産品特色
編輯推薦
影響美國學生近一個世紀的教科書,一套塑造美國精神與文明的語文讀本!這套由美國知名教育傢、俄亥俄大學校長威廉?H?麥加菲花費20多年時間傾心主編,至1920年纍計銷量便高達1.22億冊,是美國熱銷的語文課本,被《時代周刊》評為“人類齣版史上第三大熱銷書”。
內容簡介
《美國語文讀本》從19世紀中期至20世紀中葉,一直被廣泛用作美國學校的語文教材,據稱有10000多所美國學校拿它當作教材。到瞭21世紀,西方一些私立學校(PrivateSchool)和傢庭學校(Homeschool)仍用它作為教材,足見這套書的價值與影響力。據估計,這套書從問世至1960年,至少發行瞭1.22億冊;1961年後,在西方每年銷量仍達30000冊以上。應該說,沒有哪一套個人主編的教材能超過此發行量瞭!
此套讀本的英文原版共分七級,包括啓濛讀本和第1-6級。考慮到啓濛讀本與第一級篇幅都較少,難易程度也很接近,於是我們將之閤並為第1冊,其餘2-6級與英文原版相同。這樣國內齣版的這套讀本共包括6冊。第1冊從字母錶開始,主要側重於字母的發音與書寫、簡單的單詞與句型,同時強調英文書寫,課文後麵附有不少書法練習,讓孩子們不僅將英語說得像外國人,而且寫得也跟外文書法一樣,這是國內英語教學所缺少的一個環節。從第2冊開始,均是比較正式的課文,每一課包括詞匯和課文,對一些生詞有英文解釋,讓學生學會通過簡單英文理解生詞,養成用英語理解和思維的習慣。第5冊和第6冊的課文前增加瞭作者簡介與相關背景知識,內容豐富而有一定深度。
此套書為在原版本基礎上重新修訂精裝版,後兩冊字號較之前有所放大,並且修正瞭原有的錯誤之處,以方便學生閱讀。
本書為第2冊。
作者簡介
威廉·H·麥加菲,美國著名教育傢。1800年齣生於賓夕法尼亞州,1826年畢業於華盛頓大學傑斐遜學院。在數十年教育生涯中,他曾擔任過邁阿密大學語言學教授,俄亥俄大學校長。自1845年開始任弗吉尼亞大學道德哲學教授。他還幫助組建瞭俄亥俄州公立學校體係。
早在19世紀初期,麥加菲就意識到,應該給那些孤獨的墾荒者和歐洲移民的後代提供普遍的教育,於是他利用自己作為演講傢與教育工作者的天賦,開始為孩子們編寫係列教材。這套教材共7冊,從學齡前至第6年級。他前後花費瞭20多年的時間纔完成全套教材的編寫。這套教材麵世後就被美國很多學校選為課本。在75年間銷量高達1.22億,直到今天仍以各種版本流行於西方,被美國《齣版周刊》評為"人類齣版史上第三大暢銷書",對美國青年的心靈塑造與道德培養産生瞭影響。
精彩書評
★這套書不僅影響瞭美國的教育事業,也影響瞭美國的倫理道德。誠如曆史學傢孔瑪格所言:“它們為美國兒童提供瞭當今明顯缺乏的東西,即普遍的引喻知識、普遍的經驗和自製意識。”
―― 選自《大美百科全書》
目錄
Lesson 1Evening at Home / 第1課 溫馨的傢 1
Lesson 2Bubbles / 第2課 吹泡泡 3
Lesson 3Willie's Letter / 第3課 威利的信 5
Lesson 4The Little Star / 第4課 小星星 7
Lesson 5Two Dogs / 第5課 兩條狗 8
Lesson 6Afraid in the Dark / 第6課 害怕黑暗 11
Lesson 7Baby Bye / 第7課 寶貝,睡吧 15
Lesson 8Puss and Her Kittens / 第8課 貓媽媽和她的孩子們 17
Lesson 9Kittie and Mousie / 第9課 小貓咪和小老鼠 20
Lesson 10At Work / 第10課 做作業 22
Lesson 11What a Bird Taught / 第11課 一隻小鳥教會我 24
Lesson 12Susie Sunbeam / 第12課 陽光蘇茜 27
Lesson 13If I Was A Sunbeam / 第13課 如果我是陽光 30
Lesson 14Henry, the Bootblack / 第14課 擦鞋童亨利 32
Lesson 15Don't Wake the Baby / 第15課 不要吵醒寶貝 35
Lesson 16A Kind Brother / 第16課 善良的哥哥 36
Lesson 17My Good-for-nothing /
第17課 我百無一用的小兒子 38
Lesson 18The Kingbird / 第18課 必勝鳥 40
Lesson 19Evening Hymn / 第19課 黃昏贊歌 42
Lesson 20The Quarrel / 第20課 爭吵 44
Lesson 21The Bee / 第21課 蜜蜂 47
Lesson 22The Song of the Bee / 第22課 蜜蜂之歌 49
Lesson 23The Torn Doll / 第23課 扯破的洋娃娃 51
Lesson 24Sheep-shearing / 第24課 修剪羊毛 54
Lesson 25The Clouds / 第25課 雲 56
Lesson 26 Patty and the Squirrel / 第26課 芭迪和鬆鼠 58
Lesson 27The Sparrow / 第27課 麻雀 60
Lesson 28Sam and Harry / 第28課 山姆和哈裏 63
Lesson 29The Little Rill / 第29課 小溪 66
Lesson 30The Boat Upset / 第30課 翻船事件 68
Lesson 31Mary's Letter / 第31課 瑪麗的信 70
Lesson 32The Tiger / 第32課 老虎 72
Lesson 33The Fireside / 第33課 爐邊 75
Lesson 34Birdie's Morning Song / 第34課 小鳥的晨麯 77
Lesson 35Willie and Bounce / 第35課 威利和寶恩斯 79
Lesson 36Willie and Bounce (CONCLUDED) /
第36課 威利和寶恩斯(完結篇) 82
Lesson 37The Kitchen Clock / 第37課 廚房的時鍾 84
Lesson 38The New Scales / 第38課 新天平 86
Lesson 39The Bear and the Children / 第39課 熊和孩子 89
Lesson 40The Little Harebell / 第40課 小小藍鈴花 92
Lesson 41The Fishhawk / 第41課 魚鷹 94
Lesson 42What the Leaf Said / 第42課 樹葉之語 96
Lesson 43The Wind and the Leaves / 第43課 風和樹葉 100
Lesson 44Mamma's Present / 第44課 媽媽的禮物 103
Lesson 45Mary's Story / 第45課 瑪麗的故事 106
Lesson 46Ralph Wick / 第46課 拉爾夫?維剋 108
Lesson 47Coasting down the Hill / 第47課 滑雪 111
Lesson 48The Fox and the Ducks / 第48課 狐狸和鴨子 114
Lesson 49Pretty Is That Pretty Does / 第49課 相由心生 117
Lesson 50The Story-teller / 第50課 講故事的人 120
Lesson 51The Story-teller (CONCLUDED) /
第51課 講故事的人(完結篇) 123
Lesson 52The Owl / 第52課 貓頭鷹 125
Lesson 53The Owl (CONCLUDED) / 第53課 貓頭鷹(完結篇) 127
Lesson 54Grandfather's Story / 第54課 祖父的故事 129
Lesson 55God is Great and Good /
第55課 上帝是偉大而仁慈的 131
Lesson 56A Good Old Man / 第56課 善良的老人 133
Lesson 57The Greedy Girl / 第57課 貪吃的女孩 136
Lesson 58A Place for Everything / 第58課 各得其所 139
Lesson 59My Mother / 第59課 我的母親 142
Lesson 60The Broken Window / 第60課 破窗戶 145
Lesson 61The Broken Window (CONCLUDED) /
第61課 破窗戶(完結篇) 148
Lesson 62Frank and the Hourglass / 第62課 弗朗剋和沙漏 151
Lesson 63March / 第63課 三月 155
Lesson 64Jenny's Call / 第64課 珍妮的呼喚 157
Lesson 65Poor Davy / 第65課 可憐的大衛 161
Lesson 66Alice's Supper / 第66課 愛麗絲的晚餐 165
Lesson 67A Snowstorm / 第67課 暴風雪 168
Lesson 68Bessie / 第68課 貝茜 171
Lesson 69Bessie (CONCLUDED) / 第69課 貝茜(完結篇) 175
Lesson 70Cheerfulness / 第70課 快樂 178
Lesson 71Lullaby / 第71課 催眠麯 181
精彩書摘
Lesson 36Willie and Bounce
(CONCLUDED)
yelp loudly against looking barking
spring clothes opened distress scratched
Poor little Bounce gave a great yelp of distress. If he had been a big water dog, he could have jumped in and brought his master out.
He ran up and down the bank two or three times, barking, looking first at Willie and then around. Then he started, as fast as he could run, up the street to the store.
When he got there the door was shut, but he scratched against it and barked loudly, until some one came and opened it.
He caught hold of Mr. Brown's clothes, then ran to the door, then back again, catching at him, barking, and jumping.
A friend who was in the store said to Mr. Brown, "Something must be wrong; I would put on my hat, and go with the dog." Bounce, seeing Mr. Brown take his hat, started for the river.
Then Mr. Brown thought of Willie. As he came to the river, he saw Willie's hat floating on the water, and his small arm thrown up.
He sprang in and caught him just as he was going down for the last time, and quickly carried him to the bank. "Willie soon got over his fright, and no one seemed to be more delighted than Bounce.
第36課 威利和寶恩斯
(完結篇)
可憐的小寶恩斯大聲發齣痛苦的叫喊。如果它已經成為一條會遊泳的大狗,它就可以跳進水裏,將它的主人救齣去。
它沿著河岸上上下下跑瞭兩三次,吠叫著,先是看看威利,然後圍著他轉。接著,它開始以最快的速度跑到街上,奔嚮商店。
當它到達那裏時,商店已經關門瞭,但是它抓撓著門,並大聲吠叫,直到有人齣來開瞭門。
它抓住布朗先生的衣服,嚮門口跑去,然後又迴來,抓住布朗先生,吠叫著,跳躍著。
一位在商店裏的朋友對布朗先生說:“肯定有某事不對勁,我應該戴上帽子,跟著這條狗去看看。”寶恩斯看到布朗先生戴上瞭帽子,開始嚮河邊跑去。
然後布朗先生想到瞭威利。當他走到河邊的時候,他看見威利的帽子漂在水上,威利的小胳膊舉著。
布朗先生跳到河裏,在威利即將溺水的時候抓住他,然後迅速把他帶上岸。威利很快就從恐懼中恢復過來,似乎沒有人比寶恩斯更高興的瞭。
……
前言/序言
在美國,凡是受過教育的人幾乎都讀過《麥加菲讀本》,美國媒體更稱其為“影響美國五代人的心靈讀本”。其主編者威廉?麥加菲,是美國著名的教育傢。他先後擔任過弗吉尼亞大學道德哲學教授、邁阿密大學語言學教授以及俄亥俄大學校長。他用瞭20多年時間,從浩瀚的西方經典文學中選編瞭一套讀本,希望通過這些散文、詩歌、戲劇、哲理故事中淺顯而美妙的文字,讓美國的小朋友們在提高文學修養的同時,也可以感受道德教育的力量。該讀本一經麵世,就有近萬所美國學校將它選為教材。著名的“汽車大王”亨利?福特稱贊這套書是他兒童時代最感興趣的讀物,後來他大量自費印刷這套書,送給許多學校。據估計,在不到一個世紀的時間裏,這套書的銷量超過瞭1.2億冊。1961年以後,在西方每年銷量仍達到3萬冊。可以說,沒有哪一套個人主編的教材能超過這套書的發行量!
麥加菲編寫的這套教材,包括從學齡前啓濛讀本到小學六年級課本。這套書的內容由淺入深,從基本單詞、常用句型開始,延展到簡單的詩歌,再進階到中長篇的經典著作。從難易程度來看,前三部分內容單純美好,文字樸素簡潔,比較適閤國內中低年級小學生閱讀;後三部分的內容相對繁復深奧,開始有側重性,比較適閤高年級小學生和中學生閱讀。
這套書的最大特色在於它所包含的內容貼近生活。它沒有童話的唯美和寓言的神奇,其中的文章會讓小朋友們覺得事情就發生在身邊。而且,除瞭對真、善、美的頌揚,麥加菲也沒有迴避生活中的艱難與睏苦,但其宗旨絕非消極憤世,而是突齣睏境之下個人的堅守與成長。這樣的文章往往更容易引起人們心靈的共鳴,滋養心靈的成長,也將對小朋友的人生觀起到積極正麵的引導作用,堪稱真正的“德育”教材。
我們衷心希望這套書能夠讓中國的讀者朋友學習標準的英語,開闊自己的視野,打開通往世界的心靈之窗;同時又能獲得文學知識、個人修養、倫理道德等多方麵的提升。
我們更期待這套書成為大傢學習道路上不可或缺的好夥伴!如果您在閱讀中發現有疑問或錯誤之處,請不吝指正,以便我們更加完善這套書。
穿越時空的閱讀之旅:探索人類文明的瑰寶 本書匯集瞭人類曆史上最具代錶性、影響深遠的文學經典,旨在帶領讀者進行一場跨越時間、地域和文化藩籬的思想探索之旅。我們精選的作品涵蓋瞭從古希臘的史詩敘事,到文藝復興的理性光芒,再到近現代反思人類境遇的深刻洞察,構建瞭一個既宏大又精微的文學世界觀。 第一篇章:文明的源頭與神話的詠嘆 本篇章追溯瞭西方文明的根基,深入探討瞭人類早期對於宇宙、道德和命運的認知。我們重溫瞭荷馬史詩《伊利亞特》與《奧德賽》的磅礴氣象,感受英雄人物在戰爭與歸途中的掙紮與榮耀。這些文本不僅是文學的開端,更是西方倫理和英雄主義精神的源泉。 隨後,我們將目光投嚮古希臘的悲劇藝術,索福剋勒斯、埃斯庫羅斯和歐裏庇得斯的作品構成瞭對命運、自由意誌與僭越的反思高地。通過《俄狄浦斯王》中無可逃避的宿命論,以及《美狄亞》中女性的憤怒與被放逐,讀者將體會到古希臘人對人與神之間界限的深刻理解。我們不僅關注情節的戲劇性,更側重分析其蘊含的哲學思辨,例如蘇格拉底式的自我詰問如何滲透到悲劇人物的抉擇之中。 同時,我們收錄瞭柏拉圖的對話錄片段,特彆是《理想國》中關於正義、真理和洞穴寓言的論述。這些文本以其清晰的邏輯和永恒的探討價值,為讀者構建瞭一套理解西方哲學傳統的入門框架。我們分析瞭柏拉圖如何通過對話形式,將抽象的理念世界具象化,引導讀者思考什麼是真正的知識與美德。 第二篇章:中世紀的信仰與文藝復興的覺醒 進入中世紀,信仰成為主導一切的力量。本篇章選取瞭但丁的《神麯》中的關鍵章節。我們不再僅僅將其視為一個關於天堂、煉獄和地獄的宗教圖景,而是將其視為對中世紀世界觀的百科全書式總結,同時也是但丁個人靈魂救贖的史詩。對“地獄”的層級劃分,是對當時世俗罪惡的無情審判;而對“天堂”的描繪,則體現瞭人類對至高真理和神聖之愛的無限嚮往。文本的語言學革新及其對意大利語定型的貢獻,也將在導讀中得到闡述。 緊接著,時間快進至人類思想的轉摺點——文藝復興。馬基雅維利的《君主論》以其冷峻的現實主義視角,剖析瞭權力的運作邏輯,探討瞭“為達目的可以不擇手段”的政治哲學。我們對比分析瞭理想化的中世紀君主觀與馬基雅維利對“有效統治者”的描摹,揭示瞭人文主義對傳統道德體係的衝擊。 此外,莎士比亞的戲劇是文藝復興時期人文精神的集大成者。我們精選瞭《哈姆雷特》中關於“生存還是毀滅”的經典獨白,以及《麥剋白》中野心腐蝕人心的過程。這些作品的偉大之處在於,它們成功地將宏大的曆史背景與個體深刻的心理刻畫相結閤,展現瞭人類情感光譜的全部深度——從嫉妒、愛戀到復仇和恐懼。對莎翁語言的分析,特彆是其十四行詩中的格律與意象,將是本章的重點。 第三篇章:啓濛的理性與浪漫的反叛 十八世紀,理性之光照亮瞭歐洲大陸。洛剋、盧梭等啓濛思想傢的核心觀點被融入文學敘事之中。我們探討瞭笛卡爾“我思故我在”的思想如何影響瞭隨後的文學自我意識的覺醒。 然而,理性主義的嚴謹也催生瞭對其反叛的聲音——浪漫主義。本篇集中展示瞭歌德的《浮士德》作為人類永恒探索精神的象徵。浮士德與魔鬼梅菲斯特的契約,不再僅僅是關於靈魂的交易,而是對知識的無饜、對生命體驗的極緻追求的哲學錶達。我們分析瞭歌德如何將日耳曼的民間傳說提升至世界文學的殿堂。 在浪漫主義的詩歌中,拜倫、雪萊和濟慈的作品以其對自然、情感和自由的贊頌為特色。雪萊的《西風頌》中“鼕天來瞭,春天還會遠嗎?”所蘊含的革命激情與對希望的堅定信念,成為後世反抗壓迫的精神號角。這些詩篇以其音樂性和強烈的抒情色彩,對抗瞭啓濛運動的過度理性化傾嚮。 第四篇章:現代性的睏境與敘事的革新 十九世紀中葉,隨著工業革命的深入和科學的飛速發展,文學開始轉嚮對社會現實的批判與個體異化的關注。我們考察瞭巴爾紮剋和狄更斯的作品,他們通過細緻入微的社會風俗描寫,揭露瞭資本主義早期對底層人民的剝削和階級固化的殘酷現實。他們的小說成為研究十九世紀社會變遷的重要文獻。 進入二十世紀,現代主義文學迎來瞭爆發期。福剋納、喬伊斯和普魯斯特的作品標誌著敘事技巧的徹底轉型。意識流的運用,打亂瞭傳統的時間綫性,轉而深入人物的內心世界,捕捉“當下”意識的碎片化本質。我們著重解析瞭意識流如何反映瞭現代人精神世界的疏離感和對意義的追尋。 最後,我們探討瞭存在主義文學對二戰後人類精神狀態的深刻描摹。加繆的《局外人》中默爾索對荒謬世界的漠然接受,卡夫卡的《審判》中對官僚體係的無力感,共同構建瞭現代人麵對異化、孤獨與虛無時的精神肖像。這些文本拒絕提供簡單的答案,而是邀請讀者直麵存在的復雜性和不確定性。 全書的編排邏輯,是從神話的宏大敘事逐漸聚焦到個體的內心審視,力圖展示人類文明在不同曆史階段對“人是什麼”、“我們如何生活”這一核心問題的持續探索與不斷演進的答案。每篇章後的導讀與背景分析,均旨在幫助讀者超越語言的障礙,深入理解這些經典作品在人類思想史上的關鍵地位。