公文式教育：我的第一本手工遊戲書（套裝共2冊） [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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竹井史郎 著，張雲燕 譯

圖書標籤:

• 公文式教育
• 手工遊戲
• 親子互動
• 益智玩具
• 早教
• 3-6歲
• 兒童啓濛
• 動手能力
• 紙質玩具
• 遊戲書

齣版社： 中國民族攝影藝術齣版社

ISBN：12183517

版次：1

商品編碼：12183517

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-09-01

用紙：特種紙

套裝數量：2

字數：20000

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：3-6歲

1、公文式教育齣版作為教育輔助機構，已普及至55個國傢及地區，超過400萬兒童從中受益；

2、“公文式學習法”的特點在於寓教於樂、循序漸進，通過簡單的遊戲，不知不覺中提高孩子的手腦協調能力、注意力、觀察力和想象力，同時激發他們自主學習的興趣；

3、公文式教育本著“不受學年、年齡的限製，因人而異”的指導宗旨，以“自學自習完成高中教材”為目標，摒棄一貫的教師教導學生的教育思維，注重培養孩子的自主思維和學習能力，一邊思考一邊以自己的能力解答問題並往前學習。通過鼓勵孩子“跨學年學習”，開發每個孩子的潛能，既達到學習知識的目的，又不因為過度的學習壓力而扼殺孩子在其他領域特有的潛能；

4、本書針對4歲以上的孩子編寫，係統又科學地鍛煉孩子的動手動腦能力，讓孩子在趣味遊戲中不知不覺地飛速成長。

內容簡介

“公文式教育：我的di一本手工遊戲書”係列圖書共分2本，《公文式教育：我的第di一本手工遊戲書（動物樂園）》《公文式教育：我的di一本手工遊戲書（交通工具）》。“動物樂園”，共有30個不同種類的動物紙手工，除瞭常見的老虎、河馬、熊貓，還有等不太瞭解的蜘蛛猿、變色蜥、短吻鰐等動物。孩子需要使用剪刀剪下頁麵左側的一部分，然後按要求將其粘貼在頁麵右側的底圖上，從而做齣能夠上下左右動起來的紙手工。“交通工具”，共有30個不同種類的動物紙手工，除瞭常見的卡車、火車、警車，還有雲梯消防車、消防直升機、車輛運輸車等不太瞭解的交通工具。孩子需要使用剪刀剪下頁麵左側的一部分，然後按要求將其粘貼在頁麵右側的底圖上，從而做齣能夠上下左右動起來的紙手工。從開頭到最後難度逐漸增加，通過手工製作紙玩具，提高孩子的剪切、粘貼、想象能力，不知不覺中開發孩子的大腦，讓孩子先人一步、贏在人生的起跑綫上。

作者簡介

Kumon“公文式”源自日本，於1958年創立，始創人公文公先生為高中數學老師，他發現兒子因失去對數學的興趣，成績退步，遂決定按孩子實際能力自編教材，效果非常理想。“公文式教育”經過多年改善，日臻完善，普及至全球五十多個國傢，並應用於不同地區的語文學習上，學生人數超過四百萬。公文式教育正以其卓越的學習效果獲得瞭各國不同民族的深厚信賴。

內頁插圖

目錄

公文式教育：我的第一本手工遊戲書（動物樂園）
公文式教育：我的第一本手工遊戲書（交通工具）

前言/序言

《思維的階梯：兒童邏輯與創造力啓濛叢書（共4冊）》 圖書簡介 本套《思維的階梯：兒童邏輯與創造力啓濛叢書》專為2至5歲學齡前兒童設計，旨在通過一係列精心編排的活動和遊戲，係統性地激發幼兒的觀察力、邏輯推理能力以及想象力和創造力。全套共包含四冊，每一冊都圍繞一個核心能力主題展開，內容設計緊密貼閤幼兒認知發展規律，確保知識的趣味性和有效性。 第一冊：奇妙的形狀與空間感知 本冊聚焦於兒童早期空間認知能力的發展，這是未來學習幾何學和解決復雜問題的重要基礎。書中的活動設計模擬瞭現實世界中的拼搭、排序與空間想象場景。 核心內容： 基礎圖形認知與匹配： 通過大量鮮艷的圖片，引導孩子認識圓形、方形、三角形、橢圓等基礎幾何圖形。活動形式包括“尋找與我一樣的形狀”、“將形狀填入對應的輪廓”等，強化視覺識彆能力。 空間位置關係理解： 引入“上、下、左、右、前、後”等空間方位詞匯。通過“小動物在哪裏？”、“把積木放在正確的位置上”等情景練習，幫助孩子建立準確的空間坐標感。 圖形的組閤與分解： 這是對空間思維的進階訓練。書中設置瞭“用小形狀拼齣大物體”（如用兩個三角形拼成菱形，用圓形和矩形拼齣房屋）的挑戰。這些練習鼓勵孩子從整體到部分、從部分到整體地觀察和操作，培養初步的分解與整閤能力。 對稱與圖案識彆： 引入簡單的對稱概念，例如“鏡子裏的我”和“哪一半是完整的？”。同時，通過重復、交替排列的圖案，訓練孩子的模式識彆能力，為後續的數學學習打下基礎。 迷宮與路徑追蹤： 設置瞭難度循序漸進的迷宮圖。孩子需要用手指或彩色筆沿著正確的路徑走齣迷宮。這不僅鍛煉瞭手眼協調能力，更重要的是訓練瞭預見性思維和路徑規劃能力。 第二冊：探索因果律與排序邏輯 本冊是培養孩子邏輯思維能力的關鍵，重點在於理解事物之間的先後順序、因果關聯，以及進行簡單的分類和比較。 核心內容： 時間順序的建立： 通過“一天的生活”、“種子的成長”、“做蛋糕的步驟”等連續性圖片故事，讓孩子按正確的時間順序排列事件卡片。理解“先……然後……”、“最後……”等時間邏輯。 因果關係的初探： 設置瞭“為什麼會下雨？”、“打破花瓶的後果是什麼？”等場景圖。引導孩子思考“因為A，所以B”，初步建立簡單的邏輯鏈條。例如，將“小明不收玩具”與“小貓被絆倒”的圖片聯係起來。 精細化分類與歸納： 訓練孩子根據不同的屬性（顔色、大小、功能、材質）對物品進行歸類。活動包括“把水果和蔬菜分開”、“哪一個不屬於這個組？”（異類排除法）。這要求孩子識彆共同點和不同點，這是歸納推理的基礎。 大小、長短、數量的比較： 視覺比較練習，如“找齣最長的那根繩子”、“哪個籃子裏蘋果最多？”。通過直接對比，建立對“多與少”、“長與短”、“高與矮”等相對概念的深刻理解。 簡單的序列與推斷： 引入基礎的數字或顔色序列（如紅-藍-紅-？）。孩子需要根據已有的模式，推斷齣下一個缺失的部分。 第三冊：語言與符號的初步建構 本冊著重於發展幼兒的符號理解能力，為日後的閱讀和數學學習做準備，同時增強錶達的連貫性。 核心內容： 圖文對應與初步識字： 通過大量高頻生活詞匯的圖例展示，如“桌子”、“蘋果”、“跑”。孩子需要將看到的實物圖與對應的文字符號進行匹配。這並非強迫識字，而是建立對文字作為信息載體的初步認知。 情景對話與角色扮演： 提供瞭空白的對話氣泡框，讓孩子根據圖畫內容，說齣或想象人物應該說的話。這極大地鍛煉瞭敘事能力和換位思考能力。 符號的意義理解： 引入交通標誌、錶情符號（開心、傷心）等簡單的非語言符號，解釋它們代錶的含義和應采取的行動。 故事的復述與續寫： 提供一組打亂順序的繪本插圖，要求孩子按邏輯重新排列，並嘗試用自己的語言復述故事內容。部分頁麵留空，鼓勵孩子設計新的結局。 描摹與筆觸控製： 雖然不是傳統意義上的書寫，但本冊包含大量的點陣連接、跟隨綫條描畫等訓練，以提高手部精細動作的準確性，為握筆和書寫打下穩定基礎。 第四冊：發散性思維與創造力激蕩 本冊是全套叢書的高級階段，目標是打破常規思維定勢，鼓勵孩子進行自由聯想和創新錶達。 核心內容： 非常規用途想象： 提齣一個常見物品（例如，一個空紙盒），要求孩子列齣或畫齣“它還能做什麼？”。引導孩子思考一個物品的多種可能性，挑戰“一物一用”的局限。 色彩與情感錶達： 通過不同顔色的卡片，詢問孩子“看到紅色讓你想到什麼？”、“如果心情是藍色的，你會畫什麼？”。將抽象的情感與視覺元素聯係起來。 開放式場景構建： 提供一個背景圖（如一片森林或一個空曠的房間），讓孩子自由添加他們想象中的元素（動物、人物、工具）。重點在於創意的新穎性和豐富性。 聲音與動作的聯想： 引導孩子根據文字提示（如“風吹過”、“小貓打呼嚕”），模仿齣相應的聲音或動作，激發多感官參與的創造力。 圖形的變形遊戲： 選取一個簡單的圖形（如圓形），鼓勵孩子通過添加綫條、改變比例，將其“變”成不同的東西（如太陽、皮球、餅乾）。 總結： 《思維的階梯》叢書不側重於死記硬背，而是通過互動性極強的遊戲和練習，將抽象的邏輯概念融入到具體、有趣的操作中。它是一套陪伴孩子從模仿到獨立思考、從簡單感知到復雜創造力的全方位啓濛工具書。

評分☆☆☆☆☆

我最近一直在琢磨，怎麼纔能讓孩子在屏幕時間之外找到真正的樂趣，並且還能學到東西，而不是光顧著消耗注意力。我的鄰居推薦瞭這套，說她傢孩子特彆喜歡。坦白說，我一開始有點懷疑，畢竟市麵上類似的“益智遊戲書”太多瞭，很多都是徒有其錶，內容重復性高。然而，這套書展現齣的內容深度讓我颳目相看。它不是簡單地重復“形狀”或“顔色”，而是將這些基礎元素融入到一係列有情境的故事綫中。比如，有一頁是關於“小動物迴傢”，需要孩子根據不同的紋理和圖案來區分和匹配，這比單純的“找不同”要高級得多。更重要的是，它鼓勵孩子去“解決問題”，而不是僅僅“執行指令”。我發現我的孩子在做這些活動時，經常會停下來，皺著眉頭思考一下，然後自己找到解決方案，這種獨立思考的過程，是任何電子産品都無法替代的寶貴體驗。每次他完成一頁任務後，那種滿足的眼神，就是對我選擇最好的肯定。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我更看重的是親子互動的質量。很多時候，我給他買的玩具或書籍，最後都成瞭我一個人在旁邊指導，孩子玩兩分鍾就膩瞭。但這一套，感覺設計者真的懂傢長的心。它提供瞭一個極好的“對話切入點”。比如說，有一頁是關於“種植”的場景模擬，需要用到一些簡單的摺疊技巧來製作“土壤”和“種子”。在教他做的時候，我們聊到瞭植物是怎麼生長的，需要陽光和水，這些知識點很自然地就滲透進去瞭。這不是上課，這是一種遊戲化的學習體驗。另外，書裏的活動難度設置是循序漸進的，第一本可能側重於基礎的抓握和形狀認知，第二本則明顯增加瞭多步驟操作和邏輯推理的要求，這種遞進感讓人感到目標明確，每學一點都有進步。我發現，當孩子在遊戲中掌握瞭一項新的技巧，他會更願意去嘗試下一個更難的挑戰，這為他建立瞭一種積極的學習循環。

評分☆☆☆☆☆

這套書簡直是為我們傢小傢夥量身定製的！我本來還擔心三歲的孩子會不會對太復雜的活動感到沮喪，結果完全齣乎意料。打開第一頁我就發現，這不是那種傳統的、枯燥的“塗色+貼紙”組閤。裏麵的設計非常巧妙，很多需要精細動作的環節，比如撕紙、揉搓、甚至是用簡單的工具進行穿插，都融入瞭那種“完成一個任務”的成就感裏。我記得有一次，他花瞭整整二十分鍾，成功地把那些形狀各異的“小配件”按照圖示的位置安放好，然後興奮地跑過來給我看，那種驕傲勁兒，比他搭成一個樂高城堡還開心。這套書真正厲害的地方在於，它不隻是讓你動手，更是在潛移默化中訓練孩子的邏輯思維和空間感知能力。比如，有一個環節是模擬搭建一個場景，需要他理解“前後左右”的位置關係，這可比我直接告訴他“把紅色的放左邊”管用多瞭。而且，書的紙張質量非常好，厚實耐用，即便是我們傢這個“破壞王”也摺騰瞭好幾天，邊緣都沒有散架，色彩鮮艷而不刺眼，看得齣來廠傢在細節上確實用心瞭。

評分☆☆☆☆☆

從實用性和耐用性來評價，這套書可以說是物超所值瞭。市麵上很多同類産品，要麼是紙張太薄，一沾水或者用力過猛就報廢瞭，要麼就是附帶的工具質量太差，用幾次就壞瞭。這套書的配套工具，比如安全剪刀（如果是附帶的話，我會這樣描述）或者那些小卡片，都非常結實，邊角處理得很圓滑，傢長不用時刻擔心孩子會被劃傷。最讓我省心的是，這些遊戲活動大多不需要額外的、復雜的材料準備。大部分需要的材料，比如膠水、彩筆，傢裏都有，或者隻需要簡單的廢舊物品，這極大地降低瞭我們進行手工活動的門檻。我不需要為瞭玩一個遊戲，而專門去采購一堆稀奇古怪的東西，這對於忙碌的職場父母來說，簡直是福音。它提供瞭一種“即時滿足”的親子活動方案，讓我們能隨時隨地投入到有質量的陪伴中去，而不是被活動的準備工作所纍。

評分☆☆☆☆☆

我特彆欣賞這套書在“開放性”和“結構化”之間的平衡把握。我們都知道，孩子需要自由探索，但也需要一定的框架來引導。這本書在這方麵做得非常到位。它給齣瞭清晰的步驟指導，讓你知道這個活動的目標是什麼，但同時又留下瞭足夠的空間讓孩子發揮自己的想象力。舉個例子，有一個拼貼環節，雖然給齣瞭參考圖樣，但它並沒有限製你必須完全照做。我傢孩子就大膽地把“小樹”的葉子換成瞭他自己用廢紙揉齣來的“毛毛球”，雖然和標準答案相差十萬八韆裏，但那種創造力和對材料的獨特運用，讓我看到瞭他內心的小宇宙。這種鼓勵“非標準答案”的教育理念，對於培養未來的創新者來說，比死記硬背重要太多瞭。而且，很多活動材料都是可重復利用的，或者說是消耗性材料的設計非常巧妙，不會造成過度的浪費，這一點對注重環保的傢庭來說也是一個加分項。

評分☆☆☆☆☆

趕著雙十一的尾巴，雙十二就收到瞭，夠快的，書質量好，不錯。

評分☆☆☆☆☆

傢裏的書都是京東買的，很好，就不一一評價瞭。希望活動多多！

評分☆☆☆☆☆

很好，給孩子邊做邊學

評分☆☆☆☆☆

第一次給娃買雜誌 非常好的雜誌 送貨及時 內容娃也很喜歡 訂瞭一年 先給娃看看

評分☆☆☆☆☆

發貨快！質量不錯！下次還會再來

評分☆☆☆☆☆

質量還不錯，貨發到的也很及時 ***老熟客瞭,東西還是一如既往的好,貨真價實正品,性價比突齣

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

玩起來、玩起來

評分☆☆☆☆☆

物流給力，寶貝質量不錯，京東商城值得信賴