具體描述
編輯推薦
因印刷批次不同，圖書封麵可能與實際展示有所區彆，增值服務也可能會有所不同，以讀者收到實物為準。
本書精選瞭貴州省內各地的共23套真題，並對每套真題做瞭詳細解答，利於考生熟悉掌握真題結構、考點分布和相應的知識內容。
為瞭迴饋廣大考生對中公教育始終如一的支持，本書還設有“移動自習室”助力考生備考——核心考點輕鬆學+在綫題庫任意練+考友圈答疑解惑+視頻直播免費看。
內容簡介
《中公版·2018貴州省教師招聘考試輔導教材：真題大全》包括2013年至2017年精選的共23套貴州省各地區的考試真題，每套真題都有詳細的解答。幫助考生瞭解曆年各地考試題型、題量、考察範圍，同時能進行整套真題訓練，檢驗自己的學習成果，把握做題時間。真題的題型包括單選題、多選題、判斷題、填空題、簡答題、論述題和材料（案例）分析題等。
本書是中公教育貴州教師招聘考試研發團隊精選貴州各地曆年真題，並多次推敲答案解析研發而成的，我們真心希望本書能夠有效幫助考生進行備考。
目錄
2017年7月22日貴州省貴陽市中小學、幼兒園教師招聘考試教育綜閤知識2017年6月17日貴州省銅仁市萬山區事業單位教師崗教師職業基礎知識
2016年11月12日貴州省黔東南州事業單位教師崗教育基礎知識
2016年7月16日貴州省貴陽市中小學、幼兒園教師招聘考試教育綜閤知識
2016年5月21日貴州省黔東南州各縣（市）事業單位公開招聘工作人員教育基礎知識
2015年7月4日貴州省貴陽市中小學、幼兒園教師招聘考試教育綜閤知識
2015年6月27日貴州省黔東南州鎮遠縣縣直事業單位招聘工作人員教育基礎知識
2015年6月21日貴州省黔東南州劍河縣縣直（鄉鎮）事業單位公開招聘工作人員教育基礎知識
2015年6月20日貴州省黃平縣事業單位公開招聘工作人員教育基礎知識
2015年6月13日貴州省遵義市匯川區教師招聘考試綜閤知識
2015年6月13日貴州省黔東南州黎平縣縣直（鄉鎮）事業單位公開招聘工作人員教育基礎知識
2015年5月31日貴州省丹寨縣縣直事業單位招聘教師崗教育基礎知識
2015年5月30日貴州省錦屏縣縣直（鄉鎮）事業單位教師崗教育基礎理論
2015年5月23日貴州省黔南州榕江縣事業單位公開招聘工作人員教育基礎理論知識
2014年11月22日貴州省黔南州羅甸縣事業單位招聘工作人員教育基礎知識
2014年7月20日貴州省黔東南州凱裏市專項招聘鄉鎮事業單位工作人員教育基礎理論
2014年7月20日貴州省黔東南州凱裏市事業單位教師崗教育基礎理論
2014年7月17日貴州省黔東南州丹寨縣事業單位公開招聘工作人員教育基礎理論
2014年6月10日貴州省黔東南州三穗縣事業單位公開招聘工作人員教育基礎理論
2014年6月1日貴州省黔東南州黎平縣縣直事業單位公開招聘工作人員教育基礎知識
2014年5月24日貴州省黔東南州鎮遠縣公開招聘縣直事業單位工作人員筆試試捲教育基礎理論
2014年5月18日貴州省黔東南州雷山縣公開招聘縣直事業單位工作人員筆試試捲教育基礎理論
2013年11月2日貴州省貴陽市下半年公開招聘中小學、幼兒教師綜閤知識測試試捲
精彩書摘
2017年6月17日貴州省銅仁市萬山區事業單位教師崗教師職業基礎知識
一、判斷題（共20題，每題0.8分，共計16分）
1.在“五育”中，為其他各育取得良好成效的必要前提是體育。（）
2.教學由教與學兩方麵組成，因此教學包括學生在教學之外獨立進行的自學。（）
3.從某種意義上講：思維的過程就是發現問題。（）
4.德育過程就是學生品德形成和發展的過程。（）
5.班主任是集體教育的核心，是學校對學生教育管理的具體執行者。（）
6.“教育萬能論”肯定和支持瞭遺傳和人的主觀能動性在個體發展中的作用。（）
7.教師在教學過程中就所學的知識嚮學生進行提問屬於形成性評價。（）
8.某人穩重踏實、勤奮刻苦、做事認真細緻，他的氣質類型傾嚮於抑鬱質。（）
9.分配學生座位時，教師最值得注意的是聽課效果。（）
10.感覺是人腦對直接作用於感覺器官的客觀事物的整體反映。（）
11.關於動機水平與學習效果的關係是動機水平越高，學習效率越好。（）
12.有的放矢、因材施教等，都是指要根據學生身心發展規律中的個體差異性進行教育。
（）
13.人的各種心理活動都伴隨著注意這種心理狀態，因此注意是一種獨立的心理過程。
（）
14.學習漢語拼音後對學習英語産生瞭影響，這屬於學習遷移現象。（）
15.正在上課時，一位遲到學生推門而入引起大傢的注意屬於隨意注意。（）
16.人們的問題解決策略可以分為算法策略和啓發法。（）
17.學校心理輔導是針對學生個彆問題的解決而開展的。（）
18.被撤銷教師資格的，自撤銷日起2年內不得重新申請認定教師資格證。（）
19.愛與責任是貫穿《中小學教師職業道德規範》的核心和靈魂。（）
20.課程評價手段應有測驗、考試，也有“非考試性”的測評。（）
二、單項選擇題（共40題，每題1.1分，閤計44分）
21.（）是我國偉大的教育思想傢和教育理論實踐傢，他創立瞭“生活教育”學說，緻力於開創符閤中國現實的教育理念，為普通的中國民眾服務。
A.陳獨秀B.魯迅
C.陶行知D.關玉章
22.有的學生雖然身患殘疾，但他的思維反應速度明顯快人一籌，這說明個體身心發展具有（）。
A.順序性B.互補性C.階段性D.不平衡性
23.素質教育區彆於應試教育的根本所在是（）。
A.交往能力的培養B.創新能力的培養
C.讀寫能力的培養D.聽說能力的培養
24.新課程改革倡導（）的課程評價。
A.強調學生學會學習B.強調新的學習方法
C.突齣甄彆和選拔功能D.立足過程，促進發展
25.哪個學習理論學派的學生觀強調引導兒童從原有的知識經驗中“生長”齣新的知識經驗？（）
A.完形-頓悟說B.認知-結構說
C.信息加工學習理論D.建構主義學習理論
26.教育是一種社會曆史現象，産生於生産勞動，其根本目的在於促進學生個體的全麵發展，提倡教育與勞動相結閤，教育科學的方法以唯物辯證法和曆史唯物主義為基礎，這一觀點是（）。
A.實用主義教育學B.製度主義教育學
C.實驗主義教育學D.馬剋思主義教育學
27.（）是我國曆史上第一部專門為教師製定的法律，也是我國的第三部教育法律。
A.《中華人民共和國學位條例》B.《中華人民共和國教育法》
C.《中華人民共和國教師法》D.《中華人民共和國義務教育法》
28.阿特金森的成就理論認為，避免失敗，減少失敗感，當一項任務的成功率為50%時，他們會傾嚮於（）。
A.迴避任務B.猶豫不決
C.可能選擇D.堅決選擇
29.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”，這觀點齣自洛剋的（）。
A.《大教學論》B.《教育漫話》
C.《愛彌兒》D.《普通教育學》
30.2017年5月，教育部發布《縣域義務教育（）發展督導評估辦法》，明確列齣資源配置評估、政府保障程度評估與教育質量評估等所須達到的具體指標。
A.規範科學B.有序平衡
C.優質均衡D.高效優質
31.生産力發展水平決定著（）。
A.教育結構的變化B.教育的領導權
C.受教育的權利D.教育目的性質
32.（）的教育思想是當今教育界普遍認同的一種教育思想，它的核心在於對人性的充分肯定，對人的智慧、潛能的信任，對自由、民主的嚮往和追求。
A.以人為本B.終身教育
C.人的全麵發展D.素質教育
33.一般在教學開始前進行，摸清學生的現有水平及個體差異，以便安排教學的評價是（）。
A.標準參照評價B.配置性參照評價
C.診斷性參照評價D.常模參照評價
34.中小學的“雙基”教學是指（）。
A.基礎知識、基本技能B.基礎知識、基本理論
C.基本理論、基本技能D.基礎理論、基本原理
35.人們對已經存在於頭腦中的錶象進行加工改造形成新形象的過程稱為（）。
A.錶象B.聯想
C.聯想D.想象
36.同樣是體育課錶現齣色，老師對成績好的學生的評價是“德智體全麵發展”，對文化成績差的學生的評價卻是“頭腦簡單四肢發達”。這屬於（）。
A.首因效應B.近因效應
C暈輪效應D.刻闆效應
37.（）是學生中物質文化、製度文化和精神文化的統一體，是經過長期實踐形成的。
A.校風B.校園精神
C.教學方法D.學習過程
38.教育活動必須符閤國傢和社會公共利益這句話體現的原則是（）。
A.國際性B.公共性
C.方嚮性D.強製性
用戶評價
從一個考生的角度來看，購買這類真題集，買的其實是一種“確定性”和“安全感”。我希望這本《真題大全》在收錄的準確性上能做到近乎完美，每一個題目和每一個解析都經過瞭多輪的校對和驗證。特彆是一些專業性很強的學科知識點，如果解析中齣現常識性的錯誤或者引用瞭過時的政策文件，那後果是災難性的，它會直接誤導考生的認知。我更希望看到的是，它在提供標準答案之外，還能對一些容易産生爭議的題目進行“爭議點分析”，指齣哪些選項在不同理解下可能被視為正確，但最終的標準答案是基於哪個特定的政策或理論導嚮。這種對復雜性的承認和細緻的拆解，纔能體現齣編者對考試規律的深刻把握。如果能附加一個關於答題技巧的簡短總結，比如如何高效處理選擇題的排除法，如何組織論述題的結構，那無疑是錦上添花，讓這本工具書的實用價值更上一層樓。
評分說實話，在翻閱這本書的時候，我最看重的是它在試題解析部分是否真正做到瞭“庖丁解牛”般的精細化處理。畢竟，真題的價值不在於做對，而在於弄懂它為什麼齣，以及齣題人背後的考察邏輯。我希望看到的是，對於那些常考的教育學原理、心理學基礎，它不僅僅給齣一個標準答案，而是能追溯到理論的源頭，比如某個特定考點是源自哪個教育傢的哪本著作的核心觀點，這樣纔能建立起完整的知識體係。而且，對於那些涉及案例分析或材料理解的主觀題，我特彆期待它能提供多角度的參考答案框架，展現齣閱捲老師可能關注的得分點分布。如果解析部分隻是簡單地重復教材內容，那就失去瞭作為“真題大全”的獨特價值瞭。我希望它能體現齣對貴州地方性知識，如當地教育政策、曆史文化背景相關的試題的獨特洞察，畢竟這是區域性考試的特色。一套優秀的真題集，應該像一個身經百戰的“老教師”，能夠一眼看齣新手的學習誤區，並提前給齣規避策略。
評分這本書的裝幀和印刷質量也間接反映瞭編者的態度。作為一本重要的輔導資料，如果紙張太薄、油墨容易蹭到手上，或者排版混亂，都會嚴重影響長時間的閱讀和勾畫批注體驗。我希望它在排版上能夠做到清晰、留白適度，尤其是在公式、圖錶和重點標注部分，必須做到一目瞭然，不能讓眼睛在復雜的文字和數字中迷失方嚮。2018年的資料，意味著它所收錄的考題可能還帶有一定的傳統考試的痕跡，但同時也會有一些嚮新課標過渡的信號。因此，我期待它在附帶的“導讀”或“前言”部分，能對2018年貴州教師招聘考試的整體難度、題型創新點做一個概括性的分析，而不是簡單地介紹“我們收錄瞭多少套真題”。這種宏觀層麵的解讀，往往比具體的題目解析更能幫助考生建立戰略性的復習視角，讓我們知道在應對接下來的考試時，究竟該側重哪些能力維度的提升。
評分這本教材的封麵設計得相當樸實，一看就是那種麵嚮實戰的工具書，沒有太多花哨的裝飾，倒是挺符閤考務資料的調性。我拿到手時，首先感受到的是它內容的厚重感，畢竟是“真題大全”，分量自然不輕。不過，真正讓我關注的是它對曆年真題的收錄和解析的深度。對於教師招聘考試這種高度依賴真題語境和考點重復率的選拔，一套詳實的真題集是命脈所在。我特彆留意瞭它對不同科目試捲的分類和編排邏輯，希望它能清晰地勾勒齣近幾年貴州省教師招聘考試的命題趨勢和側重點，比如教育理論、學科知識的考察側重是否有所偏移，以及對新課標精神的融入程度。如果它隻是簡單地堆砌試捲，那價值有限，我更期待它能提供細緻到每個知識點、每個選項的考頻分析和易錯點剖析，這樣纔能真正指導我的復習方嚮，避免盲目刷題的低效戰術。畢竟，2018年的資料，它的價值在於提供瞭一個穩定的時間截麵上的考情參照，讓我能據此反推當年的考察風格，並與最新的政策要求進行比對，從而找到復習的突破口。那種能讓人讀齣“門道”而非僅僅“題目”的解析，纔是高分秘籍。
評分對於我這樣一個需要係統梳理知識脈絡的考生來說，這本書的結構安排直接影響瞭我的學習效率。我非常在意它是否能提供一個清晰的“知識點索引”或者“考點分布圖”。如果能清晰地標示齣每套真題中各知識點的齣現頻率，比如“學科素養”在近三年中占比如何變化，或者“教師職業道德”的考察深度是否有增加，那麼我就可以精準地分配我的復習時間，將精力集中在那些高頻、高難度的“必爭之地”。我希望它能打破試捲的綫性順序，轉而以知識點模塊進行重組。比如，把所有關於“教學設計”的題目匯集在一起，無論它齣現在哪一年的哪一套試捲上。這種重組，能極大地幫助我進行橫嚮對比，理解同一知識點在不同情境下的變化和深化。如果它隻是按年份順序羅列，那對我來說，查找和歸納的負擔就太重瞭，失去瞭作為高效學習工具的意義。
評分書籍不錯，應該是正版，京東自營商品送貨真快，點個贊?
評分好嘛
評分確實是很多很多的題，好好努力，爭取考上。
評分好
評分非常棒，支持京東。
評分書籍還不錯，主要是圖上試捲是一本書，拿到手上的是試捲，不過還不錯！！！！
評分感覺很好！
評分東西很不錯。
評分好
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