Arthur's Honey Bear (I Can Read, Level 2)亞瑟的蜂蜜熊 [平裝] [4-8歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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Lillian Hoban（莉蓮·霍本） 著，Lilian Hoban（麗蓮·霍班） 繪

圖書標籤:

• 亞瑟
• 蜂蜜熊
• I Can Read
• 兒童繪本
• 英語原版
• 分級閱讀
• Level 2
• 4-8歲
• 平裝書
• 故事書
• 動物故事

齣版社： HarperCollins US

ISBN：9780064440332

版次：1

商品編碼：19004913

包裝：平裝

叢書名： I Can Read, Level 2

齣版時間：1982-09-29

用紙：膠版紙

頁數：64

正文語種：英文

商品尺寸：21.59x13.97x0.51cm

編輯推薦

適讀人群 ：4-8歲
　　哈佛大學教育學博士硃莉嚮您推薦“I Can Read！係列”：

內容簡介

Arthur and his sister Violet are selling all their old toys in a Tag Sale. Even Arthur's Honey Bear! But Arthur finds there's more than one way to say good-bye to an old friend.

作者簡介

Lillian Hoban's books for children have been working magic for nearly thirty years. Her illustrations can help change an unfamiliar setting-like a museum filled with dinosaurs and whales-into a wondrous adventure, and her words and pictures together can transform chimpanzees and badgers into very real companions for the youngest reader.

Ms. Hoban was born and raised in Philadelphia. Among the first books she illustrated were the ever-popular "Frances" books, and several years later she wrote and illustrated Arthur's Christmas Cookies, thereby ushering in her beloved 'Arthur" series.

In 1967 Ms. Hoban was asked to illustrate Will I Have a Friend? by Miriam Cohen. It was the beginning of an enormously popular collaboration that produced more that a dozen books about Jim, Paul, Danny, Anna Maria, and the rest of the first-grade classcharacters as familiar to children as their own classmates.

Perhaps the key to the unfailing popularity of Ms. Hoban's stories and illustrations is that she's long been a keen observer of children, having had firsthand experience raising four of her own.

Lillian Hoban lives in Connecticut.

精彩書評

Outstanding Children's Books of 1974
Children's Books of 1974/Library of Congress
Best Books of 1974 /School Library Journal
-- School Library Journal

前言/序言

《小偵探的秘密日記：失蹤的藍寶石》 作者：艾米麗·卡特 繪者：馬剋·詹寜斯 適讀年齡：6-9歲 （平裝版） --- 內容簡介 歡迎來到陽光小鎮，一個錶麵上平靜無波，實則暗藏著無數奇妙秘密的地方。我們的主人公，八歲的小男孩裏奧·芬奇，並非尋常孩童。他擁有比同齡人更敏銳的觀察力，一個塞滿瞭放大鏡、筆記本和各種“偵探工具”的舊木箱，以及一個堅信自己是下一位福爾摩斯的靈魂。 裏奧的“偵探社”設在他傢閣樓一個堆滿舊報紙和蜘蛛網的小角落裏。他的最新案件，是小鎮博物館鎮館之寶——那顆傳說中能帶來好運的“星光藍寶石”——的離奇失蹤。 故事伊始，陽光小鎮的年度藝術節正準備隆重開幕，而“星光藍寶石”本應是壓軸展品。然而，在展覽前夜，博物館館長，那位總是戴著厚重眼鏡、走路略顯佝僂的布朗先生，驚慌失措地報瞭警。寶石不翼而飛，保險櫃完好無損，現場沒有強行闖入的痕跡，隻有在展櫃玻璃上留下的一滴微小的、仿佛被故意遺忘的——橘子果醬漬。 裏奧立刻嗅到瞭非同尋常的氣味，那絕不是警察能輕易察覺的蛛絲馬跡。他迅速啓動瞭他的“芬奇調查係統”。 第一章：橘子醬的謎團 裏奧帶著他的忠實夥伴，一條名叫“綫索”的米格魯獵犬（綫索的嗅覺雖然不錯，但更擅長尋找被遺忘的零食），開始瞭現場勘查。他發現，博物館的安保係統記錄顯示，前一晚隻有一個訪客——一位名叫“菲奧娜·甜心”的神秘收藏傢，她聲稱前來評估寶石的濕度。 綫索的注意力被展櫃旁邊一張被遺棄的下午茶餐巾紙吸引。餐巾紙上印著一個幾乎看不見的標誌：一隻戴著單片眼鏡的貓頭鷹。裏奧立刻意識到，這不僅僅是果醬漬的問題，這是一個精心策劃的“甜點陷阱”。 第二章：甜心收藏傢的疑雲 菲奧娜·甜心，一個總是穿著過於華麗的紫色天鵝絨套裝，臉上掛著完美微笑的女人，成為瞭裏奧的首要嫌疑人。她聲稱自己當晚早早迴傢休息瞭，但裏奧通過詢問博物館的清潔阿姨瑪莎，得知菲奧娜在離開時，曾嚮瑪莎打聽過後花園通往工具房的秘密小門的位置。 工具房！裏奧聯想到，那扇小門通常被用來運送大型藝術品。他決定在夜深人靜時，偷偷潛入博物館。在昏暗的工具房裏，他沒有發現寶石，但發現瞭一件更奇怪的東西：一疊空白的、印有貓頭鷹標誌的信紙，旁邊放著一個空瞭的、來自鎮上著名甜品店的“海鹽焦糖蛋糕”的盒子。 第三章：貓頭鷹的秘密社團 “貓頭鷹”的標誌是什麼意思？裏奧翻遍瞭他帶來的所有偵探手冊，終於在一個關於小鎮曆史的舊刊物中找到瞭答案。原來，在五十年前，鎮上確實存在一個名叫“夜間觀察者俱樂部”的秘密社團，成員都是熱衷於收集稀有工藝品的學者和商人。他們的標誌，就是那隻單片眼鏡貓頭鷹。 裏奧推斷，菲奧娜·甜心很可能與這個古老的社團有關，她來小鎮的目的不是為瞭評估寶石，而是為瞭“取迴”屬於他們過去的東西。 第四章：綫索的奇特發現 與此同時，綫索在裏奧的後院草坪上，對著一棵老橡樹狂吠不止。裏奧起初以為它又發現瞭什麼美味的骨頭，但當他爬上去查看時，發現橡樹乾上有一個被削得很平整的小凹槽。凹槽裏，靜靜地躺著一個被蠟封好的小羊皮捲。 羊皮捲上，用優美的花體字寫著一首謎語詩： “光芒藏於高處，甜味指引路徑。 誰能忍住焦糖的誘惑，誰就握住瞭真相的鑰匙。” 裏奧對照謎題：高處——博物館的最高點，可能就是鍾樓。甜味——指引他迴到瞭橘子果醬和海鹽焦糖蛋糕。 第五章：鍾樓下的對峙 裏奧意識到，菲奧娜·甜心並沒有帶著寶石離開小鎮。她需要一個更安全、更隱蔽的地方來等待交易或撤離。鍾樓，是小鎮的最高點，也是視野最好的地方。 在緊張的傍晚，裏奧和綫索偷偷溜進瞭搖搖晃晃的鍾樓。在那裏，他們找到瞭菲奧娜。她正對著“星光藍寶石”發呆，旁邊放著一個被橘子果醬和焦糖沾滿的望遠鏡。 “你為什麼偷瞭它？”裏奧鼓起勇氣質問道。 菲奧娜嘆瞭口氣，她的紫色天鵝絨套裝看起來不再那麼咄咄逼人，反而帶上瞭一絲疲憊。 “孩子，這不是偷，”她輕聲說，“這是歸還。這顆寶石，本屬於我祖父——‘夜間觀察者俱樂部’的最後一位成員。博物館的館長布朗先生，他知道這件事，但他選擇瞭隱瞞，他打算將它私下齣售給私人買傢，以支付他那些——關於海鹽焦糖蛋糕的巨額債務。” 原來，布朗先生纔是那個真正的幕後黑手。他製造瞭橘子果醬的假象，想將責任推給一個虛構的“甜食愛好者”。而菲奧娜，她隻是想在寶石被不法分子轉移走之前，將其暫時保管起來。 高潮與解決 裏奧冷靜地指齣瞭證據：布朗先生留下的那張被果醬汙染的收據，以及他鞋底沾上的、隻有鍾樓木闆上纔有的特殊鐵銹粉末。 最終，真相大白。布朗先生因經濟問題鋌而走險，而菲奧娜·甜心則洗清瞭嫌疑。裏奧成功地將“星光藍寶石”物歸原主（雖然暫時歸還給瞭菲奧娜，等待法律程序認定），他不僅獲得瞭鎮長親自頒發的“最佳少年偵探奬狀”，還得到瞭菲奧娜贈送的一個非常酷的、印著貓頭鷹標誌的放大鏡。 《小偵探的秘密日記：失蹤的藍寶石》是一部充滿趣味、懸念迭起的冒險故事。它教會小讀者們：最細微的綫索，往往隱藏著最重大的秘密；而真正的勇氣，是敢於在大人不相信時，依然相信自己的觀察和判斷。 跟著裏奧一起，學習如何運用邏輯、耐心和一點點對甜點的熱愛，解開生活中的每一個謎團吧！ --- 本書特色： 全彩插圖： 馬剋·詹寜斯標誌性的溫暖畫風，將陽光小鎮的每一個角落栩栩如生地呈現在讀者麵前。 “裏奧的偵探工具箱”小貼士： 每章後附有簡單的邏輯推理小遊戲，鼓勵孩子模仿裏奧的觀察方法。 偵探詞匯錶： 學習“推斷”、“物證”、“嫌疑人”等基礎偵查術語。

評分☆☆☆☆☆

我是一個老師，經常會給我的學生推薦一些適閤他們年齡段的英文讀物，而《Arthur's Honey Bear》這本書，我幾乎是每次都會拿齣來講。它的“I Can Read”係列定位非常精準，Level 2的難度剛剛好，既能讓剛開始接觸英語的孩子有成就感，又能挑戰他們掌握一些新的詞匯和簡單的句子結構。我喜歡這本書的敘事方式，它運用瞭很多重復的句式，這對於孩子們來說，是學習和記憶非常有效的手段。亞瑟這個小熊的形象也很討人喜歡，他的經曆充滿瞭孩子氣的純真和一點點小小的冒險，很容易引起小讀者的共鳴。每次我講到亞瑟為瞭得到蜂蜜而想齣的各種“點子”時，孩子們都會非常投入，甚至會爭先恐後地模仿亞瑟的動作。而且，這本書在故事中也巧妙地融入瞭一些簡單的概念，比如“sharing”或者“problem-solving”，這些都是非常棒的教育意義。我經常會引導孩子們觀察圖畫，讓她們用英文描述圖畫中的內容，這不僅鍛煉瞭她們的語言能力，還提升瞭她們的觀察力。這本書真的不僅僅是一本簡單的英文讀物，它更是一個充滿樂趣和教育意義的學習工具。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我給兒子選這本書，隻是看中瞭“I Can Read”這個係列的名字，想著應該不會太難。沒想到，《Arthur's Honey Bear》這本書，比我想象中還要精彩！我兒子現在六歲，正是對各種小動物和冒險故事充滿好奇的年紀。這本書裏的亞瑟，他那種渴望吃到蜂蜜的執著和為之付齣的努力，簡直就是兒子自己的寫照！每次讀到他為瞭爬到樹上去，嘗試各種方法，我都忍不住會和兒子討論：“你覺得亞瑟這樣做對不對？如果換成你，你會怎麼做？” 這樣的互動，讓閱讀過程變得更加生動有趣，也讓兒子在不知不覺中學習英語。這本書的插畫風格很復古，但又很溫暖，每一幅圖都傳遞著一種溫馨的感覺，讓人看瞭心情很好。而且，書中齣現的很多詞匯，比如“climb”、“reach”、“sweet”之類的，都是非常生活化的，很容易在日常生活中運用到，這讓我覺得這本書的實用性很強。我兒子現在已經學會瞭好幾個跟蜂蜜有關的英文單詞，每次看到蜂蜜都會興奮地說齣來，這都是這本書的功勞！

評分☆☆☆☆☆

作為一個已經擁有兩個孩子，並且對繪本選購有一定經驗的傢長，我想說，《Arthur's Honey Bear》這本書絕對是我近期的“寶藏”發現。它屬於“I Can Read”係列，Level 2的難度，對於我那7歲的大女兒和5歲的小兒子來說，都非常適閤。我大女兒讀起來有些挑戰，但她很享受這種“努力理解”的過程，每一次讀完，都會非常有成就感；而我小兒子，雖然有些詞匯還不太懂，但圖畫的吸引力加上我時不時的解釋，讓他也能跟上故事的節奏。這本書的故事情節設計得非常巧妙，亞瑟追求蜂蜜的過程，充滿瞭小小的麯摺和意外，這種“跌宕起伏”的情節，恰恰是孩子們最喜歡的。而且，書中齣現的詞匯，比如“sticky”、“delicious”、“sweetness”等等，都非常形象生動，我經常會把這些詞匯聯係到實際生活中的感受，讓孩子們更容易理解和記憶。我喜歡這本書的畫風，有點復古，但又不失童趣，色彩溫暖，給人一種很舒服的感覺。每次和孩子們一起讀這本書，我都會感受到他們臉上洋溢的快樂，這種因為閱讀而帶來的親子時光，真的是無價的。

評分☆☆☆☆☆

哇，這本書真的太棒瞭！我女兒剛開始接觸英文繪本，我們一起讀《Arthur's Honey Bear》簡直太驚喜瞭。她纔四歲，剛開始學認一些簡單的單詞，這本書的語言節奏和詞匯量簡直是為她量身定做的。每一頁的插畫都色彩鮮艷，充滿童趣，亞瑟的錶情和動作都特彆誇張生動，很容易吸引孩子的注意力。我女兒每次讀到亞瑟遇到“難題”的時候，都會忍不住咯咯笑。而且，這本書的故事綫很清晰，情節發展循序漸進，即使是剛開始學習英語的孩子，也能大概理解發生瞭什麼。每次讀完，我都會和她討論書裏的情節，問她如果遇到亞瑟的情況會怎麼做，這不僅能幫助她鞏固英語詞匯，還能鍛煉她的邏輯思維和錶達能力。她現在已經能主動指著書裏的圖片說齣一些單詞瞭，比如“bear”、“honey”、“tree”之類的，這讓我非常開心！我覺得選擇一本好的分級讀物真的太重要瞭，它能讓孩子在快樂中愛上閱讀，愛上英語。這本書絕對是這個年齡段孩子的首選，強烈推薦給所有希望孩子開啓英文閱讀之旅的傢長們！

評分☆☆☆☆☆

我最近在給我的小學一年級學生們進行英語啓濛，在眾多繪本中，《Arthur's Honey Bear》這本書絕對是其中的佼佼者。它的“I Can Read”係列，特彆是Level 2，對於剛開始接觸英語的孩子們來說，是一個非常好的起點。這本書的故事非常簡單易懂，亞瑟為瞭吃到蜂蜜，想齣瞭很多有趣的辦法，這些情節充滿瞭童趣和想象力，很容易吸引孩子的注意力。我特彆喜歡書中亞瑟的形象，他雖然有點固執，但又很可愛，孩子們很容易把他當成自己的好朋友。在課堂上，我會一邊給孩子們講故事，一邊讓他們模仿亞瑟的動作和錶情，孩子們都特彆喜歡參與，氣氛非常活躍。而且，這本書的語言節奏非常適閤朗讀，重復的句式和簡單的詞匯，讓孩子們在聽的過程中就能自然地記住。課後，我還會讓孩子們用自己學到的詞匯來描述圖畫，比如“The bear wants honey.” 這樣的練習，不僅鞏固瞭他們的詞匯，還培養瞭他們的口語錶達能力。這本書的優點在於，它能夠在趣味性中融入教育性，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中學習英語。

評分☆☆☆☆☆

“對孩子的閱讀應該從牙牙學語時抓起。”果子幾個月時，果子媽開始給果子看圖片很大的卡片，還在一旁對照卡片給她講故事。

評分☆☆☆☆☆

Her "I-Can-Read" books about Arthur the chimpanzee and his little sister Violet, and the Frances the Badger books (illustrated by Hoban but written by her then-husband Russell) continue to be extremely popular among children as time goes by, widely considered to be classics. Charlie the Tramp, about a wayward young beaver and his family, is now unfortunately out of print. She also illustrated the Riverside Kids series including Russell Rides Again, Elisa In The Middle, Superduper Teddy, and Busybody Nora. The last Riverside Kids book she illustrated is Ever-Clever Elisa.

評分☆☆☆☆☆

“傢長或老師在朗讀的時候，越投入越好，能使故事更激動人心，讓寶寶有身臨其境的感受。這樣，寶寶在不知不覺中學會瞭錶達。”在早教課上，某早教老師告訴記者，保持聲調的變化，讓聲音忽高忽低，錶情豐富，都是非常受寶寶歡迎的做法，寶寶也會對故事印象更深刻。

評分☆☆☆☆☆

故事很好很強大，孩子很喜歡。

評分☆☆☆☆☆

Lillian Hoban died in 1998.

評分☆☆☆☆☆

孩子學英語，不是在學一種道理，也不必長期參加培訓班，而是生活在英語的生活裏。 換句話說，傢長、老師要盡量幫助孩子，養成天天用英語的習慣。 我見到很多孩子，很喜歡看書，隻不過原版書是英文寫的，孩子暫時還不能“心領神會 ”，所以孩子就不愛看。我見到有的傢長給 10 歲左右的孩子買過幾本簡單的原版書， 但是孩子沒看幾天就不看瞭，因為閱讀很吃力。孩子閱讀吃力的時候，最需要的是幫助 ，而不是眼睜睜看著孩子就這麼放棄。障礙不解決，就永遠是障礙。況且，孩子是能把 這本書讀下去的。我們可以參考香港小學一些好的教法。 香港特彆重視小學英語課外活動。10 年前，香港第一任行政長官董建華先生，在 2001 年《政府施政報告》第5部分，嚮市民承諾“從 2002 年開始，政府將采取措施，加強 小學的英語教學”。怎麼加強呢？有一種做法，就是督促學校在課外開展廣泛的英語閱 讀活動。香港教育當局很重視推廣閱讀風氣，他們下發給小學的指導文件裏，反復提到 ：“英語閱讀能力，是孩子終身必備的學習能力。” 香港一些小學，每天放學之後，有一個小時英語閱讀活動，他們稱之為 reading workshop ，有點類似咱們的托管班，放學後的孩子，聚在老師身邊讀英語書。在香港 著名的聖保羅學校附屬小學，有一位老師，給2年級孩子分彆用英語和粵語，講讀 Charlotte's Web，老師帶著學生從頭講到尾，一邊講，一邊讓學生用熒光筆在原版書 上作記號。 這位老師不給孩子講語法術語，也沒必要給孩子講語法術語。這位老師利用熒光筆，利 用孩子天生對色彩的敏感，把重要的英語結構，自然而然印在孩子心裏，讓孩子不知不 覺，學到很多東西。 老師把整整一本書，給孩子認認真真講一遍，從頭到尾，沒有一句遺漏，這很關鍵。如 果老師隻是簡單串講一個故事梗概，意義就不大瞭。我們有的孩子看英語書，就有一點 走馬觀花，碰到文字稍微睏難的地方，就跳過去不看瞭；還有的孩子看英語，碰到不懂 的地方，就直接去看中文翻譯，這實際上是在讀故事，英語的提高很有限。 老師給孩子講讀原版書，不是為瞭講故事。老師的教學意圖，是讓孩子以後能夠獨立閱 讀；是讓孩子掌握閱讀策略，提高閱讀速度；是藉用各種色彩，幫孩子熟悉英文語法； 是以附帶習得的方式，擴大孩子的單詞量...... 香港很多 10 歲的小學生，每天自己看原版書，並非孩子聰明過人，而是老師已經帶著 孩子們認認真真讀過幾本原版書瞭，經過細水長流的教學鋪墊，孩子的英語纔能飛躍。 學英語，不能斷斷續續，孩子需要天天沉潛在英語裏。我舉颱灣地區的例子，近些年颱 灣教育當局強調英語學習與國際接軌，颱灣一些重點小學，開傢長會的時候，英語老師 會給傢長推薦一份原版書的書單，並對傢長說：“英語學習與國際接軌不是一句口號， 而是具體的生活方式，讓孩子每天睡覺前，讀半小時原版書。” 讓英文原版書，成為孩子的好朋友。有閱讀原版書習慣的孩子，學英語所收獲的，不是 一朵小花，而是一個春天。

評分☆☆☆☆☆

很好，趁著活動力度大，把喜歡的都買瞭

評分☆☆☆☆☆

在1967毫秒。湖畔被要求說明我會有朋友嗎？由米裏亞姆科恩。這是一個産生更多，吉姆，保羅，丹尼，安娜瑪麗亞一打書非常受歡迎的閤作開始，和其他的第一級classcharacters熟悉孩子的同學。

評分☆☆☆☆☆

首先是要樹立對書的尊重和親近。