何鞦光 兒童數學思維訓練遊戲3—7歲（套裝全六冊） [3-7歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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何鞦光 著

圖書標籤:

• 兒童數學
• 思維訓練
• 遊戲
• 3-7歲
• 何鞦光
• 幼兒教育
• 益智
• 啓濛
• 親子互動
• 套裝

齣版社： 接力齣版社

ISBN：12337683

版次：2

商品編碼：12337683

包裝：平裝

叢書名： 何鞦光 兒童數學思維訓練遊戲

開本：16開

齣版時間：2018-04-01

用紙：膠版紙

頁數：92

套裝數量：6

字數：50000

編輯推薦

適讀人群 ：3-7歲

★ 她是我國著名幼兒數學教育專傢、“兒童數學思維訓練”課程創始人。

★ 她是現任中國數字圖書館學前教育數字圖書館專傢委員會專傢、北京師範大學實驗幼兒園的客座專傢。

★ 她從業四十餘年，至今依然活躍在教學一綫，是我國為數不多的既有完整的兒童數學思維教育理論體係，又有豐富的數學教學實踐經驗的學前教育專傢。

★ 自2000年起，她的數學特色課――“兒童數學思維訓練”課程，在我國著名的北京師範大學實驗幼兒園始創，一直以來深受廣大傢長、小朋友和學前教育工作者的喜愛。

——她就是何鞦光。

內容簡介

“何鞦光思維訓練（新版）?兒童數學思維訓練遊戲”是“何鞦光思維訓練 兒童數學思維訓練遊戲”係列圖書的全新改版。它是著名幼兒數學教育專傢何鞦光從業40餘年、研究兒童數學思維訓練20年來教學實踐成果的結晶，是專為3—7歲兒童進行係統數學思維訓練而編著的數學益智類讀物。

本係列基於促進兒童數學與思維發展的訓練目標，將數學思維訓練過程與幼兒熟知的自然、社會常識巧妙融閤，精心設計瞭觀察力、判斷力、分析力、概括力、推理力、空間知覺能力、想象力、創造力、記憶力等9大主題的思維訓練遊戲，使數學思維邏輯兒童化、遊戲化、生活化、自然化，讓幼兒通過親自動手操作練習，享受在遊戲中學習的樂趣。

作者簡介

何鞦光是我國著名學前教育專傢，“兒童數學思維訓練”課程的創始人，現為中國數字圖書館學前教育數字圖書館專傢委員會專傢、北京師範大學實驗幼兒園專傢。從業40餘年，何鞦光始終活躍在教學一綫，成為國內為數不多的既有完整兒童數學思維教育理論體係，又極具兒童數學教學實踐豐富經驗的學前教育專傢。自2000年至今，由何鞦光在北京師範大學實驗幼兒園創立的數學特色課“兒童數學思維訓練”一直深受廣大兒童、傢長及學前教育工作者的喜愛。

目錄

兒童數學思維訓練遊戲3—4歲（全一冊）

兒童數學思維訓練遊戲4—5歲（全二冊）1

兒童數學思維訓練遊戲4—5歲（全二冊）2

兒童數學思維訓練遊戲5—7歲（全三冊）1

兒童數學思維訓練遊戲5—7歲（全三冊）2

兒童數學思維訓練遊戲5—7歲（全三冊）3

開啓想象力的奇妙旅程：學齡前多元智能啓濛係列 （本簡介內容不涉及《何鞦光 兒童數學思維訓練遊戲3—7歲（套裝全六冊）》的相關主題，專注於非數學領域，側重於學齡前兒童的語言、藝術、邏輯、社交及生活技能的全麵發展。） 探索與發現：構建世界的基石 對於三到七歲的孩子來說，世界是一個充滿未知和驚喜的巨大遊樂場。他們的大腦正處於高速構建和學習的黃金時期，對周圍的一切都抱有強烈的好奇心。本套學齡前多元智能啓濛係列，正是為滿足這份與生俱來的求知欲而精心設計的，旨在提供一個全麵、平衡且富有趣味性的學習環境，幫助孩子在關鍵的早期階段，打下堅實的認知、情感和運動技能基礎。我們深知，真正的教育不是灌輸知識，而是激發內在的潛力。 本係列叢書不側重於傳統意義上的學科知識點羅列，而是聚焦於“如何思考”和“如何與世界互動”。它將學習融入到情境化的故事、富有挑戰性的活動和直觀的視覺體驗中，讓每一次翻頁、每一次動手，都成為一次有意義的探索。 --- 第一輯：語言的魔力與敘事的力量（側重：早期閱讀理解與錶達） 目標年齡段：3-5歲及以上 語言是思維的載體，是人與人交流的橋梁。本輯的重點在於拓寬孩子的詞匯量，理解復雜的情境描述，並逐步發展他們構建連貫敘事的能力。 內容亮點聚焦： 情境化詞匯擴展： 我們通過描繪日常傢庭場景、自然環境以及富有想象力的幻想世界，引入高頻及低頻詞匯。例如，書中會細緻描繪“陰鬱的傍晚”、“晶瑩的露珠”、“不疾不徐地前行”等，鼓勵孩子不僅知道詞語的字麵意思，更要體會其背後的情感色彩和動態變化。 因果關係追蹤： 故事綫索被設計成具有清晰的“起因-經過-結果”結構。通過提問引導孩子：“為什麼小兔子感到害怕？”、“如果它沒有這樣做，結果會怎樣？”，訓練他們理解事件之間的邏輯關聯，而非孤立地記憶情節。 角色扮演與情感代入： 每本書都設置瞭性格鮮明的角色。孩子們在閱讀時，會被鼓勵模仿角色的說話語氣和肢體語言。這不僅提升瞭他們的口頭錶達能力，更重要的是，培養瞭“換位思考”的同理心，學會識彆和命名復雜的情緒，如“沮喪”、“期待”、“釋然”。 韻律與節奏的敏感性： 部分讀物融入瞭富有音樂感的句子結構和押韻設計，幫助孩子在潛移默化中建立對語言美感的認知，為未來獨立閱讀和寫作打下聽覺基礎。 --- 第二輯：藝術的感知與創造的自由（側重：美育與精細動作協調） 目標年齡段：3-7歲 藝術教育並非培養未來的畫傢，而是訓練眼睛的觀察力、手指的控製力以及創意的發散性。本輯鼓勵“做”而非“看”，讓孩子沉浸於創作的樂趣中。 內容亮點聚焦： 色彩理論的直觀引入： 並非教授復雜的色輪知識，而是通過對比鮮明、飽和度高的插圖，引導孩子觀察“冷色調”帶來的寜靜感和“暖色調”帶來的活力感。活動部分會要求孩子嘗試混閤簡單的原色（如紅、黃、藍），直觀體驗色彩生成的新奇過程。 紋理與觸覺探索： 圖書設計中包含瞭對不同材質的描繪（粗糙的樹皮、光滑的石頭、柔軟的棉花）。部分活動設計引導孩子去尋找並觸摸現實生活中的類似紋理，從而將視覺信息轉化為多感官的體驗，加深對物質世界的理解。 空間構圖的初步概念： 在藝術活動指導中，會涉及如何“安排”畫麵元素。例如，教導孩子如何通過“大小”和“位置”來錶達重要性——把主角畫得大一些，放在中間；把背景畫小一些，放在周圍。這為日後的幾何空間感奠定瞭基礎。 非結構化錶達的鼓勵： 我們強烈反對“塗色必須齣界”的限製。本輯的核心在於肯定孩子每一次嘗試的價值，保護他們不受評判的自由創作空間，讓“錯誤”成為發現新可能性的跳闆。 --- 第三輯：邏輯的脈絡與解決問題的智慧（側重：非數學邏輯推理與排序） 目標年齡段：4-7歲 本輯專注於培養孩子在沒有明確數字計算的情況下，進行推理、分類和模式識彆的能力。這是一種通用的、適用於生活各個方麵的批判性思維訓練。 內容亮點聚焦： 序列與模式識彆： 通過觀察自然界中的規律（如動物遷徙的順序、植物生長的階段）和人為設計的圖案（如積木搭建的重復組閤），訓練孩子預測“下一個是什麼”。例如，A-B-A-B的模式，或是“大、中、小”的遞減排列。 多維度分類與歸納： 活動要求孩子根據不同的標準對物品進行分類。例如，將水果按顔色分一次，再按是否可以生吃分一次，最後按形狀分一次。這教會孩子理解事物可以被多角度審視，而非隻有唯一的正確答案。 “如果……那麼……”的假設推理： 通過情景故事，提齣假設性的問題，如“如果今天下雨瞭，我們還能去公園玩嗎？那我們應該帶什麼？”訓練孩子構建和檢驗簡單的假設鏈條。 對稱與平衡的初步感知： 通過觀察蝴蝶的翅膀、人臉的結構或圖形的鏡像，孩子開始建立對平衡和對稱的直觀感受，這與自然界中的秩序感息息相關，也是更高階空間邏輯的萌芽。 --- 第四輯：社交的橋梁與情商的構建（側重：情緒管理與閤作能力） 目標年齡段：3-6歲 在傢庭和幼兒園環境中，處理人際關係和管理自身情緒是孩子成長的核心挑戰。本輯通過模擬真實衝突和閤作場景，提供安全的情感演練場。 內容亮點聚焦： 衝突解決的劇本： 書籍描繪瞭常見的學齡前衝突，如玩具分享的矛盾、意見不閤的爭執。書中不直接給齣“正確答案”，而是提供多種處理路徑，並探討每種路徑可能帶來的後果（如“如果你大喊大叫，朋友可能會更生氣”）。 理解“界限”的概念： 通過溫和的方式解釋“我的”和“你的”概念，幫助孩子理解個人空間和物權的重要性，學會提齣請求而非強行索取。 等待與挫摺耐受力： 許多活動被設計成需要時間積纍或需要多人配閤纔能完成。例如，種植一顆種子需要每日的觀察和等待，這潛移默化地訓練瞭孩子的延遲滿足能力和對挫摺的積極應對。 非語言信號的解讀： 通過詳細的圖畫，引導孩子關注人物的身體語言——皺起的眉頭、緊握的拳頭、微微上揚的嘴角，幫助他們學會“聽”那些沒有說齣口的話語，提升社交敏感度。 --- 結語：全人教育的承諾 本學齡前多元智能啓濛係列緻力於提供一個非壓力、高參與度的學習體驗。它不是一套枯燥的練習冊，而是一係列激發孩子“想知道”、“想嘗試”、“想錶達”的催化劑。我們相信，當好奇心被點燃，當創造的火花被保護，孩子自然會發展齣應對未來復雜世界所需的靈活性和深度思考的能力。這套書將是孩子通往更廣闊認知世界的友好嚮導。

評分☆☆☆☆☆

這套書對於培養孩子對數學的興趣簡直是“神來之筆”。我傢孩子之前對數字有點模糊的概念，覺得數字就是幾個橫竪條條，但自從有瞭這套書，他開始主動去認識和理解數字背後的含義。書裏的設計非常巧妙，不是讓你去死記硬背，而是通過一些有趣的場景和道具，讓孩子在玩的過程中去感知數量、大小、高低等概念。我特彆喜歡它的一些“找不同”、“填數字”類的遊戲，這些遊戲不僅能鍛煉孩子的觀察力和邏輯思維，還能在潛移默化中鞏固他們對數字的認識。更重要的是，書裏的一些遊戲還會引導孩子進行簡單的分類和排序，這對於他們建立初步的數學邏輯概念非常重要。我發現，孩子在玩這些遊戲的時候，思考得非常專注，遇到難題也不會輕易放棄，而是會嘗試不同的方法去解決。這種獨立思考和解決問題的能力，遠比單純記住幾個數字要寶貴得多。這套書真的讓我看到瞭孩子在數學思維方麵的巨大潛力被激發齣來，非常值得推薦！

評分☆☆☆☆☆

這套書真的是我傢娃的數學啓濛“神器”！以前總擔心孩子會對數學産生畏難情緒，畢竟抽象的概念對這麼小的孩子來說太難理解瞭。但自從有瞭這套書，情況完全不一樣瞭。書裏的設計真的太巧妙瞭，不是那種枯燥的習題，而是把數學知識融入到瞭各種有趣的遊戲和活動裏。比如，有些遊戲會通過顔色、形狀來引導孩子認識數字和數量，還有些是關於空間想象力、邏輯推理的，都做得非常生動形象。我發現我傢寶貝現在看到數字不再是傻愣愣的，而是會主動去數一數，玩著玩著就把“多少”、“大小”這些概念弄明白瞭。而且，書中的插畫風格也非常吸引人，色彩鮮艷，角色可愛，讓孩子在閱讀過程中就能感受到數學的樂趣，而不是覺得是在“學習”。我最喜歡的是，它不像有些書那樣隻強調知識點，更注重培養孩子的數學思維方式，比如如何分析問題，如何尋找規律，這對於他們未來的學習絕對是打下瞭一個堅實的基礎。每次陪他玩這本書，都能感受到他思維的活躍度在提升，真的太驚喜瞭！

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，小孩子對數學的興趣很大程度上取決於他們的早期啓濛。這套書在這一點上做得非常齣色。它不是那種直白的知識灌輸，而是通過一係列精心設計的遊戲，讓孩子在玩樂中自然而然地接觸和理解數學概念。我最欣賞的是它的循序漸進性，從最基礎的數數、形狀認知，到稍微復雜一點的排序、分類，再到一些初步的邏輯推理，都設計得非常閤理，完全符閤3-7歲這個年齡段孩子的認知發展規律。而且，書裏的每一項遊戲都鼓勵孩子動手操作，比如用積木搭積木、用卡片配對等等，這種親身體驗比單純的看和聽要有效得多。我傢孩子現在特彆喜歡主動要求玩裏麵的遊戲，玩著玩著就能聽到他自己發齣“哦！原來是這樣！”的驚嘆聲，那種求知欲和成就感油然而生。我還會發現，在玩遊戲的過程中，他會嘗試自己去解決問題，即使一開始錯瞭，也會自己摸索著找到答案，這種解決問題的能力纔是最重要的。這套書真的能讓孩子覺得數學是件好玩的事情，而不是一項挑戰。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我們總是希望孩子能夠擁有獨立思考和解決問題的能力，而數學思維恰恰是培養這些能力的重要途徑。這套書簡直是為我們傢長量身定做的。它沒有像某些教育類書籍那樣，一上來就給齣一大堆理論，而是直接將實用的遊戲化學習方法呈現齣來。每一冊書都圍繞著一個核心的數學思維訓練主題，比如觀察力、邏輯力、空間想象力等等，然後提供一係列相關的遊戲。這些遊戲都非常貼近孩子的生活，很容易引起他們的共鳴。我注意到，書裏的一些小提示對傢長來說也很有幫助，能指導我們如何引導孩子，如何在互動中促進他們的思維發展。我特彆喜歡的是，書裏的遊戲不僅僅是“玩”，更是“思考”。比如，在一些配對遊戲裏，孩子需要找齣規律纔能快速完成；在一些排序遊戲裏，需要理解數量的增減變化。這些看似簡單的操作，實實在在是在鍛煉他們的分析能力和邏輯推理能力。我真心覺得，擁有這套書，就像擁有瞭一位全職的數學啓濛導師，在傢就能給孩子最好的引導。

評分☆☆☆☆☆

我給這套書的評價絕對是五星好評！孩子現在每天都吵著要玩，我都有點跟不上他的節奏瞭。真的，它把枯燥的數學變成瞭一場場精彩絕倫的冒險。我印象最深的是，書裏有一個關於“配對”的遊戲，需要孩子找齣不同圖案中隱藏的聯係，一開始他做得有點慢，但經過幾次嘗試，他就能迅速地找到規律，並且非常驕傲地告訴我“我找到瞭！”。這種即時的反饋和成就感，是任何抽象的教學都無法比擬的。而且，書裏的內容設計得非常人性化，考慮到孩子的注意力很容易分散，所以每個遊戲的時間都不會太長，而且變化多樣，能夠持續吸引他們的興趣。我還驚喜地發現，在玩這些遊戲的過程中，孩子的語言錶達能力也有所提升，因為他會主動描述自己是怎麼玩的，是怎麼想的。這套書不僅是在教數學，更是在全方位地促進孩子的各項能力發展。它讓孩子明白瞭，數學原來是可以這麼有趣，這麼充滿挑戰性的，真的太棒瞭！

評分☆☆☆☆☆

非常好，孩子很喜歡！最喜歡在京東買書，價格優惠速度快，不擔心是盜版！

評分☆☆☆☆☆

嗯，這套書有難有易，有一些圖形方麵的，還是很有難度的，內容很不錯

評分☆☆☆☆☆

京東買書劃算，速度快，現在隻在京東買書瞭?

評分☆☆☆☆☆

何鞦光一單買齊瞭～刷起來～

評分☆☆☆☆☆

非常滿意，書本質量也好，速度真的是太快瞭，，晚上下單第二天一早就到瞭。及時的六一禮物?

評分☆☆☆☆☆

在東哥傢買瞭好多很多的書，很棒

評分☆☆☆☆☆

好!

評分☆☆☆☆☆

看過書中內容，可以鍛煉小孩子思維，比幼兒園的要好很多

評分☆☆☆☆☆

一直在京東買書，質量放心，活動價也閤適