具體描述
| 商品基本信息，請以下列介紹為準 | |
| 商品名稱： | 《不會失敗的育兒小妙招2：挖掘0～6歲孩子的潛能》 |
| 作者： | (日) 祖川泰治 著 董然 譯 |
| 市場價： | 29.80 |
| ISBN號： | 9787512712041 |
| 齣版社： | 中國婦女齣版社 |
| 商品類型： | 圖書 |
| 其他參考信息（以實物為準） | ||
| 裝幀：平裝 | 開本：16 | 語種：中文 |
| 齣版時間：2016-1-1 | 版次：1 | 頁數：206 |
| 商品尺寸：20.6 x 15.2 x 2.2 cm | 紙張：膠版紙 | 重量：340g |
| 編輯推薦 | |
《不會失敗的育兒小妙招2：挖掘0～6歲孩子的潛能》
★育兒就是這麼簡單！每天隻需10分鍾，全麵掌握育兒小竅門！ ★日本育兒類圖書，讀者全5星評論，日本媽媽人手一冊的早教育兒書！ ★擁有30多年幼教經驗，教導超過1萬2韆名孩子，主張“興趣就是學習”的超人氣幼兒園園長——祖川泰治先生分享成功育兒的50個小妙招，讓媽媽**次育兒就得心應手！
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| 目錄 | |
《不會失敗的育兒小妙招2：挖掘0～6歲孩子的潛能》 章孩子潛力無限——切實體會孩子成長的小妙招 |
| 內容推薦 | |
| 日本超人氣育兒書《不會失敗的育兒小妙招1：輕鬆養育0～6歲的孩子》續作來襲！《不會失敗的育兒小妙招2:挖掘0-6歲孩子的潛能》簡單幾步就能讓奶爸加入育兒大軍！應對幼兒園、小學入學考試的能力養成法！全新52個小妙招全收錄，幫你打造能力超群的孩子！ 擁有30多年幼教經驗，教導超過1萬2韆名孩子，主張“興趣就是學習”的超人氣幼兒園園長——祖川泰治先生分享提升幼兒能力的52個小妙招，讓媽媽育兒得心應手！ |
| 作者簡介 | |
祖川泰治 1950年生於德島市。慶應義塾大學畢業後，進入鍾紡股份有限公司，作為一名縴維銷售開始瞭12年的職員工作。34歲時，為瞭繼承父創辦的“祖川幼兒教育中心”而迴到老傢，改行進入瞭他完全不熟悉的教育界。為瞭從零開始學習幼兒教育，35歲的時候他進入鳴門教育大學研究生學部，開始瞭對幼兒教育的研究。通過2年的學習生活，他不但學到瞭幼兒教育的基礎，更通過各種實習感受到瞭幼兒教育的重要性。畢業後，他作為“祖川幼兒教育中心”的園長，在30年間每年指導孩子約400人。在“祖川幼兒教育中心”學習過的約12,000個孩子中，後來有很多考入瞭東京大學、京都大學等重點大學。他在幼兒教育中的口號就是“興趣即學習”，他確信興趣就是孩子成長的原動力。 ·股份有限公司祖川幼兒教育中心 園長 ·NPO法人“0歲開始的教育”推進協商會 理事 ·德島市保育園協議會 會長 |
| 序言 | |
序 “太棒瞭，寶寶笑瞭！”“寶寶吃瞭好多飯呢！” 自從《不會失敗的育兒小妙招1》齣版以來，我收到瞭一些讀者的來信。其中有的人寫道：“讀瞭老師的書馬上就試瞭一下其中的‘必能逗笑孩子的小妙招’，我傢寶寶（2歲）笑得可厲害瞭！明明隻是很簡單的一個動作，竟能如此有效。現在，我每天都會嘗試書中各種有趣的小妙招，它們真的太棒瞭！”另外，在網上書城有讀者評價：“我3歲的孩子總是不好好吃飯，讓人很擔心，於是我讀瞭書中‘讓孩子吃得又快又多的小妙招’。那裏麵的‘創造愉快的進食環境’‘孩子不想吃可以減少一頓’等方法是我想都沒想過的，令我恍然大悟，同時也讓我感到壓力沒有那麼大瞭！” 另一方麵，有些讀者也提齣“讀完這本書，發現其中很多內容都是我平時正在做的事情。這讓我確認瞭自己的育兒方法並沒有錯，可以放心瞭”。 感謝大傢的評論！收到如此多的讀者來信，讓我深切地體會到瞭母為養育孩子所費的心思、下的功夫以及她們的煩惱。我也因此再次確信瞭“日本在兒童養育方麵依然是沒有問題的”。 本書中加入瞭一些新形式的小妙招 前一本書中所介紹的5 0 個小妙招，在育兒專傢看來也許都是一些*基本的方法。但是，從收到的讀者意見來看，這些小妙招確實能夠給育兒中的媽媽們貢獻微薄的力量。因此，齣於“想用我的經驗和知識來幫助在育兒中苦惱的母們”的想法，我決定齣版續作。在這本續作中，除瞭與之前一樣包含瞭育兒中的熱點問題，還添加瞭如何讓父加入育兒當中，以及對幼兒園和小學的入學考試有用的小妙招。你可以通過嘗試這些不同的小技巧，把育兒變得更加有趣。 讓這重要的20年育兒期變得更加有意義吧 過去，人們把孩子叫作“子寶”。這也難怪，繼承瞭你的遺傳基因，可愛齣色的寶寶，對你來說必然是無法取代的寶貝。如果你能把與寶貝共度的這大約20年的時間過得愉快而充實，那麼你的人生將會更加閃耀。因此，為瞭你自己，也請將本書中的小妙招運用到你每天的育兒中去吧。這樣的話，你的育兒時間一定會變得快樂起來。 那麼，就讓我們運用“小妙招”，開啓我們沒有迷惑與煩惱的育兒之旅吧！ 祖川泰治 |
| 在綫試讀部分章節 | |
01使催促更有效的小妙招 時不時地，我總能感覺到很多母在日常生活中會過多地催促孩子。雖然“快點兒，快點兒”是一句很有用的話，但如果說得過多就會減弱它的效果。就此，我將介紹一個在日常生活中能使“快點兒，快點兒”這句話更有效的方法。 首先，“快點兒，快點兒”這句話不能使用得過於頻繁。有些母從早晨的“快點兒起床”開始，到穿衣服、吃飯，甚至連上廁所都會催著孩子“快點兒”，到瞭晚上又會催著孩子快點兒洗澡、快點兒睡覺。如果每天都過著這樣的生活，想必成年人都會感到厭煩。並且對孩子來說，越是讓他快點兒，他的動作反而會越慢，所以想讓孩子“快點兒”行動的時候，*好不要使用“快點兒”這句話。另外要注意，如果孩子已經開始行動瞭，就更要避免催促他“快點兒”。因為對於已經在做的事情，催促反而會使孩子失去乾勁，所以這個時候*好的辦法就是等待。如果實在想讓孩子加快速度，不要帶有感情地大聲對他說“乾快點兒”，而是要教給他怎樣做纔能把速度提高。 話雖如此，在現在這個時代，無論是母還是孩子，生活都是很忙碌的。因此，你不妨試一試下麵這兩個*基本的方法：一是早起，二是提前10分鍾。早睡早起可以讓的生活提早開始，時間自然就充裕瞭。而且不可思議的是，在時間充裕的情況下，即使孩子動作慢吞吞的，母也不會感到煩躁。另外，做任何事情都提前10分鍾也是很有效的方法。在約定時間的10分鍾之前做好一切準備的話，自然也就沒有必要催促“快點兒”瞭。換句話說，如果不想說“快點兒，快點兒”這句話，母就要保持自身的從容並留齣充裕的時間。如果能做到每天隻對孩子說1～2次“快點兒”，就說明你在催促孩子方麵做得很有成效。 20讓丈夫成為“奶爸”的小妙招（5）：角色分擔篇 隨著丈夫育兒能力的不斷提高，母會不自覺地希望丈夫能夠成為“自己的替身”，把傢裏的大事小情都打點好。但丈夫是男人，在把他培養成“奶爸”時，*重要的還是要讓他做那些隻有男人纔能做到的事情。所以，即便是要教育丈夫，也要記住不要“培養齣兩個媽媽”來。 因此，培養“奶爸”要遵循一個原則。用“這件事讓他幫20%，那件事幫50%，這件事100%讓他做”這種方式，夫妻雙方就能夠以自己擅長的來彌補對方的不足。例如，在日常倒垃圾時，如果丈夫隻負責將垃圾拿到垃圾收集處，那麼他所提供的幫助也許隻有10%。但是，這個時候你也不要有“我做瞭90%，吃虧瞭”的想法。你可以利用丈夫的特長在育兒中找到平衡。例如，教孩子打棒球、練習騎自行車的時候，就可以讓父做主角。此時，父也會100%地配閤，成為一名閤格“奶爸”。 另外，在你發燒病倒的時候，丈夫應該能夠擔當起做飯和給孩子洗澡的任務。也許每件事的完成情況會有些不盡如人意，但隻要這能夠平安無事，那對你來說不就是百分之百的幫助嗎？隻有夫妻互相幫助，共同處理傢務、養育孩子，傢庭各成員的職能纔能夠得以發揮。 說實話，如果傢中有“兩個媽媽”，並非什麼好事。所以，在“需要父上場”的時候，讓丈夫大顯一番身手，充分發揮男人的存在感吧！無論是有精神的母，還是有活力的父，都能令孩子感到快樂。 37在傢庭中進行“智力教育”的小妙招（幼兒園篇） 幼兒教育大緻可分為“智育”“德育”“體育”三大部分。從這篇開始，我就結閤幼兒園的入園考試，介紹一下有助於進行這三方麵教育的小妙招。 這次先來講講“智育”。所謂“智育”，就是“對智力的培養”。孩子在幼兒階段的智力發育並非隻限於高IQ和會算加減法，是否具備與年齡相符閤的理解力與記憶力纔是關鍵所在。例如，入園考試時孩子3歲，如果在玩過傢傢的過程中他被要求“拿3個蘋果”，那麼他*好能夠理解這句話並正確執行。隻要孩子能夠正確應對，就證明他具備3歲孩子應該具有的記憶力與理解力。下麵就介紹幾個能夠提高孩子智力的方法。 傢庭中的“智力教育”，首先要從“提問物品名稱”開始。嚮孩子提問他所看到的物品的名稱，檢驗一下他知道多少。孩子迴答得越多，就證明他的能力越強。當然，不知道也沒有關係，因為孩子如果隻是單純地不知道物品叫什麼，那麼隻要好好地教給他就能使他的知識量增加。 第二個方法是猜拳。玩猜拳必須理解“錘頭勝剪刀”“剪刀勝包袱”“包袱勝錘頭”這一邏輯，而“對邏輯的理解”將成為孩子人生中思考能力的基礎。雖說這隻是一個簡單的遊戲，但與孩子玩猜拳便是在對他進行“智力教育”呦！ *後一個方法是唱歌。記住歌詞，記住鏇律，並依照鏇律唱齣來，由此可見唱歌是很考驗智力的。洗澡的時候，和孩子一起唱歌，對孩子智力的發育是很有幫助的！ |
品質保證：
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用戶評價
坦白說，市麵上的育兒大全類書籍往往內容臃腫，什麼都想講，結果什麼都沒講透。但《不會失敗的育兒小妙招2》的結構設計非常清晰，它似乎是圍繞著一個核心哲學構建的：養育不應該是焦慮的來源，而是一個享受學習和成長的過程。這本書在處理如“如廁訓練”和“分離焦慮”這類高難度場景時，展現瞭驚人的耐心和細緻。以如廁訓練為例，它沒有設定死闆的時間錶，而是提供瞭一套基於孩子“準備信號”的觀察指南，並分享瞭十幾種不同的鼓勵方式，避免瞭傢長因為孩子“不聽話”而産生的挫敗感。我尤其喜歡其中關於“情緒接納”的章節，它教我們如何用“鏡像語言”迴應孩子發脾氣，比如“你現在很生氣，因為積木倒瞭，對嗎？”而不是立刻製止或講道理。這種“先處理心情，再處理事情”的策略，極大地減少瞭傢庭衝突，讓傢裏的氣氛像被陽光曬過一樣明快起來。
評分作為一個注重實用性的讀者，我必須點贊這本書在處理“疾病與健康”這部分信息時的嚴謹性與人性化。它羅列瞭嬰幼兒期常見的幾種高發疾病，比如手足口病、感冒發燒的處理流程，但它絕不是替代專業醫生的診斷書，而是提供瞭“傢長在就醫前應該準備什麼信息”以及“如何在傢進行基礎的舒適化護理”。例如，對於嬰兒輔食添加的章節，它給齣瞭非常詳細的“過敏原引入時間錶”和“食物泥製作SOP”，讓我這個對食材安全高度敏感的傢長感到非常安心。不同於某些隻強調“有機”或“進口”的育兒書，這本書的建議是基於中國傢庭的實際購買力和生活習慣來製定的，許多“妙招”隻需要利用傢裏的舊物或者去菜市場就能輕鬆實現，這大大降低瞭育兒的經濟門檻，讓“科學育兒”不再是少數精英傢庭的專利。
評分這本書的文風非常有感染力，讀起來一點都不費勁，仿佛作者正坐在你身邊，語氣誠懇而幽默。它沒有用太多晦澀的心理學術語，而是通過大量的“情景再現”來闡釋復雜的育兒理論。比如在談論“規矩的建立”時，它沒有強調懲罰，而是用一個關於“晚飯後必須洗澡”的小故事來展示如何運用“選擇權轉移法”——“你是想自己洗，還是我幫你洗？”這種設置，讓孩子在可控範圍內體驗自主權，從而更願意閤作。這種教育方式的核心在於，它讓你意識到，你的目標不是養齣一個“聽話的機器”，而是培養一個有邊界感、自尊心強且內心強大的個體。讀完這本書，我最大的收獲是，育兒的“失敗”往往源於我們內心的不確定和對“完美父母”的執念，而這本書就像一個溫柔的穩定器，幫我校準瞭方嚮，讓我更敢於放鬆下來，享受和孩子一起探索這個世界的每一天。
評分這本書最讓我眼前一亮的地方，在於它對“潛能挖掘”的闡釋極其接地氣，完全顛覆瞭我之前那種“潛能=天纔教育”的刻闆印象。我一直以為要培養孩子的潛能，得買各種昂貴的早教玩具，或者強迫孩子學習認字算數，結果越弄越僵。這本書花瞭大量篇幅強調，0到6歲的潛能挖掘，核心在於環境的豐富性、感官的刺激和自由探索的空間。它介紹的那些“傢庭自製早教材料”簡直太妙瞭，比如用米粒、豆子、麵粉等廚房常見物品製作觸覺探索盒，既安全又經濟。我按照書裏的建議，把傢裏的舊紙箱改造成瞭一個“小迷宮”，我兒子（三歲）玩得不亦樂乎，專注力比我在外麵報的那些“感覺統閤課”還要好。更重要的是，作者強調瞭父母在過程中保持“好奇心”的重要性，提醒我們不要急於給齣答案，而是引導孩子提齣問題。這種潛移默化的引導，讓我從一個“執行者”轉變為一個“觀察者”和“陪伴者”，親子關係也因此變得更加和諧有趣。
評分這本書簡直是新手父母的救星！我作為一個剛經曆瞭手忙腳亂的頭幾個月的二胎媽媽，深有體會地想說，如果早點看到這本書就好瞭。它沒有那種高高在上的理論說教，而是像一位經驗豐富的老朋友坐在你旁邊，手把手教你應對各種突發狀況。比如寶寶夜裏突然哭鬧不止，我以前都是乾著急，抱著拍著亂試一通，搞得自己筋疲力盡，寶寶也更煩躁。這本書裏詳細分析瞭不同月齡寶寶哭鬧的可能原因，從餓瞭、尿瞭到脹氣、長牙期不適，給齣瞭非常實用的、立即可操作的安撫技巧。我試著用書裏提到的“包裹法”和“白噪音”組閤，效果簡直立竿見影，那晚我終於睡瞭個整覺。而且，它對早期親子互動的描述特彆到位，不再是空泛地說“要多陪陪孩子”，而是具體指導瞭每天十分鍾可以玩的“躲貓貓”升級版，以及如何通過眼神交流建立安全依戀。這些細微的指導，讓我在育兒的巨大壓力下找到瞭一種可掌控的節奏感，感覺自己不再是瞎子摸象，而是有瞭一張清晰的地圖指引方嚮。
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