GB 50099-2011 中小学设计规范 规范和图集（共两本） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 广通建筑科技图书专营店

出版社： 中国计划出版社

ISBN：9787802427785

商品编码：1398634022

全新正版 GB 50099-2011中小学校设计规范+11J934-1中小学设计规范 图示（共两本）
	定价	74.00
	出版社	中国计划出版社
	版次	1
	出版时间	2014年01月
	开本	16
	作者	中华人民共和国住房和城乡建设部
	装帧	平装
	页数
	字数
	ISBN编码	9787506365437

11J934-1《中小学设计规范》图示
	定价	56.00
	出版社	中国计划出版社
	版次	1
	出版时间	2012年06月
	开本	16
	作者	中国建筑标注设计研究院
	装帧	平装
	页数	84
	字数	23000
	ISBN编码	9787802427785

GB 50099-2011 中小学校设计规范
	定价	18.00
	出版社	中国建筑工业出版社
	版次	1
	出版时间	2011年12月
	开本	32
	作者	中华人民共和国住房和城乡建设部
	装帧	平装
	页数	104
	字数	95000
	ISBN编码	1511220267

《中小学设计规范 规范与图集》（GB 50099-2011）简介 一、 规范概述 《中小学设计规范 规范与图集》（GB 50099-2011）是由中华人民共和国住房和城乡建设部发布的国家标准，旨在规范我国中小学（包括小学、初中、高中及同等学历的职业学校）的建筑设计、工程建设和使用管理，确保中小学的教学、生活、活动空间符合安全、健康、适用、经济、环保等基本要求，为学生和教职员工提供适宜的学习和工作环境。本规范的发布与实施，对于提升我国中小学办学条件、促进教育均衡发展、保障学生身心健康具有重要的指导意义。 本规范共包含“规范”和“图集”两册。其中，“规范”详细阐述了中小学设计应遵循的各项技术原则、标准和要求，涵盖了从总则、设计依据、场地规划、建筑设计、结构设计、给排水、暖通空调、电气、消防、抗震、节能、无障碍设计、绿色建筑，到专项工程（如体育建筑、实验室、图书馆、食堂、宿舍等）的详细规定。“图集”则以图文并茂的形式，直观地展示了规范中的各项技术要求和设计实例，为设计人员提供了丰富的参考依据，便于理解和应用。 二、 规范主要内容详解 1. 总则与适用范围： 本规范明确了其适用范围，涵盖了新建、改建、扩建的各类中小学校，并规定了设计应遵循的基本原则，包括安全性、适用性、舒适性、经济性、可持续性等。强调了以人为本的设计理念，注重满足师生的生理、心理和学习需求。 2. 设计依据与基本要求： 规范详细列出了中小学设计应依据的相关法律法规、国家标准和技术政策，确保设计的合法性与前瞻性。对场地选择、环境影响评价、日照、通风、采光、降噪等提出了具体要求，旨在营造健康的校园环境。 3. 场地规划与布局： 总平面布局： 强调教学区、运动区、生活区、行政区等的合理划分与布置，保障各项活动的有序进行，避免相互干扰。提出了关于校园绿化、道路交通、停车场、户外活动场地等的要求，提升校园的整体品质。 建筑朝向与布局： 详细规定了教室、办公室等主要功能用房的朝向要求，以获得最佳的自然采光和通风条件，减少眩光和热辐射。 户外活动空间： 对操场、活动场地、绿化空间等提出了面积、布置和设施配置的要求，确保学生有足够的课间活动和体育锻炼场所。 4. 建筑设计： 班级规模与教室设计： 规定了不同学段班级的合理规模，以及教室的面积、开间进深、净高、采光口尺寸、照明标准、通风换气量等，确保良好的教学环境。强调了教室的灵活性设计，以适应不同的教学模式。 专用教室设计： 对实验室（物理、化学、生物）、计算机教室、音乐教室、美术教室、多媒体教室等专用教室的面积、设备配置、技术要求、安全防护等进行了详细规定。 辅助用房设计： 包括办公室、会议室、教研室、阅览室、心理咨询室、卫生保健室等的面积、功能布局和设施配置要求。 公共空间设计： 对门厅、走廊、楼梯间、卫生间、开水房、储物空间等公共区域的设计进行了规范，强调其安全性、便捷性和舒适性。 食堂与宿舍设计： 对学生食堂、教职工食堂以及学生宿舍的设计提出了严格的要求，包括面积、布局、采光、通风、防火、卫生、家具配置等，确保餐饮和住宿的安全与健康。 体育建筑设计： 对体育馆、操场、游泳池等体育设施的设计进行了详细规定，包括尺寸、场地类型、设备配置、观众席设置、安全防护等。 图书馆与阅览室设计： 规定了藏书量、阅览座位数、书架布置、采光照明、通风环境等要求，营造良好的阅读氛围。 其他建筑： 涉及礼堂、报告厅、校史馆、校办工厂等，均有相应的专业设计要求。 5. 结构设计： 明确了中小学校建筑结构设计的抗震设防要求、荷载取值、构件设计、材料选用等，确保建筑物的结构安全性和稳定性。 6. 建筑设备： 给排水设计： 规定了生活用水、消防用水、绿化用水等的设计标准，以及卫生器具的配置、排水系统的布置、水质要求等。 暖通空调设计： 对教室、办公室、专用教室等的采暖、通风、空调设计提出了温度、湿度、新风量、噪声等控制指标，确保室内环境的舒适性。 电气设计： 包括照明设计、电力负荷计算、配电线路设计、插座配置、应急照明、消防电源等，确保用电安全和可靠性。 消防设计： 强调了火灾自动报警系统、自动灭火系统、消防给水系统、消防排烟系统、疏散指示标志等的设计要求，保障师生的生命安全。 7. 绿色建筑与节能设计： 本规范积极响应国家绿色建筑和节能减排的号召，对中小学校建筑的围护结构保温、门窗性能、采暖制冷系统能效、照明节能、可再生能源利用等方面提出了要求，鼓励采用环保材料和节能技术，降低建筑的能耗和运行成本。 8. 无障碍设计： 规定了中小学校建筑应设置无障碍通道、坡道、电梯、卫生间等设施，方便残障师生和行动不便者使用，体现了教育公平和人文关怀。 9. 抗震设计： 根据我国地震区的分布和烈度划分，对中小学校建筑的抗震设防等级、结构体系、构件连接等进行了明确规定，确保在地震发生时建筑物的安全性。 10. 智能建筑与信息化： 鼓励在中小学校设计中融入智能化技术，如智慧教室、校园网络系统、安防监控系统等，提升教学管理效率和校园安全水平。 三、 图集部分的内容与作用 “图集”作为“规范”的有力补充，通过大量的图示、表格和节点详图，将抽象的文字规定转化为直观的设计元素。其内容主要包括： 平面图、立面图、剖面图示例： 展示不同类型功能用房、建筑单体以及校园总平面布置的典型设计方案。 详图节点： 如门窗节点、楼梯节点、采光井节点、保温节点、防水节点等，指导施工细节。 设备布置图： 如给排水管道布置图、暖通空调风管布置图、电气线路敷设图等。 构件构造示例： 如墙体、楼板、屋顶的构造做法，以及常用材料的选用示例。 图表数据： 将规范中的参数数据以表格形式呈现，方便查阅和应用。 图集的作用在于： 直观易懂： 帮助设计人员快速理解规范条文的意图和技术要求。 提供参考： 为设计提供具体的设计思路和解决方案，避免重复摸索。 提高效率： 缩短设计周期，减少设计错误。 指导施工： 为施工单位提供直观的施工依据。 四、 规范与图集的重要意义 《中小学设计规范 规范与图集》（GB 50099-2011）的实施，是我国推进素质教育、改善办学条件、提升教育现代化水平的重要举措。通过科学、合理的设计，可以： 保障学生安全健康： 规范的设计标准，特别是对采光、通风、照明、消防、结构安全等方面的要求，能够有效预防安全事故，为学生提供健康、安全的学习生活环境。 提升教学效率： 适宜的教室空间、先进的专用教室配置、良好的室内环境，能够为教师传授知识、学生学习吸收提供更好的条件，从而提高教学质量。 促进学生全面发展： 合理的运动场地、丰富的课外活动空间、舒适的阅读环境，有助于促进学生的体魄、身心和智力的全面发展。 实现经济效益与环保效益： 节能环保的设计要求，能够有效降低学校的运行成本，减少环境污染，体现可持续发展的理念。 体现教育公平： 规范的制定，有助于缩小地区、城乡之间的办学条件差距，促进教育资源的均衡配置。 总而言之，《中小学设计规范 规范与图集》（GB 50099-2011）是一部集科学性、指导性、实用性于一体的重要工程技术标准，它为我国中小学校的规划、设计和建设提供了坚实的技术支撑，对于建设现代化、高质量的中小学校具有里程碑式的意义。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对建筑历史和城市发展有着浓厚兴趣的普通市民，我关注这套《GB 50099-2011 中小学设计规范 规范和图集》，更多的是从一个使用者和见证者的角度。我希望看到，随着国家经济的发展和社会进步，中小学校的设计理念和标准也在不断革新，能够更好地体现对下一代的关爱和重视。我关注规范在安全性、功能性、美观性等方面的提升。安全性，自然是首要的，包括结构安全、消防安全、食品安全（食堂设计）等等。功能性，则体现在教室的舒适度、运动设施的完善、图书馆的藏书容量与阅读环境等。美观性，则关乎校园整体的视觉感受、建筑风格的特色，以及能否激发孩子们对学习的热情和对生活的热爱。图集部分，我期待它能展现出不同时期、不同地区、不同风格的中小学校园设计，让我们能够清晰地看到教育建筑发展的脉络和趋势。这套书能否为未来的中小学校园建设树立起新的标杆，我对此抱有美好的期望。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对教育技术和未来学校模式有着深入研究的教育工作者，我将从创新教育空间设计的角度来审视这套《GB 50099-2011 中小学设计规范 规范和图集》。我希望新版规范能更加积极地拥抱数字化、智能化时代的教育变革，为未来的学习方式提供空间支持。例如，教室的设计能否更加灵活，方便师生进行小组合作、项目式学习、翻转课堂等多种教学模式的实践？网络、多媒体设备、互动技术等如何更便捷地集成到教学空间中？我尤其关注的是，规范是否鼓励打破传统教室的界限，创造更多元的学习场景，例如创客空间、虚拟现实体验室、户外学习区等。图集部分，我期待能看到大量富有前瞻性和创新性的设计案例，展示如何通过空间设计，激发学生的学习兴趣、培养他们的创新能力和解决问题的能力。这套书能否为我们探索下一代教育空间提供理论指导和实践范例，我拭目以待。

评分☆☆☆☆☆

说实话，当我拿到这套《GB 50099-2011 中小学设计规范 规范和图集》时，第一反应是这套书的厚度实在惊人。这让我既感到一丝压力，又不禁对内容之丰富、信息之详尽充满了好奇。我是一名小学教师，虽然不直接参与设计，但学校的每一次改建、扩建，我都看在眼里，也深切体会到良好的校园环境对教学活动和学生身心健康的影响。尤其是近年来，国家对教育的投入越来越大，对校园建设的要求也越来越高。我希望这套规范能在采光、通风、噪音控制、消防安全等方面有更细致的规定，毕竟这些直接关系到孩子们的视力、健康和生命安全。例如，教室的窗户大小和朝向，走廊的宽度和长度，运动场的尺寸和材料，这些看似细小的细节，却对孩子们每天的学习和活动有着潜移默化的影响。我特别关注的是，规范是否充分考虑了不同年龄段学生的需求，比如低年级和高年级的教室设计差异，以及特殊教育学校的设计要求。图集部分，我希望它能配有大量不同类型的学校案例，从普通中小学到特色学校，从新建项目到旧校改造，都能提供可供参考的图例和设计思路。这套书能否真正成为一线教育工作者和基层建设者手中的“宝典”，我拭目以待。

评分☆☆☆☆☆

我是一名长期关注儿童权利和教育公平的社会学者。在我看来，中小学的建筑设计，是实现儿童最大利益和促进教育公平的重要载体。因此，我希望这套《GB 50099-2011 中小学设计规范 规范和图集》能够体现出对儿童生理、心理发展特点的充分尊重和关怀。在生理方面，我关注教室的采光、通风、空气质量、人体工学家具的配置等，能否有效保护孩子的视力、听力、呼吸系统健康，并预防脊柱侧弯等问题。在心理方面，我关注校园环境的色彩运用、空间布局、活动场所的设置，能否营造出安全、友善、鼓励探索的氛围，减少孩子的压力和焦虑，促进他们的社交和情感发展。图集部分，我期待能看到更多针对不同地区、不同文化背景、不同经济发展水平下的中小学校设计案例，并且能够特别关注如何通过设计，为农村地区、经济欠发达地区的学校提供更优质、更均衡的教育环境，从而缩小教育差距。

评分☆☆☆☆☆

翻开这套《GB 50099-2011 中小学设计规范 规范和图集》，我的心情是既期待又有些忐忑。期待的是，作为一名长期在一线从事教育建筑设计的从业者，我深知一套权威、详实的设计规范对于保障学生健康成长、提升教学环境质量的重要性。中小学的设计，绝非简单的钢筋水泥堆砌，它承载着教育的使命，关乎着一代人的未来。规范的条文、图集的细节，都将直接影响到教室的光照、通风、空间布局，甚至到操场的安全性、图书馆的舒适度。我尤其关注的是，新版规范在哪些方面进行了更新和完善，是否充分考虑了近年来教育理念的变化，例如对STEAM教育、创客空间等新兴教学模式的支持，以及对绿色建筑、节能环保理念的融入。同时，图集作为规范的视觉化延伸，其直观性和可操作性至关重要。我希望图集中能提供丰富的案例，清晰的节点构造，以及详尽的材料说明，能够真正帮助设计师们将抽象的规范条文转化为具体的建筑设计。过去，我也曾遇到过一些模糊不清的设计要求，导致在实际施工中产生困惑。因此，一套高质量的设计规范和图集，对于减少设计偏差、提高工程质量、最终为孩子们打造安全、健康、富有启发性的学习空间，具有不可估量的价值。我非常期待在这套书中找到我需要的答案和灵感。

评分☆☆☆☆☆

我对这套《GB 50099-2011 中小学设计规范 规范和图集》的关注，更多地源于我对建筑可持续发展和绿色教育环境的深刻理解。在我看来，中小学校的设计，不仅仅是满足功能需求，更应该承担起引导下一代认识和实践可持续发展的责任。因此，我期望这套规范能在节能减排、资源利用、生态环保方面有更严格、更具指导性的规定。例如，对建筑材料的环保性能、可再生能源的利用、雨水收集系统、自然通风与采光的设计等方面，能否有更详细的技术要求和案例分析。图集部分，我希望它能呈现出更多绿色建筑的典范，例如被动式节能建筑、零能耗建筑在中小学设计中的应用。同时，我也期待规范和图集能强调校园景观设计与建筑的和谐统一，以及如何利用自然元素，创造一个健康、舒适、富有启发性的学习和活动空间。这套书是否能够引领中小学校园设计走向更加绿色、健康、可持续的发展道路，我充满期待。

评分☆☆☆☆☆

作为一名参与过多个中小学校园项目的设计师，我对《GB 50099-2011 中小学设计规范 规范和图集》的关注点，更多地集中在规范的科学性、前瞻性以及图集的可操作性上。首先，在科学性方面，我希望新版规范在声、光、热、风等环境要素的指标上，能够更贴近最新的研究成果和人体工程学原理，为学生创造一个更舒适、健康的学习环境。例如，对于教室的声学设计，除了基本的隔音要求，是否考虑了语言清晰度、混响时间等更精细的指标；对于采光，除了满足照度要求，是否也对眩光控制、自然光利用率等进行了更明确的规定。其次，在前瞻性方面，我非常关注规范对未来教育发展趋势的适应性。当下，素质教育、创新教育、人工智能在教育中的应用等理念正日益普及，中小学校园的设计是否能够为这些新型教学模式提供相应的空间支持和技术预留，例如灵活的空间分隔、充足的设备接入点、预留的智能化系统接口等，这对于学校未来的发展至关重要。最后，图集部分，我希望它能够提供更具多样性和指导性的案例，涵盖不同地区、不同规模、不同办学理念下的中小学校设计。对于一些关键部位和复杂节点的处理，图集能否提供多套解决方案，并附带详细的施工说明和技术要点，以降低设计和施工的难度，提高工程质量。

评分☆☆☆☆☆

作为一名房地产开发商，我们深知在教育地产领域，优质的教育配套是吸引购房者的关键要素。因此，一套权威、实用的《GB 50099-2011 中小学设计规范 规范和图集》对我们来说，不仅是满足合规性要求的指导手册，更是提升项目品质、打造差异化竞争优势的重要工具。我尤其关注的是，新版规范在经济性、适用性方面的考量。如何在满足安全、健康、环保等基本要求的前提下，通过优化设计方案，降低建造成本，提高空间利用率，从而实现项目投资效益的最大化，这是我们非常关心的问题。图集部分，我希望它能够提供更多关于不同类型学校（例如，公立、私立、国际学校）的设计参考，以及在不同地块条件下的适应性设计案例。例如，在城市密集区域，如何巧妙利用有限的空间，打造功能齐全、环境优良的校园；在郊区，如何更好地与自然环境融合，创造开放、自然的学习空间。此外，我也期待规范和图集能对智慧校园、绿色校园等新兴概念在设计层面的具体落地提供指导，帮助我们打造更具前瞻性和市场竞争力的教育项目。

评分☆☆☆☆☆

捧读这套《GB 50099-2011 中小学设计规范 规范和图集》，我脑海中浮现出我求学年代的校园。那个时代的学校，在很多方面都显得朴素甚至简陋。然而，正是这样的环境，也孕育了无数优秀的学子。如今，时代变迁，社会发展，我们对教育环境的要求也自然水涨船高。作为一名曾经的建设者，我深知一套科学、严谨的设计规范对建筑工程质量的重要性。尤其是中小学建筑，它直接关系到祖国花朵的成长，肩负着特殊的社会责任。我希望这套规范能在材料的选择、结构的安全性、防火等级等方面有更详尽的规定，确保每一个孩子的学习空间都坚固耐用，安全可靠。同时，我也非常关注规范对校园环境美学、人文关怀方面的考虑。一个充满绿意、富有艺术气息的校园，对培养学生的情感、审美能力也有着潜移默化的影响。图集部分，我期待它能展现出更多融合当地文化、体现时代精神的设计理念，而不仅仅是千篇一律的标准化图纸。这套书能否引领未来的中小学校园建设朝着更优质、更人性化的方向发展，我对此充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

对于我这样的建筑工程承包商而言，《GB 50099-2011 中小学设计规范 规范和图集》的价值体现在其可执行性和经济性上。我希望这套规范和图集能在确保工程质量和安全的前提下，提供清晰、明确、易于理解和操作的设计要求。在规范层面，我希望条文描述严谨，避免歧义，以便于我们在施工过程中准确理解和执行。在图集层面，我期望能够提供详细的施工节点、材料样本、工程量估算参考等，这些信息对于我们进行工程预算、材料采购、施工组织等方面至关重要。同时，我也希望规范和图集能在设计中兼顾经济性，避免不必要的浪费，帮助我们以更合理的成本完成项目，并最终为教育事业节约宝贵的资金。我尤其关注的是，规范中对于新技术、新材料的应用，能否提供明确的指导和案例，帮助我们在项目实施过程中，能够采用更先进、更高效的施工技术，提升工程品质，缩短工期。

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正版，在网上买太方便了，送货到家

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作为专业人员，我觉得还行！

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书质量不错啊！

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很好~！~！~！~！~！~

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正版

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学习了！