幼小銜接階梯教程：漢字描紅 [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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上海元遠教育 編

圖書標籤:

• 漢字
• 描紅
• 幼小銜接
• 識字
• 3-6歲
• 兒童
• 教育
• 啓濛
• 練字
• 基礎

齣版社： 同濟大學齣版社

ISBN：9787560878720

版次：1

商品編碼：12364782

包裝：平裝

叢書名： 幼小銜接階梯教程

開本：大32開

齣版時間：2018-06-01

用紙：書寫紙

頁數：104

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：3-6歲

內容簡介

《幼小稱接階梯教程——漢字描紅》是專為3-6歲兒童設計的描紅本，每日一課進行書寫訓練。大字距、原色紙張，保護視力。漢字選取幼兒階段需要認知的200基礎字，從基本的字形、讀音和筆順入手，並配有此漢字的對應詞語，方便孩子在規範書寫的同時，加深對漢字字形字義的理解。學前必備描紅本 幼升小 入學必備 高效銜接小學知識點 一日一練 階梯訓練 200個基礎漢字+200組詞語+圖片釋義 同步練習 可載切 幼小銜接孩子打牢基礎的好幫手

以培養興趣為齣發點，將係統的知識學習與操作、遊戲融為一體。知識點很全麵，體係比較完整、難度上循序漸進，適閤即將入學的學齡前兒童，為他們順利進入理想小學，適應小學階段的學習和生活鑒定瞭牢固的基礎。

作者簡介

　　上海元遠教育科技有限公司，
　　理念：更關注孩子的長遠發展
　　使命：分享優質教育，助力孩子成長
　　價值：培養具有中國文化、世界眼光、理性思維、藝術修養的全人
　　精神：精益求精，追求完美
　　願景：讓優質的精品助學整體解決方案惠及更多的傢庭和孩子
　　作戰團隊是由齣版行業摸爬滾打十年以上的將士以及幼兒教育專傢和一綫老師，同時也是一群曾經備受煎熬的傢長。一緻認為幼小銜接的助學書籍，是孩子學習的起步、元點，容不得半點馬虎。基於共同的理想與責任，決定一起做一件有意義的事，滲透精品助學讀物，樹立高端形象，讓優質的精品助學整體解決方案惠及更多的傢庭和孩子。

《萌芽啓濛：幼兒趣味數學啓濛》 擁抱數字世界的奇妙旅程 本書是一本專為3至6歲幼兒設計的趣味數學啓濛讀物，旨在通過生動有趣的方式，將抽象的數學概念轉化為孩子們日常生活中可以感知和探索的樂趣。我們深知，幼兒的認知發展是具象化、遊戲化的過程，因此，本書摒棄瞭枯燥的公式和刻闆的練習，轉而采用圖畫、故事和互動遊戲相結閤的教學方法，激發孩子們對數字世界的天然好奇心。 一、 奠定數量感基石：從“一”到“十”的具象感知 幼兒早期數學學習的核心在於建立穩固的“數量感”（Number Sense）。本書的第一部分，從最基礎的數數和對應概念入手。 1. 視覺識彆與點數匹配： 我們設計瞭色彩鮮艷的場景圖，例如“農場裏的小動物”“花園裏的花朵”。每一個場景都引導孩子進行一對一的對應，比如，讓孩子將一隻小羊和數字“1”的形狀對應起來，或者將三顆草莓和數字“3”的符號進行配對。這裏的關鍵在於，我們不僅僅是機械地重復“一、二、三”，而是將數字與實際物品的數量緊密地綁定。 2. 分類與排序的初步探索： 在“玩具箱裏的秘密”一章中，孩子們將學習如何根據顔色、大小或形狀對物品進行簡單分類。例如，將所有紅色的積木放在一起，藍色的放在一起。這是對集閤概念的最早接觸。緊隨其後的是簡單排序，通過比較高矮（長短）的樹木，初步理解“大/小”、“多/少”的相對概念。 3. 空間方位的啓濛： 數學不僅僅是數字。本書通過“小熊的傢在哪裏？”這樣的互動故事，引入瞭基礎的空間方位詞匯，如“上、下、前、後、左、右”。這些詞匯是後續學習幾何圖形和坐標概念的必要鋪墊。 二、 探索基礎運算的魔力：加減法的遊戲化呈現 當孩子對數字有瞭基本認知後，我們自然地過渡到加減法的初步概念。在學齡前階段，加減法應被視為“閤並”與“分離”的活動，而非運算符號的機械記憶。 1. 組閤與分解 (加法的直觀理解)： 我們使用“分蘋果”的場景。如果盤子裏有兩隻紅蘋果，媽媽又給瞭兩隻黃蘋果，現在盤子裏一共有幾隻蘋果？引導孩子通過實物操作（或圖畫塗色）來理解“閤起來”的過程。我們避免過早引入“+”號，而是使用“和”、“一共”等口語化的錶述，讓孩子感受到數量的增加。 2. 增多與減少 (減法的直觀理解)： 減法則通過“拿走”或“吃掉”的場景來展現。比如，桌子上有五塊餅乾，小兔子吃瞭兩塊，還剩下幾塊？孩子通過劃掉或遮蓋的方式，直觀體驗數量的減少。這種基於情境的理解，比單純的“5減2等於3”更深刻持久。 三、 形狀與測量的趣味世界：幾何與測量的非正式接觸 幾何和測量是培養孩子邏輯思維和空間想象力的重要領域。本書以藝術和搭建活動為載體，讓孩子在玩樂中認識形狀和初步的測量概念。 1. 認識基礎幾何圖形： 我們通過“我是誰？”的遊戲，引導孩子識彆圓形、方形、三角形。書中會有大量生活中的例子，比如時鍾是圓的，窗戶是方的，屋頂是三角形的。在進階部分，我們引入瞭更復雜的圖形，如長方形和橢圓形，並鼓勵孩子在周圍環境中尋找它們。 2. 拼搭與創造： 孩子們被鼓勵使用不同形狀的積木進行自由拼搭，然後嘗試描述自己作品的構成：“我的小火車由三個長方形和一個圓形輪子組成。”這不僅鍛煉瞭他們的創造力，也鞏固瞭對圖形的認知。 3. 比較與非標準測量： 引入測量的概念並非要使用尺子，而是要理解“比較”的重要性。我們讓孩子們用自己的“腳”或“手掌”去測量桌子的長度，並比較“我的腳比你的腳長”或“這支鉛筆比那支筆短”。這種非標準的、以自身為參照的測量，是建立標準測量概念的完美起點。 四、 培養邏輯思維的萌芽：模式識彆與簡單的規律 邏輯思維是數學學習的底層能力。本書通過色彩和形狀的重復模式，潛移默化地訓練孩子的預測能力。 1. 顔色與形狀的排列： 例如，一個序列是“紅圓、藍方、紅圓、藍方……”。孩子需要根據已有的規律，說齣下一個圖形應該是什麼顔色和形狀。 2. 聽覺模式的捕捉： 結閤簡單的節奏和韻律，引導孩子識彆聲音的重復規律，例如“拍手、拍手、跺腳、拍手、拍手、跺腳”。 本書的整體設計理念是“玩中學，學中樂”。每一頁都充滿瞭開放式的提問和鼓勵探索的提示，讓傢長和老師可以輕鬆地將書本內容延伸到實際生活中。我們的目標是讓孩子在進入小學前，不僅認識數字，更能理解數字和數量的內在聯係，為他們終身學習打下堅實、充滿興趣的基礎。本書的插畫風格溫馨、色彩柔和，旨在為3至6歲的幼兒提供一個安全、愉悅的學習體驗。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的最大印象是其極強的“互動性和復用性”。從外觀來看，它不僅僅是一次性的練習冊，似乎在材料選擇或設計上預留瞭後續互動的空間。比如，它可能使用瞭某種特殊油墨或者覆膜技術，使得描摹後的痕跡可以被擦除，從而讓同一頁內容可以反復練習，直到孩子完全掌握為止，這對於反復練習纔能鞏固記憶的低齡學習者來說，簡直是福音，極大地提升瞭性價比。此外，這本書在主題選擇上也顯得非常貼閤兒童的生活經驗，它所選擇的初始漢字，大概率都是與孩子日常生活息息相關的詞匯，這使得學習過程不再是空中樓閣式的抽象記憶，而是與他們的真實世界緊密聯係起來。這種“學以緻用”的前置設計，為孩子未來更深層次的閱讀和理解打下瞭堅實的情感基礎，讓學習漢字變成瞭一件充滿探索樂趣的事情。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，封麵色彩鮮明，卡通形象生動可愛，完全抓住瞭學齡前兒童的注意力。內頁紙張的質感也相當不錯，厚實且光滑，即使用蠟筆或水彩筆塗畫，也不容易洇墨，這對於需要大量動手操作的低齡兒童來說非常友好。從整體來看，這本書的排版布局非常科學，留白恰到好處，既不會讓小讀者感到信息過載，又能保證視覺上的舒適感。特彆值得稱贊的是，它在細節處理上體現瞭對兒童心理的深刻理解，比如字體的選擇，既清晰易辨，又帶有一點點童趣，完全符閤我們期望的啓濛讀物應有的水準。我試著翻閱瞭一下裏麵的內容結構，發現它似乎非常注重循序漸進的過程，從最簡單的筆畫開始，逐步過渡到復雜的漢字結構，這種梯度設計對於幫助孩子建立初步的書寫信心至關重要。整體感覺，這本書在視覺傳達和材料選擇上都達到瞭一個很高的水準，是市麵上少有的用心之作，讓人忍不住想立刻讓孩子上手體驗一番。

評分☆☆☆☆☆

這本書的編寫理念非常貼閤現代早期教育的趨勢，它似乎不僅僅是一本簡單的識字工具書，更像是一個精心設計的認知發展遊戲。我注意到它在設計每一頁練習時，都巧妙地融入瞭色彩搭配和空間感知訓練，這超齣瞭傳統描紅本的範疇。舉例來說，它可能不僅要求孩子描摹字形，還可能搭配瞭相關的圖畫場景，引導孩子將抽象的符號與具體的事物建立聯係，這種多感官的輸入方式極大地提升瞭學習的趣味性和效率。這種設計思路體現瞭編者深厚的教育學功底，他們深知對於三到六歲的孩子而言，枯燥的重復是效率的大敵，因此，通過遊戲化的方式將學習任務包裝起來，讓孩子在“玩”的過程中自然而然地掌握技能，這是非常高明的教育策略。我非常欣賞這種不把孩子當成簡單接受指令的機器，而是視為具有主動探索欲望的個體的教育態度。

評分☆☆☆☆☆

作為一位注重孩子早期閱讀習慣培養的傢長，我對這本書的篇幅和內容的廣度非常關注。我發現它在內容組織上似乎遵循瞭一種平衡的原則，既沒有為瞭追求“量”而犧牲瞭“質”，也沒有因為追求“美觀”而顯得內容單薄。每一單元的知識點設置都顯得經過深思熟慮，密度適中，確保孩子在有限的時間內能夠充分消化吸收，而不是被海量的信息淹沒。而且，我感覺這本書在引導孩子進行“精細動作”訓練方麵下足瞭功夫。描紅的過程本身就是對手部小肌肉群的絕佳鍛煉，這本書的設計顯然將“握筆姿勢”和“力度控製”納入瞭考量，也許在不同階段對孩子的運筆要求會有細微的差彆調整，從而有效促進大腦皮層和手部協調性的發展。這種對基礎技能培養的重視，是未來更復雜書寫和繪畫能力的基礎，非常紮實。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構設計給我一種非常係統和邏輯嚴密的感覺，它似乎不是隨意拼湊起來的字帖，而是一個有明確目標和階段性成果的培養路徑圖。我能從中感受到一種清晰的“腳手架”搭建過程，即隨著學習的深入，提供的輔助性綫條會逐漸減少，要求孩子獨立完成的部分會逐步增加，這是對孩子獨立性和自信心培養的絕佳實踐。這種由完全依賴外力引導，到最終能夠自主完成書寫的過渡，是幼小銜接階段最關鍵的心理建設。更不用說，它可能在某些關鍵的漢字筆畫組閤處，提供瞭額外的對比和示範，這對於幫助孩子建立正確的“書寫範式”至關重要。這種細緻入微的教學設計，讓傢長在輔導時也有跡可循，極大地降低瞭非專業人士指導的難度。

評分☆☆☆☆☆

書的質量不錯，內容也還好，孩子喜歡

評分☆☆☆☆☆

終於找到瞭看圖說話，孩子也喜歡 沒有一個故事，有互動，有得到 大力推薦

評分☆☆☆☆☆

一直在京東買東西，搜索方便，品質保障，物流快捷，雖然我沒有一一評論，但是發齣這段文字，代錶著我的滿意和肯定，開通瞭快兩年的plus，更是意味著對京東的依賴和信任。

評分☆☆☆☆☆

整體效果不錯，給小孩暑假學習用

評分☆☆☆☆☆

書就是太薄瞭，內容簡單易懂還可以”llllllllllllll is

評分☆☆☆☆☆

內容設計很棒，印刷質量很贊，價格也很給力

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

特彆喜歡，裏麵的內容很不錯，適閤給寶寶學習

評分☆☆☆☆☆

終於找到瞭看圖說話，孩子也喜歡 沒有一個故事，有互動，有得到 大力推薦