朗文小学英语教材 Gold Welcome to English 2A 学生套装 共5本 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 勤学轩原版图书专营店

出版社： Pearson

ISBN：9789814321723

商品编码：23465769063

开本：16开

出版时间：2017-07-01

套装数量：5

正文语种：英语

基本信息

书 目: Longman Welcome to English 2A 学生用书(不含听力CD光盘,需要另外购买)

作 者: Don Dallas, Linda Pelham

出 版：PEARSON

版 次：2017

装 帧：平装

书 号: 9789882391079

页 数: 45

重 量: 165g

开 本: 27CM高度*21.50CM宽度*0.3CM厚度

系 列: Longman Welcome to English

基本信息

书 目: Gold Longman Welcome to English Pre-Task Language Practice 2A 综合练习册

作 者: Don Dallas, Linda Pelham

出 版：PEARSON

版 次：2017

装 帧：平装

书 号: 9789882391390

页 数: 36

重 量: 110g

开 本: 27CM高度*21.50CM宽度*0.2CM厚度

系 列: Longman Welcome to English

基本信息

书 目: Gold Longman Welcome to English 2A Grammar Practice 语法练习册

作 者: Don Dallas, Linda Pelham

出 版：PEARSON

版 次：2017

装 帧：平装

书 号: 9789882391512

页 数: 32

重 量: 110g

尺 寸: 27CM高度*21.50CM宽度*0.2CM厚度

系 列: Longman Welcome to English

基本信息

书 目: Gold Longman Welcome to English Reading and Writing Skills 2A 读写练习册

作 者: Don Dallas, Linda Pelham

出 版：PEARSON

版 次：2017

装 帧：平装

书 号: 9789882391574

页 数: 28

重 量: 110g

开 本: 27CM高度*21.50CM宽度*0.2CM厚度

系 列: Longman Welcome to English

基本信息

书 目: Longman Welcome to English Gold 2A Listening Skills with CD-ROM(MP3)

作 者: Don Dallas, Linda Pelham

出 版：PEARSON

版 次：2017

装 帧：平装

书 号: 9789882391451

页 数: 20

重 量: 100g

开 本: 27CM高度*21.50CM宽度*0.2CM厚度

系 列: Longman Welcome to English

《朗文小学英语教材：Gold Welcome to English 2A 学生套装》内容深度解析及扩展阅读推荐 （注：以下内容旨在详细介绍与《朗文小学英语教材 Gold Welcome to English 2A 学生套装》相配套或可作为延伸学习资源的图书，着重于其内容领域、学习目标及与其他教材的互补性，完全不涉及原套装内五本书的具体内容。） --- 探寻全球视野下的基础英语学习：核心素养与跨文化交际 在小学阶段的英语学习中，打下坚实的基础至关重要。本推荐系列旨在为已经完成或正在使用《朗文小学英语教材 Gold Welcome to English 2A 学生套装》的学习者提供深化、拓展和补充的学习资源。这些书籍聚焦于构建更广阔的语言应用场景、强化核心词汇的掌握，以及培养初步的跨文化理解能力。 第一部分：结构化语法入门与应用强化（侧重于“如何说”的逻辑构建） 对于2A阶段的学生而言，他们通常已经接触了基础的问候语、颜色、数字和简单的日常词汇。下一步的学习重点在于如何将这些孤立的词汇组织成准确、连贯的句子。 推荐书籍系列一：《剑桥少儿英语标准教程：基础语法建构与练习册》（A1+级别对标） 核心关注点： 本系列并非传统的枯燥语法书，它采用情景导入法，将语法点融入到日常生活对话中。例如，在学习“be动词的现在时态”时，会配以“介绍我的家人”、“描述我的房间”等主题单元。 内容详述： 时态聚焦： 详细分解一般现在时（陈述句、疑问句、否定句）的构成规则，强调主谓一致的重要性。 功能词汇： 大量练习介词（in, on, under, next to）在空间描述中的准确使用，帮助学生从一维的“这是苹果”升级到三维的空间定位：“The book is on the desk, next to the blue pencil case.” 句型拓展： 引入基础的比较级概念（bigger, smaller），为后续描述事物差异做准备。每单元后附有“小小翻译家”环节，要求学生将中文简单描述转化为规范的英文句子。 与2A阶段的互补性： 2A的教材可能更侧重于“学什么词汇”，而本系列则侧重于“如何用这些词汇进行准确交流”。它为学生提供了一个清晰的、结构化的语法框架，帮助他们理解句子背后的逻辑，避免“中式英语”的干扰。 第二部分：自然拼读与高频词汇的深度巩固（侧重于“如何读写”的技能提升） 尽管2A教材可能已经引入了部分自然拼读规则，但系统的、模块化的训练对于提升阅读速度和拼写准确性仍是必需的。 推荐书籍系列二：《Phonics Mastery：元音与辅音组合进阶读本》（Level 2/3） 核心关注点： 专注于字母组合（Digraphs）和元音组（Vowel Teams）的系统训练，确保学生能够自主解码不熟悉的单词。 内容详述： 长短元音对比： 系统区分如 /æ/ (cat) 与 /eɪ/ (cake) 的发音差异，并通过大量的最小对立词（Minimal Pairs）进行听辨训练。 R控制元音： 重点攻克如 ar, er, ir, or, ur 等在小学阶段容易混淆的音素组合，这是很多初级教材处理较少的部分。 Sight Words 扩展： 并非简单罗列高频词，而是将其融入到趣味故事中，要求学生在阅读中标记出“见即读”的词汇。例如，在一个关于“太空旅行”的故事中，高频词 like, have, see, want 会以不同颜色标注。 书写练习： 结合每个拼读单元，提供模仿书写和听写练习，连接了听觉识别、视觉记忆和书写输出。 与2A阶段的互补性： 巩固自然拼读是阅读流畅性的基石。2A学生可能已经认识了单词，但本系列帮助他们理解单词背后的发音规律，从而能更自信地面对新的、未学过的词汇。 第三部分：基于主题的文化浸润与交流拓展（侧重于“为什么交流”的背景知识） 语言学习的最终目的是交流。在基础语言工具掌握后，引入跨文化主题能极大地激发学生的学习兴趣，并拓宽他们的思维边界。 推荐书籍系列三：《全球儿童视角：我的世界与我的社区》（初阶探索版） 核心关注点： 以全球视角切入日常生活主题，使用相对简单但信息丰富的英文文本，培养学生的阅读理解能力和对外部世界的兴趣。 内容详述： 主题模块示例： “我们穿的衣服”： 介绍不同国家基于气候和习俗的服装变化（如：巴西的雨季服装 vs. 北欧的冬季服装）。 “食物的旅程”： 追踪一种常见食物（如巧克力或大米）从农场到餐桌的简单流程。 “城市与乡村”： 对比不同居住环境下的生活场景，学习描述交通工具和建筑物的词汇。 活动设计： 每课后设计有“画一画”、“小报告”或“角色扮演”活动，鼓励学生用已学的简单句式（如 "In China, people eat rice." "In the city, there are many tall buildings."）来表达观察和对比。 视觉引导： 大量使用高质量的实景图片和信息图表（Infographics），降低纯文本阅读的压力，同时提升信息的直观接收度。 与2A阶段的互补性： 2A的课程通常聚焦于“自我”和“家庭”的小圈子。本系列则巧妙地将语言学习与社会常识、地理知识结合，为学生提供了即时的交流“话题”，避免了学了英语却无话可说的窘境。它帮助学生将新学的词汇（如：farm, market, mountain）放入一个有意义的、可想象的真实语境中。 第四部分：趣味阅读与情感教育的融合（侧重于语言的情感载体） 优秀的教材应该寓教于乐，本部分推荐的书籍着重于通过引人入胜的短篇故事来巩固词汇和句型，并传递积极的价值观。 推荐书籍系列四：《小小故事家系列：友好与分享》（Level 1 绘本版） 核心关注点： 经典的儿童文学改编或原创故事，句式结构简单，重复率高，侧重于培养阅读的乐趣和情感认知。 内容详述： 高频句式重复： 故事中会高频重复如 "Can I have some?" "Thank you for sharing." "I am happy now." 等社交性强、情感色彩明确的句子。 情感词汇积累： 系统引入如 happy, sad, angry, excited, proud 等核心情绪词汇，并配有生动的面部表情图示。 音韵与节奏： 许多篇目采用押韵和重复的叙事结构，非常适合大声朗读（Choral Reading），这有助于训练学生的语感和节奏感。 互动翻页设计： 采用厚纸板或翻翻页设计，增加触觉参与感，使阅读过程更具吸引力。 与2A阶段的互补性： 2A教材中的对话可能较为机械化。本系列通过故事的力量，让学生在不知不觉中“内化”所学的语法结构和词汇，将语言学习从“任务”转变为“乐趣”。 --- 总结： 以上推荐的四类扩展资源，分别从语法逻辑、拼读技能、文化背景和阅读乐趣四个维度，为已经掌握《朗文小学英语教材 Gold Welcome to English 2A 学生套装》基础知识的学习者提供了系统性的进阶路径。这些材料的设计理念均是提供丰富的真实语境，确保学生在稳固初级知识点的同时，能够平稳过渡到更高级别的英语应用与理解能力培养。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对教材的“实用性”要求极高的人，毕竟买回来是要实实在在用起来的，不能是那种买来当摆设的“豪华典藏版”。这套教材在功能性和操作性上表现得相当出色。它的内容编排逻辑非常贴近真实的课堂环境，或者说，非常适合家长在家进行引导式教学。我不是专业的英语老师，但我发现即便是我的发音不是很标准，孩子也能通过书中的图示和情境模拟，自己摸索出一些发音的规律。更关键的是，它非常注重“听说领先”的原则。书中的很多对话场景都非常生活化，像是“在超市买东西”、“和朋友打招呼”，这些都是孩子在未来生活中会立刻用到的场景。这比那些脱离实际的、空泛的对话要有效得多。我特地翻阅了其中关于自然拼读的部分，它不是孤立地讲解音标，而是巧妙地将音形结合融入到单词和短句中，让孩子在学习具体单词的同时，自然而然地建立了语音意识。这种潜移默化的教学方式，大大降低了孩子对英语的畏惧感，让他们觉得学英语就像学讲中文一样，是件很自然的事情。

评分☆☆☆☆☆

从一个家长兼“陪读”的角度来看，这套书最让我感到欣慰的一点是它对孩子学习兴趣的维护。现在的小朋友，注意力集中时间短是通病，如果教材内容不够吸引人，那简直就是灾难。这套书的配图风格很现代，色彩饱和度高，人物形象生动活泼，完全不是那种老旧的、一成不变的“教科书脸谱”。我注意到，每一单元都会有一个清晰的主题，比如“我的家人”或者“我的玩具”，主题鲜明，让孩子在有限的知识范围内建立起完整的认知结构。而且，它似乎深谙小孩子喜欢重复和“翻来覆去玩”的天性，很多核心词汇和句型会在不同的情境中反复出现，但每次出现的形式都会稍加变化，既保证了记忆的巩固，又避免了枯燥感。我家那位有个特点，只要看到新的“挑战”环节，就会立马兴奋起来，这套书里设计的小小的“找不同”或者“连线配对”的小游戏，正是抓住了这种心理。它把“练习”包装成了“游戏”，孩子自然就愿意沉浸其中，不知不觉中就把知识点给消化吸收了。

评分☆☆☆☆☆

我特别留意了这套教材在文化渗透方面的处理，这一点往往是很多国内引进教材容易忽略的细节。毕竟学英语不只是学语言符号，更是了解一种文化背景。虽然是入门级别的教材，但它已经开始非常巧妙地引入一些英美国家常见的元素。比如，在介绍家庭成员时，会涉及到一些常见的西式称谓或者生活习惯的简单描绘。这些点缀虽然轻描淡写，但对于拓宽孩子的视野是非常有益的。它们提供了一个窗口，让孩子窥见另一种生活方式，从而激发他们对外部世界的探索欲。另外，教材在“语言功能”的培养上也做得很有远见。它不仅仅停留在“What is this?”的简单问答层面，而是开始引导孩子学会表达简单的意愿和感受，比如“I like it.”、“Thank you.”。这种注重交际能力的培养路径，让我觉得这套书的编写者是真正站在学习者的长远发展角度来设计的，而不是只追求短期内应付考试的“速成”效果。

评分☆☆☆☆☆

如果要我用最精炼的话来总结我对这套《Gold Welcome to English 2A》的感受，那就是“平衡得恰到好处”。它在难度控制上把握得非常精准，没有让初学者感到压力山大，但又足够充实，能让孩子感觉到自己每天都在进步。我对比过市面上其他几款同类教材，很多要么内容过于简单幼稚，很快就学完了，后面需要频繁更换版本；要么就是起点定得太高，很多基础概念还没巩固，就开始接触复杂语法结构，导致孩子产生挫败感。而这套教材的节奏感非常好，每学完一个模块，孩子都有一个明显的“我学会了”的成就感。而且，它的整体设计风格非常统一，从封面到内页，从图画到字体，都给人一种专业、严谨又不失活泼的感觉。这不仅减轻了家长在教学准备上的负担，也让孩子在翻阅和使用过程中，对这套学习工具本身产生一种亲近感和信赖感，这对于长期坚持学习来说，是比任何华丽辞藻都更有价值的基础。

评分☆☆☆☆☆

这套书，说实话，拿到手的时候心里是有点小忐忑的，毕竟是给孩子选的英语启蒙材料，标准不敢有丝毫放松。我孩子现在刚上小学，对世界充满好奇，但传统的死记硬背对我来说是绝对要避开的。我更希望他能在玩中学，在乐中记。这套《Gold Welcome to English 2A 学生套装》给我的第一印象是色彩非常鲜明，设计上看得出是花了很多心思去迎合小学生的审美。内页的插图不仅仅是装饰，很多时候它们本身就是教学的一部分，比如某个单词旁边的卡通形象，动作和表情都非常到位，一下子就能抓住孩子的注意力。我特别欣赏它在基础词汇和句型构建上的循序渐进。它不是一股脑地把所有东西都砸给你，而是像搭积木一样，先搭好一个稳固的地基，比如颜色、数字、简单的问候，然后才慢慢往上添砖加瓦。我观察到孩子在学习过程中，不是被动地听我讲，而是主动地去指认图画，自己尝试用刚学到的简单句式来描述他看到的东西。这种由内而外的好奇心驱动的学习，效果远比我拿着卡片“A-B-C”地念要好得多。而且，教材的排版非常清晰，没有那种密密麻麻的文字压力感，留白处理得很得当，这对于初学阶段的孩子来说，是极大的友好。