诊断学基础习题集/新世纪全国高等中医药院校规划教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

戴万亨 编

图书标签:

• 诊断学
• 中医药
• 医学教材
• 习题集
• 高等教育
• 中医学
• 临床医学
• 规划教材
• 新世纪
• 基础医学

出版社： 中国中医药出版社

ISBN：9787801564658

版次：1

商品编码：12300380

包装：平装

丛书名： 普通高等教育“十五”国家级规划教材 ，

开本：16开

出版时间：2003-07-01

用纸：胶版纸

页数：358

字数：559000

正文语种：中文

内容简介

　　《诊断学基础习题集/新世纪全国高等中医药院校规划教材》是新世纪全国高等中医药院校规划教材《诊断学基础》的配套教学用书，为保证习题范围、内容、难易程度与《诊断学基础》的教学大纲、教材内容一致，由《诊断学基础》编委会的原班人马，按《诊断学基础》教材编写分工，各自负责编写相关部分的习题。
　　《诊断学基础习题集/新世纪全国高等中医药院校规划教材》以章为单位，每章分为习题和答案两部分。答案中，部分有“*”标记者附有注解，以协助学生理解正确答案的理由，并逐步培养分析问题、解决问题的能力。
　　《诊断学基础习题集/新世纪全国高等中医药院校规划教材》的题型有：选择题，包括A型题、B型题、C型题、K型题和多项选择题；填空题；名词解释；问答题；分析题。

内页插图

目录

第一篇 症状诊断
第一章 常见症状
习题
答案
第二章 问诊
习题
答案

第二篇 检体诊断
第三章 基本检查法
习题
答案
第四章 一般检查
习题
答案
第五章 头部检查
习题
答案
第六章 颈部检查
习题
答案
第七章 胸部检查
习题
答案
第八章 腹部检查
习题
答案
第九章 外生殖器、肛门和直肠检
查
习题
答案
第十章 脊柱与四肢检查
习题
答案
第十一章 神经系统检查
习题
答案

第三篇 实验诊断
第十二章 血液检查
习题
答案
第十三章 骨髓细胞学检查
习题
答案
第十四章 肝脏病常用的实验室检查
习题
答案
第十五章 肾脏功能检查
习题
答案
第十六章 临床常用生化检查
习题
答案
第十七章 临床常用免疫学检查
习题
答案
第十八章 排泄物、分泌物及体液检查
习题
答案
第十九章 临床病原体检查
习题
答案

第四篇 器械检查
第二十章 心电图诊断
习题
答案
第二十一章 肺功能检查
习题
答案
第二十二章 内镜检查
习题
答案

第五篇 影像诊断
第二十三章 超声诊断
习题
答案
第二十四章 放射诊断
习题
答案
第二十五章 放射性核素诊断
习题
答案

第六篇 病历与诊断方法
第二十六章 病历
习题
答案
第二十七章 诊断步骤和临床思维
方法
习题
答案
模拟试题
模拟试题一
答案
模拟试题二
答案
模拟试题三
答案
模拟试题四
答案
模拟试题五
答案

前言/序言

　　为了全面贯彻国家的教育方针和科教兴国战略，深化教育教学改革，全面推进素质教育，培养符合新世纪中医药事业发展要求的创新人才，在全国中医药高等教育学会、全国高等中医药教材建设研究会组织编写的“普通高等教育‘十五’国家级规划教材（中医药类）、新世纪全国高等中医药院校规划教材（第一版）”（习称“七版教材”），出版后，我们组织原教材编委会编写了与上述规划教材配套的教学用书——习题集，目的是使学生对已学过的知识，以习题形式进行复习、巩固、强化，也为学生自我测试学习效果、参加考试提供便利。
　　本套习题集与已出版的46门规划教材配套，所命习题范围与现行全国高等中医药院校本科教学大纲一致，与上述规划教材一致。习题覆盖规划教材的全部知识点，对必须熟悉、掌握的“三基”知识和重点内容以变换题型的方法予以强化。内容编排与相应教材的章、节一致，方便学生同步练习，也便于与教材配套复习。题型与各院校各学科现行考试题型一致，同时注意涵盖国家执业医师资格考试题型。命题要求科学、严谨、规范，注意提高学生分析问题、解决问题的能力，临床课程更重视临床能力的培养。为方便学生全面测试学习效果，每章节后均附有参考答案和答案分析。“答案分析”可使学生不仅“知其然”，而且“知其所以然”，使学生对教材内容加深理解，强化己学知识，进一步提高认知能力。
　　书末附有模拟试卷，分本科A、B试卷和硕士研究生入学考试模拟试卷，有“普通、较难、难”三个水准，便于学生对自己学习效果的自我测试，同时可提高应考能力。
　　本套习题集供高等中医药院校本科生、成人教育学生、执业医师资格考试人员及其他学习中医药人员与教材配套学习和应考复习使用。学习者通过对上述教材的学习和本套习题集的习题练习，可全面掌握各学科的知识和技能，顺利通过课程考试和执业医师考试，为从事中医药工作打下坚实的基础。
　　由于考试命题是一项科学性、规范化要求很高的工作，随着教材和教学内容的不断更新与发展，恳请各高等中医药院校师生在使用本套习题集时，不断总结经验，提出宝贵的修改意见，以使本套习题集不断修订提高，更好地适应本科教学和各种考试的需要。

《人体奥秘与疾病解读：一本全面解析生命活动的医学读物》 这是一本旨在带领读者深入探索人体复杂而精妙的运作机制，并理解疾病发生、发展规律的医学读物。它以生动、清晰的语言，系统地阐述了人体各系统的生理功能，并在此基础上，深入剖析了常见疾病的病因、病理生理变化、临床表现、诊断方法以及防治原则。本书内容丰富，结构严谨，力求为读者构建一个全面、立体的医学知识体系，从而提高读者对自身健康状况的认知水平，增强疾病预防和早期识别的能力。 第一部分：人体生命活动的基石——生理学基础 本部分是理解疾病发生的前提。我们将从宏观到微观，逐步揭示人体生命活动的奥秘。 细胞与组织：生命的起点与构成 细胞： 详细介绍人体的基本生命单位——细胞的结构与功能。从细胞膜的通透性、细胞质的细胞器（如线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体、过氧化物酶体）的功能，到细胞核内的遗传物质（DNA）和基因的表达，都将一一阐述。我们将探讨细胞的生命活动，如物质代谢、能量产生（ATP合成）、信息传递、增殖与分化，以及细胞的凋亡与坏死，为理解细胞层面的病变打下基础。 组织： 介绍人体由同种细胞及其间质组成的四种基本组织——上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织的形态、结构与功能。例如，上皮组织在吸收、分泌、保护等方面的作用；结缔组织在连接、支持、保护、营养等方面的多样性；肌肉组织的收缩与运动；神经组织的兴奋性与传导性。理解组织的不同特性，有助于我们理解不同器官和系统的功能差异以及损伤后的表现。 生命活动的调控系统：维持体内平衡的关键 神经系统： 深入解析中枢神经系统（大脑、小脑、脑干、脊髓）和周围神经系统的结构与功能。我们将讲解神经冲动的产生与传导，反射弧的组成与工作方式，感觉、运动、自主神经系统的调节机制，以及高级神经活动（如学习、记忆、意识）的生理基础。理解神经系统的调节作用，对于认识神经系统疾病、心血管疾病、消化系统疾病等至关重要。 内分泌系统： 介绍人体主要的内分泌腺（如下丘脑、垂体、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、胰腺、性腺等）及其分泌的激素。我们将详细阐述各类激素的作用机制、生理效应以及它们在物质代谢、生长发育、生殖、应激反应等方面的调节作用。这部分内容将为理解内分泌疾病、代谢性疾病提供理论支持。 人体各大系统的生理功能：协调运转的整体 循环系统： 详述心脏的结构与功能、血液的组成与功能，以及血管（动脉、静脉、毛细血管）的特性。我们将重点讲解血液循环的动力学，包括心血管的节律性收缩、血压的形成与调节、以及肺循环和体循环的意义。理解循环系统的运作，是认识心血管疾病、贫血、出血等的基础。 呼吸系统： 介绍呼吸道的结构、肺的通气与换气过程，以及呼吸运动的调节。我们将探讨气体在血液中的运输，以及酸碱平衡的调节。这有助于理解呼吸系统感染、肺气肿、哮喘等疾病。 消化系统： 详细描述消化道（口腔、食管、胃、小肠、大肠）和消化腺（唾液腺、肝脏、胰腺、胆囊）的结构与功能。我们将阐述食物的消化、吸收过程，以及胃肠动力、消化液分泌的调节。这部分内容对于理解消化不良、胃肠道溃疡、肝胆疾病等至关重要。 泌尿系统： 介绍肾脏的结构与功能，包括肾单位在滤过、重吸收、分泌等过程中的作用，以及尿液的形成与排出。还将涉及水盐平衡、酸碱平衡的调节。这有助于理解肾炎、肾结石、尿毒症等疾病。 运动系统： 探讨骨骼、关节、骨骼肌的结构与功能，以及它们如何协同完成人体的运动。我们将介绍骨骼的生长与代谢，关节的运动机制，肌肉收缩的生化过程。这对于理解骨折、关节炎、肌肉萎缩等疾病有帮助。 神经肌肉骨骼系统： 整合神经系统、肌肉组织和骨骼系统的功能，深入探讨精细运动的协调、姿势的维持以及感觉的整合。 生殖系统： 介绍男性和女性生殖系统的解剖结构、性器官的功能，以及性激素的作用，包括生殖细胞的形成、受精、妊娠和分娩过程。 皮肤及其附属器： 探讨皮肤的结构、屏障功能、体温调节、感觉功能以及汗腺、皮脂腺的功能。 感觉器官： 详细介绍视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感觉器官的结构与功能，以及信号的产生和传递过程。 第二部分：疾病的发生、发展与诊断——病理学与诊断学视角 在掌握了人体正常生理功能的基础上，本部分将深入探讨疾病的本质。 疾病的定义与分类：认识疾病的多种形式 疾病的定义： 阐述疾病是人体在特定条件下，生命活动规律发生异常改变的总称。 疾病的分类： 介绍常见的疾病分类方法，如按病因分类（感染性疾病、中毒性疾病、创伤性疾病、自身免疫性疾病等）、按病理过程分类（炎症、肿瘤、变性、坏死等）、按累及的器官系统分类（心血管系统疾病、呼吸系统疾病等）。 疾病的发生与发展规律：探究病因与病理生理 病因学： 深入分析导致疾病发生的各种因素，包括内因（遗传、体质、免疫缺陷等）和外因（生物性病原体、物理因素、化学因素、社会心理因素等）。我们将探讨这些因素如何与机体相互作用，最终导致疾病的发生。 病理生理学： 这是理解疾病发生发展机制的核心。我们将详细讲解疾病状态下，人体各系统、器官、组织、细胞的功能和结构发生的异常改变，以及这些改变如何影响机体的整体功能。例如，炎症的发生机制、肿瘤的发生与发展、心肌缺血的病理生理、呼吸衰竭的原因等。我们将重点分析“病因——损伤——功能障碍——临床表现”这条链条。 疾病的临床表现：身体发出的信号 症状与体征： 明确区分症状（患者主观感觉）与体征（医生通过检查客观发现），并介绍常见疾病的典型症状和体征。 常见疾病的临床表现： 结合前述的生理学知识，系统阐述各类常见疾病的临床表现。例如，高血压患者可能出现的头痛、头晕；糖尿病患者的多饮、多尿、多食；肺炎患者的咳嗽、咳痰、发热等。 疾病的诊断方法：揭示疾病真相的工具 病史采集与体格检查： 强调详细、准确的病史采集和系统、全面的体格检查是诊断疾病的第一步，也是最重要的一步。我们将教授如何进行有效的问诊和视、触、叩、听等基本检查。 实验室检查： 详细介绍各种实验室检查的原理、应用范围和临床意义。包括： 血液学检查： 血常规（红细胞、白细胞、血小板计数与分类）、血生化检查（肝功能、肾功能、血糖、血脂、电解质等）、免疫学检查（抗体、抗原检测）。 尿液检查： 尿常规（蛋白、糖、酮体、红细胞、白细胞等）。 病原学检查： 细菌、病毒、真菌的培养与鉴定，核酸检测。 其他体液检查： 脑脊液、胸腹水、关节液的分析。 影像学检查： 介绍常用的影像学检查技术及其在疾病诊断中的作用。 X射线检查： 如胸片、骨骼X线。 超声检查： 如腹部超声、心脏超声、甲状腺超声。 CT（计算机断层扫描）： 及其在脑部、胸部、腹部等疾病诊断中的优势。 MRI（磁共振成像）： 及其在软组织成像、神经系统病变诊断中的价值。 内窥镜检查： 如胃镜、肠镜、支气管镜、膀胱镜等，用于直接观察器官内部病变并可进行活检。 病理学检查： 介绍组织病理学（活体组织检查、细胞学检查）和尸体解剖在确诊疾病、研究疾病机制中的重要性。 其他辅助检查： 心电图、脑电图、肌电图、肺功能检查等。 疾病的治疗与预防：守护健康的长城 治疗原则： 介绍疾病治疗的基本原则，如对因治疗、对症治疗、支持治疗等。 药物治疗： 概述各类常用药物的作用机制、适应症、禁忌症及不良反应。 物理治疗与手术治疗： 介绍物理疗法（如放疗、化疗、介入治疗）和外科手术在治疗某些疾病中的作用。 康复治疗与姑息治疗： 强调康复在疾病恢复期和姑息治疗在晚期疾病中的重要性。 疾病的预防： 重点阐述一级预防（预防疾病发生）、二级预防（早期发现、早期诊断、早期治疗）和三级预防（减少并发症、提高生活质量）的重要性，并介绍疫苗接种、健康生活方式、定期体检等预防措施。 本书将通过大量生动形象的案例，将抽象的医学原理与临床实践相结合，力求使读者不仅能够理解生命的奥秘，更能对疾病的发生发展过程有深刻的认识。通过学习本书，您将能够更理性地看待健康与疾病，提高自我保健意识，并在面临健康问题时，做出更明智的判断和选择。本书是献给所有关注自身健康、渴望了解生命科学的读者的理想读物。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的学术严谨性非常认可。在每一个知识点的讲解和习题的设计上，都能体现出作者深厚的学术功底和严谨的治学态度。我尤其赞赏它在“脉象辨证”部分的深度。它不仅仅停留在对基本脉象的认识，还深入到了脉象的病理变化和特殊脉象的鉴别。 例如，一道题目可能会描述一个患者“脉象沉细而搏动无力”，要求分析这可能是哪种病证。这样的题目，迫使我不仅要记忆“沉”、“细”、“无力”等脉象的含义，更要理解它们组合起来所反映的深层病理，比如气血不足、阳气虚衰等。通过这些题目的反复练习，我感觉自己在脉象辨识方面有了质的飞跃。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常贴合学生的需求，既有学术的严谨性，又不失通俗易懂的特点。在一些复杂的概念解释上，作者会用形象的比喻或者举例说明，帮助我们更好地理解。我特别喜欢它在“病因辨证”部分的习题设计。它会列举出多种可能导致同一症状的病因，要求我们根据患者的其他表现，判断出最主要的病因。 这对于我来说，是极大的挑战，但也极大地锻炼了我的辨析能力。例如，一道题目可能描述患者“发热、咳嗽”，但同时又伴有“口渴、尿黄”或者“畏寒、流涕”，要求我们判断是风热感冒还是风寒感冒。这样的题目，不仅考察了我们对病因的记忆，更重要的是锻炼了我们如何从多个角度去分析和判断，最终做出最准确的诊断。

评分☆☆☆☆☆

这本书的实用性超出了我的预期。我之前尝试过一些其他的习题集，但很多题目都过于理论化，与实际临床操作相去甚远。而这本《诊断学基础习题集/新世纪全国高等中医药院校规划教材》则不同，它里面的题目很多都取材于临床实际，或者非常贴近临床的实际情况。 例如，在关于“经络辨证”和“脏腑辨证”的部分，书中提供了大量的案例分析题，要求我们根据患者表现出的经络循行部位的疼痛、胀满，或者脏腑功能失调的症状，来判断病变的经络和脏腑。这些题目不仅考察了我们对经络和脏腑理论的记忆，更重要的是锻炼了我们如何将理论知识应用于具体的临床诊断中。

评分☆☆☆☆☆

这本书的逻辑严密性让我印象深刻。每一章节的学习都是循序渐进的，从基础的理论知识引入，到复杂的临床应用习题。我特别赞赏它在“舌诊”部分的处理方式。它不仅提供了大量的舌质、舌苔的图片（虽然我拿到的是纸质书，但文字描述中对舌象的刻画非常生动，让我能够想象出各种舌象），还围绕这些舌象设计了大量的习题，要求我们分析其可能代表的病机，以及与哪些内脏功能失调相关。 我花了很多时间在“八纲辨证”的习题上。八纲辨证是中医辨证论治的核心方法，掌握得好不好，直接关系到我们能否开出有效的方药。这本书在这个部分提供了大量由简入繁的习题，从最初的判断阴阳、表里、虚实、寒热，到最后要求我们根据临床表现，综合判断出八纲辨证的结论。我发现，通过这些习题的反复练习，我逐渐能够熟练地运用八纲辨证的思维框架去分析病情，大大提高了我的辨证准确性。

评分☆☆☆☆☆

这本书的内容涵盖面非常广，几乎囊括了诊断学基础的所有重要知识点。从基础的望闻问切，到八纲辨证，再到常见病证的诊断，无一不包含其中。我尤其欣赏它在“苔诊”习题部分的设计。书中提供了大量关于舌苔形态、颜色、厚薄、润燥等方面的描述，并要求我们分析其可能反映的病理变化。 我发现，通过做这些“舌诊”的题目，我不仅能够更准确地识别各种舌象，还能更深刻地理解舌象与内在病理之间的联系。有时候，一道题目会要求我们根据患者的口苦、口干、口黏等症状，结合舌象进行综合判断，这对于培养我的临床整合思维非常有帮助。

评分☆☆☆☆☆

这本书对于我来说，更像是一个“临床思维训练营”。它不仅仅是知识的传递，更是能力的培养。我举个例子，在关于“常见病证的诊断”这一章节，它提供了很多关于“发热”、“咳嗽”、“腹泻”等常见症状的习题。但这些习题并不是孤立的，而是会结合患者的年龄、性别、生活习惯、饮食结构等多种因素，要求我们进行全面的分析。 让我受益匪浅的是，书中在解答一些疑难习题时，会提供一些“思路启发”或者“易错点提醒”，这些细微之处的处理，真的能够帮助我避免走弯路，更好地理解和掌握复杂的知识点。比如，在学习“外感病”的诊断时，书中会给出一些关于风寒、风热、暑湿等不同证型的案例，然后要求我们进行辨别。这不仅仅是记忆证候特点，更是要求我们理解这些证型在临床表现上的细微差异。

评分☆☆☆☆☆

这本书的内容深度简直是让我惊喜连连。我原本以为这是一本纯粹的习题集，可能会比较枯燥，但实际翻阅后才发现，它在每一个章节的开头都对相关的诊断学理论进行了精炼的总结和回顾。这些总结部分，虽然篇幅不长，但内容却非常精辟，提炼出了该章节的核心要点和关键概念，为解题提供了坚实的基础。我尤其欣赏它在“闻诊”部分的习题设计，它不仅仅考察我们对声音（如咳嗽、呼吸、呃逆等）的辨别，还结合了气味（如口臭、体味等）的描述。有时候，一道题目会同时涉及到多种闻诊特征，要求我们综合分析，这极大地锻炼了我的临床整合能力。 在练习“问诊”部分的时候，我发现书中提供了一些非常典型的病例分析题。这些题目会给出一个详细的患者信息，包括主诉、现病史、既病史、既往史、个人史、家族史等，然后要求我们根据这些信息，找出问诊的重点，甚至判断出可能存在的病因和病位。这种方式比单纯的理论题更能模拟真实的临床情境，让我仿佛置身于问诊室，与患者进行交流。通过这些习题，我学会了如何更有条理地进行问诊，如何抓住关键信息，避免遗漏重要的线索。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，刚开始拿到这本《诊断学基础习题集/新世纪全国高等中医药院校规划教材》的时候，我确实有一点点“畏难情绪”，毕竟“诊断学基础”这门课的知识点非常庞杂，而且很多概念需要深入理解才能掌握。但是，当我真正开始做里面的题目时，我发现我的担心是多余的。这本书的编排非常人性化，它遵循了由浅入深、由易到难的学习规律。 我印象特别深刻的是，在关于“四诊合参”的习题设计上，它会提供一个完整的病例，要求我们整合望、闻、问、切四种诊法的信息，然后进行综合分析。这才是真正的临床诊断过程，需要我们把零散的诊察信息串联起来，形成一个完整的病证认识。通过这些习题，我学会了如何从繁杂的临床信息中提炼出有用的诊断线索，如何避免被单一的症状所迷惑。

评分☆☆☆☆☆

这本书，我拿到手的时候，就抱着一种非常期待的心情，因为“诊断学基础”这门课对于我们学习中医来说，实在是太重要了。它就像是中医的“望闻问切”四诊法的“说明书”和“练习册”的结合体，直接决定了我们能否真正掌握辨证论治的精髓。拿到这本《诊断学基础习题集/新世纪全国高等中医药院校规划教材》，首先映入眼帘的就是它那严谨的排版和清晰的章节划分。我翻开第一页，就能感受到编辑团队的用心，他们显然是站在学生的角度去思考，每一个知识点都得到了充分的呈现，并且通过习题的形式，将理论与实践紧密地结合起来。 我最喜欢的一个部分是关于“望诊”的习题。我一直觉得“望”是中医诊断的开端，也是最直观的一环。书中关于面色、舌象、神志、形体等各个方面的习题，设计得非常巧妙。不仅仅是简单的名词解释或者填空题，而是更多地提供了临床场景，要求我们根据描述的症状，判断可能出现的望诊异常。比如，有一道题描述了“面色晦暗，舌淡苔白，精神萎靡”，要求分析可能存在的病机。这样的题目，不仅仅是考察我们对知识点的记忆，更是锻炼我们的分析能力和临床思维。通过反复练习，我发现自己对各种望诊体征的理解更加深刻了，也更能将书本上的知识转化为实际的应用。

评分☆☆☆☆☆

作为一名中医专业的学生，我深知“切脉”的重要性，它被誉为中医诊断的“重头戏”。这本书在“切脉”部分的习题设计，可以说是下了苦功。它不仅仅是让我们识别浮、沉、迟、数、滑、涩等基本脉象，还深入到了脉象的组合和变化。例如，一道题目可能描述了一个患者“脉象细数，按之无力”，要求分析这可能是哪种病理状态。这样的题目，迫使我不仅要记忆每一个脉象的含义，更要理解它们之间的相互关系，以及它们所反映的病理机制。 我尤其喜欢书中的一些“错题分析”或者“难点解析”的板块（虽然它本身没有明确标出，但通过题目的深度和解析的提示，我能感受到这一点）。比如，在处理“腹诊”的习题时，书本会提供详细的腹部压痛、包块、反跳痛等描述，并要求我们判断腹部的病变部位和性质。这些题目往往需要我们结合基础的解剖学知识和中医的脏腑理论，进行严谨的逻辑推断。我发现，通过反复琢磨这些习题，我对于腹部病变的定位和定性能力有了显著的提升，这对于日后的临床实践至关重要。