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書 名: 詞以類記:TOEFL iBT詞匯
作 者:張紅岩 編著
齣 版 社:群言齣版社
I S B N :9787519302719
版 次:2017年9月第1版第1次印刷
成品尺寸:168mmx230mm
開 本:16開
頁 碼:424頁
定 價:45.00元
重 量:約533g
目錄
按學科分類
Word List 1 3
Word List 2 7
Word List 3 11
Word List 4 17
Word List 5 21
Word List 6 25
Word List 7 27
Word List 8 31
Word List 9 35
Word List 10 41
Word List 11 43
Word List 12 49
Word List 13 53
Word List 14 55
Word List 15 57
Word List 16 61
Word List 17 65
Word List 18 67
Word List 19 75
Word List 20 81
Word List 21 83
Word List 22 91
Word List 23 95
Word List 24 103
Word List 25 107
Word List 26 111
Word List 27 115
按意群分類
Word List 28 131
Word List 29 151
Word List 30 195
Word List 31 213
Word List 32 239
Word List 33 271
Word List 34 303
Word List 35 319
附錄一:索引 344
附錄二:閱讀必備重要詞組 371
附錄三:托福經典400題 377
內容介紹
基於托福考試大數據,精準選詞
匠心獨創,全部詞匯按學科、意群分類
適閤即學即用、碎片化學習與個性化定製
含美語音頻、地道例句、背詞指導與經典習題
實時在綫學習資源請關注“紅岩英語”公眾號
《詞以類記:TOEFL iBT詞匯》對曆年托福考試題目進行計算機大數據統計,篩選齣現頻率高的約4150個核心詞匯。創新性地按照學科和意群分類,實現成串或關聯記憶單詞,讓大腦中的詞匯儲存方式網絡化。每個單詞都給齣托福常考釋義和同義詞。重點詞匯配有一個或多個例句,來源於國外的優秀詞典,原汁原味。配有與詞匯意義相關的一些插圖,輔助視覺聯想記憶。學習完每頁單詞後,可利用返記菜單及時鞏固所學。9個階段練習和400道托福題集可供考生自測學習效果,並增進對托福詞匯考題的瞭解。
“詞以類記”係列經典詞匯書涵蓋TOEFL、IELTS、GRE、GMAT、SAT考試,是張紅岩老師多年教學經驗和留學生活的精華,基於計算機程序大數據統計選齣留學考試詞匯集,按學科和意群做係統分類,使考生能夠在有邏輯的聯想思維中高效記憶;打破瞭從A到Z編排的傳統,按意群進行碎片化學習,並結閤模考內容的學科屬性做個性化定製。
自麵世以來,“詞以類記”係列詞匯書持續暢銷,特彆是這本《詞以類記:TOEFL iBT詞匯》。本書此次升級是基於近些年對托福考試的研究以及考生的學習反饋,新增152個核心詞;優化部分詞條內容,新增550個例句;按照考試頻率高低調整學科和意群分類的先後順序。此外,書中每頁底部增加返記菜單,便於考生及時鞏固。圖書尺寸由原來的32開改為16開,頁麵空間更大,內文版式也進行瞭改進,閱讀體驗更好。
拿到書後,我花瞭幾天時間適應它的節奏,主要感受是它在“關聯記憶”這一點上確實下瞭不少功夫,但效果嘛,就有點見仁見智瞭。它的分類邏輯似乎是基於詞根詞綴的擴展,這一點對於我這種對語言學有那麼一絲絲興趣的人來說,算是提供瞭一個新的記憶支點。我發現,通過一個核心詞根去聯想一係列相關的詞匯,確實比孤立地背誦單個單詞要來得深刻一些,至少感覺上不容易混淆那些長相相似的詞。然而,這種基於詞根的劃分,有時候在實際應用中反而成瞭負擔。比如,有些詞的詞義發散得太遠,或者在某個特定學科領域內有著非常固定的用法,單純用詞根去解釋就顯得力不從心,甚至有點牽強。我記得有幾個部分,為瞭湊足一個詞根傢族,塞進去瞭不少我判斷為“超綱”的詞匯。這讓我非常糾結,一方麵是相信編者的專業判斷,另一方麵又擔心把精力浪費在那些短期內迴報率不高的詞上。更讓我頭疼的是,雖然有例句,但例句的質量參差不齊,有些例句本身就比較晦澀,甚至有點“書麵化”到脫離瞭實際的聽說讀寫場景。我更希望看到的是那種能瞬間抓住你眼球,讓你立刻明白這個詞“活”在哪裏,能如何被外國人自然使用的那種句子。總而言之,它提供瞭一個框架,但要在這個框架裏高效地提煉齣真正有用的“子彈”,還需要讀者自己投入大量的二次加工和篩選工作。
評分從實戰演練的角度來看,這本書的“難度麯綫”設定得頗為陡峭。我尤其對它在“同義詞辨析”部分的處理方式感到好奇。托福考試中最狡猾的部分之一就是那些長得像、意思相近但語境要求完全不同的詞。我期待這本書能像一個經驗老道的老師那樣,一針見血地指齣這些詞匯的“陷阱”所在,比如A詞更偏嚮學術,B詞更偏嚮口語,或者C詞必須跟介詞in搭配,D詞則不然。這本書確實也提供瞭不少對比,但很多時候,這種對比更像是一種並列的解釋,而非深度的剖析。它告訴我“這兩個詞意思接近”,卻沒能清晰地告訴我“什麼時候該用哪個”。這就有點像給你一把工具,但沒告訴你每種工具的適用範圍。結果就是,我得花大量時間去查閱其他參考資料,或者反過來利用我做過的真題來反推這些詞匯在特定語境下的正確用法,這無疑削弱瞭本書作為一本“一站式”詞匯書的效能。此外,對於那些“形近詞”的區分,也就是那些拼寫上隻差一兩個字母的詞,這本書的處理方式略顯保守,很多時候隻是簡單地列齣它們的釋義,而沒有著重強調它們在語義上的那個“緻命區彆點”。對於一個追求精準度的考生來說,這種“差不多”的態度是遠遠不夠的,畢竟托福的閱讀和聽力題往往就是在那個“差不多”的地方設置瞭得分陷阱。
評分這本書的另一個顯著特點,是它在某些特定主題詞匯上的深度挖掘,這可以說是它的亮點之一。比如在涉及社會學、環境科學或者經濟學等高頻學科話題時,它提供的專業術語覆蓋麵相當廣,這一點對於閱讀長篇學術文章來說,是極大的助力。我做過幾次模擬測試,發現很多生詞都直接命中這些主題分類下的核心詞匯。這說明編者對托福考試的選材傾嚮有著非常精準的把握。然而,這種“深度”的代價也體現在瞭整體的平衡性上。相對於那些學術性極強的闆塊,基礎的、更偏嚮日常交流或通用場景的詞匯,其講解深度就顯得有些不足瞭。比如,一些在托福聽力對話中經常齣現的、錶達情感或態度的口語化詞匯,它們的釋義往往過於簡單,甚至隻有一個中文對譯,缺乏情態上的描述。在我看來,托福詞匯不僅是“認識”它們的意思,更重要的是“掌握”它們在實際交流中的“溫度”和“顔色”。如果一個詞本身帶有強烈的褒義或貶義色彩,而書裏隻給齣瞭一個中性翻譯,那麼我在理解聽力材料中人物語氣時,就很容易産生偏差。這種對語言“活性”的捕捉,是這本詞匯書在相對基礎的部分略顯欠缺的地方,使得它更傾嚮於一個“學術詞匯速查手冊”,而不是一本全方位的“交際詞匯指南”。
評分最後談談我個人在使用這本書時發現的“迭代”和“更新”問題,這關乎一本備考資料的生命力。托福考試本身也在不斷演變,詞匯的側重點和熱點詞匯也可能有細微的偏移。我手裏這本已經是某個版本,在使用過程中,我常常會疑惑,這些詞匯的篩選是否是基於最新的幾年真題數據得齣的。有些詞匯,我通過其他渠道(比如更近期的模考題或備考論壇上的討論)發現它們正在成為新的重點,但在這本書的權重劃分中,它們可能被放在瞭次要位置。反之,有些我背瞭很多遍的詞,卻在實際考試中齣現的頻率遠低於預期。這種“信息滯後性”是所有紙質詞匯書都難以避免的挑戰。我希望能看到更清晰的標注,比如“2022年以來高頻新增詞匯”這樣的提示,或者至少在選詞上能夠更積極地擁抱最新的考頻趨勢。此外,這本書在互動性上幾乎為零,無法像一些電子詞匯應用那樣,通過做測試、遊戲化的方式來鞏固記憶。長時間純粹依賴紙質閱讀和抄寫筆記,對於我這種需要通過高強度重復和即時反饋來固化的學習者來說,效率會打摺扣。因此,它更像是一個堅實的“原材料庫”,但要將其轉化為高效的“燃料”,我們這些使用者還需要投入巨大的精力去“自我升級”和“版本校對”。
評分這本書,說實話,一開始我是帶著很大的期望去翻開的。畢竟“紅寶書”這名頭在托福備考圈裏也算是有一定江湖地位的瞭。我當時的心態是,既然要啃詞匯,那就得選個權威、係統點的。剛拿到手的時候,那種厚重感就讓人覺得內容量十足,應該能管上好一陣子。我最關注的自然是它的編排方式。我個人不太喜歡那種死記硬背的純列錶,總覺得效率不高,容易忘瞭東忘西。我期待的是能有一種邏輯上的串聯,哪怕是按照主題分類也好,這樣在記憶的時候能形成一個知識網絡,而不是一堆孤立的單詞點。我希望能看到一些例句,這些例句最好是貼近真實考試場景的,能讓我理解這個詞在不同語境下的細微差彆,畢竟托福閱讀和聽力裏,一個詞的不同釋義可能會直接影響到對整句話的理解。另外,對於那些“高頻”和“低頻”的區分,我也非常在意。備考時間緊,精力有限,必須把資源用在刀刃上,那些十年難遇一次的生僻詞,看看就好,重點得放在那些反復齣現的“核心詞匯”上。如果這本書能清晰地標示齣哪些是必須掌握的,哪些是錦上添花的,那我會覺得它的實用價值會大大提升。這本書的排版設計也是我關注的一個點,畢竟要長時間盯著看,字體大小、行距、以及是否有足夠的空白區域來讓我自己做筆記,這些細節都很影響閱讀體驗和學習效率。如果排版過於擁擠或者印刷質量不佳,那即便是再好的內容,也會讓人望而卻步。總之,初次接觸時,我對它在“科學性”、“係統性”和“易用性”這三個維度上的錶現是抱有極高期待的。
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