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任民，李迎春著 著

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• 园长
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• 团队建设
• 沟通技巧
• 教师发展
• 教育心理学

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出版社： 中国轻工业出版社

ISBN：9787501994380

商品编码：12615820996

出版时间：2015-07-01

作  者:任民,李迎春 著 定  价:32 出 版 社:中国轻工业出版社 出版日期:2015年07月01日 页  数:232 装  帧:平装 ISBN:9787501994380 ●第1章领导艺术的基本原则——大象无形
●一、真实性原则
●二、自然性原则
●三、非功利性原则
●四、柔性原则
●五、包容性原则
●六、开放性原则
●七、变通性原则
●八、内涵性原则
●九、适当缄默性原则
●十、隐身性原则
●十一、服务性原则
●第2章做服务型领导——太上，不知有之
●一、以“侮之”型领导为戒，从树威立信开始
●二、不要做“畏之”型领导者
●三、做“亲而誉之”型的领导
●四、“不知有之”型领导最了不起
●五、怎样做服务型领导
●第3章领导者的事务管理——有所为有所不为
●一、处理好无为和有为的关系
●部分目录

内容简介

《幼儿园园长的领导艺术》共十四章，基本上覆盖了幼儿园园长领导工作的方方面面，是一本较完整地论述园长领导艺术的著作。《幼儿园园长的领导艺术》除了加入大量鲜活的幼儿园一线管理案例，可以让园长对领导艺术的具体形式有直观的把握之外，优选的一个特点是立足现代领导科学的近期新成果，从中国古老的领导智慧中汲取营养。比如，从《道德经》中提炼出园长领导艺术的基本原则、服务型领导的基本特征、处理无为和有为关系的指导思想；借助荀子思想阐明园长的“”风范；用诸葛亮的“七观法”说明园长怎样观察了解下属；用《三国演义》故事诠释科学决策的风格和“十胜”标准以及激励方法；用《论语》思想阐明园长的反思之道……既深刻又易懂，具有极强的思想性、启迪性和操作性。本书由任民、李迎春著。 任民,李迎春 著 任民，教育部中小学校长培训项目专家、河南省教师教育专家、河南省管理心理学会秘书长、河南教育学院国培主讲教师、河南省教育科研优选工作者。主持并参与多项重量、省部级研究课题，近年来应邀讲授的“园长的领导艺术”“跟孔子学成长”“学校管理策略”“美在和谐——教师成长中的六个和谐”等专题在各地获得强烈反响。已出版《学校管理谋略》等7部著作，发表论文50余篇。
李迎春，河南省教师教育专家，河南教育学院副教授，河南省儒学文化促进会理事。主持并参与多项重量、省部级研究课题，发表论文40余篇，出版著作5部。

幼儿园园长的领导艺术：引领教育新篇章 在儿童教育的广阔天地中，幼儿园园长扮演着至关重要的角色。他们不仅是教育机构的掌舵者，更是引领教师团队、塑造儿童心灵、构建和谐家园的关键人物。本书《幼儿园园长的领导艺术》深入探讨了现代幼儿园园长所应具备的核心素养、必备技能以及行之有效的领导策略，旨在为每一位致力于幼儿教育事业的园长提供一份详实而富有启发性的行动指南。 第一章：视野引领——现代幼儿园园长的战略思维 本章聚焦于园长宏观视野的培养与战略思维的构建。我们深入剖析当前幼儿教育发展的宏观趋势，包括国家政策导向、社会变迁对儿童成长需求的影响、以及技术革新在教育领域的应用前景。理解这些外部环境的变化，是园长制定科学发展规划的前提。 政策解读与教育理念的融合： 详细解读国家关于学前教育的最新政策法规，如《3-6岁儿童学习与发展指南》等，并阐述如何将政策精神内化为幼儿园的办园理念与教育目标。这包括但不限于强调游戏化学习、STEAM教育理念的融入、以及家园社协同育人的重要性。 前瞻性教育模式的探索： 探讨国际国内先进的幼儿教育模式，如蒙特梭利教育、瑞吉欧教育、华德福教育等，分析其核心理念与实践方法，并指导园长如何根据自身幼儿园的特点和资源，选择、整合并创新适合的教育模式。 数字化时代的教育转型： 随着信息技术的飞速发展，数字技术已渗透到教育的方方面面。本章将探讨园长如何在幼儿园中合理运用数字化工具，如在线学习平台、互动教学软件、教育管理系统等，提升教学效率，丰富学习体验，并确保技术应用的育人导向。 打造幼儿园的独特品牌： 在日益激烈的市场竞争中，如何让幼儿园脱颖而出，形成鲜明的教育特色和品牌优势？本章将从课程设置、师资队伍、环境创设、家园共育等多个维度，引导园长构建独具魅力的幼儿园品牌。 第二章：团队赋能——激发教师潜能与协作 一支高素质、充满活力的教师队伍是幼儿园发展的基石。本章将聚焦于园长如何有效管理和激励教师，构建积极向上、合作共赢的团队文化。 选贤任能：构建卓越师资队伍： 详细阐述人才招聘与选拔的标准与技巧，包括如何考察教师的专业素养、教育热情、沟通能力及团队合作精神。同时，探讨如何通过内部培养与外部引进相结合的方式，持续优化师资结构。 专业成长：打造学习型组织： 强调持续专业发展的重要性，指导园长如何设计科学的教师培训体系，包括新教师入职培训、在职教师能力提升、骨干教师培养计划等。探讨多种培训形式，如工作坊、教研活动、观摩学习、外出交流等，以及如何建立有效的反馈与评估机制。 激励机制：激发教师内在驱动力： 深入分析不同激励方式的效果，包括物质激励（薪酬福利、奖金）、精神激励（荣誉表彰、职业发展机会、信任与尊重）以及情感激励（良好的工作氛围、团队归属感）。指导园长如何根据教师的个体差异，设计个性化的激励方案。 冲突管理与团队建设： 团队合作难免会遇到矛盾与分歧。本章将提供切实可行的冲突化解策略，引导园长成为公正、理性的调解者。同时，强调通过团建活动、分享会等方式，增进教师间的理解与信任，营造和谐融洽的工作氛围。 领导风格的适应性： 探讨不同领导风格（如民主型、指令型、支持型等）在不同情境下的适用性。指导园长如何根据团队成员的成熟度、任务的复杂性以及园所的实际情况，灵活调整自己的领导风格，以达到最佳的领导效果。 第三章：课程创新——以儿童发展为核心的教育设计 课程是幼儿园教育的核心载体。本章将深入探讨园长如何在儿童发展为中心的前提下，进行富有创新性的课程设计与实施。 课程理念的重塑： 引导园长回归儿童本位，理解游戏、探索、体验在幼儿发展中的核心作用。摒弃僵化的知识灌输模式，倡导以儿童的兴趣和需求为导向，设计多元化、富有弹性的课程内容。 课程体系的构建： 详细介绍如何构建一套完整的、有机的课程体系，包括一日活动流程的优化、主题活动的开发、区域活动的设置、以及特色课程的创设。强调课程的连贯性、整合性与发展性。 环境创设与课程的协同： 探讨如何通过精心设计的室内外环境，激发儿童的探索欲望，促进其自主学习。包括物理环境（安全、美观、功能分区）、社会环境（师生关系、同伴交往）以及心理环境（安全感、归属感）的营造。 评估方法与课程优化： 强调过程性评估的重要性，指导园长如何运用观察记录、作品分析、谈话等多种方式，全面了解儿童的发展状况，并据此对课程进行及时调整和优化，实现“以评促教、以评促学”。 家园共育的课程联动： 探讨如何将家庭教育融入幼儿园课程，建立家园互动的有效机制。包括家长讲座、亲子活动、家庭作业设计等，使家园教育形成合力，共同促进儿童的健康成长。 第四章：运营智慧——打造高效有序的幼儿园管理 除了教育教学，幼儿园的日常运营管理同样至关重要。本章将聚焦于园长如何运用科学的管理方法，确保幼儿园高效、有序地运转。 财务管理与资源配置： 详细阐述幼儿园的预算编制、成本控制、收费管理等财务运作流程。指导园长如何优化资源配置，将有限的资金投入到最能促进教育教学质量提升的方面。 安全管理与风险防范： 食品安全、交通安全、消防安全、心理安全……安全是幼儿园工作的生命线。本章将提供全面的安全管理体系建设方案，包括安全制度的完善、隐患排查与整改、应急预案的制定与演练，以及相关法律法规的解读。 招生策略与品牌推广： 在激烈的市场竞争中，如何制定有效的招生策略，吸引更多家庭选择幼儿园？本章将探讨线上线下相结合的招生宣传模式，以及如何通过提升教学质量和服务水平，建立良好的口碑，实现可持续招生。 规章制度的建设与执行： 完善的规章制度是幼儿园规范化管理的基础。本章将指导园长如何建立健全各项管理制度，并确保制度得到有效执行，营造公平、公正、高效的工作环境。 信息化建设与管理： 探讨如何利用现代信息技术，提升幼儿园的管理效率，如家长沟通平台、教师办公系统、数据分析平台等，实现精细化管理。 第五章：关系连接——构建和谐的家园社命运共同体 幼儿园教育绝非孤立存在，而是与家庭、社区紧密相连。本章将深入探讨园长如何构建和谐、互信的家园社关系，形成教育合力。 家园沟通的艺术： 详细阐述多种有效的家园沟通方式，包括家长会、亲子活动、开放日、家访、电话、微信群等，强调沟通的及时性、真诚性与专业性。 家长的赋权与合作： 视家长为教育伙伴，而非旁观者。探讨如何通过家长培训、家长委员会、家长志愿者等形式，赋权家长，鼓励其积极参与幼儿园的各项活动，提升家长的育儿能力。 社区资源的整合与利用： 幼儿园是社区教育的重要组成部分。本章将指导园长如何发掘和整合社区资源，如博物馆、图书馆、公园、社区工作者等，为儿童提供更丰富的学习体验，同时也将幼儿园的服务延伸至社区。 危机应对与舆情管理： 面对可能出现的突发事件或负面舆情，园长需要具备敏锐的洞察力和沉着的应对能力。本章将提供危机预警机制的建立、危机沟通的原则与技巧，以及如何有效管理网络舆情，维护幼儿园的声誉。 打造学习型、服务型幼儿园： 强调幼儿园不仅是儿童的学习场所，也是教师、家长共同学习成长的平台。同时，将幼儿园定位为面向家庭、面向社区的教育服务中心，不断提升服务质量和影响力。 结语 《幼儿园园长的领导艺术》并非一本理论堆砌的著作，而是融合了丰富的实践经验、前沿的教育理念与科学的管理方法。本书旨在帮助每一位幼儿园园长，以更加专业、智慧、富有远见的姿态，引领幼儿园走向更加美好的未来，为下一代的健康成长贡献力量。通过本书的学习，您将获得提升领导力、激发团队活力、创新教育模式、优化运营管理、构建和谐家园社的有力武器，最终成为一名卓越的幼儿教育领航者。

评分☆☆☆☆☆

从阅读的持久影响来看，这本书已经在我心中埋下了一些新的思维锚点，它真正做到了“启迪心智”。在读完合上的那一刻，我并没有产生那种“读完了，就可以束之高阁”的满足感，反而涌现出一种强烈的“现在就想去试试看”的冲动。最显著的变化是，我开始重新审视日常工作中的那些“习以为常”的流程——那些过去被认为是“理所应当”的会议模式、家长沟通频率、教师评估体系，现在都冒出了新的疑问和审视的角度。这本书仿佛提供了一把瑞士军刀，它不是直接给我一个现成的答案，而是教会了我一套提问的方法论和观察世界的全新滤镜。这种由内而外的认知刷新，远比记住几个管理技巧来得更有价值，它塑造了一种更具前瞻性和建设性的领导者心智模型。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构组织逻辑严密得像一张精心编织的网，信息的流转自然且富有层次感。它并没有采用那种生硬的理论堆砌方式，而是巧妙地将宏观的教育理念渗透到微观的具体情境分析之中。举例来说，当我们讨论到如何处理教师之间的潜在冲突时，作者并没有直接给出“应该如何”的指令，而是先从冲突产生的深层次文化根源入手，再通过几个非常贴近现实的案例，展示了不同处理方式可能导致的长期后果，最后才总结出一个既具操作性又富有人文关怀的框架。这种由浅入深、由表及里的叙述方式，极大地降低了理解复杂管理学概念的门槛。我发现自己阅读时，思维总是能跟随着作者的节奏自然地推进，很少出现“卡壳”或者需要反复倒回去重读的情况。这说明作者在知识体系的构建上，已经完成了严谨的打磨和精心的排列，真正做到了让知识体系自我支撑，读者只需顺流而下即可。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计确实很有心思，封面那种柔和的米色调，配上那种手写体的标题字体，一下子就让人感觉很亲切、很温暖，丝毫没有那种刻板的教条感。打开内页，纸张的质感也让人眼前一亮，摸上去滑而不腻，油墨印得清晰干净，阅读体验相当舒适。我尤其欣赏它在章节排版上的用心，每一部分的关键概念都会用一种醒目的、但又不刺眼的深蓝色字体标注出来，使得快速浏览和重点回顾变得异常方便。而且，它在书的边缘还留出了充足的空白区域，这对于我这种喜欢在书上做笔记、画重点的读者来说，简直是太贴心了。那种能感受到设计者对阅读体验的细致考量，真的让我在翻阅时有一种被尊重的感觉。它不仅仅是一本工具书，更像是一件经过精心打磨的工艺品，让人愿意时常捧在手里摩挲。整体来看，从拿到书的那一刻起，这本书就已经在视觉和触觉上成功地建立起一种高品质的专业形象。

评分☆☆☆☆☆

关于这本书的案例分析部分，我必须给予高度评价，因为它们展现了极强的可迁移性和跨文化适应性。很多教育管理类的书籍，提供的案例往往局限于特定的发达地区或规模超大型的机构，对于我们这种处于快速发展期、资源相对有限的环境来说，参考价值大打折扣。然而，这本书的案例背景设定非常多元化，既有资源充裕的私立园所，也有基层社区幼儿园的奋斗故事。更重要的是，作者在分析案例时，总是会强调“原理的普适性”与“情境的特殊性”之间的辩证关系。他教会我的不是“照猫画虎”，而是如何根据我所在环境的独特基因，去灵活地“变通”和“重构”所学到的管理工具。这种注重“内化”而非“模仿”的教学思路，让这本书的实用价值得到了指数级的提升。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格出乎意料地富有生命力，它完全避开了学术著作常有的那种疏离感和距离感。阅读过程中，我常常会产生一种错觉，仿佛是正在和一位经验丰富、但又极富同理心的前辈进行一场深入的下午茶对话。它大量使用了一些生动的比喻和日常化的口吻来阐释那些原本可能显得枯燥的组织行为学原理。比如，描述团队激励时，它没有使用冗长的专业术语，而是用了“点燃每个人心中的那盏小油灯”这样的描述，瞬间就将抽象的激励概念具象化了。这种“润物细无声”的文字力量，使得那些看似高深的理论不再是高悬的星空，而是变成了可以触摸、可以实践的泥土。它在保持专业深度的同时，成功地注入了浓厚的人情味和温度，让人读起来感到放松，但收获却异常扎实。