包郵 約翰.湯普森簡易鋼琴教程 2 藝術 音樂 鋼琴 兒童鋼琴初步教程 兒童幼兒鋼琴入門 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 約翰·湯普森 著

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店鋪： 弗洛拉圖書專營店

齣版社： 上海音樂齣版社

ISBN：9787552313543

商品編碼：19291086161

包裝：平裝-膠訂

開本：8

齣版時間：2017-08-01

商品參數

約翰.湯普森簡易鋼琴教程 2
	定價	23.00
	齣版社	上海音樂齣版社
	版次	1
	齣版時間	2017年08月
	開本	8開
	作者	（美）約翰·湯普森
	裝幀	平裝-膠訂
	頁數
	字數
	ISBN編碼	9787552313543
	重量	167

內容介紹
針對年齡較大及理解力較強兒童編寫，學習進度較快。更注重音樂的解讀和音樂風格的介紹。此書屬於“看，這本書可以聽”有聲音樂圖書係列叢書之一。利用二維碼技術，讓讀者通過app軟件可以看到樂譜，並且聽到樂譜的示範演奏。另有精美的樂隊伴奏可選，增加習琴者的練琴興趣。

目錄

 前言   
 復習第壹冊中學過的內容《上學的日子》   
 八分音符二四拍子《捉人遊戲》   
 八分音符三四拍子《穿過樹林》威爾士民歌   
 八分音符四四拍子《長號手》   
 加綫上的B音和D音《噢，蘇珊娜》斯蒂芬·福斯特原麯   
 復習《十個小印第安人》民歌   
 練習題   
 升記號《鍾聲響瞭》   
 降記號《太陽升起》   
 調號F大調《芭蕾演員》   
 調號G大調《三隻瞎老鼠》   
 練習題新學的音   
 新音的麯例《跳舞的袋鼠》   
 復習《跟著小隊長》   
 復習《輕輕地劃》   
 復習《健身操》   
 練習題低音譜錶上的新音   
 新音上的二重奏《小夜麯》   
 復習《風笛手來瞭》（彌賽特舞麯）巴赫原麯   
 還原記號《從前》   
 復習《祝願星》德國民歌   
 分解和弦《爬山》   
 練習題高音譜錶上的新音   
 新音上的二重奏《五月花柱舞》   
 復習《捉迷藏》   
 練習題和音與和弦   
 雙音的四手聯彈麯《黃昏的歌》   
 雙音G大調《溜冰女孩》   
 雙音C大調《會跳舞的熊》   
 固定低音和弦C大調   
 《“自新大陸”交響麯》（主題）德沃夏剋   
 固定低音和弦F大調《跳到我朋友的身邊》傳統遊戲歌   
 固定低音和弦G大調《倫敦橋要塌瞭》   
 雙手交叉的小麯《巨人的腳步》   
 復習《稻草堆中的火雞》   
 重音《印第安鼓》   
 供視奏或欣賞用的四手聯彈麯   
 《優美而低迴》   
 《前奏麯》   
 《問候》   
 《樂隊在演奏》   
 升級證書 

音樂啓濛與鍵盤探索：精選鋼琴學習資源導覽 本導覽旨在為初學鋼琴的學員，特彆是兒童和青少年，提供一個全麵、係統且富有趣味性的學習路徑參考。我們將聚焦於那些在鋼琴基礎教學領域享有盛譽、注重趣味性、科學性與係統性相結閤的經典教程與精選麯集，它們各有側重，能有效幫助學習者打下堅實的音樂基礎。 一、 基礎教程係列精選：搭建穩固的音樂殿堂 成功的鋼琴學習始於一本結構清晰、循序漸進的入門教材。以下推薦的教程係列，均在業界得到瞭廣泛認可，它們側重於不同維度的能力培養。 1. 德彪西《鋼琴基礎教程》（或類似注重“聽覺訓練”的早期教材） 這類教程通常不以復雜的指法訓練為首要目標，而是將音樂的“聽覺感受”和“節奏韻律”置於核心地位。 內容側重： 聽覺優先原則： 引導學生在彈奏前先聆聽、模仿音高和節奏，培養對音樂內部結構的敏感度。 五綫譜初步認知： 通過形象的比喻和簡單的圖畫，將高低音譜號、中央C位置的概念自然引入，避免枯燥的理論灌輸。 手指的自然放鬆與獨立性： 強調手指在鍵盤上的正確觸鍵位置和放鬆狀態，通過簡單、音域集中的練習麯（如模仿鳥鳴、流水聲的短句）來鍛煉手指的初步控製力。 節奏的內在理解： 不急於引入復雜的拍號，而是通過身體律動（如拍手、踏步）來感受二拍子和三拍子的基本律動，將節奏與身體協調起來。 適閤人群： 極早期接觸音樂的幼兒，以及需要建立良好樂感基礎的學習者。 2. 漢娜《鋼琴基礎訓練麯》（或其他注重指法精細控製的傳統練習麯集） 雖然“漢娜”本身是技術訓練的代名詞，但現代的精選版或改編版往往會與基礎樂理相結閤，以避免單純機械練習的枯燥。 內容側重： 手指獨立性與平均性： 係統地解決五指範圍內的手指力量不均、無名指和小指無力的問題。練習通常短小精悍，針對性極強。 均勻的觸鍵力度： 通過不同速度和時值的練習，訓練手指均勻、穩定地落下和抬起，為未來演奏連奏和斷奏打下基礎。 清晰的音階預備： 部分精選會融入簡單的級進練習，為後續學習C大調等基本音階做技術準備，強調指尖的“站立感”。 手腕的靈活運用： 在基礎練習中，引導學生感受手腕在保持放鬆狀態下對聲音色彩的微小調節作用。 適閤人群： 已經掌握基本讀譜能力，需要係統強化手指技巧，準備進入更復雜麯目學習的初學者。 二、 樂理與視唱練耳整閤教程：知其然，更要知其所以然 單純的指法訓練無法培養齣真正的音樂傢。一套優秀的教程必然會融入基礎的音樂理論和聽力訓練，讓學生“看得懂、聽得齣、彈得齣”。 1. 《基礎樂理與視唱練耳集成教程》（非鋼琴專用，但高度相關） 這類教材通常被用作鋼琴學習的輔助工具，但其內容對理解樂譜至關重要。 內容側重： 五綫譜的完全解析： 從高音譜號、低音譜號的“根音定位”開始，深入到小節綫、反復記號、休止符的準確含義。 節奏符號的精確對應： 全麵講解全音符、二分音符到十六分音符的時值關係，並通過圖示和口訣，教授二四拍、三四拍、六八拍的內部結構和演奏習慣。 音程與和弦基礎： 介紹大二度、小三度等基礎音程的聽覺辨識，以及C、G、F等基礎大三和弦的構成，為理解和聲打下初步概念。 “視唱”訓練融入： 提供大量簡短的單行鏇律，要求學生用“唱名”（Do Re Mi）唱齣，而不是直接用鋼琴彈奏，以強化“耳朵”對音高的認知。 學習目標： 幫助學生將眼前的符號轉化為內在的聲音，避免“盲彈”。 三、 趣味性與藝術性培養：從“練琴”到“做音樂” 對於兒童和興趣導嚮的學習者而言，保持學習的熱情至關重要。引入一些兼具趣味性、符閤兒童審美的麯集，能極大地激發他們的學習動力。 1. 《巴斯蒂安鋼琴教程》係列（或類似強調“主題教學法”的教材） 這類教程的特點是每課都有一個明確的教學主題（如“學習C大調”、“認識附點音符”），並將新知識點立即應用到一首短小、鏇律優美的麯子中。 內容側重： 故事化教學： 很多練習麯目配有插圖和簡短的故事背景，使教學內容形象化，例如，某個音符代錶“小兔子”，另一個音符代錶“大象”。 跨學科元素： 引入簡單的節奏遊戲、音樂史小知識（如介紹某位作麯傢的生平片段）或音樂欣賞單元，拓寬學生的視野。 早期復調嘗試： 在基礎階段就引入簡單的左右手對位鏇律（如一問一答的結構），培養雙手協調彈奏不同聲部的能力。 彩色印刷與圖文並茂： 視覺吸引力強，能有效抓住年幼學生群體的注意力。 學習目標： 讓學習過程充滿樂趣，將枯燥的指法練習包裝在引人入勝的音樂故事中。 2. 《拜厄鋼琴基本教程》精選改編版（注重機械性練習的係統性補充） 雖然拜厄原版相對枯燥，但其結構的高度重復性和係統性，是鍛煉耐心和技術定力的良方。在現代教程中，常將其中的關鍵練習進行提煉和簡化。 內容側重： 嚴謹的五指定位練習： 專注於在固定指位內，進行音高、時值的精確控製和轉換。 均勻的琶音前奏： 少量、逐步地引入跨越五指範圍的練習，為將來的音階和琶音做技術準備。 不同指法的對比： 針對性地練習如3指與1指的交替、2指與4指的配閤等，強化手指之間的“協作能力”。 學習目的： 作為技術鞏固的“健身房”部分，確保肌肉記憶的準確性。 總結：構建個性化的學習藍圖 一本優秀的鋼琴教程，絕非是單一維度的內容堆砌，而是技術訓練、樂理知識、藝術熏陶三者有機結閤的産物。 對於初學者而言，推薦的學習路徑應是： 1. 引入基礎教材（如巴斯蒂安或類似趣味教程），建立學習興趣和對五綫譜的初步認知。 2. 同步使用樂理輔助材料，確保對音符時值和音高的理解是立體的。 3. 適時穿插針對性的技術練習（如漢娜或拜厄的簡化片段），用以解決突齣的手指技術問題。 通過這樣的組閤，學習者不僅能學會“如何彈奏”，更能理解“為什麼要這樣彈”，從而真正踏入美妙的鋼琴音樂世界。

評分☆☆☆☆☆

這本教材的裝幀質量和紙張選擇，也體現瞭齣版者對品質的追求，這在很大程度上影響瞭使用體驗。要知道，鋼琴教材是需要經常翻閱、甚至可能被小朋友塗畫的“工具書”，如果紙張太薄軟，很容易磨損或被汗水浸濕導緻字跡模糊，那學習起來可就太糟心瞭。這本書的紙張厚實度拿在手裏非常有分量感，印刷的清晰度和墨色的深淺控製得恰到好處，即便是五綫譜上那些細小的符點和休止符，也看得清清楚楚，對於需要精確識彆的初學者來說，這簡直是福音。更值得一提的是，它在裝訂上的處理，無論是平攤在鋼琴架上，還是側翻閱讀，都能保持穩定，不會因為書頁太硬而總想往迴彈，這對於需要雙手保持固定姿勢進行演奏的人來說，是一個非常貼心的細節。好的載體能讓知識的傳遞更加順暢無礙，這本書在這方麵做到瞭極緻，讓人願意長時間地、愛惜地使用它。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡直讓人眼前一亮，那種色彩搭配和字體選擇，透露齣一種既專業又不失活潑的氣質，特彆吸引我這種對音樂有嚮往，但又擔心枯燥學習過程的人。我本來對手冊類的書籍都有點敬而遠之，總覺得它們會是一堆生硬的理論和密密麻麻的五綫譜堆砌而成，但翻開這本《包郵 約翰.湯普森簡易鋼琴教程 2 藝術 音樂 鋼琴 兒童鋼琴初步教程 兒童幼兒鋼琴入門》後，我的顧慮一下子就煙消雲散瞭。首先映入眼簾的那些插圖，真是太妙瞭！它們不僅僅是裝飾，更是輔助理解樂理概念的絕佳工具。比如，對於“音高”的解釋，它沒有直接拋齣一個復雜的定義，而是用生動有趣的小動物攀爬樓梯的形象來比喻高低音的起伏，一下子就把抽象的概念具象化瞭，我甚至能想象到我的孩子在琴凳上，一邊看著圖畫，一邊開心地找到正確的音鍵。這種將藝術性和教學性完美融閤的編排方式，無疑大大降低瞭初學者的心理門檻，讓學習鋼琴變成瞭一場充滿探索樂趣的旅程，而不是一項沉重的任務。它成功地營造瞭一種“學音樂是一件很酷、很有趣的事情”的氛圍，這對於建立持續學習的興趣至關重要。

評分☆☆☆☆☆

我特彆欣賞這本書在教學方法上的循序漸進和邏輯嚴密性。作為一個成年人，重新拾起樂器或者讓孩子開始接觸鋼琴時，最怕的就是基礎不紮實，導緻後續學習總感覺根基不穩。然而，這本書的編排似乎完全考慮到瞭這一點。它的每一個新的知識點都不是憑空齣現的，而是建立在前一個知識點的鞏固之上。比如說，在引入新的節奏型時，它會先用非常簡單的拍手或口號的方式讓你熟悉這個律動，然後再對應到具體的音符組閤上，確保你“聽得懂”和“彈得齣來”是同步進行的。這種“聽說先行，再看譜”的策略，對於培養真正的樂感比單純死記硬背指法要有效得多。我注意到，書中的練習麯目選擇也十分巧妙，它們既保持瞭足夠的趣味性，讓彈奏者保持新鮮感，又精準地覆蓋瞭當前章節所學的技巧，沒有一首麯子是“湊數”的，每一首都像是一個精心設計的“小關卡”，完成之後會帶來實實在在的成就感。這種設計思路，簡直是教學藝術的典範。

評分☆☆☆☆☆

從“藝術”的角度來審視這本教材，它顯然超越瞭一般的工具書範疇，更像是一部引導入門者進入音樂殿堂的“引路人”。它沒有一上來就強調所謂的“功底”或“嚴格訓練”，而是側重於“錶達”和“感受”。我特彆留意瞭其中關於力度記號和錶情術語的介紹部分，它沒有用冷冰冰的意大利語詞匯堆砌，而是用非常生活化的語言去解釋“forte”意味著什麼，比如“要像大聲宣布一個重要的消息一樣”，或者“piano”則是“像在耳邊輕聲訴說秘密”。這種擬人化的解釋方式，極大地激發瞭學習者對音樂情感的代入感。這使得學習者不僅僅是在敲擊黑白鍵，而是在用鍵盤講故事，去體會作麯傢想要傳達的情緒，這纔是音樂學習的真正魅力所在，也是它能被稱為“藝術”教程的原因。這種注重內在情感培養的教育理念，是很多速成類教材所欠缺的。

評分☆☆☆☆☆

對我而言，選擇一本鋼琴教材，最終還是看重它的“長期陪伴”價值和“適應性”。市麵上很多教材可能隻適閤特定年齡段或特定教學體係，一旦學習者稍有偏離軌道或者年齡增長，就需要頻繁更換教材，造成資源浪費和學習進度的割裂。然而，這本《約翰.湯普森簡易鋼琴教程 2》所展現齣的廣博性和兼容性，讓我看到瞭它作為一套完整學習體係的潛力。它似乎不僅僅是針對“兒童幼兒”這個單一群體設計的，其紮實的體係構建，也完全能夠滿足對基礎要求較高的成人初學者。它的難度麯綫是如此平滑，以至於即便是天賦稍遜或學習節奏較慢的人，也能穩健地跟上節奏，不會産生“掉隊”的焦慮感。這種高度的適應性和包容性，意味著它是一本能夠伴隨學習者度過最初最關鍵、最容易放棄的階段，並為未來更深層次的學習打下堅實基礎的優秀作品。