新编教育管理学 第2版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 哈尔滨市学府书店图书专营店

出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787561761724

商品编码：1266807684

ISBN:9787561761724
内容介绍

书名：新编教育管理学（第二版）
作 者： 吴志宏，冯大鸣，魏志春 主编
出 版 社： 华东师范大学出版社
定价：41

内容简介：教育管理学在我国高等师范院校教育管理系或教育系教育管理专业已开设多年。在长期的教学实践中深感原有的两元式课程分类的不足：一是讲授内容重复。二是课程界限划分机械。在教育管理领域，很多管理现象和活动原本是很难以学校为界一分为二的。鉴于此，编著者编写了这本能适应新形势需要的、一元式框架体系的教育管理学教材。基于两元合一的思想，本书共分六篇十六章，大体按照教育管理原理、教育管理体制和机构、教育政策和法律、教育人员和教育对象管理、教育实务管理等内容循序编排。各篇、章内部也将宏观行政与微观管理内容一并串联论述，不再强作划分。

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教育的艺术与科学：一场深邃的探索之旅 教育，作为人类文明薪火相传的载体，其管理之道亦是一门博大精深的学问。它不仅关乎知识的传递，更涉及心灵的塑造，关乎社会的发展与进步。本书将带领读者踏上一场关于教育管理艺术与科学的深邃探索之旅，在纷繁复杂的教育实践中，拨开迷雾，洞悉本质，寻觅高效、科学、人性化的教育管理之道。 一、教育管理的哲学基石：理解教育的本质与使命 教育管理并非冰冷的行政操作，其根基在于对教育本质的深刻理解。教育的本质是什么？是人的成长，是个体潜能的开发，是社会公民的培养，是文化的传承与创新。它承载着传递知识、启迪智慧、塑造品格、培养创新能力、促进社会公平等多元而神圣的使命。 我们首先将从教育哲学的视角出发，审视教育在人类社会中的地位与作用。教育是目的还是手段？是服务于个体还是服务于社会？是固守传统还是拥抱变革？这些根本性的问题，将决定我们教育管理的价值导向和基本原则。理解教育的终极目标，才能确立教育管理的正确方向，避免在琐碎的事务中迷失航向。 我们将探讨不同教育哲学流派对教育的理解，例如唯心主义、唯物主义、实用主义、存在主义等，它们如何影响着我们对教育目的、教育内容、教育方法以及教育评价的认知。例如，强调个体发展的存在主义教育观，会促使管理者在教育过程中更加注重学生的个性化需求和自由选择；而强调社会适应的实用主义教育观，则会引导管理者更加关注教育与社会发展的对接，培养适应社会需求的人才。 此外，我们还将深入剖析教育在不同社会发展阶段所扮演的角色。从古代注重礼乐教化、道德传承，到近代引入科学知识、技能训练，再到现代强调全人发展、终身学习，教育的内涵不断丰富，其管理的复杂性也随之提升。理解这些历史脉络，有助于我们把握教育发展的规律，更科学地规划和管理当代的教育事业。 二、教育管理的核心要素：系统化与精细化的构建 教育管理是一项系统工程，涉及多个相互关联、相互作用的核心要素。本书将系统地阐述这些核心要素，并探讨它们之间的内在联系和协同机制。 1. 教育政策与法规： 教育政策是教育事业发展的方向标和基本准则。我们将深入分析国家及地方教育政策的制定、解读与执行，探讨政策如何影响教育资源的配置、教育结构的调整、教育质量的提升以及教育公平的实现。理解政策制定的逻辑，掌握政策的变迁趋势，对于教育管理者制定有效的管理策略至关重要。同时，我们也将关注教育法律法规在保障教育权利、规范教育行为、维护教育秩序方面的重要作用。 2. 教育目标与规划： 教育目标的确立是教育管理的前提。我们将探讨如何科学地设定各级各类教育机构的教育目标，这些目标应如何与国家发展战略、社会需求以及学生个体发展相协调。基于教育目标的，我们将深入讲解教育规划的制定与实施，包括长期、中期和短期教育规划，以及不同层级的教育规划（国家级、区域级、校级）的编制方法与内容。规划的科学性与前瞻性，直接关系到教育事业的可持续发展。 3. 教育资源管理： 教育资源包括人力资源、财力资源、物力资源和信息资源。我们将详细分析如何有效地规划、配置、利用和评价这些教育资源。 人力资源管理： 重点关注教师队伍的建设，包括教师的招聘、培训、发展、评价与激励。我们将探讨如何构建一支高素质、专业化、充满活力的教师队伍，这是教育质量的关键。 财力资源管理： 涉及教育经费的筹措、预算编制、支出管理和效益评价。我们将分析教育经费的投入机制、分配原则以及如何提高教育经费的使用效率。 物力资源管理： 包括学校的建设与维护、教学设施的配置与更新、信息化设备的管理与应用。我们将探讨如何创造良好的教育环境，为教学提供有力保障。 信息资源管理： 在信息时代，教育信息化的重要性不言而喻。我们将探讨如何构建和利用教育信息系统，实现教育管理的智能化、信息化。 4. 教育组织与领导： 教育组织的结构与运行机制直接影响着教育管理的效率。我们将分析不同类型的教育组织模式，以及如何优化组织结构，明确职责分工。同时，我们将深入探讨教育领导者的角色与能力，包括领导风格、决策艺术、沟通技巧以及团队建设。成功的教育领导者能够激发团队活力，凝聚共识，引领教育事业走向卓越。 5. 教育质量管理与评价： 教育质量是教育管理的生命线。我们将探讨教育质量的内涵、构成要素以及质量评价的体系与方法。从学生学业成绩、品德发展、身心健康，到教师教学水平、课程设计，再到学校办学条件、管理效能，我们都需要进行科学的评价。我们将介绍各种质量评价工具和方法，如学生学业测试、教师教学评价、学生评教、第三方评估等，并强调评价结果的反馈与改进机制，以形成持续改进的闭环。 三、教育管理的创新与发展：应对时代挑战的策略 面对日新月异的社会变革和教育发展趋势，教育管理必须不断创新与发展。本书将重点关注以下几个方面的创新与发展。 1. 课程改革与教学创新： 课程是教育的核心载体，教学是实现教育目标的主要途径。我们将探讨如何进行科学的课程设计与更新，使其更加贴近时代发展和社会需求，注重学生核心素养的培养。同时，我们将聚焦教学方法的创新，如项目式学习、探究式学习、混合式学习等，以及如何利用现代教育技术，提升教学的互动性、个性化和有效性。 2. 教育信息化与智能化： 信息技术深刻地改变着教育的面貌。我们将探讨教育信息化建设的各个方面，包括智慧校园、在线学习平台、教育大数据分析等。我们将分析如何利用技术手段提升教育管理效率，实现个性化学习，促进教育公平。同时，也将关注数字化转型对教育管理模式带来的挑战与机遇。 3. 教育公平与包容性发展： 教育公平是社会公平的重要基础。我们将深入探讨如何通过教育管理，促进教育资源的均衡配置，保障弱势群体的受教育权利，实现教育的包容性发展。这将包括对特殊教育、民族教育、农村教育等领域的关注，以及如何通过制度设计和管理措施，消除教育中的各种壁垒。 4. 国际视野下的教育管理： 放眼全球，借鉴国际先进的教育管理经验，是提升我国教育管理水平的重要途径。我们将分析不同国家在教育政策、管理体制、教学模式、质量评价等方面的特色与优势，并探讨如何将其与我国的国情相结合，为我国教育管理提供有益的启示。 5. 终身学习与教育服务体系： 随着社会的发展，终身学习成为个人和社会发展的必然要求。我们将探讨如何构建与终身学习理念相适应的教育服务体系，包括继续教育、职业培训、社区教育等。教育管理将不再局限于学校内部，而是延伸至更广阔的社会教育领域。 四、教育管理的实践智慧：案例分析与反思 理论指导实践，实践检验理论。本书将穿插丰富的教育管理案例，既有成功的经验分享，也有失败的教训反思。通过对这些案例的深入剖析，读者可以更直观地理解教育管理理论的实际应用，掌握解决教育管理难题的策略与方法。 我们将分析不同国家、不同地区、不同类型教育机构在教育管理方面的实践探索，例如学校的课程改革、教师的专业发展、学生管理的新模式、教育政策的落地等。通过对成功案例的总结，我们可以学习其背后的管理理念和操作技巧；通过对失败案例的解构，我们可以吸取教训，避免重蹈覆辙。 案例分析将侧重于从宏观到微观，从战略到战术，引导读者思考： 在特定情境下，管理者是如何分析问题、制定决策的？ 他们是如何调动各方资源、整合各方力量的？ 在执行过程中，他们是如何应对挑战、克服困难的？ 最终，他们的管理实践带来了哪些影响和启示？ 本书并非单纯的理论堆砌，而是致力于成为一本具有实践指导意义的教育管理指南。我们鼓励读者在学习理论的同时，结合自身的教育实践进行思考和反思，将书中的知识转化为解决实际问题的能力，为推动教育事业的发展贡献智慧和力量。 结语 教育管理是一门动态的、发展的学科，它承载着塑造未来、引领文明的重任。本书希望通过对教育管理哲学、核心要素、创新发展以及实践智慧的全面探讨，为教育工作者、管理者以及所有关心教育的人们提供一个深入思考的平台，激发创新活力，提升管理效能，共同谱写中国教育更加美好的明天。这场探索之旅，既是对理论的梳理，更是对实践的呼唤；既是对未来的展望，更是对当下行动的激励。让我们携手，以科学的态度、艺术的眼光、创新的精神，共同做好教育这篇大文章。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我阅读过很多管理学书籍，很多要么是过于学术化，充满了晦涩的术语和冗长的文献回顾，让人望而却步；要么就是过于通俗化，缺乏理论支撑，流于管理“鸡汤”。然而，这本书成功地找到了一个极佳的平衡点。它的语言风格是清晰、精确且富有说服力的，没有故作高深的堆砌辞藻，每一个专业词汇的出现都伴随着简洁明了的定义和应用场景说明。例如，在描述“组织文化”时，它没有长篇大论地引用各种流派的定义，而是直接给出了几个可供观察和测量的文化维度指标，这种务实的操作性语言，极大地降低了理解门槛。同时，作者在引用相关研究时，也做到了精准和克制，既保证了观点的权威性，又避免了让读者迷失在浩如烟海的学术引文之中。这种“学术的严谨性”与“实践的易读性”之间的精妙平衡，是这本书最难能可贵的地方。它既能满足一位希望深入研究教育治理的学者，也能服务于一位初涉管理岗位的年轻管理者，覆盖面之广，令人印象深刻。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，封面那种沉稳又不失现代感的配色，初翻时那种恰到好处的纸张质感，都透露出一种专业和严谨的气息。我特意注意到书脊的处理，即使是频繁翻阅，也不会轻易出现松动或磨损的迹象，这对于需要经常查阅的工具书来说，简直是福音。内页的排版布局也做得非常考究，字体大小适中，行距疏密有致，使得大段文字阅读起来毫无压迫感，眼睛不容易疲劳。尤其赞赏的是，作者团队在图表和案例的呈现上所下的功夫，那些复杂的管理模型，不再是枯燥的文字堆砌，而是通过清晰的流程图和数据可视化图表来直观展示，这一点对于理解抽象概念至关重要。举个例子，关于学校资源分配的章节，书中配的那张“动态平衡矩阵图”，我只看了一遍，就豁然开朗，比我之前在其他地方阅读的任何理论描述都来得高效。而且，书中每章开头的“学习目标”和结尾的“关键术语回顾”，都是非常实用的学习辅助工具，它们像一个个精准的导航点，帮助读者时刻把握学习的重点和方向。这种对阅读体验的重视，让学习过程本身也成了一种享受，而不是负担。从设计美学到实用功能性，这本书在物理形态上无疑是高水准的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的学术视角和前沿意识，绝对是它最吸引我持续深入阅读的核心动力。它显然紧跟了全球教育管理领域的最新思潮，许多内容涉及到了数字化转型、人工智能在教学管理中的应用，以及全球化背景下学校治理的新挑战。我特别留意了它对“数据驱动决策”（DDDM）的探讨，作者不仅仅是介绍这个概念，而是详细阐述了如何在资源有限的公立教育体系中，系统性地建立数据采集、清洗、分析到反馈的完整链条。这显示出作者团队对现实约束有着清醒的认识，没有空谈理想化的模型。此外，书中对“伦理与公平”在教育管理中的地位的强调，也让我深思。在追求效率和成果的同时，如何坚守教育的初心，确保弱势群体的权益不受侵害，这本书提供了一个平衡的视角，而不是片面地导向单一目标。这种对未来趋势的预判性和对当代核心价值的坚守，让这本书的价值超越了一般的教材范畴，更像是一份面向未来教育治理的战略蓝图。它的理论深度，足以支撑研究生阶段的学习和研究，绝非泛泛而谈的入门读物。

评分☆☆☆☆☆

从教学法和学习体验的角度来看，这本书的编排逻辑实在太过“贴心”了。它似乎是为“主动学习者”量身定做的，而不是那种被动灌输知识的文本。每隔一段落，作者都会设置一些“思考题”或者“反思提示”，这些小小的互动点，强迫你停下来，将书中的内容与你自身的工作经验或想象中的情境进行对接。这大大增强了阅读的主动性和内容的吸收率。更棒的是，这本书在内容的组织上展现出极强的层次感。它从最基础的组织结构理论讲起，逐步递进到人力资源管理、财务规划，最后上升到战略领导力层面，这种螺旋式上升的结构，确保了读者在进入复杂议题之前，已经建立了坚实的知识基础。我个人在使用过程中，发现自己很少需要频繁地回溯前面的章节去寻找上下文，因为作者在引入新概念时，总能巧妙地回顾前文的铺垫。这种流畅的叙事和结构上的高度自洽，让整个学习过程如同攀登一座设计精良的阶梯，每一步都踏实有力，很少感到迷茫或脱节。

评分☆☆☆☆☆

我最近在思考如何将理论知识转化为实际操作中的有效策略，这本书在案例分析的深度和广度上，确实超出了我的预期。它没有停留在宏观的政策解读层面，而是深入到不同类型学校（从基础教育到高等教育，甚至包括职业技术院校）的实际运营困境中去剖析问题。我印象最深的是其中对“危机公关管理”那一块的论述，它不是简单地罗列步骤，而是引用了几个近年来教育界发生的真实事件作为背景，然后用理论框架去解构事件发生的原因、应对过程中的失误，以及最终如何通过结构性的改革来避免重蹈覆辙。这种“理论指导实践，实践反哺理论”的闭环设计，让内容变得极其鲜活和具有说服力。读完后，我感觉自己手里多了一副“诊断工具箱”，面对日常工作中遇到的各种管理难题，比如教师队伍的激励机制不健全、跨部门沟通效率低下等，都能迅速找到对应的理论模型进行套用和分析。特别是关于“变革管理”那部分，它清晰地指出了教育机构在推行重大改革时，必须考虑的文化阻力和利益相关者的博弈，这种细致入微的洞察力，是经验之谈与学术研究完美结合的体现，对于渴望提升管理实践水平的人来说，简直是不可多得的宝藏。

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