本可能枯燥的中医理论变得鲜活有趣。例如，在讲解“脾胃病”的护理时，书中引用了许多古代名医的医案，生动地展现了中医辨证施护的魅力。我特别喜欢书中关于“食疗”和“药膳”的介绍，这些内容不仅具有治疗作用，更能满足人们对健康饮食的需求，将中医护理融入到日常生活中，让学习不再是负担，而是一种享受。书中还提到了许多中医护理的非药物疗法，如艾灸、刮痧、耳穴压豆等，这些操作简单易学，效果显著，非常适合在基层医疗机构和家庭中推广。这本书让我看到了中医护理的实用性和普适性，也激发了我更深入学习中医护理的动力。
评分《中医护理学》（第4版）给我的第一感觉就是“系统”与“全面”。它不像市面上一些零散的培训材料，而是系统地构建了一套中医护理的知识体系。从理论基础到临床应用，再到科研思路，几乎涵盖了中医护理的方方面面。我印象最深刻的是书中关于“体质与护理”的章节，详细介绍了各种体质的特点、易患疾病以及相应的护理调养方法，这让我深刻理解了个体化护理的重要性，也明白了为什么同样的疾病，在不同人身上会有不同的表现和治疗效果。书中还强调了中医护理的整体观，不仅仅是针对疾病本身，更是关注患者的整体身心状态，以及人与自然、人与社会的和谐统一。这种 holistic approach（整体方法）是现代医学所需要借鉴和学习的。而且，书中还特别强调了医患沟通的重要性，并提供了具体的沟通技巧，这对于培养具有人文关怀精神的护理人才至关重要。
评分拿到这本《中医护理学》（第4版）时，我首先被它扎实的理论基础和丰富的实践指导所吸引。作为一名护理专业的学生，我深知扎实的专业知识是为患者提供优质护理的前提，而中医护理更是博大精深，需要系统地学习和掌握。这本书的编排非常合理，从基础理论的讲解，到具体病症的护理方案，再到现代医学与中医护理的融合，层层递进，逻辑清晰。尤其让我印象深刻的是，书中不仅阐述了中医护理的基本原则和方法，还深入剖析了不同疾病在中医辨证论治下的护理要点。例如，在介绍“外感热病”章节时，书中详细讲解了风寒感冒、风热感冒等不同证型的表现，以及相应的推拿、拔罐、穴位按摩等非药物疗法的应用，并配有精美的插图，让我能够清晰地理解操作步骤和穴位定位。此外，书中还穿插了大量的临床案例分析，通过真实病例的讲解，让我更能体会到中医护理在临床实践中的重要性和有效性。这不仅仅是一本教科书，更像是一本指导我成为一名优秀中医护理者的入门指南，让我对未来的学习和实践充满了信心和期待。
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